Apol 1 História Contemporânea das RI - 5ª Tentativa

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Questão 1/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Considere a afirmação a seguir: “O trabalho industrial – e principalmente o trabalho numa fábrica mecanizada 
– impõe uma regularidade, uma rotina e uma monotonia totalmente diferente dos ritmos pré-industriais de 
trabalho, – que dependem da variação das estações do tempo, da multiplicidade de tarefas em ocupações não 
afetadas pela divisão racional do trabalho, pelos caprichos de outros seres humanos ou de animais, e até 
mesmo pelo desejo de se divertir em vez de trabalhar”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HOBSBAWN, E. J. Da 
Revolução Industrial Inglesa ao Imperialismo. 3. ed. Rio de Janeiro: Editora Forense-Universitária, 1983. p. 
80. 
A partir da afirmação acima e dos conteúdos trabalhados no livro-base Da Revolução Francesa até nossos 
dias: um olhar histórico, analise as seguintes afirmativas sobre as transformações sociais decorrentes da 
Revolução Industrial: 
I. As fábricas modificaram a forma de produção manufatureira, de forma que os trabalhadores perderam ainda 
mais sua autonomia com relação ao sistema produtivo e aos ritmos de trabalho. 
II. A mecanização do trabalho estabeleceu uma maior especialização de tarefas, o que contribuiu para 
aproximar os trabalhadores do controle do sistema de produção. 
III. Os operários que foram empregados nas primeiras fábricas eram homens provenientes de diversos grupos 
sociais: camponeses expulsos do campo, comerciantes remediados, moradores das cidades sem profissão 
definida, soldados licenciados. 
IV. Nas fábricas, o cotidiano dos trabalhadores era marcado por intensas jornadas de trabalho, baixos salários 
e pela utilização de mão de obra infantil. 
 
Após a análise, assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas corretas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
 
B I e III 
 
C I e IV 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base, as alternativas I e IV estão corretas, pois a fábrica tornou possível um maior 
controle, por parte do empregador, do trabalho desempenhado por seu empregado, do qual foram exigidas 
cada vez mais eficiência, rapidez e qualidade na produção. Assim, a classe trabalhadora estava exposta e 
disponível à total exploração dos capitalistas, que não encontravam no Estado nenhum tipo de restrição ou 
orientação legal para efetivação das relações trabalhistas. Jornadas de trabalho intensas, baixos salários, 
utilização de mão de obra infantil, entre outras coisas, faziam parte do cotidiano dos trabalhadores. A 
alternativa II é falsa, pois a mecanização do trabalho estabeleceu uma maior especialização das tarefas, 
fazendo com que os trabalhadores fossem cada vez mais distanciados do controle do sistema de produção; 
além disso, o agrupamento de todos os trabalhadores em um único lugar e sob a supervisão de alguém 
externo ao processo (gerente/contramestre) determinou o ritmo da produção. A alternativa III também está 
incorreta, pois as fábricas empregavam tanto homens quanto mulheres e os comerciantes (burguesia) não 
faziam parte do grupo de trabalhadores das novas fábricas (Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução 
Francesa até nossos dias: um olhar histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. – Mas, afinal, para que tantas 
revoluções?). 
 
D II e III 
 
E III e IV 
 
Questão 2/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Leia o fragmento de texto a seguir: “A revolta dos operários contra a burguesia começou pouco depois do início 
do desenvolvimento da indústria e atravessou diversas fases. [...] O operário vivia na miséria e na indigência e 
via outros que gozavam de situação melhor. A sua razão não conseguia compreender por que era precisamente 
ele que tinha que sofrer nestas condições, ele que fazia bem mais pela sociedade do que um rico ocioso”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ENGELS, Friederich. A 
situação da Classe Trabalhadora na Inglaterra. São Paulo: Global, 1986. p. 242. 
De acordo com o livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico, as desigualdades 
entre o proletariado e a burguesia no período da Revolução Industrial ocasionaram uma série de reações por 
parte dos trabalhadores. Relacione corretamente os movimentos operários com suas respectivas 
características: 
1. Ludismo 
2. Cartismo 
3. Trade unions 
( ) Movimento de trabalhadores que invadiam fábricas e destruíam máquinas, considerando-as como a causa 
do desemprego e exploração dos trabalhadores. 
( ) Associações de trabalhadores de caráter assistencialista que deram origem aos sindicatos. 
( ) Movimento inglês que tinha como um de seus objetivos possibilitar ao proletariado uma representação 
política, defendendo a jornada de trabalho de oito horas, a extinção do trabalho infantil, o salário-mínimo e a 
folga semanal. 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 2 – 3 
 
