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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 
SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA 
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
WANDERLEI BARBOSA CASTRO 
Governador do Estado do Tocantins 
 
FÁBIO PEREIRA VAZ 
Secretário de Estado da Educação 
 
EDER MARTINS FERNANDES 
Secretário Executivo 
 
MARKES CRISTIANA OLIVEIRA DOS SANTOS 
Superintendente de Educação Básica 
 
CELESTINA MARIA PEREIRA DE SOUSA 
Diretora de Educação Básica 
 
MARCIA CRISTINA MOTA BRASILEIRO 
Gerente de Currículo e Avaliação da Aprendizagem 
 
ELIZIANE DE PAULA SILVEIRA BARBOSA 
Gerente de Ensino Médio 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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EQUIPE TÉCNICA DE ELABORAÇÃO DO MATERIAL 
PEDAGÓGICO 
 
EQUIPE TÉCNICA 
Coordenadores do Programa 
Glauce Gonçalves da Silva 
Wellington Rodrigues Fraga 
 
Gerência de Currículo e Avaliação da Aprendizagem 
 
Assessores Técnicos 
Linguagens e Suas Tecnologias 
Alessandra Oliveira Quirino Chiarioni 
Aparecida Kristênia de Oliveira 
Fabiana Kátia da S. Medeiros 
Heloísa Rehder Coelho Sobreira 
Mariana Castro C. Lima Silva 
Nathália Fonseca Ayres 
Roseli Bitzcof de Moura 
 
 Ciências Humanas e Sociais Aplicadas 
Arlem Milhomem Chaves 
Deyziane dos Anjos Silva 
Eduardo Ribeiro Gonçalves 
Ítalo Bruno Paiva 
Jonara Lúcia Streit 
Maria de Jesus Coelho Abreu 
 
 
 
 
 
3 
Matemática e Suas Tecnologias 
Alécio Daisse Bandeira de Almeida 
Alexandre Costa Barros 
Lillian Aparecida Carneiro Souza 
Sabrina Kayra Ferreira de Oliveira 
 
 Ciências da Natureza e Suas Tecnologias 
Arlete Gonçalves da Silva 
Jaira da Cunha Pedrosa 
Luciana de Maria Carvalho Viana 
Michael Monteiro Matos 
Thaílla Fontoura Bueno Ribeiro 
Wellington Rodrigues Fraga 
 
PEDAGOGOS DO CURRÍCULO 
Iranilde Pereira Fernandes 
Edigar Cosmo Martins Junior 
Joselane Fernandes Silva Noleto 
Maria Francinete S. C. de Souza 
Priscilla Nascimento M. Kloster 
 
ASSISTENTE ADMINISTRATIVO 
Carlos Eduardo José e Silva 
 
GERÊNCIA DE ENSINO MÉDIO 
Cláudia Regina dos Santos 
Elizete Vieira Tavares Pereira 
Eliziane de Paula Silveira 
Julimária Barbosa Conceição 
 
 
4 
Leila Alves Pinheiro 
Nelma Maria Matias Pineiro 
Noracy Pereira Aguiar 
Renata Nunes da Silva Borsoi 
Rosângela Maria Medeiros Souza 
Sâmia Maria Carvalho de Macedo 
Sóstenes Cavalcante de Mendonça 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS 
01. (UFT – 2022.2 Q. 25) Na seguinte figura, observa-se a imagem de uma casa sobre um 
plano cartesiano em que os valores da abscissa e da ordenada são dados em metros. 
Deseja-se pintar toda a área da imagem da casa, incluindo telhado, parede, janelas e porta, 
de modo que a área NÃO tracejada seja pintada com tinta azul e a área tracejada com tinta 
amarela. 
 
Sabendo-se que para pintar 2m2 da figura é necessário 0,1 litro de tinta, assinale a 
alternativa que indica as quantidades de tinta azul e amarela, respectivamente, necessárias 
para pintar toda a imagem da casa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
(A) 1,5 litros e 0,2 litro. 
(B) 1,5 litros e 0,4 litro. 
(C) 3,0 litros e 0,2 litro. 
(D) 3,0 litros e 0,4 litro. 
 
FICA A DICA! Pelo enunciado, percebemos que: 
a) A parede e o telhado serão pintados de tinta da cor azul e as janelas e porta na cor 
amarela. 
b) Deve –se calcular a quantidade de tinta usada para pintar a parede, o telhado, janelas 
e portas; 
c) Na parede, deve se descontar o valor da área da porta e das janelas. 
d) A área do telhado é a soma das áreas do triângulo e do paralelogramo. 
e) Deve – se somar todos os valores das áreas finais: porta e janelas para cor amarela, 
telhado e parede, já com o desconto do valor da área da porta e das janelas, para cor 
azul. 
f) Calcula a quantidade de tinta usando regra de três simples. 
 
