PTI Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas

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SERVIÇO SOCIAL PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL-PTI 
 
 
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SERVIÇO SOCIAL PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI 
Curso: Serviço Social Semestre: 5º / 6º 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
• Favorecer a aprendizagem. 
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado 
eficiente e eficaz. 
• Promover o estudo dirigido a distância. 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o 
auto aprendizado. 
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
• Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas 
pelo Catálogo Nacional de Cursos Superiores em Tecnologia 
do Ministério da Educação. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de 
problemas práticos relativos à profissão. 
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a 
emancipação intelectual. 
Prezado aluno/a, 
Seja bem-vindo/a a este semestre! 
A proposta de Produção Textual Individual (PTI) terá como temática: “Crianças e 
adolescentes e as Políticas Públicas”. 
 
1. Leitura e interpretação da Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
 
Por meio da leitura da SGA você, futuro(a) assistente social, deverá elaborar uma 
produção textual, com respaldo teórico-metodológico das disciplinas que foram cursadas ao 
longo deste semestre. 
 
SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) 
 
2. Leia e interprete a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
Desde a Constituição Federal em 1988 encontramos afirmações que direcionam a 
proteção de crianças e adolescentes e seus direitos a nível nacional. No entanto, não podemos 
desconsiderar que anteriormente sob caráter caritativo, filantrópico e por vezes correcional 
e/ou repressivo, além de assistencialista e paternalista o atendimento e acolhimento das 
demandas voltadas aos “menores” registram a história que se caracteriza muito mais em 
desproteção que em atenção protetiva. 
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Como assistente social, atuando em qualquer que seja a esfera de governo, junto à 
execução de serviços, programas e/ou projetos de atenção à famílias, se faz imprescindível o 
reconhecimento dos fatores de condição peculiar de desenvolvimento das crianças e 
adolescentes como credores de prioridade absoluta no que tange a proteção integral de que 
tratam as legislações vigentes como a CF/1988 e o Estatuto da Criança e do Adolescente. 
 
3. Reflita sobre a seguinte situação-problema: 
Jeni é assistente social na Escola Municipal de Ensino Fundamental I e II Amadeu Rosa 
na zona rural do Município de Ponte Pequena. Ela e outras profissionais de serviço social foram 
contratadas na perspectiva de atender a Lei 13.935/2019. Até então não havia atuação de 
assistentes sociais junto a Política de Educação no município, fosse em zona urbana ou rural. 
Neste sentido, compreendendo a necessidade de fundamentar a atuação profissional 
na Política de Educação atuando diretamente em unidade de ensino, reflita sobre a situação 
exposta para desenvolver criticamente sobre os principais aspectos teórico-metodológicos, 
técnico-operativos e ético-políticos que precisarão fomentar a atuação técnica da assistente 
social Jeni no que diz respeito a consideração da SGA e os conteúdos das diversas disciplinas 
desenvolvidas neste semestre. Esta aproximação do cotidiano concreto que hipoteticamente foi 
exposta aqui deve servir de exemplo para análise da SGA e conseguinte construção textual. 
Se necessário para a produção textual, utilize outras referências e articule o conteúdo 
da Situação Problema com as disciplinas cursadas no semestre dissertando no mínimo 5 (cinco) 
e no máximo 8 (oito) páginas, (sem contar, introdução, conclusão e referências) apresentando: 
Introdução, Desenvolvimento, Conclusão e Referências. 
 
 
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 
 
Para lhes auxiliar na elaboração da intervenção didática, vocês devem realizar as seguintes 
etapas: 
4. Leitura dos seguintes materiais: 
a) LEMOS, Flávia Cristina Silveira et al. UNICEF, infância, educação e práticas de 
proteção de direitos no Brasil. Revista de Ciências HUMANAS, v. 51, n. 2, p. 388-
404, 2017. 
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b) CFESS. Comissão de Fiscalização. Subsídios para a atuação de assistentes 
sociais na política de educação. Social. Série Trabalho e projeto profissional 
nas políticas sociais, n. 3. Brasília: CFESS, 2010. Disponível em: 
http://www.cfess.org.br/arquivos /BROCHURACFESS_SUBSIDIOS-AS-
EDUCACAO.pdf. Acesso em: 28 jun 2022. 
c) SILVA, Maria do Rosário de Fátima. ATUAÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL NO PROCESSO 
DE GESTÃO E AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS E PROGRAMAS SOCIAIS. Revista de 
Políticas Públicas, vol. 22, pp. 561-578, 2018. Disponível em: 
https://www.redalyc.org/journal/3211/321158844026/html/ acesso em 
28/06/2022. 
d) DIGIÁCOMO, Murillo José. Diretrizes para a Política Destinada ao Atendimento de 
Crianças e Adolescentes. ENCONTRO “PROGRAMA DE MOBILIZAÇÃO PARA A 
INCLUSÃO ESCOLAR E VALORIZAÇÃO DA VIDA”. Faxinal do Céu, v. 17, 2019. 
e) SOUSA, Charles Toniolo. A prática do assistente social: conhecimento, 
instrumentalidade e intervenção profissional (The social worker practice: 
knowledge, instrumentality and professional intervention. Emancipação, v. 8, n. 1, 
2008. 
 
