Apol I - História Contemporânea

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Questão 1/10 - História Contemporânea 
Considere a afirmação a seguir: 
“O trabalho industrial – e principalmente o trabalho numa fábrica mecanizada – impõe 
uma regularidade, uma rotina e uma monotonia totalmente diferente dos ritmos pré-
industriais de trabalho, – que dependem da variação das estações do tempo, da 
multiplicidade de tarefas em ocupações não afetadas pela divisão racional do trabalho, 
pelos caprichos de outros seres humanos ou de animais, e até mesmo pelo desejo de 
se divertir em vez de trabalhar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HOBSBAWN, E. J. Da Revolução Industrial Inglesa ao Imperialismo. 3. ed. Rio de Janeiro: Editora 
Forense-Universitária, 1983. p. 80. 
A partir da afirmação acima e dos conteúdos trabalhados no livro-base Da Revolução 
Francesa até nossos dias: um olhar histórico, analise as seguintes afirmativas sobre 
as transformações sociais decorrentes da Revolução Industrial: 
 
I. As fábricas modificaram a forma de produção manufatureira, de forma que os 
trabalhadores perderam ainda mais sua autonomia com relação ao sistema produtivo e 
aos ritmos de trabalho. 
II. A mecanização do trabalho estabeleceu uma maior especialização de tarefas, o que 
contribuiu para aproximar os trabalhadores do controle do sistema de produção. 
III. Os operários que foram empregados nas primeiras fábricas eram homens 
provenientes de diversos grupos sociais: camponeses expulsos do campo, burgueses 
enriquecidos, moradores das cidades sem profissão definida, soldados licenciados. 
IV. Nas fábricas, o cotidiano dos trabalhadores era marcado por intensas jornadas de 
trabalho, baixos salários e pela utilização de mão de obra infantil. 
Estão corretas apenas as afirmativas 
Nota: 0.0 
 A I e II 
 B I e III 
 C I e IV 
De acordo com o livro-base, as alternativas I e IV estão corretas, pois a fábrica tornou possível um maior controle, por parte do empregador, do tr
empregado, do qual foram exigidas cada vez mais eficiência, rapidez e qualidade na produção. Assim, a classe trabalhadora estava exposta e disponível à total exploração dos 
capitalistas, que não encontravam no Estado nenhum tipo de restrição ou orientação legal para efetivação das relações trabalh
utilização de mão de obra infantil, entre outras coisas, faziam parte do cotidiano dos trabalhadores. A alternativa II é fals
especialização das tarefas, fazendo com que os trabalhadores fossem cada vez mais distanciados do controle do sistema de produção; além disso, o agrupamento de todos os 
trabalhadores em um único lugar e sob a supervisão de alguém externo ao processo (gerente/contramestre) determinou o ritmo da
incorreta, pois as fábricas empregavam tanto homens quanto mulheres e os comerciantes (burguesia) não faziam parte do grupo d
53). 
 D II e III 
 E III e IV 
 
