TAREFA 2 RALLY DO CONHECIMENTO 2022

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Pergunta 1
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Leia o texto a seguir:
A oferta diz respeito à quantidade do produto disponível no mercado e depende da preferência e do interesse do consumidor, já a demanda é a quantidade de um determinado bem que os consumidores pretendem adquirir em certo intervalo de tempo (dia, mês, ano, etc.). Esses dois conceitos são as principais forças que regem o funcionamento dos mercados. Sendo alvo constante de interação e de estudo da microeconomia, eles são imprescindíveis para um desenvolvimento sustentável de um mercado competitivo. Por exemplo, digamos que uma empresa venda camisetas da marca “W Roxa” e seja dada pela lei: . Sendo  quantidade de demanda e  o preço unitário do produto ofertado. A dinâmica preços versus demanda de mercado obedece à curva de acordo com o gráfico abaixo:
Considerando a situação apresentada, avalie as seguintes afirmações:
I. Se o preço sobe, a demanda pela camiseta “W Roxa” cai.
II. Se o preço cai, a demanda pela camiseta “W Roxa” sobe.
III. O preço unitário da camiseta “W Roxa” quando forem vendidas 700 unidades é de R$ 30,00.
É correto o que se afirma em:
  
II, apenas.
 
  
I e III, apenas.
 
  
II e III, apenas.
 
  
III, apenas.
 
  
I, II e III.
 
A alternativa A está correta.
As afirmativas I, II e III estão corretas.
 
A afirmativa I está correta. Constata-se no gráfico, a existência de uma relação inversa/negativa entre preço e quantidade demandada, isto é, quando o preço sobe a quantidade demandada diminui. Portanto, o valor da venda da camiseta W roxa, cai.
 
A afirmativa II está correta. Por meio da leitura analítica da curva da demanda, quando
P_0 tende a zero, verifica-se que  Q_0 se afasta de zero, ou seja, a procura pela camiseta W Roxa, aumenta.
A afirmativa III, está correta. A venda da camiseta W Roxa é dada pela lei de formação: qd=1600-p^2. Sendo qd quantidade de demanda e p o preço unitário do produto ofertado. Logo,
 qd=1600-p^2,
700= 1600-p^2,
700-1600=-p^2 ÷ (-1),
900=p^2,
 
p= √900
p=R$ 30,00.
 
Pergunta 2
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Leia o texto a seguir:
Os princípios da interação entre ser humano e computador seguem um conceito trazido por Norman, que foi emprestado da psicologia: o affordance. Em linhas gerais, o affordance, em design, refere-se a ter noção do que um elemento ou objeto faz e de como ele é utilizado, sem a necessidade de rótulos ou instruções.
A ideia de Norman, ao aplicar esse princípio em design, seria justamente a de tirar proveito das noções preexistentes que o usuário tem de como os objetos são manipulados no mundo real, de forma a conseguir deduzir suas funcionalidades, trazendo essa experiência para as interfaces gráficas e melhorando, por conseguinte, a usabilidade.
Dentro disso, há a especificação de quatro critérios de qualidade de uso que prezam pela utilidade, pela facilidade de aprendizado, pela segurança, pela eficácia e eficiência e por quão agradável um sistema ou uma interface é de se utilizar. Confira, a seguir, esses quatro critérios e suas especificações:
· Usabilidade: qualidade de um sistema ou interface que envolve facilidade de uso, aprendizado e memorização, segurança, flexibilidade, produtividade, utilidade e satisfação do usuário;
· Experiência do usuário: impressões e/ou sensações evocadas no usuário ao utilizar um sistema ou interface, como envolvimento, satisfação e interação agradável;
· Acessibilidade: qualidade de sistemas e interfaces que não discriminam seus usuários, mesmo aqueles com necessidades especiais, envolvendo inclusão social e digital;
· Comunicabilidade: refere-se à expressão de um sistema ou interface de acordo com um contexto e a como o usuário interpreta a aplicação, ou seja, é como a mensagem do designer é comunicada ao usuário, e se o usuário conseguiu compreender/captar essa mensagem.
Usabilidade, comunicabilidade e acessibilidade estão inter-relacionadas, permitindo melhorar e/ou aprimorar a experiência do usuário.
Além disso, cada aspecto da interação entre humano e computador associa-se a um conceito.
Sabendo disso, analise a figura a seguir, que apresenta uma tela do software Microsoft® Word™ na qual aparece, em destaque, o botão "Pincel de Formatação", juntamente com o seu texto explicativo, que indica o seu significado, as teclas de atalho e como utilizá-lo:
Fonte: Print de tela do aplicativo Microsoft Office Word
Com base no contexto apresentado e do ponto de vista da interação entre humano e computador, qual conceito está presente na interface gráfica apresentada na imagem?
  
