Avaliação I - Individual li

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:764962)
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Prova 51922147
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Quando nos referimos aos assuntos que priorizam o respeito das diferentes culturas, podemos citar a 
Lei 10.639/03 que impulsionou mudanças significativas na escola básica brasileira, articulando e 
discutindo temas importantes sobre posturas no reconhecimento da diversidade cultural.
A quais discussões estamos nos referindo?
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm. Acesso em: 2 maio 2022. 
A Às relações de multiculturalismo.
B Às relações étnico-raciais e da história e culturas africanas e afro-brasileiras.
C Às relações de gênero.
D Às relações interpessoais em ambientes sociais.
Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de consciência 
coletiva. Nesse sentido, quando se trata de diversidade, há uma ampla compreensão que abarca 
estudos mais complexos para circundar maior entendimento do assunto. 
Sobre o contexto de Globalização, assinale a alternativa CORRETA:
A
Quer dizer que o progresso tecnológico está reduzindo todo o planeta à situação de uma aldeia,
ou seja, que as pessoas têm a possibilidade de se intercomunicar diretamente umas com as outras,
independentemente da distância.
B
Se dá pelo contato de duas ou mais matrizes culturais diferentes, isto é, pela interação social entre
grupos de culturas diferentes, sendo que todos, ou um deles, sofrem mudanças, tendo como
resultado uma nova cultura.
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C Surge das lutas pelo reconhecimento de outras formas de saberes, diferentes e silenciadas ao
longo da história e a cada dia mais suprimidas pelo processo de globalização hegemônica.
D
Entendida como um processo histórico, simultaneamente social, econômico, político e cultural,
no qual se movimentam indivíduos, povos e governos, sociedades e culturas, línguas e religiões,
nações e continentes, formas de espaço e possibilidades dos tempos.
Sendo um dos objetivos o aprender em conjunto, de forma interativa e dinâmica e que ocorre por 
diversas metodologias, muitas oferecem certificação, sendo um dos objetivos o aprender em 
conjunto, de forma interativa e dinâmica, e que ocorre por diversas metodologias. Podemos encontrar 
esse envolvimento no estudo de línguas, cursos de curta duração, presenciais ou on-line, mediação e 
participação nas ações educativas em museus; congressos; reuniões de entidades para definir metas, 
estratégias ou ações; associações dos bairros e comunidades; formações continuadas etc. A respeito 
dessa forma diferenciada da educação formal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Gera consciência e organização de como agir em grupos coletivos. A construção e a 
reconstrução de concepção de mundo e sobre o mundo. Contribuição para um sentimento de 
identidade com uma dada comunidade.
( ) Forma o indivíduo para a vida e suas adversidades (e não apenas capacitação para entrar no 
mercado de trabalho).
( ) Quando presente em programas com crianças ou jovens adolescentes, a educação não formal 
resgata o sentimento de valorização de si próprio (o que a mídia e os manuais de autoajuda 
denominam autoestima); ou seja, dá condições aos indivíduos para desenvolverem sentimentos de 
autovalorização, de rejeição dos preconceitos que lhes são dirigidos, o desejo de lutarem para ser 
reconhecidos como iguais (enquanto seres humanos), dentro de suas diferenças (raciais, étnicas, 
religiosas, culturais etc.).
( ) Os indivíduos adquirem conhecimento de sua própria prática, aprendendo a ler e a interpretar o 
mundo que os cerca.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - V - F.
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C
V - V - V - V.
D V - V - F - V.
A globalização envolve um contexto mundial com propósito de expandir determinadas questões 
internacionalmente.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta tais propósitos:
A Sociais e tecnológicos.
B Sociais, psicológicos e históricos.
C Sociais, políticos, financeiros e históricos.
D Econômicos, políticos, sociais, culturais, tecnológicos e comunicação.