Questão 2/10 - História Contemporânea 
Atente para a passagem a seguir: 
“Analistas como Alan Brinkley apontam três causas para a Grande Depressão. Primeiro, 
à economia americana nos anos 1920 faltava diversificação. O crescimento econômico 
dependia desproporcionalmente de poucas indústrias, como a automobilística e a da 
construção civil. Quando as vendas nesses setores diminuíram, o resto da economia 
não conseguiu compensar. Segundo, a distribuição altamente desigual da renda 
significava um mercado de consumo truncado. Terceiro, bancos dependiam de muitos 
empréstimos feitos para fazendeiros, negociantes e países estrangeiros e, quando a 
economia tombou, os devedores não conseguiram pagar, causando uma reação em 
cadeia de falências econômicas. A especulação selvagem na Bolsa de Valores foi a 
faísca que ateou pólvora de uma economia fundamentalmente exuberante, mas frágil”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KARNAL, Leandro. História dos Estados Unidos: das origens ao século XXI. São Paulo: Contexto, 2008. 
p. 206. 
A partir do texto e dos conteúdos trabalhados pelo livro-base Da Revolução Francesa 
até nossos dias: um olhar histórico, sobre as causas da grande depressão 
econômica que ocorreu após a Primeira Guerra Mundial, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A crise econômica de 1929 teve sua origem na Alemanha e na Rússia, países que 
saíram mais prejudicados com o fim da Primeira Guerra Mundial. 
II. Após a Primeira Guerra Mundial, a indústria norte-americana teve um período de 
grande desenvolvimento e, à medida que os países europeus se reconstruíam, 
tornavam-se cada vez mais dependentes dos produtos norte-americanos, motivo que 
levou a uma grande crise econômica europeia. 
III. A crise de 1929 pode ser compreendida como uma crise de superprodução, uma vez 
que houve um verdadeiro descompasso entre a produção e o consumo, que já não 
acompanhava as necessidades das décadas anteriores. 
IV. A desregulação econômica que caracterizou o período pode ser atribuída à adoção 
de doutrinas econômicas marxistas pelos países europeus no contexto pós-guerra. 
V. Baseado no pensamento liberal, o governo norte-americano não interferiu na 
economia de forma significativa até que a crise explodisse. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II, apenas. 
 B II e III, apenas. 
 C III e IV, apenas. 
 D III e V, apenas, 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, com o fim da Primeira Guerra Mundial, a economia interna conhece uma aceleração de produção e consumo nun
todo esse clima irá se alterar à medida que a Europa for se reconstituindo. Parques indústrias recuperados, agricultura reorg
sua dependência da produção norte-americana e diminuição gradativa do consumo de sua produção. Entretanto, o ritmo de produção na América não é desacelerado, gerando um 
grave descompasso entre produção e consumo, o que ocasiona uma superprodução sem mercado suficiente para consumi
terá impactos no nível de emprego, como se sabe, quanto maior o desemprego, menor a capacidade de consumo da população. Assim
economia mundial, entra num grave quadro de depressão. Aderindo ao liberalismo econômico, “o governo norte
produção e consumo, não interviu, de forma efetiva, até que a grande crise explodisse. Ao contrário, atuou de forma tradicion
movimentos grevistas que começam a surgir quando o quadro de demissões se alastra por todo o país (p. 124
 E IV e V, apenas. 
 
Questão 3/10 - História Contemporânea 
A imagem a seguir é uma capa de um caderno escolar francês, de 1900. Observe-a: 
 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está disponível em: <http://www.ensinarhistoriajoelza.com.br/imperialismo/>. Acesso em: 27 out. 2016. 
A partir dos conteúdos trabalhados pelo livro-base Da Revolução Francesa até nossos 
dias: um olhar histórico e da análise da imagem apresentada, considere as afirmativas 
a seguir, a respeito das justificativas utilizadas pelos povos europeus para legitimar a 
expansão imperialista na África durante o século XIX: 
 
I. O imperialismo fundamentou-se em teorias explicativas que reforçavam a 
superioridade europeia com relação aos povos nativos, defendendo a necessidade de 
levar o progresso e a civilização para as regiões anexadas. 
II. Missionários cristãos (católicos e protestantes) acompanharam as ocupações dos 
novos territórios, mas em poucos casos se dedicaram à conversão dos povos nativos, 
limitando sua esfera de atuação ao atendimento espiritual dos próprios colonizadores. 
III. A justificativa eurocêntrica do processo de colonização baseava-se no pressuposto 
de que o desenvolvimento científico e tecnológico eram comprovações da superioridade 
da raça branca, o que legitimaria a conquista de povos supostamente atrasados. 
IV. Na prática, as ações imperialistas serviram para impulsionar o desenvolvimento 
industrial das colônias, gerando desenvolvimento comercial e econômico em todas as 
regiões do mundo. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II 
 B I e III 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, estão corretas apenas asafirmativas I e III: “Embora esse avanço estive
conquistadores se munem de uma série de justificativas morais para legitimar suas conquistas. Várias teorias explicativas com
superioridade europeia diante da população dos novos territórios anexados. Os europeus estavam, então, numa espécie de cruzada civilizatória e, ao conquist
poderiam então levar a esses povos o avanço que desfrutavam na Europa, [...] sustentam que a superioridade ra
e o dever de guiá-los para a civilização” (p. 88-89). A afirmativa II está incorreta, pois as iniciativas imperialistas apoiaram
que “o contato tem também a finalidade de levar a doutrina cristão aos povos pagãos” (p. 88-89). E a afirmativa IV está incorreta, pois o objetivo da corrida colonial era 
impulsionar o desenvolvimento econômico-industrial europeu e não o das colônias, onde eram buscados mercados consumidores e matérias
 C I e IV 
 D II e III 
 E II e IV 
 