Princípio da proximidade, pois o pincel está ao lado da edição de fonte.
 
  
Comunicabilidade, pois o sistema está conversando com o usuário.
 
  
Usabilidade, pois o sistema é intuitivo e autoexplicativo.
 
A usabilidade é o critério de qualidade que se relaciona com a memorização, a satisfação e o aprendizado do usuário. Assim, a imagem trata da usabilidade ao falar sobre a ferramenta pincel de formatação do Word e explicar para que ela serve e o que o usuário deve fazer para utilizá-la. 
  
Acessibilidade, pois o ícone do pincel ajuda pessoas com deficiência visual.
 
  
Tempo de resposta, pois, assim que clica no botão, o usuário vê o texto.
 
 
Pergunta 3
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Leia os textos e analise o infográfico.
Texto I
Educação a distância é a modalidade de ensino em que professores alunos estão em ambientes distintos e por meio de tecnologias da informação e comunicação essas aulas acontecem. As aulas são ministradas e assistidas remotamente, podendo ser em tempo real ou não.
GOMES, D. O que é EAD? Conceito, características, vantagens e muito mais! Disponível em < https://sambatech.com/blog/insights/o-que-e-ead/ > Acesso em 01/agosto/2022.
Texto II
Nessa configuração, duas ferramentas (ou “modalidades interativas”) são utilizadas nas plataformas e-learning – também denominadas de AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) –, que se traduzem em ambiente virtual em que se realizam processos de aprendizagem pautados na educação à distância e que usam meios de interação, como videoaulas, aulas virtuais (ou webconferências), chats, fóruns de dúvidas e de discussões, blogs, e-mails, etc.
Basicamente, o EAD é uma modalidade de ensino em que professores e alunos não precisam estar presentes fisicamente em um ambiente, como uma sala de aula tradicional, mas podem se mostrar presentes virtualmente (ao mesmo tempo ou não) por intermédio de uma plataforma de ensino à distância. O “estar presente virtualmente” pode se realizar por duas modalidades: síncrona ou assíncrona, que balizam a ocorrência da aprendizagem.
Por fim, cabe dizer que, nessa modalidade de formação, a autonomia, o autodidatismo (com mediação intermediada por um professor e um tutor), a disciplina e o comprometimento ficam a cargo do aluno, que deve se valer da flexibilidade positiva que o EAD lhe oferece, pois a formação praticamente fica sob a responsabilidade do educando.
Fonte: BRAGA, M. Agosto, 2022.
Fonte: Infográfico produzido por professor Marcelo Braga pelo aplicativo Canvas, disponível em https://www.canva.com/pt_br/Links para um site externo.  . Julho, 2022.
Considerando as informações apresentadas sobre a formação EAD, assinale a alternativa correta.
  
Os fóruns de dúvidas são modalidades que necessitam participação ao vivo do professor e dos alunos.
 
  
Nenhuma das modalidades, quais sejam, síncronas e assíncronas, possibilitam autonomia ao aluno, desprovendo-o de sua responsabilidade pelo aprendizado.
 
  
As aulas em tempo real são aqueles que norteiam modalidade assíncrona promovendo maior autonomia do aluno.
 
  
O estar pressente virtualmente requer uma efetiva interação dos alunos em aulas ao vivo apenas, pois as outros meio existentes no EAD não caracterizam interação
 
  
No ambiente EAD o aluno têm oportunidade de participar com seu professor em aulas virtuais diretas em dias pré-determinados o que caracteriza o modo síncrono de interação.
 
A alternativa está correta, pois pelas concepções do ensino à distância (EAD) o modo síncrono é aquele que acontece simultaneamente com a presença do professor e dos alunos por intermédiodas aulas ao vivo.
 