 
 
6 
DE OLHO NA DICA! 
A área do triângulo é: 
𝐴 =
𝑏.ℎ
2
, 
Onde b = base e h = altura 
A área do paralelogramo e retângulo, são calculadas por: 
𝐴 = 𝑏. ℎ , 
Onde b = base e h = altura 
A área do quadrado é: 
 
𝐴  =  𝑙2 , 
Onde l é a medida do lado. 
 
02. (UFT– 2022.2 Q. 27) Considerando-se que r1 e r2 são as raízes de f(x) = 3(x – 3)
2 – 3 
e que r1 > r2, assinale a alternativa CORRETA. 
FICA A DICA! Pela interpretação do enunciado, percebe – se que estamos diante de 
uma função quadrática, que possui duas raízes distintas. 
Calcule os zeros (ou raízes) da função: 
• Coloque a função quadrática na forma geral, do tipo: ax² + bx + c = 0 
simplificando a equação. 
Calcular os zeros (ou raízes) usando a fórmula de Bhaskara: 
𝑥 =
−𝑏±√Δ
2𝑎
 
(A) r1 + r2 = 10. 
(B) r1 e r2 são ímpares. 
(C) r1 é o triplo de r2. 
(D) r2 é a metade de r1. 
DE OLHO NA DICA! 
Dica para desenvolver (x – 3)2. 
PRODUTO NOTÁVEL: Quadrado da Diferença de Dois Termos. 
O quadrado da diferença dos dois termos é representado pela seguinte expressão: 
 
(a – b)2 = (a – b) . (a – b) 
Ao aplicar a propriedade distributiva teremos o seguinte resultado: 
(a – b)2 = a2 - 2ab + b2 
 
O quadrado do primeiro termo é subtraído ao dobro do produto do primeiro termo pelo 
segundo termo, somado ao quadrado do segundo termo. 
 
 
7 
03. (UFT/2022.1 – Q.30) Palmas tem várias opções de praias de água doce e uma das 
mais conhecidas é a Praia da Graciosa. A mesma está localizada próxima ao centro da 
cidade com uma extensa orla, banhada pelo Lago de Palmas e ao lado da Ponte Fernando 
Henrique Cardoso, também conhecida como Ponte da Amizade e da Integração. A Ilha 
Canela fica localizada no Lago de Palmas e próxima à Praia da Graciosa. 
Um turista no ponto C da Praia da Graciosa, conforme figura a seguir, observa dois 
extremos A e B sob um ângulo de 60º, onde o ponto A é a Ilha Canela e o ponto B é o 
centro da ponte da Amizade e da Integração. Sabe-se que as distâncias de A e B até C 
são, respectivamente, 4 km e 5 km. 
 
 
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que a distância entre a Ilha Canela 
e o centro da Ponte da Amizade e da Integração é: 
 
(A) √7 km 
(B) √13 km 
(C) √21 km 
(D) √41 km 
 
FICA A DICA! Pelo enunciado e pela figura apresentada é perceptível que 
temos: a medida de dois lados de um triângulo e a medida de um dos ângulos. 
a figura não é um triângulo retângulo. usar a Lei dos Cossenos para encontrar 
a medida que falta no triângulo. 
LEI DOS COSSENOS 
 
 
 
8 
04. (IFTO – 2022/2 Q.16) Segundo o Ministério da Saúde, o Coronavírus é uma família 
de vírus que causam infecções respiratórias. O novo agente do coronavírus foi descoberto 
em 31/12/19 após casos registrados na China e provoca a doença chamada de coronavírus 
(COVID-19). 
Na Itália a epidemia se alastrou de forma exponencial e seu comportamento foi 
representado pela função ajustada y = 3,28e0,2x em que x é o número de dias e y é o 
número de infectados (Folha de São Paulo, 16/03/2020). 
De acordo com essa função é possível prever que o número de infectados será de 
aproximadamente 26.578 decorridos quantos dias após o momento inicial da contagem? 
(Considere ln(8.103,05) ≅ 9). 
 
Fonte: https://www.worldometers.info/coronavirus/. Acessado em 18 de Março de 2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) 45 
b) 40 
c) 38 
d) 30 
e) 25 
FICA A DICA! Pelas informações do enunciado, observamos que: 
Na Itália o Coronavírus se alastrou de forma exponencial (crescimento muito rápido); 
✓ A variável x representa o número de dias e a variável y representa o número de 
pessoas infectadas; 
✓ Temos a função e a previsão de 26.578 de pessoas infectadas. Busca - se saber em 
quantos dias chegará nessa previsão de pessoas infectadas; 
✓ Inicia a equação substituindo a variável y pelo número de infectados; 
✓ Use o logaritmo natural no primeiro e segundo membro da equação; 
✓ Aplique a propriedade de logaritmo de uma potência no segundo membro da 
equação: 
ln 𝑁 = 𝑥 ∴ 𝑁 = 𝑒𝑥 
 
 
9 
05. (IFTO – 2022/2 Q.21) Uma pesquisa realizada com osmoradores do bairro São João 
visava identificar as preferências por gêneros musicais entre os 1600 entrevistados. 
A Tabela 1 apresenta os resultados obtidos nessa pesquisa: Tabela 1. Preferências por 
gênero musical no bairro São João. 
 
