Ambiente Hospitalar e Domiciliar - 02 - AVAMEC

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15/10/22, 16:13 Atendimento Educacional Especializado em Ambiente Hospitalar e Domiciliar
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SUMÁRIO 
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO:
AMBIENTE HOSPITALAR E DOMICILIAR
DICAS DE
ACESSIBILIDADE
Atividade avaliativa
A organização do Atendimento Educacional
Hospitalar e Domiciliar é uma responsabilidade:
1
Apenas das Secretarias Estaduais de Educação.a
Proveniente da parceria entre Secretarias de Saúde,
Secretarias de Educação, Organizações da Sociedade
Civil e Unidades Hospitalares das respectivas
unidades federativas (União, Estados, Municípios e do
Distrito Federal).

b
Exclusiva das Secretarias Municipais de Educação.c
Somente das Secretarias Municipais e Estaduais de
Educação.
d
A LDB (1996), alterada pela Lei 13.716/2018, prevê o
direito à educação dos educandos impossibilitados de
frequentar a escola devido a hospitalização ou ao
tratamento no domicílio. Dessa forma, é correto
a�rmar que:
2
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A oferta do Atendimento Educacional Especializado
substitui o atendimento regular.
a
No Brasil, o atendimento educacional e o serviço
pedagógico nos hospitais e nos domicílios são geridos
de modo uniforme pelas Secretarias de Educação
Estaduais, Municipais e do Distrito Federal.
b
As secretarias de educação das diferentes Unidades
Federativas do Brasil e municipais oferecem o AEE
hospitalar e domiciliar em condições semelhantes
para os professores realizarem ações didático-
pedagógicas.
c
Conforme dispõe o Poder Público em regulamento,
na esfera de sua competência federativa, assegura-se
o atendimento educacional, durante o período de
internação, ao aluno da educação básica internado
para tratamento de saúde em regime hospitalar ou
domiciliar por tempo prolongado.

d
No Brasil foram registrados 4.881 estudantes da
Educação Especial, em 2020, que precisaram do
atendimento hospitalar ou domiciliar. Em observação
ao mapa da Figura 1, assinale Verdadeiro (V) ou Falso
(F), nas a�rmativas a seguir:
Figura 1. Ranking de matrículas da Educação Especial
em hospitais (A) e em domicílios (B), por Unidade
Federativa Brasileira no ano de 2020.
3
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Fonte: elaborado por Ricardo Lustosa e Isa Beatriz Neves a
partir de base cartográ�ca Brasil IBGE 2010 e Censo Escolar,
INEP/MEC, 2020.
Os 4.881 matriculados da Educação Especial no Brasil
estão uniformemente distribuídos entre as Unidades
Federativas do País, demonstrando equidade de
oportunidades de acesso a este importante serviço
no Brasil.

a
F V
A região Norte do Brasil, além de possuir muitos
estados sem nenhuma matrícula de Educação
Especial em hospitais, possui poucas matrículas para
domicílios, comparada às outras unidades federativas
do país.

b
F V
No nordeste do Brasil, o estado da Bahia se destaca
em relação ao Brasil como a unidade Federativa com
o mais elevado quantitativo de matrículas da
Educação Especial em domicílios.

c
F V
O estado do Paraná possui o maior número de
matrículas da Educação Especial em Hospitais e
Domicílios.

d
F V
Apesar de o estado da Bahia possuir o maior número
de matrículas da Educação Especial do Brasil em

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domicílios, os demais estados do Nordeste possuem
taxas mais reduzidas dessas matrículas, comparadas
às regiões Sul e Sudeste do país.
F V
Para o planejamento do Atendimento Educacional
Especializado (AEE) em hospitais e domicílios, as
Secretarias de Educação dos Estados, Distrito Federal
e de Municípios precisam conhecer as características
sociodemográ�cas destas populações, como idade,
raça/cor, etapas/séries, sexo e faixa etária. Em
avaliação dos dados do Censo Escolar (INEP/MEC,
2020), para estes parâmetros, marque Verdadeiro (V)
ou Falso (F) para as questões que seguem:
Percentual de pessoas em relação às etapas/séries de
ensino em hospitais e escolas matriculadas da
Educação Especial no Brasil no ano de 2020.
Fonte: Censo Escolar, INEP/MEC, 2020.
Per�l etário da população de matriculados da
Educação Especial em hospitais e escolas no Brasil no
ano de 2020.
Fonte: Censo Escolar, INEP/MEC, 2020.
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Ao avaliar as �guras, é possível concluir que, em 2020
no Brasil, os estudantes da Educação Especial que
receberam o atendimento educacional em ambiente
hospitalar ou domiciliar, com mais de 15 anos, eram
em maior proporção em hospitais, se comparado ao
público de domicílios.