Pergunta 4
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Leia o texto a seguir:
Listas encadeadas, filas e pilhas são estruturas de dados e possuem diversas aplicações em desenvolvimento de programas e na automação industrial. Mas você sabe a diferença entre uma lista, uma fila e uma pilha? Enquanto a lista encadeada é ordenada por um ponteiro em cada item dessa lista, permitindo inserir, remover ou modificar elementos com base em seus atributos, na fila a remoção e a inserção de um elemento se dão nas extremidades opostas (cabeça e cauda da fila), com remoção sempre do primeiro elemento - motivo pelo qual a lista do tipo fila é conhecida como "FIFO" - first in, first out, ou "o primeiro a entrar é o primeiro a sair". Já a estrutura de pilha envolve a remoção e inserção de dados somente na mesma extremidade, ou seja, no topo da pilha, motivo pelo qual o elemento que é removido é sempre o último elemento que foi inserido, sendo essa estrutura também chamada de “LIFO - last in, first out”, ou "o último a entrar é o primeiro a sair".
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
  
Uma fila única com atendimento preferencial, em que a pessoa com preferência ocupa o primeiro lugar da fila ao chegar trata-se de uma lista.
 
  
Uma agenda de contatos de um telefone, em que é possível buscar e editar um contato a partir do nome desejado trata-se de uma fila.
 
  
Uma relação que contém nomes dos alunos de uma turma junto com a quantidade de faltas de cada um trata-se de uma fila.
 
  
Um consultório em que os pacientes chegam antes, mas são atendidos somente na hora agendada trata-se de uma lista.
 
Conforme o texto apresenta, uma lista permite que cada item seja modificado por meio da inserção ou da remoção de elementos. Dessa forma, um consultório em que os pacientes chegam antes, mas são atendidos somente na hora agendada trata-se de uma lista. Se, nesse consultório, os pacientes fossem atendidos por ordem de chegada, então essa situação seria considerada uma fila.
  
Uma fila de pessoas em uma padaria, em que a primeira pessoa da fila sairá somente após ser atendida trata-se de uma lista.
 
 
Pergunta 5
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Leia o texto a seguir:
Com a nova atualização do Inpe - Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, cerca de 3.971 km² da Amazônia Legal foram destruídos só em 2022.
A área destruída entre o primeiro e o segundo trimestre do ano mais que triplicou. No primeiro trimestre do ano, foi registrada uma área de 940 km² desmatada. No segundo trimestre, o desmatamento chegou a 3.031 km².
Comparando com anos anteriores, é a partir do mês de junho, período em que se inicia a estação seca, que as áreas desmatadas tendem a crescer. Mesmo assim, o desmatamento de mais de 1.000 km² da Amazônia é considerado atípico para qualquer época do ano.
Desmatamento da Amazônia no mês de junho entre 2016 e 2022 Em km²
Fonte: Inpe (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais)
Fonte: FERNANDES, S. Amazônia tem recorde de desmatamento para o mês de julho. Folha de S. Paulo, 08 jul. 2022. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2022/07/amazonia-tem-recorde-de-desmatamento-para-o-mes-de-junho.shtml?origin=folhaLinks para um site externo.. Acesso em 02 set. 2022.
Considerando as informações e o gráfico apresentado, analise as afirmações abaixo:
I. Em junho de 2022 houve um aumento de 3,77% no desmatamento da Amazônia em relação a junho ano anterior.
II. Em junho de 2018 houve um aumento de 33,33% no desmatamento da Amazônia em relação a junho do ano anterior.
III. No período entre junho de 2018 e junho de 2019 houve o maior aumento do desmatamento da Amazônia desde 2016.
IV. Desde junho de 2018 até junho de 2022 não houve diminuição do desmatamento da Amazônia.
É correto o que se afirma em:
  
I, II, III e IV.
 
  
III, apenas.
 
  
II e IV, apenas.
 
  
I, III e IV, apenas.
 
A alternativa está correta. É correto o que se afirma em I, III e IV, apenas.
A afirmação I está correta, pois houve um crescimento no desmatamento na Amazônia  de 1,06 km2 junho de 2021 para 1,1 km2 junho de 2022, portanto um aumento de 3,77%.
 
A afirmação II está incorreta, pois houve decréscimo no desmatamento na Amazônia  de 0,60 km2 junho de 2017 para 0,4 km2 junho de 2018, portanto diminuição de 33,33%.
 
A afirmação III está correta, pois no período entre junho de 2018 e junho de 2019 houve um crescimento de 0,4 km2  para 0,9 km2, portanto  o maior aumento do desmatamento da Amazônia desde 2016.
A afirmação IV está correta, pois os dados mostram que desde junho de 2018 até junho de 2022 não houve diminuição do desmatamento da Amazônia.
  
I, apenas.
 
