Leitura e Construção de Significados

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:766050)
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Prova 55789522
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
"Não faças versos sobre acontecimentos. Não há criação nem morte perante a poesia. Diante dela, a 
vida é um sol estático, não aquece nem ilumina. As afinidades, os aniversários, os incidentes 
pessoais não contam. Não faças poesia com o corpo, esse excelente, completo e confortável corpo, 
tão infenso à efusão lírica."
Sobre o autor desse poema, assinale a alternativa CORRETA:
A Manuel Bandeira.
B Carlos Drummond de Andrade.
C Vinicius de Morais.
D Cecilia Meireles.
Ler é construir significados. É importante que se compreenda a leitura como um processo ativo. O 
indivíduo, ao ler o texto, constrói o significado. É como se ambos entrassem num diálogo em que o 
objetivo final é a comunicação e esta só se faz pela interação. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA: 
A
O texto, por sua vez, “[...] não é um objeto, sendo, por essa razão, impossível eliminar ou
neutralizar nele a segunda consciência, a consciência de quem toma conhecimento dele”
(BAKHTIN, 1997, p. 333).
B
Esse conceito de diálogo é apresentado por Bakhtin (1981) que enfatiza a linguagem, em dois
princípios: o interdiscurso, que se constitui pelo diálogo entre os diferentes discursos; e o da
alteridade, estabelecida pela interação entre o “eu” e o “outro”.
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C Bakhtin concebe o mecanismo de interação no processo comunicativo que se dá pela ação
recíproca entre os interlocutores, que se constituem no leitor e no texto. 
D O leitor não é um participante ativo no processo da leitura, considerado como um ser ativo que
constrói o seu próprio conhecimento, pela sua experiência cognitiva, cultural e linguística.
Na década de 1960, Jauss formulou a Estética da Recepção, uma teoria sobre a história da literatura. 
Ele se opõe às ideias da escola positivista na elaboração da história literária, pois não apresentavam 
estudos estéticos e históricos.
Sobre a lacuna que se formou, segundo Jauss, assinale a alternativa CORRETA:
A Entre a história e o estruturalismo.
B Entre a história e a estética.
C Entre a história e o formalismo.
D Entre a literatura e a história.
O leitor é um participante ativo no processo da leitura, considerado como um ser ativo que constrói o 
seu próprio conhecimento.
Sobre a construção desse conhecimento, assinale a alternativa CORRETA:
A Pela sua experiência de leitor.
B Pela sua experiência cognitiva, cultural e linguística.
C Pela sua experiência de saber interpretar o que leu.
D Pela sua experiência de ler vários livros.
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Na educação, de modo geral, é pretensão estimular a reflexão sobre a busca de propostas do ensino da 
literatura, com vistas a fornecer subsídios para se lidar com mais entusiasmo, satisfação, interesse e 
alegria no que se refere à leitura, atualmente tão em baixa entre crianças, adolescentes e jovens.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A No contexto atual de educação, se objetiva conquistar os alunos e fazer deles leitores displicentes
em relação às obras da literatura brasileira e universal.
B Quando falamos em leitores displicentes, trazemos presente também a ideia de alunos mais
humanizados. 
C
Tal constatação, sabendo que estamos lidando com a literatura, e que esta passa, necessariamente,
pelo ato de ler, deve nos levar a repensar a prática pedagógica no que concerne às atividades
literárias na escola, buscando melhorar aplicação de estratégias já utilizadas.
D Nessa perspectiva é preciso atentar para o fato de que grande parte dos alunos do Ensino
fundamental e médio não gostam de leitura; há os que até repudiam esse ato.
Em um dos livros de Paulo Freire, o autor argumenta que a leitura da palavra é precedida da leitura 
do mundo.
Sobre o nome dessa obra, assinale a alternativa CORRETA:
A Política e Educação.
B Pedagogia do Oprimido.
C A Importância do Ato de Ler.
D Pedagogia da Autonomia.
A leitura intelectual não se limita a analisar os textos. Na realidade, o que se fundamenta é a 
consciência permanente de que todo texto é um ato de comunicação, respondendo, portanto, a um 
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projeto de quem o produz. 
Sobre a leitura intelectual, assinale a alternativa CORRETA:
A A leitura é intelectual quando o leitor nunca perde de vista o fato de que aquilo que está lendo foi
escrito por alguém que tinha propósitos determinados ao fazê-lo.
B São textos que nem sempre requerem uma abordagem crítica permanente, pois apresentam
sempre traços que indicam as intenções de quem escreve e publica.
C Ela começa por um processo de análise que procura detectar a organização do texto, percebendo
como ele constitui uma unidade e como as partes a relacionam para formá-la.
D Esse tipo de leitura é proveniente de uma escrita acadêmica, normalmente mais técnica.
Esse termo foi utilizado pelos estudiosos para se referirem ao processo de ensino e aprendizagem da 
língua daqueles que, tendo frequentado a escola, saíam dela sabendo, ainda que minimamente, ler e 
escrever.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Leitura.
B Alfabetização.
C Escrita.
D Letramento.
Pressupõe o exercício efetivo e competente da escrita e da leitura, que implica a capacidade para 
atingir os diferentes objetivos e as exigências contínuas da sociedade.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Alfabetização.
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B Letramento.
C Ortografiamento.
D Leiturização.
No que se refere ao processo educativo, é esse tipo de interação que a escola deveria promover por 
ser um lugar de suposta leitura. Nesse sentido, essa visão de linguagem contribui para o 
desenvolvimento de diferentes habilidades linguísticas, ajudando o sujeito/aluno a ampliar o uso da 
língua de modo eficiente. Para que esse processo se efetive, inicialmente, caberia ao educador propor 
aos seus educandos diferentes atividades que envolvam a leitura. Sobre o exposto, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Destacar a questão principal que está compreendia em cada capitulo ou seção.
( ) Extrair conclusões.
( ) Isolar opiniões não contidas no texto sobre determinado tema/assunto.
( ) Não extrair suposições/problemáticas presentes ao longo do texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - V - F - V.
C V - F - V - F.
D F - F - V - V.
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