De acordo com os dados obtidos, verifica-se que o número de moradores do bairro São 
João que não têm preferência por nenhum dos 3 gêneros musicais propostos é: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) 180 
b) 230 
c) 250 
d) 280 
e) 330 
FICA A DICA! Pelo enunciado podemos identificar uma pesquisa realizada entre 
1600 pessoas do bairro São João, e à partir das informações presentes na tabela temos 
que: 
✓ Foram questionados sobre três gêneros musicais que denominaremos R para 
rock, S para sertanejo e MPB normalmente. 
✓ Realizar a construção de três diagramas, com intersecção comum aos três pois 
temos pessoas que gostam dos três estilos musicais. 
✓ Iniciar colocando os valores nos diagramas pela intersecção dos três gostos 
musicais. 
✓ Deve se ter atenção para não contar a mesma pessoa mais de uma vez, então 
preencha as demais intersecções do diagrama, lembrando de subtrair as pessoas 
que gostam dos três estilos musicais. 
✓ Da mesma maneira para o preenchimento das pessoas que gostam apenas de 1 
dos estilos musicais, subtraia os valores das intersecções. 
✓ Depois dos diagramas preenchidos completamente some todos os valores do 
diagramas, para saber o total de pessoas gostam de um ou mais estilos musicais. 
✓ Por fim, faça a diferença entre o número total de entrevistados e o número total 
de pessoas gostam de um ou mais estilos musicais. 
 
 
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06. (UNITINS – 2022/1 Q. 13) A vacina é considerada a principal “arma de combate” 
contra a COVID-19. Por esse motivo, acompanhar o programa de vacinação do seu estado 
é tão importante. 
No portal G1, é possível acessar os dados da campanha de vacinação em cada estado 
brasileiro. Por exemplo, no Tocantins, em maio de 2021, havia as seguintes informações: 
 
A partir dessas informações, pode-se afirmar que: 
A) O número de pessoas que receberam a 1ª dose correspondia a 55% do total de doses 
recebidas naquele momento. 
B) O número de doses as quais o Tocantins tinha direito, naquele momento, correspondia 
a, aproximadamente, 304.309 doses. 
C) O número de doses as quais o Tocantins tinha direito, naquele momento, correspondia 
a, aproximadamente, 473.928 doses. 
D) O número de pessoas que receberam a 2ª dose correspondia a 40,99% do total de doses 
recebidas naquele momento. 
E) A quantidade de pessoas vacinadas com a 1ª dose deveria ser de 1.395.458. 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
Na tabela acima, temos: 
a) A quantidade de vacinas aplicadas; 
b) O percentual de doses já usadas; 
c) A quantidade de pessoas vacinadas com a 1ª e 2ª doses; 
d) O percentual da população vacinadas com a 1ª e a 2ª dose; 
Agora, vamos calcular a quantidade de doses que o Estado do Tocantins recebeu. 
O valor da quantidade de doses aplicadas 304.309 representa o percentual de doses já 
usadas que corresponde a 64,21%. O elemento x representa o número de vacinas 
recebidas pelo Estado do Tocantins, que equivale a 100% das vacinas recebidas. 
Aplicando a regra de três, temos: 
304.309 − 64,21% 
𝑥 − 100% 
64,21. 𝑥 = 30.430.900 
𝑥 =
30.430.900
64,21
 
 
 
11 
𝑥 ≅ 473.928 
O número de vacinas recebidas pelo Estado do Tocantins é de aproximadamente 
473.928 doses. 
07. (UNITINS – 2022/1 Q.14) Um programa de vacinação prevê a criação de grupos 
prioritários em função das particularidades de saúde apresentadas pelas pessoas. 
O posto de saúde de uma comunidade possui apenas 10 doses de vacina para aplicar 
em um grupo prioritário de 22 pessoas, sendo 7 gestantes e 15 hipertensos. 
O responsável pela unidade dispôs 10 cadeiras numeradas em fila e determinou que 
as sete primeiras fossem ocupadas pelas gestantes e, as outras três, pelas pessoas 
hipertensas. 
Considerando que nenhuma gestante é hipertensa e que as determinações foram 
respeitadas, pode-se afirmar que a quantidade de filas diferentes que podem ser 
formadas é, aproximadamente, de: 
A) 3,02 x 104 
B) 0,46 x 107 
C) 4,65 x 107 
D) 1,37 x 107 
E) 1,37 x 103 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
Pelo enunciado da questão, temos somente 10 vagas para atender 22 pessoas. 
Nenhuma das 7 gestantes são hipertensas e todas deverão ser vacinadas. Dos 15 
hipertensos somente 3 conseguirão vacinar. 
Das 10 vagas da fila 7 serão ocupadas por gestantes. A primeira cadeira tem 7 
possibilidades pra qualquer uma das grávidas ocupar; na segunda cadeira restará 6 
possibilidades, na terceira cadeira restará 5 possibilidades, na quarta cadeira restará 4 
possibilidades, na quinta cadeira restará 3 possibilidades, na sexta cadeira restará 2 
possibilidades e na sétima cadeira restará 1 possibilidade. Depois que todas as 
grávidas estiverem sentadas, restarão 3 cadeiras para serem ocupadas pelos 15 
hipertensos. A oitava cadeira poderá ser ocupada por qualquer um dos 15 hipertensos, 
a nona cadeira por um dos 14 hipertensos restantes e a décima cadeira por um dos 13 
hipertensos restantes. Utilizando o princípio multiplicativo, podemos fazer: 
7.6.5.4.3.2.1.15.14.13 = 13.759.200 
Ao final obteremos 13.759.200 filas diferentes. 
Usando notação científica podemos representar esse valor da seguinte maneira: 
1, 37592 . 107 ≅ 1,37 . 107 . 
 