 
Pergunta 6
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Leia o texto abaixo: 
A Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS) alertou, nesta quinta-feira (10/02020), que a pandemia da COVID-19 pode aumentar os fatores de risco para suicídio, incitando as pessoas a falarem abertamente e de forma responsável sobre o assunto. A ideia é que, mesmo com o distanciamento físico, as pessoas permaneçam conectadas com familiares e amigos e aprendam a identificar os sinais de alerta. 
O coronavírus está afetando a saúde mental de muitas pessoas. Estudos recentes mostram um aumento da angústia, ansiedade e depressão, especialmente entre os profissionais de saúde. Somadas às questões de violência, transtornos por consumo de álcool, abuso de substâncias e sentimento de perda, tornam-se fatores importantes que podem aumentar o risco de uma pessoa decidir tirar a própria vida.
Sabe-se que o homem, é o mais afetado.
No entanto, não se tem efetivamente, estudos concretos sobre a correlação do   aumento de suicídio, depois da pandemia e somente por ela.
 Desde 2003, a cada dia 10 de setembro, a Associação Internacional para a Prevenção do Suicídio (IASP), em colaboração com a Organização Mundial da Saúde (OMS), promove o Dia Mundial de Prevenção ao Suicídio. Neste ano, o tema é “Trabalhando juntos para prevenir o suicídio”.
Nas Américas, estima-se que cerca de 100 mil pessoas cometam suicídio todo ano, de acordo com o último dado disponível, de 2016. A maioria dos suicídios na região ocorre em pessoas entre 25 e 44 anos (36%) e entre 45 e 59 anos (26%). As maiores taxas de suicídio das Américas estão na Guiana e Suriname.
Fonte: Pandemia de COVID-19 aumenta fatores de risco para suicídio. OPAS – OMS, 10 set. 2020. Disponível em: https://www.paho.org/pt/noticias/10-9-2020-pandemia-covid-19-aumenta-fatores-risco-para-suicidioLinks para um site externo. . Acesso em: 31 ago. 2022
Observando os dados apresentados e o tema relacionado à Saúde Mental na Pandemia, avalie as afirmações a seguir:
I. O texto evidencia que em todos os países, os casos de suicídio nas Américas são mais comuns entre os homens, correspondendo a cerca de 78% de todos os registros.
II. Pode-se inferir que na sociedade dos países com maior renda, o número de homens que cometem suicídio é três vezes maior que entre as mulheres.
III. Já nos países de baixa e média renda, a taxa é de 1,5 homem morto por essa causa para cada mulher.
É correto o que se afirma em
  
I, apenas.
 
  
I e III, apenas.
 
  
II e III, apenas.
 
  
I, II e III.
 
A alternativa está correta, pois as três assertivas são verdadeiras, elas se completam entre si, apresentando a realidade mundial no tocante à saúde mental dos homens, bem como a temática suicídio no contexto da sociedade moderna
  
I e II, apenas.
 
 
Pergunta 7
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Leia o texto a seguir
Nas últimas duas décadas, o Brasil conquistou avanços significativos para garantir que todas as crianças fossem atendidas pelo sistema educacional. Embora a lacuna entre o País e a OCDE tenha diminuído, o Brasil ainda está longe de atingir os níveis de atendimento da OCDE.
No Brasil, os tipos e a distribuição de habilidades exigidas no mercado de trabalho mudaram drasticamente nas últimas três décadas, com muito mais empregos de alta e média qualificação e menos empregos de baixa qualificação. Ao mesmo tempo, os níveis de qualificação da população adulta, medidos pelo nível de escolaridade, aumentaram acentuadamente. Em 2018, quase metade (46%)dos jovens adultos (25-34anos) havia concluído o Ensino Médio, mais que o dobro da geração mais velha (22%, entre os adultos de 55 a 64 anos)(OCDE, s.d.[1]).
Fonte: A Educação no Brasil: Uma Perspectiva Internacional. Somos Todos pela Educação. Disponível em: https://todospelaeducacao.org.br/wordpress/wp-content/uploads/2021/06/A-Educacao-no-Brasil_uma-perspectiva-internacional.pdfLinks para um site externo. Acesso em 24 ago. 2022 (adaptado). 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Pesquisas apontam que, no Brasil, as taxas de reprovações são menores que nos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).
                                                     PORQUE
II. Em muitos países, antes do estudante prosseguir de um ano escolar para o outro, é necessário demonstrar domínio dos conteúdos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da asserção I.
 