B 1 – 3 – 2 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina: Resumidamente, os ludistas culpavam a entrada das máquinas no 
sistema produtivo pela situação em que se encontravam, para eles seriam as máquinas as responsáveis pelas 
alterações sentidas no sistema produtivo, causariam o desemprego e o barateamento do custo da mão de 
obra, sendo assim, a solução seria a destruição das máquinas. [...] Outro movimento desse período foi o 
cartista, que recebe esse nome já que as reinvindicações ligadas ao operariado são apresentadas em cartas 
distribuídas e enviadas às autoridades. Cartas, petições, abaixo-assinados onde se exigiam reformas urgentes 
tanto no tocante às condições de trabalho da população quanto à possibilidade de representação desses 
trabalhadores frente ao Estado. [...] Aos poucos o movimento vai dando origem às Trade unions, onde os 
trabalhadores reunidos discutem problemas referentes à sua situação na sociedade, elas são responsáveis 
por inúmeras greves que ocorrem no período, dessas Trade unions teriam surgido os sindicatos (Referência: 
FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, 
cap. Mas, afinal, para que tantas revoluções?). 
 
C 2 – 3 – 1 
 
D 2 – 1 – 3 
 
E 3 – 2 – 1 
 
Questão 3/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Leia o documento a seguir. Trata-se de um trecho da Carta do Povo, que reuniu as principais reivindicações do 
movimento cartista. “Aos ilustres membros [...] reunidos em parlamento, esta petição de seus abaixo-assinados 
concidadãos no sofrimento. [...] Como preliminar essencial a estas reformas e a outras para assegurar ao povo 
os meios pelos quais seus interesses poderão ser eficazmente defendidos e assegurados, pedimos que, na 
confecção das leis, a voz de todos possa, sem entraves, ser ouvida. Preenchemos os deveres de homens livres 
e queremos ter-lhes os direitos. Eis por que pedimos o sufrágio universal. Este sufrágio deve ser secreto. [...] 
Eleições frequentes são essenciais. Pedimos parlamentos anuais. Somos obrigados pelas leis existentes a 
escolher nossos representantes entre homens incapazes de apreciar nossas dificuldades, que não simpatizam 
muito com elas: comerciantes, proprietários de terras, juristas...” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente: Carta do Povo, Inglaterra, 1838, citada por: 
MATTOSO, K. M. Textos e documentos para o Estudo da História Contemporânea, 1789-1963. São Paulo: 
Hucitec-Edusp, 1977. pp. 90-91. 
A partir do texto e dos conteúdos trabalhados pelo livro-base base Da Revolução Francesa até nossos dias: 
um olhar histórico, é possível afirmar sobre o movimento cartista: 
Nota: 10.0 
 
A Foi a primeira manifestação operária contrária às condições degradantes às quais os trabalhadores 
estavam submetidos nas fábricas. Organizados, os manifestantes chegaram a sequestrar burgueses 
e exigir mudanças nas condições de trabalho em troca do resgate. 
 
B Era contrário o uso de máquinas, que era considerado como a causa do desemprego e da exploração 
dostrabalhadores. Invasões de fábricas e destruição de equipamentos foram iniciativas que fizeram 
parte de suas ações. 
 
C Está na origem dos primeiros sindicatos, uma vez que para pressionar o governo e os industriais a 
aceitarem suas reivindicações, os cartistas organizavam greves e manifestações. 
 
D Defendia uma reestruturação produtiva, baseada no cooperativismo e no controle da produção por 
parte dos trabalhadores. 
 
E Pretendia conquistar melhorias nas condições de trabalho e direitos de representação política para 
os trabalhadores através do encaminhamento de suas reivindicações para o Parlamento britânico. 
 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, apenas a alternativa “e” está correta, pois: “o [movimento] 
Cartista, recebe esse nome já que as reinvindicações ligadas ao operariado são apresentadas em cartas 
distribuídas e enviadas as autoridades. Cartas, petições, abaixo assinados onde se exigiam reformas urgentes 
tanto no tocante as condições de trabalho da população, quanto na possibilidade de representação desses 
trabalhadores frente ao Estado” (Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa até nossos dias: 
um olhar histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, Cap. Mas, afinal, para que tantas revoluções?). 
 