Questão 4/10 - História Contemporânea 
Leia o excerto a seguir: 
“A Segunda Guerra Mundial mal terminara quando a humanidade mergulhou no que se 
pode encarar, razoavelmente, como uma Terceira Guerra Mundial, embora uma guerra 
muito peculiar. [...] A peculiaridade da Guerra Fria era a de que, em termos objetivos, 
não existia perigo iminente de guerra mundial”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos. O breve século XX: 1914–1991. São Paulo: Companhia das Letras, 
1995. p. 224. 
A partir do livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico, 
analise as seguintes afirmativas sobre a Guerra Fria: 
 
I. Podemos caracterizar a “Guerra Fria” como um período de disputas onde Estados 
Unidos e União Soviética buscavam expandir sua área de influência e conter a sua rival. 
II. Para demonstrar sua supremacia, tanto os EUA quanto a URSS investiram na disputa 
armamentista, na corrida espacial e na construção de um forte aparato de propaganda, 
que identificava os opositores como os representantes do mal. 
III. Um dos principais aspectos do Macarthismo foi o combate, no interior da URSS, de 
todos aqueles que fossem aliados ao capitalismo defendido pelos Estados Unidos. 
IV. Charlie Chaplin foi um dos principais artistas soviéticos do período da Guerra Fria, 
adquirindo fama mundial após o fim do conflito. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II, apenas. 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, estão corretas as afirmativas I e II, pois, de modo resumido, podemos dizer que o período da Guerra Fria 
disputa de discursos e práticas belicistas, em que as duas potências, URSS e EUA, buscavam, ao mesmo tempo, expandir sua área de influência e 
(p. 195). Declaradamente, ambos os países entraram em uma disputa armamentista como forma de marcar 
Macarthismo foi uma política norte-americana de combate aos comunistas (p. 197). Chaplin foi um artista britânico que viveu nos estados unidos durante a guerra 
de propagar a ideologia comunista, foi punido pelo governo norte-americano (p. 198). 
 B I e III, apenas. 
 C I e IV, apenas. 
 D II e III, apenas 
 E II e IV, apenas. 
 
Questão 5/10 - História Contemporânea 
Leia o trecho abaixo: 
“A escolha de Mikhail Gorbachev representou profunda modificação na sociedade 
soviética: eleito para a secretaria-geral do Partido Comunista, Gorbachev anunciou 
novas diretrizes para a União Soviética, as quais se baseariam na glasnot e na 
perestroika”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele estará disponível em: AQUINO, Leão de. História das Sociedades. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 2003. p. 496. 
A partir do trecho acima e da leitura do livro-base Da Revolução Francesa até nossos 
dias: um olhar histórico, analise as seguintes afirmativas sobre a crise da União 
Soviética nos anos 1980: 
 
I. A perestroika, que em português significa “transparência”, deve ser entendida como 
abertura, ou seja, maior liberdade e democracia. Sua adoção implicou no cerceamento 
da imprensa, das artes, da cultura, das ciências e da política. 
II. A glasnot deve ser compreendida como reestruturação e representou um conjunto de 
reformas para modernizar a economia soviética. 
III. A queda do muro de Berlim pode ser compreendida como um símbolo do fim da 
Guerra Fria e da própria URSS: 
IV. Em 1991, após a derrota de Gorbachev nas eleições, diversos países da URSS 
proclamam sua independência, como: Ucrânia, Moldávia, Armênia, Turcomenistão e 
Casaquistão. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A I e II, apenas 
 B I e III, apenas 
 C II e III, apenas 
 D II e IV, apenas 
 E III e IV, apenas 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, estão corretas apenas as afirmativas III e IV, pois logo começaram a surgir manifestações ligadas a movim
repúblicas soviéticas e, em 1989, ocorreu a queda do muro de Berlim, símbolo da bipolarização, evidenciando o fim da URSS. Em
as eleições de 1991 elegeram Boris Yeltsin. Tentando evitar o fim da URSS, em agosto de 1991, um grupo radical deu um golpe de Estado, mas acabou derrotado. Como 
consequência, vários países da União proclamaram a independência, (Ucrânia, Belarus, Moldávia, Azerbaijão Usbequistão e Quirg
Casaquistão) (p. 234). As afirmações I e II estão incorretas, pois Glasnot deve ser compreendida como “transparência”, enquanto que “
232). 
 