  
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
 
A alternativa está correta. A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é falsa, pois o texto traz, já em seu primeiro parágrafo, a informação de que o Brasil ainda não alcançou os níveis que são atendidos pela OCDE.
A asserção II é verdadeira, pois, em diversos países, incluindo o Brasil, os alunos precisam realizar avaliações antes de passarem para o próximo ano escolar e, caso não demonstrem conhecer o conteúdo oferecido, repetem a série ou ano. 
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
 
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
 
  
As asserções I e II são proposições falsas.
 
 
Pergunta 8
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Leia o texto a seguir e analise as figuras:
A Organização Meteorológica Mundial (OMM) publicou um levantamento mostrando que o ano de 2021 foi um dos sete anos mais quentes já registrados, segundo os principais conjuntos de dados internacionais consolidados pela organização.
Neste contexto, o INMET iniciou uma análise específica para o Brasil, utilizando os dados da temperatura média do ar das estações meteorológicas pertencentes ao órgão e espalhadas por todo território nacional. Segundo o levantamento, as temperaturas no Brasil têm ficado acima da média histórica desde os anos 90, como mostra a análise por década nas figuras a seguir.
Figura 1: Desvios* de temperatura média do ar global
Fonte: OMM - Organização Meteorológica Mundial
Figura 2: Aceleração da alta do nível do mar
Fonte: OMM - Organização Meteorológica Mundial 
Figura 3: Desvios* de temperatura média do ar no Brasil por década
Fonte: INMET - Instituto Nacional de Meteorologia
Figura 4: Desvios* de temperatura média do ar no Brasil por ano
Fonte: INMET - Instituto Nacional de Meteorologia
*Desvio é a diferença entre o observado e a climatologia (média histórica)
Fonte: SOUZA, M. P. INMET aponta que a última década foi a mais quente no Brasil. Instituto Nacional de Meteorologia, 01 fev. 2022. Disponível em: https://portal.inmet.gov.br/noticias/inmet-aponta-que-a-%C3%BAltima-d%C3%A9cada-foi-a-mais-quente-no-brasilLinks para um site externo.. Acesso em 02 set. 2022
Considerando as figuras apresentadas, analise as afirmações abaixo:
I. O aumento da temperatura global tem relação com a aceleração da alta do nível do mar na última década.
II. Nas décadas de 2001 a 2010 e 2011 a 2020, não houve variação nos desvios de temperatura média no Brasil.
III. Nas décadas de 1961 a 1970 e 1971 a 1980, não houve variação nos desvios de temperatura média no Brasil.
IV. No período de janeiro de 2013 a janeiro de 2022, a alta do nível do mar foi de 4,5 mm.
É correto o que se afirma em:
  
I, II, III e IV.
 
  
III, apenas.
 
  
II e IV, apenas
 
  
I e III, apenas.
 
Alternativa correta. É correto o que se afirma em I e III, apenas
A afirmação I está correta, pois as figuras 1 e 2 mostram as curvas com tendencia de crescimento da temperatura global e a aceleração da alta do nível do mar na última década.
A afirmação II está incorreta, pois a figura 3 mostra que houve variação nos desvios de temperatura média no Brasil de 0,3 °C na década de 2001 a 2010 e 0,5 °C na década de 2011 a 2020.
A afirmação III está correta, pois a figura 3 mostra que a variação nos desvios de temperatura média no Brasil permaneceu no valor de 0,5 °C nas décadas de 1961 a 1970 e 1971 a 1980,
A afirmação IV está incorreta, a figura 2 mostra que no período de janeiro de 2013 a janeiro de 2022, a aceleração da alta do nível do mar foi de 4,5 mm por ano.
  