Para que o docente possa construir uma mediação cultural com os alunos, ele precisa transitar por 
lugares não formais, e aí sim, construir ao longo do percurso educacional a ampliação do repertório 
sociocultural discente. No entanto, cabe um planejamento inicial para realizar a saída da escola. A 
respeito dele, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Compreender a interseção entre o aprendizado formal e o não formal.
( ) Pesquisar sobre o(s) lugar(es) a ser(em) visitado(s) pessoalmente ou por meios midiáticos.
( ) Buscar maiores informações caso ocorram visitas mediadas, estabelecendo contato com os 
profissionais do museu.
( ) Planejar o tempo que permanecerá no lugar. Discutir com os alunos a relação com o lugar a ser 
visitado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A V - V - V - V.
B V - V - V - F.
C F - V - V - F.
D V - F - F - V.
A multicultura refere-se a diferentes grupos sociais, enquanto que o multiculturalismo denota 
estratégias políticas para lidar com problemas sociais específicos. Nesse sentido, existem diferentes 
tipos de multiculturalismo, uma vez que há diferentes grupos sociais e seus mais variados problemas.
De acordo com a concepção do Multiculturalismo Pluralista, assinale a alternativa CORRETA:
A Assegura as diferenças grupais em termos culturais e concede direitos de grupo distintos a
diferentes comunidades dentro de uma certa ordem política comunitária. 
B Foca na solução dos problemas culturais da minoria, atendendo aos interesses do centro.
C Parte do pressuposto de que, se as diferenças entre pessoas numa comunidade são reconhecidas,
não haverá mais problemas no consumo privado.
D Pugna pela assimilação da diferença às tradições e aos costumes da maioria.
Políticas públicas podem ser definidas como um conjunto de ações do governo destinadas a atender 
determinada demanda ou problemática. 
Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei n° 8.069/90, assinale a alternativa CORRETA:
A Dá diretrizes para o estabelecimento do atendimento educacional e especializado no sistema
regular de ensino (escolas públicas ou privadas).
B Dispõe sobre princípios, políticas e práticas na área das necessidades educacionais especiais.
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C O artigo 55 reforça os dispositivos legais ao determinar que “os pais ou responsáveis” têm a
obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.
D Documentos internacionais passam a influenciar a formulação das políticas públicas da
educação inclusiva.
Grande parcela da população escolar provém de situações sociais e familiares adversas e caóticas, e 
que acabam por reproduzir na escola aquilo que vivem em seus lares. Daí a relevância da educação 
promover atitudes alternativas para que possamos buscar respostas para as problemáticas existentes 
no cotidiano escolar. 
O que é necessário nesse contexto?
A Respeito à vivência familiar.
B Respeito às diferenças culturais.
C Respeito ao direito de ir e vir do cidadão.
D Respeito à diversidade, inclusão, paz e solidariedade.
Através da arte, pela fruição de objetos criados e apresentados – representados pelo artista, seja na 
forma de pintura, escultura, desenho, performance, teatro, cinema, vídeo ou qualquer outro tipo de 
objeto ou imagem –, os indivíduos podem, no ato de presenciar o novo, apreender uma nova visão.
Sobre esse tipo de visão, assinale a alternativa CORRETA:
A Diversidade cultural.
B Arte como processo construtivo.
C Racionalidadecultural.
D Visão de mundo.
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A diversidade abrange um olhar sobre as diferenças e suas ressignificações na prática escolar. Sobre 
esse contexto, há muitas questões não resolvidas que trazem significativos problemas de ordem 
social, política e econômica, como a discriminação racial, a xenofobia e a intolerância correlata; 
podendo gerar no ambiente escolar uma série de problemas, como o bullying, a violência verbal, a 
física, as dificuldades de aprendizagem, a baixa autoestima, os problemas de relacionamento, entre 
outros.
Sobre os aspectos em que esses temas são relevantes, assinale a alternativa CORRETA:
A Relações Étnico-Raciais.
B Diversidade religiosa.
C Desenvolvimento e tecnologia.
D Ensino laico.
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