Questão 4/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Considere o texto abaixo: 
Na disciplina História Contemporânea das Relações Internacionais foi possível observar que, de certa forma, a 
Segunda Guerra pode ser pensada como uma complementação da Primeira. Vários problemas que causaram 
o conflito anterior não haviam sido resolvidos, ao contrário, haviam sido acirrados durante o período. A grave 
crise econômica que atinge todo o mundo, somada ao forte sentimento de revanche presente nas nações 
perdedoras da primeira fase, serão o estopim desse novo conflito. A Alemanha, que tem a sua economia 
totalmente devastada durante a Primeira Guerra, acaba adotando uma política cada vez mais belicosa e 
expansionista, e algo muito parecido acontece na Itália. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 3. História Contemporânea das Relações Internacionais. Tema 3: 
Começa o Segundo Ato, uma guerra várias razões. 
 
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos das videoaulas da disciplina de História 
Contemporânea das Relações Internacionais, análise as afirmações abaixo sobre a Segunda Guerra 
Mundial e, depois, assinale a alternativa que indica apenas as corretas: 
I. Um dos marcos iniciais da Segunda Guerra Mundial foi a assinatura, por parte da Alemanha e da União 
Soviética, do Pacto de Não Agressão Germano-Soviético. 
II. Entre os anos de 1939 e 1941, apesar dos países do Eixo terem obtido vitórias importantes, como a ocupação 
da Espanha, o seu avanço no campo de batalha era lento e pouco contundente, denunciando a sua derrota em 
um futuro próximo. 
III. Entre os motivos que levaram os Estados Unidos a entrarem na guerra estão o ataque japonês a Pearl 
Harbor e a utilização de submarinos pela Alemanha para evitar o comércio dos Estados Unidos com os países 
em guerra. 
IV. A entrada dos Estados Unidos na Segunda Guerra Mundial e o descumprimento por parte da Alemanha 
para com o Pacto de Não Agressão Germano-Soviético foram decisivos para o fim do conflito e vitória dos 
países aliados. 
 
 
Nota: 10.0 
 
A Apenas as afirmações II e IV estão corretas 
 
B Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas 
 
C Apenas as afirmações I, II e III estão corretas 
 
D Apenas as afirmações I e III estão corretas 
 
E Apenas as afirmações I, III e IV estão corretas 
Você acertou! 
A resposta correta é aquela que indica que apenas as afirmações I, III e IV estão corretas. A afirmação I 
está correta porque o Pacto de Não Agressão Germano-Soviético foi um dos marcos iniciais da Segunda 
Guerra Mundial, uma vez que demarcava um compromisso de neutralidade entre a Alemanha e a União 
Soviética, de modo que Hitler poderia evitar uma guerra de dois flancos. A afirmação II está incorreta 
porque entre os anos de 1939 e 1941 os países do eixo tiveram um avanço acelerado no campo de batalha, 
inclusive conseguido render e ocupar a França. A afirmação III está correta porque os principais motivos 
que levaram os Estados Unidos a entrarem na guerra foram o ataque a Pearl Harbor e a utilização de 
submarinos pela Alemanha para evitar o comércio dos Estados Unidos com os países em guerra. A 
afirmação IV está correta porque a entrada dos Estados Unidos na Segunda Guerra Mundial e o 
descumprimento por parte da Alemanha para com o Pacto de Não Agressão Germano-Soviético foram 
decisivos para o fim do conflito e vitória dos países aliados. Isso ocorre porque os aliados foram reforçados 
pelas tropas norte-americanas, que foram decisivas para a retomada do território francês após o 
desembarque na Normandia; A decisão de Hitler de agredir a União Soviética obrigou a Alemanha a 
encarar uma guerra de dois flancos e acelerou a sua derrota militar. 
 
 
 
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 3. Videoaula de História Contemporânea das Relações 
Internacionais. Tema 3: Começa o Segundo Ato, uma guerra várias razões. 
 