I, apenas
 
 
Pergunta 9
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Leia o texto abaixo:
É fato que a pauta LGBTQIA+ vem ganhando força nos últimos anos nas esferas sociais, políticas, acadêmicas, entre outras. Ainda assim, a realidade das pessoas LGBTQIA+ está longe de ser perfeita ou pacífica no Brasil. Isso é comprovado, principalmente, pelos dados da violência sofrida por essa população, como consequência da LGBTFobia. 
Com a adesão da sociedade ao Dia Internacional Contra a Homofobia, celebrado no dia 17 de junho e a partir da lei que criminaliza a homofobia em 2019, houve grandes avanços. Mas há muito a se fazer ainda. Quer saber mais sobre o assunto? Continue a leitura. 
O termo LGBTFobia tende a não ser tão utilizado ou conhecido, já que, normalmente, usa-se outro sinônimo para nomear o ódio à população LGBTQIAP+,:homofobia.
Originalmente, o termo homofobia refere-se apenas à violência e hostilidade contra homossexuais, que são as lésbicas e os gays. Mas, a utilização do termo se popularizou e, hoje, é considerado por muitos uma forma correta de definir o ato de ódio a outros grupos, como afirmou Maria Berenice Dias, Presidente da Comissão da Diversidade Sexual do Conselho Federal da OABLinks para um site externo.: “Homofobia é o ato ou manifestação de ódio ou rejeição a homossexuais, lésbicas, bissexuais, travestis e transexuais”.
Fonte: A LGBTFobia no Brasil: os números, a violência e a criminalização. Fundo Brasil. Disponível em: https://www.fundobrasil.org.br/blog/a-lgbtfobia-no-brasil-os-numeros-a-violencia-e-a-criminalizacao/Links para um site externo. . Acesso em: 31 ago. 2022
Refletindo sobre a violência contra a comunidade LGBTQIA+ e a homofobia, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. Cerca de 20 milhões de brasileiras e brasileiros (10% da população), se identificam como pessoas LGBTQIA+, de acordo com a Associação Brasileira de Gays, Lésbicas, Bissexuais, Travestis e Transexuais (ABGLT). Desta forma estima-se que pode ter havido um aumento de todos os tipos de violência contra a população citada, inclusive sendo uma população tida como “minoria”.
PORQUE
II. Alguns estados, como o Rio de Janeiro, produzem relatórios sobre violência motivada por LGBTfobia, mas essa não é uma prática comum e não existe em nível federal. Sendo assim, é necessário recorrer ao trabalho de organizações não-governamentais para obter dados sobre LGBTfobia no Brasil.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
  
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é não uma justificativa da I.
 
A alternativa está correta, pois  As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é não uma justificativa da I., porém, elas se completam, mas não necessariamente se justificam, entre si.
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
 
  
As asserções I e II são proposições falsas.
 
 
Pergunta 10
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Leia o texto e analise as informações do infográfico:
Assassinatos no Brasil têm queda nos primeiros três meses de 2022
O número de assassinatos no país continua em queda em 2022, segundo o índice nacional de homicídios criado pelog1, com base nos dados oficiais dos 26 estados e do Distrito Federal.
Foram 10,2 mil nos três primeiros meses deste ano, o que representa uma baixa de 6% em relação ao mesmo período do ano passado.
O levantamento, que compila os dados mês a mês, faz parte do Monitor da Violência, uma parceria do g1 com o Núcleo de Estudos da Violência da Universidade de São Paulo (NEV-USP) e o Fórum Brasileiro de Segurança Pública.
Fonte: ASSASSINATOS no Brasil têm queda nos primeiros três meses de 2022. G1, 18 mai. 2022. Disponível em https://g1.globo.com/monitor-da-violencia/noticia/2022/05/18/assassinatos-no-brasil-tem-queda-nos-primeiros-tres-meses-de-2022.ghtmlLinks para um site externo.. Acesso em 02 set. 2022
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I. O Brasil teve queda de 6% no número de mortes violentas em relação ao mesmo período do ano passado.
II. Apenas dois estados registraram alta nas mortes: Mato Grosso do Sul e Rondônia.
III. O Estado do Acre teve a maior queda: 30%, enquanto Rondônia teve alta: 48%
IV. Houve uma queda de 690 mortes por violência entre os primeiros três meses de 2022 em relação a 2021.
É correto o que se afirma em:
  
I, apenas.
 
  
III, apenas.
 
  
I, II, III e IV.
 
  
II e IV, apenas.
 
  
I, III e IV, apenas.
 
Alternativa correta. É correto o que se afirma em I, III e IV, apenas.
 
A Alternativa I está correta pois o gráfico evidencia que o Brasil teve queda de 6% no número de mortes violentas em relação ao mesmo período do ano passado.
A Alternativa II, está incorreta pois no gráfico não evidencia que apenas dois estados registraram alta nas mortes: Mato Grosso do Sul e Rondônia. Aponta também o estado do Amazônia.
A Alternativa III está correta pois o Estado do Acre teve a maior queda: 30%, enquanto Rondônia teve alta: 48%
A alternativa IV está correta pois houve uma queda de 690 mortes por violência entre os primeiros três meses de 2022 em relação a 2021.