 
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08. (UFT – 2022.1 Q. 32) Em um restaurante, um cliente pede um refrigerante em lata 
de 350 ml. O garçom serve o refrigerante ao cliente em um copo em forma de cilindro 
reto com 3 cm de raio e 10 cm de altura contendo 3 cubos de gelo, cada um com arestas 
medindo 2 cm. Considerando que o garçom encheu o copo até a borda e os cubos de gelo 
permaneceram totalmente mergulhados no refrigerante, assinale a alternativa CORRETA 
que indica a quantidade de refrigerante que ficou na lata. Considere € = 3,1. 
 
(A) 95 ml 
(B) 90 ml 
(C) 79 ml 
(D) 71 ml 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
Pelo enunciado temos que calcular o volume do copo que tem o formato de um 
cilindro e subtrair o volume dos cubos de gelo que tem a forma de cubo. 
O volume do cilindro é o produto da área da base (área do círculo = 𝜋. 𝑟2 pela medida 
da altura (h). E o volume do cubo é o valor da aresta (a) ao cubo. 
 
e) Volume do copo: 
𝑉 = 𝜋. 𝑟2. ℎ 
𝑉 = 3,1. 32 . 10 
𝑉 = 3,1.9.10 
𝑉 = 279𝑐𝑚3 
f) Volume dos cubos de gelo: 
𝑉 = 𝑎3 
𝑉 = 23 
𝑉 = 8𝑐𝑚3 
 
 
13 
Cada cubo de gelo possui 8 cm3 de volume, como são 3 cubo de gelo, temos: 
8.3 = 24𝑐𝑚3𝑑𝑒𝑔𝑒𝑙𝑜. 
Vamos subtrair o volume do gelo do volume do copo: 
279 − 24 = 255𝑐𝑚3. 
Como 1 cm3 corresponde a 1 ml, iremos subtrair o valor do volume da lata de refrigerante 
do volume do copo (já descontados o volume dos cubos de gelo): 
350𝑚𝑙 − 255𝑚𝑙 = 95𝑚𝑙. 
Portanto, a quantidade de refrigerante que ficou na lata foi 95ml. 
09. (IFTO – 2022/2 Q. 18) Um economista aplicou R$ 800,00 a taxa de juros simples de 
5% a.m. e R$ 1.200,00 a taxa simples de 1,5% a.m. Sendo o prazo dessas aplicações de 
8 meses, determinar a que taxa de juros simples ele poderia aplicar um capital equivalente 
a soma dos dois capitais acima pelo mesmo prazo para obter o mesmo montante final? 
a) 6,5% 
b) 3,2% 
c) 4,8% 
d) 3,4% 
e) 2,9% 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
Pelo enunciado temos duas aplicações na taxa de juros simples. 
Vamos calcular o valor dos juros e do montante da primeira aplicação: 
DE OLHO NA DICA 
Juro simples é aquele calculado sempre sobre o capital inicial. 
Onde, 
J – juro. 
C – capital. 
i – taxa. 
t – tempo. 
O montante é a soma do capital e do juro. 
M = C + J 
Ou 
M = C + C.i .t 
 
 
14 
𝐶1 = 800,00 
𝑖1 = 5% = 0,05 
𝑡1 = 8𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠. 
Calculando o juro simples: 
𝐽 = 800,00. 0,05 . 8 
𝐽 = 320,00 
O montante da primeira aplicação, será: 
𝑀1 = 800,00 + 320,00 
𝑀1 = 1.120,00 
Agora calcularemos o valor dos juros e do montante da segunda aplicação:𝐶2 = 1.200,00 
𝑖2 = 1,5% = 0,015 
𝑡2 = 8𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠. 
Calculando o juro simples: 
𝐽 = 1.200,00.0,015.8 
𝐽 = 144,00 
Logo o montante da segunda aplicação, será: 
𝑀2 = 1.200,00 + 144,00 
𝑀2 = 1.344,00 
O montante final será o valor do montante da primeira aplicação mais o valor do montante 
da segunda aplicação. 
𝑀 = 1.120,00 + 1.344,00 
𝑀 = 2.464,00 
Daí, calculamos o valor da taxa se fosse realizada apenas uma aplicação, no mesmo 
período de tempo e com a soma dos capitais. 
𝐶 = 𝐶1 + 𝐶2 = 800,00 + 1.200,00 = 2.000,00. 
𝑖 = 𝑥. 
𝑡 = 8𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠. 
𝑀 = 2.464,00. 
Calculando a taxa, 
𝑀 = 𝐶 + 𝐶. 𝑖. 𝑡 
 