 
Questão 5/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
O texto abaixo é um fragmento de um depoimento de Primo Levi, sobrevivente de um campo de concentração 
nazista. Leia: “Nós, que sobrevivemos aos campos, não somos verdadeiras testemunhas. Esta é uma ideia 
incômoda que passei aos poucos a aceitar, ao ler o que os outros sobreviventes escreveram – inclusive eu 
mesmo, quando releio meus textos após alguns anos. Nós, sobreviventes, somos uma minoria não só 
minúscula, como também anômala. Somos aqueles que, por prevaricação, habilidade ou sorte, jamais tocaram 
o fundo. Os que tocaram e os que viram a face dos Górgonas, não voltaram, ou voltaram sem palavras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEVI, Primo apud. 
HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século XX, 1914-1991. São Paulo: Cia das Letras, 1996. p. 11. 
De acordo com o livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico, sobre os campos 
de concentração nazista, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Os campos de concentração foram criados pelo regime nazista com o objetivo de conter as 
populações de regiões anexadas que não aceitaram o domínio de Hitler. 
 
B Eram incluídos entre os prisioneiros dos campos de concentração: judeus, homossexuais, ciganos, 
deficientes físicos, doentes mentais, grupos religiosos e opositores políticos, indivíduos que, de 
acordo com Hitler, deveriam ser eliminados para o aperfeiçoamento da raça ariana. 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina: Além dos judeus, Hitler considerava homossexuais, ciganos, 
deficientes físicos, doentes mentais, alguns grupos religiosos e seus opositores como elementos que 
deveriam ser eliminados para promoção da melhoria da raça e ao sentir que não conseguiria manter o Reich, 
tenta levar a cabo a limpeza étnica. [...] No final da guerra, o mais importante para a liderança nazista era 
levar a cabo o extermínio dos judeus. Depois de diversos ensaios, como a perseguição e extermínio dos 
doentes mentais alemães durante vários anos, a solução final, com o emprego de câmaras de gás, foi 
finalmente posta em operação em 1942. A partir de então, todos os esforços alemães se concentraram nisso. 
A prioridade atribuída ao transporte de prisioneiros para os campos de extermínio, em detrimento de 
objetivos militares, comprova-o. A malha ferroviária foi modificada para acelerar a evacuação dos judeus 
dos guetos, embora isso prejudicasse a mobilidade e a resistência do exército alemão ao ataque aliado. Na 
perspectiva de Hitler, se a guerra não pudesse ser ganha, era preciso ao menos eliminar os judeus da face da 
Europa (já que não do mundo) (Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa até nossos dias: um 
olhar histórico Curitiba:Intersaberes, 2016, cap. Quem é o dono do mundo?). 
 
C No final da guerra, preocupado com a preservação do território alemão, Hitler optou por libertar os 
prisioneiros dos campos de concentração, de forma que fosse possível concentrar as forças armadas 
na defesa de suas fronteiras. 
 
D A “solução final” constituiu na expulsão massiva de prisioneiros dos campos de concentração do 
território alemão, o que acabou por expor as condições às quais os judeus eram submetidos para o 
restante do mundo. 
 
E A maior parte dos campos de concentração foram criados por Hitler antes do início da Segunda 
Guerra Mundial, pois, com o desenvolvimento dos conflitos, os nazistas concentraram seus 
esforços na elaboração de estratégias militares. 
 
Questão 6/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Leia o trecho a seguir: “No dia 19 de julho de 1937 o partido Nazista inaugurou em Munique uma grande 
exposição de arte moderna, com o nome ‘Arte Degenerada’. A mostra abarcava cerca de 650 obras, entre 
pinturas, esculturas e gravuras, retiradas dos principais museus do país”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BORTULLUCCE, Vanessa 
Beatriz. A arte dos regimes totalitários do séc. XX. São Paulo: Annablume Editora, 2008. p. 65. 
A partir do livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico, analise as seguintes 
afirmativas sobre o conceito nazista de “arte degenerada”, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
I ( ) Para Hitler, a cultura alemã teria sido contaminada pelo contato com o ocidente e com o comunismo, o que 
teria sido a causa da origem de manifestações artísticas consideradas “degeneradas”. 
II ( ) As formas artísticas que eram consideradas “degeneradas” pelo regime nazista eram sobretudo obras de 
arte relacionadas ao realismo clássico. 
III ( ) Como parte do processo de disseminação da visão de mundo nazista, obras de artistas considerados 
“degenerados” foram retiradas de museus e muitas vezes destruídas. 
IV ( ) As perseguições nazistas a estéticas artísticas que não estivessem em conformidade com sua ideologia 
não se restringiram apenas às artes plásticas, mas foram estendidas para a literatura, a música e a arquitetura. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F 
 
