competências 3

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Caro, estudante.
Agora que você se apropriou dos conteúdos abordados e das situações-problema nesta disciplina, chegou o momento de testar seus conhecimentos.
Escolha uma das 3 situações-problema que você leu no material e proponha um 
projeto de intervenção. Você deve descrever:
· Objetivo: como você pretende solucionar a situação-problema escolhida;
· Revisão de Conceito: conhecimentos adquiridos no curso utilizados como base de estudo;
· Metodologia: qual abordagem, técnica ou processo usados para resolver o problema indicado;
· Tempo: quanto tempo gastou para a solução;
· Procedimento: indique o passo-a-passo para a resolução, e possíveis 
materiais utilizados;
· Resultado: o que resultou o processo.
Nome: Lisiane Maria Narciso
RGM: 31790861
Qual situação-problema você escolheu para criar o seu projeto de intervenção?
☐ Situação-problema 1
☐ Situação-problema 2
☐ Situação-problema 3
A Situação-Problema escolhida: 1
Ao ser convidada para ser diretora na Escola Luiz Gama, Leticia não imaginava que o grande desafio seria promover a participação da comunidade nas decisões da escola. Ao estudar a obra de Perrenoud, autor de referência para a formação de professores, ficou claro que informar e envolver os pais era uma competência desejável para a atuação docente. Unida aos demais membros da equipe pedagógica da escola, Leticia pensou em meios de compartilhar essa tarefa com eles, sendo preciso prepará-los. Dessa forma, como a equipe pode preparar os professores para envolver os pais nas atividades escolares? O que pode ser sugerido para que isso aconteça?
Objetivo:
Integrar Comunidade e Escola
Revisão de Conceito:
A equipe pode promover atividades que envolvam os pais dos alunos, seja dentro ou fora da escola, como uma feira temática ou uma competição escolar que envolva pais e filhos. Assim, é preciso que a equipe analise sobre como ocorreria esta atividade.
Metodologia:
Deve-se pensar em quais pessoas estarão envolvidas.
É preciso analisar quais temáticas a atividade irá abordar.
Pensar onde ocorrerá a atividade é essencial. Pesquisar sobre quanto deverá ser o recurso financeiro disponibilizado para a atividade.
Tempo:
Durante todo o período letivo, onde se faz nescessário acompahar calendários festivos e culturais.
Procedimento e material utilizado:
Informativos, mater uma boa comunicação, agenda de reuniões bem pautadas, divisão de tarefas entre membros da escola e verificação de onde a comunidade pode ajudar.
Resultado e discussão:
Nessa situação problema a educadora deve ter um diálogo não apenas com a comunidade mas com a gestão escolar, de modo que as relações se tornem equilibradas, onde a decisão da instituição escolar venha a fazer uma referência interessante ao projeto pedagógica, utilizando bem os recursos e cumprindo o calendário.