 
15 
2.464,00 = 2.000,00 + 2.000,00. 𝑥. 8 
2.464,00 − 2.000,00 = 16.000,00. 𝑥 
16.000,00. 𝑥 = 464,00 
𝑥 =
464,00
16.000,00
 
𝑥 = 0,029 
𝑥 = 2,9% 
A taxa de juro simples será de 2,9%. 
 
10. (UFT– 2022.2 Q.30) Mãe e filha fazem juntas caminhadas diárias, partindo de um 
mesmo ponto e caminhando em uma estrada que circunda um lago. A filha, andando de 
forma mais acelerada, dá uma volta na estrada em 15 minutos, enquanto a mãe, andando 
mais devagar, leva 25 minutos para completar a volta. Depois de quantos minutos mãe e 
filha voltarão a se encontrar no ponto de partida? 
(A) 30 
(B) 45 
(C) 60 
(D) 75 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
Conforme descrito na tabela abaixo podemos afirmar que a filha anda mais rápido que a 
mãe. 
Número de 
voltas da 
filha 
Tempo 
gasto para 
cada volta 
1 15 minutos 
2 30 minutos 
3 45 minutos 
4 60 minutos 
5 75 minutos 
Número de 
voltas da 
mãe 
Tempo 
gasto para 
cada volta 
1 25 minutos 
2 50 minutos 
3 75 minutos 
 
 
 
Analisando o número de voltas e o tempo gasto por mãe e filha, percebemos que a filha 
deu 5 voltas em 75 minutos e a mãe deu 3 voltas em 75 minutos, que será o tempo que 
elas se encontrarão novamente no ponto de partida. 
 
 
16 
 
GABARITO DE MATEMÁTICA E SUAS 
TECNOLOGIAS 
Questão 01 Letra A 
Questão 02 Letra D 
Questão 03 Letra C 
Questão 04 Letra A 
Questão 05 Letra E 
Questão 06 Letra C 
Questão 07 Letra D 
Questão 08 Letra A 
Questão 09 Letra E 
Questão 10 Letra D 
 
 
 
 
17 
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS 
 FILOSOFIA/ HISTÓRIA/GEOGRAFIA/SOCIOLOGIA 
01. (UFT – 2022.1) Hobbes, filósofo inglês que viveu entre 1588 e 1679, faz parte do 
conjunto dos pensadores contratualistas, defendendo justamente a ideia de um contrato 
social como base da criação e da manutenção de um Estado eficiente. No Leviatã, ele 
afirma que “os homens não tiram prazer algum da companhia uns dos outros [...] quando 
não existe um poder capaz de manter a todos em respeito”. 
Fonte: HOBBES, Leviatã. São Paulo: Abril Cultural, 1973, p. 78. 
 
A partir da frase citada, assinale a alternativa CORRETA: 
 
(A) Reflete a antropologia hobbesiana que, como Rousseau, sublinha o caráter bondoso 
do homem na sua condição natural. 
(B) Opõe-se radicalmente à célebre afirmação do pensamento aristotélico, segundo a qual 
o homem é um animal político. 
(C) Reafirma a natureza essencialmente política do homem que serve de base para o 
estabelecimento do contrato social. 
(D) Revela o interesse hobbesiano de salvaguardar as condições originais da vida do 
homem no estado de natureza 
 
ANALISE DA QUESTÃO 
Para Thomas Hobbes o homem por si só não consegue viver em sociedade sem causar 
algum dano a si mesmo e ao outro, precisando de alguém ou alguma coisa para poder 
controlar suas ações, neste caso podendo ser um governante ou mesmo o Estado. Já para 
Aristóteles o homem se torna naturalmente um ser político, contudo os dois pensadores 
se assemelham em suas ideias. 
02. (IFTO 2022.2) Na obra Ética a Nicômaco, o filósofo grego Aristóteles estabelece 
uma comparação entre a forma de aprendizado de uma virtude ou excelência ética (areté) 
com a de uma arte ou ofício (techné), 
alegando que 
“(...) ao praticar, adquirimos o que procuramos aprender. Na verdade, fazer é aprender. 
Por exemplo, os construtores de casas fazem-se construtores de casa construindo, e os 
tocadores de cítara tornam-se tocadores de cítara tocando-a. Do mesmo modo, também 
nos tornamos justos praticando ações justas, temperados agindo com temperança, e, 
finalmente, tornamo-nos corajosos praticando atos de coragem” (ARISTÓTELES, 2009, 
p. 40-41). 
 