B V – V – V – F 
 
C V – V – V – V 
 
D F – V – V – V 
 
E V – F – V – V 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina: Hitler afirma que a cultura alemã original havia sido contaminada 
pelo nefasto contato com o ocidente e com o comunismo, resultado disso era o que o nazismo denominou 
como “arte degenerada”, obras abstracionistas, impressionistas ou cubistas, entre outras foram retiradas dos 
museus e, muitas vezes, destruídas. Assim como nas artes plásticas, na música ou na pintura e na arquitetura, 
o Estado nazista visou, com uma política cultural rígida no âmbito da literatura, à eliminação de quase todas 
as formas de modernidade e ao resgate do tradicionalismo acadêmico (Referência: FEITOSA, Samara Da 
Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. Quem é o dono 
do mundo?). 
 
Questão 7/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Considere o texto abaixo: 
Apesar de frequentemente a Revolução Francesa ser tratada como um evento único e indivisível, na disciplina 
História Contemporânea das Relações Internacionais foi possível observar que a história dessa revolução não 
é tão simples. A Revolução Francesa envolveu um encadeamento de fatos, decisões e disputas sobre o destino 
da França Revolucionária. Tendo isso em vista a historiográfica estuda essa revolução a partir da sua divisão 
em três fases. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Videoaula de História Contemporânea das Relações Internacionais. 
Tema: 2. Rupturas e permanências. 
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos das videoaulas da disciplina de História 
Contemporânea das Relações Internacionais, análise as afirmações abaixo sobre as fases da Revolução 
Francesa e, depois, assinale a alternativa que indica apenas as corretas: 
I. A primeira fase da Revolução Francesa é considerada pelos historiadores como a mais radical, uma vez que 
o movimento revolucionário rompeu bruscamente com a monarquia francesa. 
II. A segunda fase da Revolução Francesa, também chamada de período do terror, foi liderada pelos jacobinos 
e teve Robespierre como principal nome do movimento. 
III. A terceira fase da Revolução Francesa foi marcada por uma reação conservadora e terminou com o Golpe 
de 18 Brumário e ascensão de Napoleão ao poder. 
Nota: 10.0 
 
A Apenas as afirmações I e II estão corretas 
 
B Apenas a afirmação III está correta 
 
C Apenas as afirmações II e III estão corretas 
Você acertou! 
De acordo com a disciplina História Contemporânea das Relações Internacionais pode-se observar que a 
alternativa correta é aquela que indica que apenas as afirmações II e III estão corretas. A alternativa I está 
incorreta porque a primeira fase da Revolução Francesa é considerada a mais moderada do processo 
revolucionário, sendo estabelecida uma monarquia constitucional. É nessa fase também que a Declaração 
dos Direitos do Homem e do Cidadão é elaborada. A afirmação II está correta porque a segunda fase é 
conhecida como período do terror. Após a tentativa de fuga do rei Luis XVI, os jacobinos liderados por 
Robespierre radicalizam o movimento e passam a utilizar a guilhotina como instrumento revolucionário. 
A afirmação III está correta porque a terceira fase da Revolução foi marcada por uma reação democrática 
advinda, sobretudo, da radicalização do período anterior. Esse momento culmina com a ascensão de 
Napoleão e o Golpe de 18 Brumário. 
 
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 1. Videoaula de História Contemporânea das Relações 
Internacionais. Tema: 2. Rupturas e permanências 
 
 
D Apenas a afirmação II está correta 
 
E Apenas as afirmações I e III estão corretas 
 
Questão 8/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Considere o texto abaixo: 
“No decorrer da disciplina História Contemporânea das Relações Internacionais foi possível observar que a 
Primeira Guerra Mundial se constitui em um evento histórico de extrema relevância. A relevância da Primeira 
Guerra Mundial não está apenas vinculada ao fato de que ela foi o primeiro conflito militar de alcance global. 
Mas também, a importância da Primeira Guerra Mundial reside nas inúmeras consequências internas aos 
países envolvidos nesse conflito. A Rússia merece destaque, uma vez que a participação na guerra foi crucial 
para as modificações políticas, sociais e econômicas vivenciada pelo país. 
Fonte: Rota de Aprendizagem da Aula 2. História Contemporânea das Relações Internacionais. Tema: 2: No 
meio do caminho tinha uma revolução, a Revolução Russa. 
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos da disciplina de História Contemporânea 
das Relações Internacionais, assinale a alternativa que indica corretamente qual o resultado da entrada 
da Rússia na Primeira Guerra Mundial: 
Nota: 10.0 
 