Questão 6/10 - História Contemporânea 
Considere a afirmação a seguir: 
“O trabalho industrial – e principalmente o trabalho numa fábrica mecanizada – impõe 
uma regularidade, uma rotina e uma monotonia totalmente diferente dos ritmos pré-
industriais de trabalho, – que dependem da variação das estações do tempo, da 
multiplicidade de tarefas em ocupações não afetadas pela divisão racional do trabalho, 
pelos caprichos de outros seres humanos ou de animais, e até mesmo pelo desejo de 
se divertir em vez de trabalhar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HOBSBAWN, E. J. Da Revolução Industrial Inglesa ao Imperialismo. 3. ed. Rio de Janeiro: Editora 
Forense-Universitária, 1983. p. 80. 
A partir da afirmação acima e dos conteúdos trabalhados no livro-base Da Revolução 
Francesa até nossos dias: um olhar histórico, analise as seguintes afirmativas sobre 
as transformações sociais decorrentes da Revolução Industrial: 
 
I. As fábricas modificaram a forma de produção manufatureira, de forma que os 
trabalhadores perderam ainda mais sua autonomia com relação ao sistema produtivo e 
aos ritmos de trabalho. 
II. A mecanização do trabalho estabeleceu uma maior especialização de tarefas, o que 
contribuiu para aproximar os trabalhadores do controle do sistema de produção. 
III. Os operários que foram empregados nas primeiras fábricas eram homens 
provenientes de diversos grupos sociais: camponeses expulsos do campo, 
comerciantes remediados, moradores das cidades sem profissão definida, soldados 
licenciados. 
IV. Nas fábricas, o cotidiano dos trabalhadores era marcado por intensas jornadas de 
trabalho, baixos salários e pela utilização de mão de obra infantil. 
Estão corretas apenas as afirmativas 
Nota: 0.0 
 A I e II 
 B I e III 
 C I e IV 
De acordo com o livro-base, as alternativas I e IV estão corretas, pois a fábrica tornou possível um maior controle, por parte do empregador, do tr
empregado, do qual foram exigidas cada vez mais eficiência, rapidez e qualidade na produção. Assim, a classe trabalhadora estava exposta e disponível à total exploração dos 
capitalistas, que não encontravam no Estado nenhum tipo de restrição ou orientação legal para efetivação das relações trabalh
utilização de mão de obra infantil, entre outras coisas, faziam parte do cotidiano dos trabalhadores. A alternativa II é fals
especialização das tarefas, fazendo com que os trabalhadores fossem cada vez mais distanciados do controle do sistema de produção; além disso, o agrupamento de todos os 
trabalhadores em um único lugar e sob a supervisão de alguém externo ao processo (gerente/contramestre)determinou o ritmo da
incorreta, pois as fábricas empregavam tanto homens quanto mulheres e os comerciantes (burguesia) não faziam parte do grupo d
53). 
 D II e III 
 E III e IV 
 