5. Após o processo de reflexão, de início à elaboração da produção textual, organizando-
a com base nos seguintes critérios: 
 
Passo 1: Com base nas leituras indicadas e nos materiais das disciplinas semestrais desenvolvam 
uma produção. 
Passo 2: A produção textual deverá conter: introdução, desenvolvimento, conclusão e 
referências, em itens separados, conforme as normas da ABNT. 
Passo 3: Contemple as questões abaixo e relacionem com os materiais indicados. Essas questões 
devem ser usadas para nortear a produção do texto: 
 
1 Pesquisa Social: A sua produção textual deverá se pautar em uma pesquisa com 
fundamentação bibliográfica. Na introdução do seu texto, você deverá descrever, de 
forma simplificada, os objetivos (geral e específicos), metodologia e método 
utilizados para o desenvolvimento da pesquisa realizada (estes itens deverão ser 
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trabalhados ao longo da introdução, sem fragmentação). Lembre-se, portanto, de 
revisitar os materiais da disciplina de Pesquisa Social para que seu embasamento seja 
sólido. Para lhe auxiliar com as normas da ABNT, você poderá consultar a o site 
abaixo indicado. 
Texto: Normas ABNT.ORG: Disponível em: https://www.normasabnt.org/normas-abnt-2022/. 
Acesso em: 28 jun 2022. 
 
2 Gestão e Análise de Políticas Sociais Considerando os parâmetros estabelecidos 
para a atuação do Assistente Social nas áreas da Assistência Social e Educação, com 
ênfase ao atendimento de crianças e adolescentes, quais as atribuições e 
competências do assistente social no processo de gestão e avaliação das políticas e 
programassociais, considerando as duas áreas de políticas públicas aqui 
destacadas? 
Texto: SILVA, Maria do Rosário de Fátima. ATUAÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL NO PROCESSO DE 
GESTÃO E AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS E PROGRAMAS SOCIAIS. Revista de Políticas Públicas, vol. 
22, pp. 561-578, 2018. 
 
3 Políticas Setoriais: Invariavelmente, as políticas públicas que mais se aproximam da 
vida cotidiana dos sujeitos são as políticas sociais – comumente elas estão 
organizadas em políticas públicas setoriais (como por exemplo, saúde, educação, 
saneamento básico, transporte, segurança etc.). Compreender o que são políticas 
públicas também implica no entendimento do processo de elaboração e execução 
das mesmas. De forma didática, é possível compreender o desenvolvimento das 
políticas públicas é o ciclo de políticas públicas. A perspectiva da intenção na 
presença do/a assistente social na política de educação atuando junto as unidades 
de ensino (escolas) deve ser a base para a produção textual. 
Texto: DIGIÁCOMO, Murillo José. Diretrizes para a Política Destinada ao Atendimento de 
Crianças e Adolescentes. ENCONTRO “PROGRAMA DE MOBILIZAÇÃO PARA A INCLUSÃO 
ESCOLAR E VALORIZAÇÃO DA VIDA”. Faxinal do Céu, v. 17, 2019. 
 
 
4 Instrumentalidade em Serviço Social e Estágio em Serviço Social II: Atualmente 
podemos identificar vários espaços de trabalho do(a) Assistente Social, vinculados 
à área da infância e adolescência. Pode citar alguns como: Acolhimentos 
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Institucionais; Programas de Família Acolhedora e Guarda Subsidiada; Serviços de 
Convivência e Fortalecimentos de Vínculos; Escolas; CREAS, dentre outros. Em todos 
eles, Assistentes Sociais utilizam, em seu cotidiano profissional, um arsenal de 
instrumentos, a fim de atingir objetivos previamente estabelecidos em sua 
intervenção. Diante disso, a proposta dessa atividade é que você construa um texto 
que apresente e explique alguns instrumentos e técnicas do Serviço Social, que são 
comumente utilizados nessas na área da infância e adolescência. Uma dica: não se 
esqueça que o(a) Assistente Social atua tanto em uma perspectiva individualizada, 
familiar, em grupo, no território e em articulação com o Sistema de Garantia de 
Direitos da Criança e do Adolescente e rede de serviços, em geral. 
Texto: SOUSA, Charles Toniolo. A prática do assistente social: conhecimento, 
instrumentalidade e intervenção profissional (The social worker practice: knowledge, 
instrumentality and professional intervention. Emancipação, v. 8, n. 1, 2008. 
 
 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. O trabalho será realizado individualmente. 
2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na 
pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de 
postagem, conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da 
atividade. 
3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo 
organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, 
alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta 
de citações e referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo 
disponível no AVA. 
4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos 
idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os 
trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-
se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e 
deve ser evitada no âmbito acadêmico. 
5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob 
nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF. 
 
A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor 
a Distância para atribuir o conceito à produção textual: 
 
 Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas. 
 Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, 
desenvolvimento e conclusão). 
 
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 Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma 
padrão. 
 Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, 
criatividade, originalidade e autenticidade. 
 Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores 
eventualmente citados. 
 
Lembre-se de que seu/sua Tutor/a a distância está à disposição para lhe atender 
em suas dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. 
Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de 
nível universitário. 
 
Bom trabalho! 
Equipe de professores 
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