A A Rússia estava passando por um momento de crise interna, de modo que a sua entrada na Primeira 
Guerra Mundial tornou a situação insustentável. Como resultado dessa crise temos a saída do país 
da guerra, em 1917, e a ocorrência de uma revolução socialista no país. 
Você acertou! 
A Rússia, as portas da Primeira Guerra Mundial, ainda tem fortes características de uma sociedade feudal 
(nobreza, monarquia, agrária). Ao mesmo tempo em que vem sofrendo com os avanços da Revolução 
Industrial, a tensão causada por esse descompasso se mostra, cada vez mais, em episódios de violência. 
Politicamente dividida entre conservadores e revolucionários, podemos dizer que desde o final do século 
XIX as disputas entre eles vêm se desenvolvendo. Podemos pensar que os eventos de 1905 (Domingo 
Sangrento) sãouma espécie de ensaio para a revolução de 1917. Se em 1905 teremos a criação dos soviets 
e a constituição de uma monarquia constitucional, a entrada da Rússia na Primeira Guerra torna a situação 
interna insustentável. O resultado é a saída da Primeira Guerra e uma revolução interna, a primeira de 
cunho socialista na história da humanidade. 
 
Referência: Rota de Aprendizagem da Aula 2. História Contemporânea das Relações Internacionais. 
Tema: 2: No meio do caminho tinha uma revolução, a Revolução Russa. 
 
B A Rússia estava passando por um momento de transformações políticas, de modo que a sua 
entrada na Primeira Guerra Mundial favoreceu a elite burguesa. Como resultado dessa crise 
temos a vitória do país na guerra e a ocorrência de uma revolução burguesa. 
 
C A Rússia estava passando por um momento de ruptura democrática durante a Primeira Guerra 
Mundial. Como resultado desse momento temos a saída do país da guerra, em 1918, e a 
ocorrência de uma revolta aristocrática no país. 
 
D A Rússia estava passando por um momento de redesenho institucional, de modo que a sua 
entrada na Primeira Guerra Mundial favoreceu as políticas absolutistas. Como resultado dessa 
conjuntura temos a continuidade do país na guerra, até 1919, e a ocorrência de uma revolta 
camponesa. 
 
E A Rússia estava passando por um momento de estabilidade durante a Primeira Guerra Mundial. 
Como resultado dessa conjuntura positiva temos a continuidade do país na guerra, até 1919, e o 
fortalecimento da monarquia absolutista no país. 
 
Questão 9/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
O fragmento abaixo é parte de um discurso de Jules Ferry, primeiro ministro da França na década de 1880. 
Leia-o: “O imperialismo é filho da industrialização. Nos países ricos, onde o capital abunda e se acumula rápido, 
onde a indústria se expande de forma constante [...], onde a agricultura inclusive deve mecanizar-se para 
sobreviver, as exportações constituem um fator essencial para a prosperidade pública e as oportunidades para 
o capital e a demanda de mão de obra refletem a magnitude do mercado externo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERRI, Jules apud. NETO, 
José Alves de Freitas; TASINAFO, Célio Ricardo. História Geral e do Brasil. São Paulo: Harbra, 2011. p. 593. 
A partir do texto e do livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico, assinale a 
alternativa que melhor explica a relação entre o modelo de produção adotado a partir da Revolução Industrial e 
o estabelecimento de colônias europeias na África e na Ásia, no final do século XIX: 
Nota: 10.0 
 
A Para enfrentar a crescente concorrência dos países industrializados, tornou-se necessário que 
povos africanos e asiáticos desenvolvessem suas próprias indústrias, aderindo, assim, ao modelo 
produtivo europeu. 
 
B As nações europeias buscaram integrar suas colônias ao mundo civilizado, levando a elas o avanço 
do qual já desfrutavam desde a Revolução Industrial. 
 
C Os povos que viviam na África e na Ásia eram conhecidos, já no século XIX, como importantes 
fornecedores de produtos do setor secundário, razão que motivou a colonização europeia. 
 