Questão 7/10 - História Contemporânea 
Leia a seguir, um trecho do discurso proferido por Nelson Mandela em comemoração 
aos cinquenta anos da Declaração Universal dos Direitos Humanos, em 1998. 
“O próprio direito de ser humano é negado todos os dias a milhares de pessoas como 
resultado da pobreza e da indisponibilidade de necessidades básicas como alimentos, 
empregos, água e abrigo, educação, assistência médica e um ambiente saudável. A 
incapacidade de transformar em realidade a visão contida na Declaração Universal dos 
Direitos Humanos encontra uma expressão dramática no contraste entre a riqueza e a 
pobreza, que caracteriza a separação entre os países do norte e os países do sul, e 
entre os países em todos os hemisférios”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://usinfo.state.gov./journals/itdhr/1098/ijdp/perspect.htm>. Acesso em: 27 out. 2016. 
A partir da leitura do texto acima e dos conteúdos trabalhados pelo livro-base Da 
Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico, analise as afirmativas a 
seguir sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinalando V para as 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) A Declaração Universal dos Direitos Humanos baseia-se no princípio da justiça, da 
liberdade e da paz do mundo e estabelece como direitos o atendimento às necessidades 
essenciais que a humanidade compartilha, como os direitos sociais, civis e políticos. 
II. ( ) Na análise de Nelson Mandela, apesar dos esforços da ONU, após 50 anos da 
Declaração Universal dos Direitos Humanos, muitos povos ainda não tiveram acesso a 
todos os direitos por ela estabelecidos. 
III. ( ) Um dos motivos pelos quais a Declaração se tornou mais uma carta de intenções 
do que uma realidade, foi a impossibilidade de se estabelecer um pacto internacional 
que garantisse a aplicação desses direitos em todos os países no contexto da Segunda 
Guerra Mundial. 
IV. ( ) O Brasil comprometeu-se com a aplicação de todos os Tratados e Convenções 
propostas pela ONU nos últimos anos e por esta razão têm se estabelecido como um 
modelo internacional com relação ao desenvolvimento de políticas públicas que 
pretendem efetivar, em seu território, esses acordos internacionais. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F 
 B F – V – F – V 
 C V – V – V – F 
 D F – V – F – F 
 E V – V – F – F 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, está correta a afirmativa I: “Já em seu preâmbulo a Declaração deixa claro que a dignidade humana é o fun
liberdade e da paz no mundo, na sequência estabelece que as necessidades essenciais que a humanidade compartilha, independentemente das diferenças entre os grupos ou 
indivíduos, se constituem em direitos” (p. 281). A afirmação II é verdadeira, de acordo com a própria citação apresentada pel
dado. A afirmação III está incorreta, pois a Declaração é uma ação da ONU, que só foi criada após o término da Segunda Guerra Mu
de acordo com o livro-base da disciplina: “O Brasil ratificou todos os Tratados e Convenções propostas pela ONU, e mesmo que, nas últimas décadas tenha desenvolvido ações 
e políticas públicas no sentido de efetivar, no território nacional, os acordos internacionais dos quais é signatário, está l
os seus cidadãos” (p. 286). 
 
Questão 8/10 - História Contemporânea 
Leia o seguinte extrato de texto: 
“A França do ancien régime era uma sociedade extremamente complexa, caracterizada 
por grandes variações locais em todos os níveis. Por uma série de razões – políticas, 
econômicas, sociais e religiosas – as tensões foram se tornando cada vez maiores 
durante a segunda metade do século XVIII”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HAMPSON, Norman. História Social de la Revolución Francesa. Madri: Alianza, 1984. p. 47. (tradução 
livre) 
A partir do texto e da leitura do livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: 
um olhar histórico, analise as afirmativas a seguir a respeito da estrutura social da 
França antes da Revolução Francesa, assinalando V para as verdadeiras e F para as 
falsas. 
 
I. ( ) O Primeiro Estado, constituído pelo clero, era um grupo homogêneo que sobrevivia 
às custas dos impostos cobrados do terceiro Estado, sobretudo dos camponeses. 
Defensores do absolutismo, os integrantes do clero defenderam a monarquia até o 
último momento. 
II. ( ) O Segundo Estado era formado pela nobreza, detentora de privilégios, como a 
isenção de impostos e o recebimento de pensões do Estado. Dividia-se entre a nobreza 
cortesã, que vivia junto à corte real e a nobreza provincial, que vivia nos campos. 
III. ( ) O Terceiro Estado era formado pelos diversos setores da burguesia, camponeses 
e trabalhadores urbanos. Era esse grupo que concentrava a maior parte da população 
francesa e era a parcela responsável por sustentar economicamente todo o país. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – V – V 
 B V – V – F 
 C V – F – V 
 D F – V – V 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, apenas a primeira afirmativa 1 é falsa, pois ela sugere a homogeneidade do clero. As demais afirmações sã
clero, isentos da maior parte das taxas e impostos, protegidos pelas leis e pelos costumes, constituíam a menor parte da população francesa e comp
ao Rei, enquanto isso, ao Terceiro Estado cabia o papel de produzir toda a riqueza que deveria suprir 
grupos é homogêneo, o que significa dizer que dentro de cada um deles há tensões, disputas e posicionamentos conflitantes. En
da Corte se diferenciava da nobreza togada e da nobreza provinciana, e cada um desses grupos tinha interesses diferentes a serem defend
clero, há o alto clero - bispos, arcebispos, cardeais – originariamente ligadas a aristocracia feudal, muitas vezes chamados de ‘príncipes da Igreja’, eram muito diferentes dos 
curas e vigários das paróquias rurais – baixo clero – esses de origem camponesa, ou burguesa, estavam, pela natureza de sua função, muito mais próximos do Terceiro Estado 
que seus superiores. Todo o restante da população formava o Terceiro Estado, ou seja, aí estão incluídos desde os camponeses c
terras, aos comerciantes bem-sucedidos de Paris, e como já visto, a eles cabia o papel de manutenção econômica do Estado” (p. 25
 E F – V – F 
 