 
 
 
FICA A DICA: quando o texto diz “(...) ao praticar, adquirimos o que procuramos 
aprender. Na verdade, fazer é aprender. Por exemplo, os construtores de casas fazem-
se construtores de casa construindo...” temos nessas duas palavras destacadas a resposta da 
forma como Aristóteles defendia que a coragem e ética deveriam ser tratadas. 
 
 
18 
 
 
Como o trecho acima nos mostra, Aristóteles defendia que virtudes éticas como coragem 
e justiça 
a) não podem ser ensinadas, pois o bem e o mal são relativos e mutáveis. 
b) podem ser ensinadas por meio de um processo de habituação pela prática. 
c) não podem ser ensinadas, apenas lembradas a partir do mundo inteligível. 
d) podem ser ensinadas por meio de uma criação religiosa ao longo do tempo. 
e) não podem ser ensinadas, pois o ser humano é incapaz de controlar seus instintos. 
 
03. (UFT 2022.1) Durante a Idade Média, a filosofia era praticada como forma de 
justificar dogmas e crenças. Porém, nem sempre havia uma concordância no modo como 
isso era feito entre os filósofos. Como exemplo disso, temos as pretensas provas da 
existência de Deus. As mais famosas são as cinco vias de Tomás de Aquino (1225-1274) 
que, partindo das categorias aristotélicas, pressupunha que Deus é o primeiro na ordem 
ontológica, mas não na ordem psicológica, de maneira que se deveria partir do mundo e 
do seu movimento para chegar à sua origem divina. O outro modo de provar é o 
argumento ontológico de Anselmo de Aosta (1033-1109), que faz o movimento 
especulativo contrário a Tomás de Aquino, partindo daquilo que sabemos de Deus 
independentemente da experiência sensível. 
 
Com base nestas informações, marque a alternativa que NÃO corresponde às vias de 
Tomás de Aquino. 
 
(A) Todas as coisas que existem foram causadas por outras. E estas, por sua vez, por 
outras, de maneira que na ordem da causalidade do movimento se pressupõe um motor 
primeiro: uma causa não causada que causou todas as causas: Deus. 
(B) Observamos que as coisas que existem não possuem, em si mesmas, a existência 
como propriedade precípua, pois são contingentes. Aquilo que agora é não foi em algum 
momento, portanto, se tudo o que existe pudesse deixar de existir, nada existiria, mas 
como existem, significa que há um ser necessário: Deus. 
(C) Não se pode conceber Deus senão como uma ideia que supera em grandeza todas as 
outras. Ele é a ideia da qual não se pode pensar nada maior. Se dissermos que Deus não 
existe, isso equivaleria a afirmar que há algo na mente que é maior do que aquilo do qual 
não se pode pensar nada maior, o que seria contraditório; portanto, Deus existe, 
necessariamente. 
(D) A finalidade que observamos no mundo mostra que as coisas seguem um fim 
determinado segundo sua natureza. Como os seres sem consciência perseguem 
igualmente seu télos, pressupõe-se que há uma inteligência que a tudo guia: Deus. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
Tomás de Aquino (1225 – 1274), nasceu na Itália, Frade Católico da Ordem dos 
Pregadores (Dominicanos), cujas as obras tiveram enorme influência na teologia e na 
filosofia, principalmente na tradição conhecida como Escolástica, e que, por isso, é 
 
 
19 
conhecido como "Doctor Angelicus", "Doctor Communis" e "Doctor Universalis". Um 
dos pontos mais importantes de confusão sobre o relacionamento entre fé e ciência é um 
erro filosófico sobre a diferença entre Deus e as criaturas, e especificamente sobre como 
Deus age no mundo de uma maneira muito diferente de todas as outras coisas. Santo 
Tomás de Aquino se refere a isso como a distinção entre a causalidade primária – ou a 
primeira– de Deus e a causalidade secundária das criaturas. Diferente de toda criatura, 
Deus simplesmente é. Ele está sendo ele mesmo e, portanto, é absolutamente sem causa. 
Ele não está simplesmente em nosso mundo. Ele é a própria fonte do mundo. Tudo o 
mais, o universo e todas as coisas nele, todas essas coisas dependem radicalmente de Deus 
para seu próprio ser. Isso significa que Deus é um tipo de causa radicalmente diferente de 
qualquer outra coisa, porque ele dá a outras causas o seu próprio ser. Ele os faz serem o 
que são e, portanto, ele é a fonte de sua própria capacidade de causar e até a fonte da 
maneira precisa pela qual cada coisa funciona de acordo com o que é como causa de 
outras coisas. Chamamos isso de causalidade especial da causalidade primária de Deus. 
Anselmo de Aosta (1033 - 1109) Seu pensamento filosófico é todo direcionado para as 
especulações em torno dos conceitos de Deus e os temas a ele ligado. O tema Deus é a 
base de todas as suas investigações. Ele distingue a existência de Deus e a natureza de 
Deus, pois no primeiro caso a investigação filosófica é em torno de se algo existe e no 
segundo caso, a investigação direciona-se para saber o que é esse algo sobre o qual se 
investigou a existência. Para ele a razão é um recurso essencial que pode ser usado para 
se chegar a conclusões teológicas. Mas a fé antecede a razão. A busca pela verdade tem 
como fundamento a fé, mas somente a fé não é o bastante para confirmar a verdade, ela 
exige também demonstrações e confirmações racionais, confirmações estas que são 
encontradas através da razão. A razão, guiada por Deus, ilumina o caminho da busca da 
verdade. 
 