D As colônias europeias forneceram ao mesmo tempo mercado consumidor, mão de obra e matérias-
primas, condições necessárias para a continuidade do desenvolvimento industrial no final do 
século XIX. 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina: o modelo de produção adotado a partir da Revolução Industrial 
requer, cada vez mais, matérias-primas, mercados consumidores e mão de obra barata. Frente à expansão 
desse modelo por toda a Europa, começam a surgir dificuldades em acessar os recursos necessários para o 
desenvolvimento no próprio solo europeu. A questão que se coloca é clara: de onde virão os recursos, o 
mercado e a mão de obra que manterão o incremento dessa nova organização da economia? Para algumas 
nações isso é facilmente respondido: as colônias (Referência: FEITOSA, Samara Da Revolução Francesa 
até nossos dias: um olhar histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, cap. Vamos jogar Monopólio?). 
 
E Nações que se tornaram Estados-Nações tardiamente foram pioneiras no processo de colonização 
da África e da Ásia, de forma que se tornaram as principais fornecedoras de produtos 
industrializados no período. 
 
Questão 10/10 - História Contemporânea das Relações Internacionais 
Leia a afirmação a seguir: “O tema dos regimes militares que se instauraram em diferentes países da América 
Latina a partir de meados do século XX se presta a muitos planos de análise. O mais clássico desses planos 
explora o contexto da Guerra Fria”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PRADO, Maria Ligia. 
História da América Latina. São Paulo: Contexto, 2014. p. 167. 
De acordo com o livro-base Da Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico, sobre as ditaduras 
militares que ocorreram na América Latina, assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Receberam o apoio internacional, tanto dos Estados Unidos quanto da União Soviética. 
 
B Foram respaldadas pelo combate à “ameaça comunista”, recorrendo a métodos violentos para 
extirpá-la. 
Você acertou! 
De acordo com o livro-base da disciplina, temendo que os ideais comunistas se alastrassem por toda a 
América Latina, os Estados Unidos e grupos das elites nacionais latino-americanas ofereceram o respaldo 
necessário para as intervenções militares na esfera política: “A América Latina, de maneira geral, conhecerá 
a influência da Guerra Fria sob a égide dos regimes militares. Como já foi dito, a maior preocupação das 
potências hegemônicas é assegurar a não expansão da área de influência de sua opositora. Com relação às 
Américas, os Estados Unidos, à época, vivem a Revolução Cubana de forma traumática, ao mesmo tempo 
que assistem uma onda de aproximação dos países “ao sul do Equador” com as ideologias de esquerda. Não 
podemos esquecer que se havia saído a pouco de uma guerra que alcançara proporções mundiais e a 
fragilidade das instituições sociais tornara-se evidente, por isso mesmo, a procura por alternativas sociais 
aos modelos instituídos passa a ser cotidiana. Buscando evitar essa aproximação, os Estados Unidos criaram 
uma série de mecanismos de “auxílio” aos países ao Sul da América, mecanismos esses que vão desde 
financiamentos e políticas de desenvolvimento até a intervenção “indireta” de apoio a golpes de Estado que 
têm como ‘pré-texto’ a manutenção da ordem”. Assim sendo, a única alternativa correta é a letra “b”. A 
letra “a” não pode ser assinalada, uma vez que no contexto da Guerra Fria, Estados Unidos e União Soviética 
representavam interesses opostos. As alternativas “c” e “d” referem-se ao populismo e não aos governos 
militares que se instalaram na América Latina e por isso estão incorretas. E por fim, a alternativa “e” não 
pode ser assinalada, pois sugere o apoio de artistas e intelectuais aos miliares, quando foram justamente 
esses grupos que ficaram mais conhecidos pela sua oposição ao regime (Referência: FEITOSA, Samara Da 
Revolução Francesa até nossos dias: um olhar histórico Curitiba: Intersaberes, 2016, Cap. Vamos jogar 
monopólio?). 
 
C Apoiaram-se em ideais populistas, que garantiram a manutenção da ordem e a uniformidade 
ideológica dos regimes. 
 
D Defenderam a adoção de medidas econômicas protecionistas, voltadas para o desenvolvimento do 
mercado interno e da indústria nacional. 
 
E Tiveram grande apoio da classe artística e de setores mais intelectualizados da população, 
interessados em combater o autoritarismo socialista.