Questão 9/10 - História Contemporânea 
Leia a seguir, um trecho da análise do historiador Thierry Lents a respeito da fundação 
do império de Napoleão: 
“Napoleão era nesse momento imperador ‘pela graça de Deus e a constituição da 
República’. O retorno de Deus na investidura da soberania escandalizou os 
republicanos. A referência à República seria mantida nos atos oficiais e nas moedas até 
1807. Já a constituição havia sofrido uma nova e profunda reforma no Senado. [...] 
Napoleão era, segundo o texto [da constituição], um monarca mais absoluto do que os 
reis haviam sido”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LENTZ, Thierry. Napoleão. São Paulo: Edunesp, 2008. p. 94-95. 
A partir da análise do texto dado e de seus conhecimentos obtidos através da leitura do 
livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico, analise as 
afirmativas a seguir a respeito de Napoleão Bonaparte, assinalando V para as 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
I. ( ) Napoleão Bonaparte foi um general que se destacou por sua atuação em diversos 
conflitos que ocorreram durante o período do Diretório, motivo pelo qual ele acabou 
atraindo a atenção de segmentos da antiga nobreza francesa, que o apoiou no Golpe 
do 18 Brumário. 
II. ( ) Após o 18 Brumário, Napoleão dissolveu o poder legislativo e também o Diretório 
e foi nomeado cônsul da República. Nesse posto, Napoleão adotou medidasque 
visavam reorganizar o Estado francês e preservar algumas das conquistas obtidas com 
a Revolução. 
III. ( ) Após sua sagração como Imperador, com o propósito de consolidar as conquistas 
revolucionárias e derrotar os estados absolutistas, Napoleão deu início a uma política 
expansionista, declarando guerras e invadindo diversas nações europeias. 
IV. ( ) Durante as guerras do período napoleônico a Inglaterra foi sempre a maior aliada 
da França, mas a situação mudou em 1912, quando, através de um acordo com a 
Rússia, os ingleses mudaram de lado no conflito, causando a derrota de Napoleão. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A V – V – V – F 
 B V – F – F – F 
 C V – F – V – F 
 D F – V – V – F 
De acordo com o livro-base da disciplina, estão corretas as afirmativas II e III. A afirmativa I está incorreta, pois Napoleão foi apoiado por segm
não da nobreza e a afirmativa III porque durante todo o período napoleônico, a Inglaterra permaneceu como a principal rival d
da Revolução, Napoleão era apenas um dos vários tenentes com que contava o exército francês, mas há época do Diretório, e apenas com 24 anos, já é um general de brigada. 
Em 1795, defende o Diretório de uma tentativa de golpe, membros realistas iniciam uma conspiração na tentativa de restabelece
todos os membros do Diretório, Napoleão exterminou o movimento e, como recompensa, recebeu o comando do exército que estava a
frequentes, a burguesia temerosa se associou a Napoleão buscando resolver o problema da instabilidade na França. Assim, em 9 de novembro de 1799 (18 Brumário) Napoleão 
Bonaparte chefiou, com apoio da alta burguesia francesa, um golpe. Comandando tropas sediadas na capital francesa, dissolveu 
para referendar a posição que passou a assumir. Contando com 3 milhões de votos, principalmente da alta burguesia e das class
alfabetizados podiam votar – tornou-se, então, cônsul da República, pondo fim ao conturbado período revolucionário que já durava 10 anos. Rapidamente dominou o cenário 
político interno e externo, acirrando ainda mais a política expansionista que a França vinha assumindo desde o final do perío
com o título de Napoleão Bonaparte-I. [...] A França passou a adotar uma política expansionista que pretendeu disseminar os ideais liberais e se opunha ao absol
em vários países europeus. Há também, por parte de Napoleão, a intenção de transformar a França em uma potência industrial, principalmente para superar sua grande rival, a 
Inglaterra. Com esse objetivo Napoleão fez coligações, declarou guerra e invadiu várias nações europeias, modificando o cenár
(p. 41-42). 
 E F – V – F – V 
 
