AV01 01 ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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AVALIAÇÃO – ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA 
• Discutir a prática docente no contexto da inclusão significa indagar a prática curricular 
anterior e, portanto, questionar o verdadeiro significado do currículo escolar. Assinale a 
alternativa que faz uma afirmação FALSA quanto ao currículo. 
Resposta Marcada : 
O termo currículo é definido no dicionário Houaiss como o planejamento de cursos ou disciplinas a serem 
verificadas. 
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RESPOSTA CORRETA: 
• No que diz respeito as adaptações curriculares, assinale a alternativa correta. 
1. Por adaptação curricular entende-se qualquer ação docente que visa a flexibilização do 
currículo com o intuito de dar uma resposta pedagógica às necessidades especiais dos 
alunos no ambiente escolar. 
2. A adaptação curricular não se refere a ação docente para a flexibilização do currículo 
com o intuito de dar uma resposta pedagógica às necessidades especiais dos alunos no 
ambiente escolar. 
3. A adaptação curricular é uma probabilidade de solucionar as dificuldades específicas 
dos alunos, o que favorece a apropriação indébita dos saberes escolares e sua inserção no 
processo de ensino / aprendizagem, para que possam participar do plano escolar da forma 
mais natural possível. 
4. A adaptação curricular é uma probabilidade de solucionar as dificuldades gerais dos 
alunos, o que favorece a apropriação indébita dos saberes escolares e sua exclusão no 
processo de ensino / aprendizagem, para que possam participar do plano escolar da forma 
mais natural possível. 
Resposta Marcada : 
São verdadeiras, as alternativas 1 e 3 
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• Assinale a alternativa INCORRETA no que se refere às adaptações curriculares. 
Resposta Marcada : 
É um currículo novo, dinâmico, imutável não extensível, que realmente atende todos os discentes. 
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• A avaliação é um processo simples, mas como as várias etapas do processo de ensino 
foram excluídas outras criadas, a avaliação também perdeu sua capacidade de obter 
resultados que antes caracterizavam a adaptabilidade do processo de avaliação. 
Resposta Marcada : 
Falsa. 
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• […] permitem que todos na sociedade entrem, participem e existam de forma permanente, 
determinem as necessidades e implementem os ajustes necessários para facilitar a 
inclusão. As adaptações curriculares de grande porte, ou seja, aqueles ajustes que 
dependem de decisões e ações técnico-político-administrativas, estão além do campo 
específico de atuação do professor, e pertencem ao poder formal do poder público de 
educação. Este conceito se refere à/ao: 
Resposta Marcada : 
Adaptações de grande porte. 
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• São as habilidades que o professor deve possuir para promover a aprendizagem de alunos 
que apresentam certas limitações ou diferentes estilos de aprendizagem devido a 
determinados fatores. São denominados de pequena escala (não importam) porque sua 
implementação é de inteira responsabilidade e ação dos professores, não requer 
autorização e não depende da ação de qualquer outra autoridade superior nos campos 
político, administrativo e / ou técnico. Este conceito se refere à/ao: 
Resposta Marcada : 
Adaptações de pequeno porte. 
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• É de extrema importância para se ter acesso as novas informações e ações pedagógicas mais 
eficientes. A LDBEN no seu artigo 59 no inciso III garante aos alunos com alguma 
necessidade, professores capacitados para o atendimento especializado e para o ensino 
regular em classes comuns, por isso a importância das capacitações aos professores para se 
ter um sistema inclusivo eficiente focado na criança que necessita das adaptações na escola 
regular, com professores trabalhando com a diferença e a diversidade, peculiaridades e 
singularidades. Este conceito se refere à/ao: 
Resposta Marcada : 
Formação docente. 
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• É um recurso para orquestrar, de forma mais efetiva, propostas pedagógicas que 
contemplem as demandas de cada aluno, a partir de objetivos gerais elaborados para a 
turma. É uma alternativa promissora, na medida em que oferece parâmetros mais claros a 
serem atingidos, sem negar os objetivos gerais colocados pelas propostas curriculares. Este 
conceito se refere à/ao: 
Resposta Marcada : 
PEI (Plano Educacional Individualizado). 
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• A diferenciação básica entre flexibilização curricular e adequação curricular é o fato de que 
a adequação prevê alterações mais estruturais desde conteúdos, objetivos, recursos e 
práticas pedagógicas, já a flexibilização prevê apenas alterações nas estratégias das práticas 
pedagógicas, não modificando conteúdos e objetivos de aprendizagem. A adaptação 
compreende o repensar do currículo comum, sendo esta modalidade passível de alterações 
mais estruturais, a partir de um currículo, diferenciado para o aluno, a depender de suas 
necessidades individuais. Pode-se afirmar que este texto é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro. 
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• São pessoas que precisam envolver-se fisicamente, seja por meio de toque ou movimentos, 
como a dança gostam de se relacionar com outras pessoas, ficar perto, abraçar, segurar e 
sempre tem alguma coisa nas mãos. Esse estilo de aprendizagem se refere: 
Resposta Marcada : 
Estilo aprendizagem cinestésico. 
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