04. (IFTO 2022.2) Leia atentamente o trecho abaixo, extraído da obra Segundo tratado 
sobre o governo civil, do filósofo John Locke. 
 
“Se todos os homens são, como se tem dito, livres, 
iguais e independentes por natureza, ninguém pode ser 
retirado deste estado e se sujeitar ao poder político de 
outro sem o seu próprio consentimento. A única 
maneira pela qual alguém se despoja de sua liberdade 
natural e se coloca dentro das limitações da sociedade 
civil é através de acordo com outros homens para se 
associarem e se unirem para uma vida confortável, 
segura e pacífica uns com os outros, desfrutando com 
segurança de suas propriedades e melhor protegidos 
contra aqueles que não são daquela comunidade. ” 
(LOCKE, 2006, p. 139). 
 
 
 
20 
A ideia exposta no trecho acima faz com que John Locke, juntamente com filósofos como 
Thomas Hobbes, Jean-Jacques Rousseau e Immanuel Kant, seja considerado um filósofo 
pertencente à corrente denominada: 
 
 
 
a) Racionalismo. 
b) Materialismo. 
c) Existencialismo. 
d) Contratualismo. 
e) Ceticismo. 
 
05. (UFT – 2022) Leia os textos I e II para responder a QUESTÃO 5. 
Texto I “Colombo: ‘embora a minha conjectura esteja fundada em argumentos 
probabilísticos, não só a meu juízo, mas no de muitos geógrafos, astrônomos e 
navegadores [...], pode acontecer que minha conjunctura venha a falhar’” (Adaptado de 
Giacomo Leopardi, “Operette morali”. In Tempo e história. NOVAIS, A. (Org.) São 
Paulo: Companhia das Letras, 1992, p. 24.) 
Texto II “...o projeto de Colombo é de uma simplicidade dórica: pretendia atravessar o 
Oceano na direção do Ocidente para, a partir da Espanha, alcançar os litorais extremos 
orientais [...] e unir, desta forma, a Europa à América” (Edmundo O´gorman. A invenção 
da América. São Paulo: Editora da UNESP, 1992, p. 100.) 
Assinale a alternativa CORRETA. 
A discussão sobre a forma esférica do planeta Terra é fundamental para entender o que 
levou Colombo a realizar suas viagens e, portanto, foi fundamental para a conquista da 
América. O fortalecimento dessa hipótese, nem sempre aceita na Idade Média europeia, 
relacionava-se: 
 
 
 
 
 
 
(A) à tradição nórdica, principalmente vikings e dórica, que falava de viagens de circum 
navegação do globo ainda no século X. 
(B) às ideias de pensadores gregos, como Aristóteles e Eratóstenes, que ganharam força 
durante o período do chamado Renascimento. 
FICA A DICA! Relacione os conhecimentos circum navegação dos vikings, com os 
conhecimentos acerca da teoria desenvolvida por Cristóvão Colombo. Lembrando que por volta 
do ano 1000, segundo vestígios encontrados na costa leste do Canadá, um grupo de vikings já 
havia estado nesta região, mas por causa das dificuldades de fixação e o confronto com os povos 
nativos acabaram dando fim a essa empreitada. 
Você ainda pode pesquisar questões polêmicas da atualidade, que contestam a forma esférica da 
Terra. Antigamente, as pessoas acreditavam que a Terra é plana? (uol.com.br) 
FICA A DICA! Analise o trecho do texto onde diz “é através de acordo com outros 
homens para se associarem e se unirem para uma vida confortável, segura e pacífica 
uns com os outros...” As duas palavras destacadas no trecho leva entender a corrente 
defendida por LOCKE cobrada na questão. 
 