Questão 10/10 - História Contemporânea 
Leia ao fragmento de texto a seguir: 
“Na madrugada do dia 13 de agosto de 1961, a verdade apareceu, e a população 
assistiu calada à divisão da cidade, com o bloqueio de 193 ruas, oito linhas de trens e 
quatro de metrô. A operação envolveu 20 mil policiais da República Democrática Alemã 
e bastaram seis horas para cercar a parte ocidental da cidade com arame farpado. Dos 
81 postos fronteiriços, restaram apenas sete para a entrada de mercadorias e visitas 
dos alemães ocidentais a seus parentes do outro lado. Estava, assim, preparada a 
construção de 155 km do muro, 43 km dos quais em áreas residenciais, com alturas 
diversas – em alguns casos, chegavam a 4 metros. A divisão entre as fronteiras das 
Alemanhas Ocidental e Oriental, no entanto, ultrapassou muito os limites de Berlim, 
chegando a 1.400 km, embora não tomasse a forma de uma barreira de concreto”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DIETRICH, Ana Maria. As cicatrizes deixadas pelo Muro de Berlim. Revista História Viva. Disponível em: 
<www.historiaviva.com.br>. Acesso em: 25 ago. 2016. 
A partir da leitura fragmento de texto acima e dos conteúdos abordados no livro-base 
Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico, analise as seguintes 
afirmativas sobre a construção do muro de Berlim, marcando V para as verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
I. ( ) A construção do muro de Berlim foi realizada para que se tornasse visível a 
separação entre a parcela da Alemanha que estava submetida à influência da URSS e 
a que estava sob o domínio dos Estados Unidos durante a Guerra Fria. 
II. ( ) Com o passar do tempo, a cerca de arame farpado foi sendo convertida em um 
muro efetivamente, cada vez mais vigiado por guaritas, sensores de movimento, minas 
e cães de guarda, que objetivavam impedir a circulação de pessoas entre os dois lados 
do muro. 
III. ( ) As tensões entre os dois lados do muro diminuíram a partir dos anos de 1980, 
quando visitas do lado oriental voltam a ser permitidas. Apenas no final da década, no 
entanto, reestabelece-se a livre circulação entre as parcelas oriental e ocidental da 
Alemanha. 
IV. ( ) Podemos compreender a construção do muro de Berlim como uma das principais 
consequências da Primeira Guerra Mundial, quando, após o seu fim, o mundo se tornou 
imediatamente bipolarizado entre Estados Unidos e Alemanha. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A V – F – V – F 
 B V – V – F – F 
 C V – V – V – F 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, as afirmativas I, II e III estão corretas: “a construção do muro de Berlim foi marco histórico para a bipolarização do mundo. Como 
vimos, tanto a URSS quanto os EUA buscavam garantir suas áreas de influência, assim, quando o território alemão foi fatiado e
que uma marcação ideológica, a garantia de um marco físico foi necessária. [...] Quando da divisão do território, não se havia pensad
entre as áreas divididas, mas, à medida que as disputas entre as potências se acirraram, torna-se claro que a mera divisão abstrata de um “tratado” não será suficiente para separar 
o território. Assim, a construção de uma divisão física pareceu ser a única alternativa. Nos dias posteriores, as forças sovi
muro, mas colocaram patrulhas organizadas em turnos para manutenção de sua “segurança”. Aos poucos, foram instaladas guaritas
minadas, cães de guardas, ou seja, todo um aparato de segurança que visava impedir o acesso e passagem para o outro lado do muro. O mundo passou a conviver com uma 
fronteira que é física e ao mesmo tempo simboliza a divisão entre capitalistas e comunistas. [...]. Os anos 1980 assistiram a
voltaram a ser permitidas e, várias famílias que ficaram durante anos impedidas de se encontrarem voltaram a conviver. Mas o 
quando a Alemanha Oriental permitiu a livre circulação, levando à derrubada do muro, evento celebrado com festa em todo o mundo” (p. 164
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