a
F V
No AEE em hospitais prevalecem os estudantes do
ensino fundamental (63,0%). Em domicílio, o maior
público é do ensino médio (72%).

b
F V
Em hospitais observa-se a faixa etária mais elevada
de estudantes matriculados.

c
F V
O conhecimento das características
sociodemográ�cas das populações de atendidos pela
Educação Especial em hospitais e domicílios podem
direcionar programas formativos para professores,
especí�cos para diferentes faixas etárias, série/etapa
de ensino e outros, de planejamento exclusivo do
Ministério da Educação.

d
F V
No �lme Sou Surda e Não Sabia são apresentados
momentos da história com estratégias educacionais
em que membros da comunidade surda eram
incentivados/treinados a vocalizar mesmo sem
escutar os seus próprios sons. 
Abaixo, veja a ilustração e, a partir dela, considere a
adoção dessa metodologia para ensino de surdos
usuários da Língua Brasileira de Sinais, marcando
Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas alternativas que
seguem:
5
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https://www.youtube.com/watch?v=Vw364_Oi4xc&ab_channel=AnandaElias
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Fonte: Ferraz, Ricardo. Visão e revisão, conceito e preconceito
(2000)
Uma importante tentativa de ressocialização do
indivíduo da comunidade surda.

a
F V
Desrespeito às individualidades e especi�cidades de
cada tipo de de�ciência.

b
F V
Uma forma de aproximar indivíduos surdos dos
ouvintes e facilitar a comunicação, com benefícios à
saúde mental do educando.

c
F V
Uma agressão ao indivíduo surdo, a sua cultura,
individualidade e especi�cidade linguística, um
desconhecimento e despreparo para atuação junto a
este público.

d
F V
Relacione o tipo de de�ciência (na primeira
coluna) às suas características principais (na
segunda coluna).
6
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Refazer Atividade
Respondidas 6 de 6 questões
De�ciência
Intelectual1
Mental2
Cegueira3
Surdez4
Física5
Múltipla6
Características
É um transtorno que engloba uma série de alterações
(intelectual, emocional e/ou comportamental),
modi�cando a interação do indivíduo no meio social.
 2
Um atraso no desenvolvimento marcado por limitações
signi�cativas no funcionamento intelectual (inferior à
média), em pelo menos duas das seguintes áreas:
comunicação, autocuidado, autossu�ciência, habilidade
acadêmicas, dentre outros.
 1
"Alteração completa ou parcial de um ou mais
segmentos do corpo humano, acarretando o
comprometimento da função, apresentando-se sob a
forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia,
monoparesia, tetraplegia,... amputação ou ausência de
membro, paralisia cerebral …” Decreto n° 5.296 de 2 de
dezembro de 2004.
 5
Perda total de visão, sendo necessário utilizar outros
sentidos (tátil, auditivo, olfativo, gustativo e cinestésico)
para estabelecer comunicação, aprendizagem etc.
 3
Compreende e interage com o mundo por meio de
experiências visuais, manifestando sua cultura
principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais.
 4
Conjunto de duas ou mais de�ciências associadas, de
ordem física, sensorial, mental, emocional ou de
comportamento social.
 6
Parabéns! Você chegou ao �nal do
segundo Módulo  do Curso
Atendimento Educacional
Especializado: Ambiente Hospitalar
e Domiciliar!
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Progresso do Módulo
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12 13 14 15 16 17 18 19 20
Realização
Esperamos que você tenha aproveitado o conteúdo
estudado até aqui. Para ampliar seus conhecimentos, siga
até o próximo Módulo!
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