 
21 
(C) ao estudo do saber cartográfico trazido à Europa por Marco Polo e Jean de 
Mandeville, que visitaram regiões como China e Índia. 
(D) ao estudo do saber cartográfico africano e islâmico, de modo especial, egípcio, 
apropriado pelos europeus durante as Cruzadas. 
06. (UFT – 2022 Q.6) No século XIX, muitas cidades às margens do rio Araguaia, 
nasceram da implantação dos Presídios Militares, como Aruanã (antigo presídio de Santa 
Leopoldina), Couto Magalhães (presídio de Santa Maria), São João das Duas Barras 
(presídio de São João), entre outras. 
É CORRETO afirmar que a instalação das fortificações militares, sob o controle do 
governo de Goiás, atendeu o projeto de: 
(A) substituição dos aldeamentos indígenas e suspensão da catequese pelos missionários 
capuchinhos. 
(B) restrição das expedições comerciais e controle das áreas de mineração. 
(C) militarização da população ribeirinha e enfrentamento aos ataques indígenas. 
(D) expansão do povoamento na região e defesa do território contra as invasões. 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
Desde o século XVIII, os portugueses implantaram formas de organização sócio- espacial 
nos interiores do Brasil, estruturando povoações ( arraiais, vilas e aldeias ameríndias), 
sob a administração metropolitana sujeitas ao pacto colonial e ao controle da 
mineração. Processo esse que teve destaque no norte Goiano com a construção de 
fortificações militares. 
07. (UNITINS – 2022 Q.18) “Antes, dispersos nos campos abertos, tinham suas pequenas 
atividades artesanais ou manufatureiras. Agora, com as demarcações, elas desaparecem e 
surgem as fábricas. Se os latifúndios pudessem ter produção agrícola melhor - e tiveram, 
pela técnica e assistência dos donos -, o mesmo se daria com as fábricas. Elas fazem 
estrutura industrial sólida, não as antigas iniciativas domésticas, pequenas, mal equipadas 
e de produção ínfima. Desenvolveu-se a economia de mercado: tudo tem de ser adquirido, 
se não se vive em campos livres, mas em núcleos urbanos. Era mais um golpe no 
feudalismo” (IGLÉSIAS, Francisco. A revolução industrial. São Paulo: Brasiliense, 1990. 
p. 80) 
O fragmento retrata as mudanças provocadas pela Revolução Industrial, um evento da 
história que não foi um acontecimento único em um curto espaço de tempo, pelo 
contrário, foi um período longo, em diferentes etapas, que demarcaram mudanças 
significativas na sociedade inglesa. De um povo que vivia disperso em grandes 
propriedades de terras para a concentração demográfica das cidades em busca de trabalho; 
de uma produção pequena de manufaturados para o desenvolvimento acelerado da 
produção industrializada, essas, dentre outras foram as mudanças que demarcaram essa 
época. 
 
 
22 
Levando em consideração o pioneirismo inglês para o início da produção industrial, pode-
se afirmar que 
A) graças ao Antigo Regime, a política interna do país favoreceu o desenvolvimento do 
mercado e, por sua vez, de tecnologiasem diversas áreas como na agricultura, na 
aplicação de técnicas que melhoraram o trabalho e a produtividade. 
B) o desenvolvimento tecnológico dos navios a vapor tiveram vantagem com as reservas 
de carvão, principal combustível das máquinas a vapor, e a grande produção de algodão 
inglesa, que abastecia seus mercados interno e externo. 
C) a Inglaterra possuía elementos essenciais para o desenvolvimento industrial e da 
economia de mercado como um forte e influente empresariado, o fim do absolutismo pós-
Revolução Gloriosa, mercado consumidor interno e o de suas colônias. 
D) a evolução tecnológica se concentrou na indústria têxtil, com o surgimento de novas 
máquinas que aceleravam a produção de tecidos, o contrário da produção agrícola, 
obrigando a Inglaterra a produzir em grandes extensões de terras de suas colônias. 
E) a superioridade naval e comercial, aliada ao favorável cenário político, fez da indústria 
uma exclusividade inglesa nos séculos XVIII e XIX, com a industrialização de países 
vizinhos somente no século XX, como França, Bélgica e Alemanha. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
A expulsão dos camponeses do campo, permitiu à burguesia têxtil industrial aumentar a 
produção de lã favorecidas pela lei dos cerceamentos; fator esse que possibilitou uma 
grande disponibilidade de mão de obra para as primeiras fábricas e a venda de sua força 
de trabalho. 
 08. (Unitins 2021.1 Q.16) A imagem e o texto a seguir referem-se à escravidão no Brasil 
que teve duração do início do século XVI ao final do século XIX. 
 
 
 
Disponível em: https:// www.historiadomundo.com.br/idade-contemporanea/lutas-dos-escravos-e-o-fim-
da-escravidao-no-brasil.htm. Acesso em: 28 nov. 2020. 
 
 
 
23 
“A agitação negra marcou a luta contra a escravidão na sociedade brasileira. A revolta 
escrava, individual ou coletiva, foi o primeiro e principal instrumento de instabilidade da 
ordem vigente. Rebeliões, fugas e tantas outras formas de ação escrava vivenciadas no 
Brasil, até quando não explicitavam esse propósito, construíram os caminhos para a 
falência do mundo governado por proprietários de pessoas”. (ALBUQUERQUE, 
Wlamyra. Movimentos sociais abolicionistas. In: Dicionário da escravidão e liberdade. 
São Paulo: Companhia das letras, 2018). 
 
Analise as afirmativas a seguir sobre a escravidão no Brasil. 
I – O Brasil foi o último país das Américas a abolir a escravidão e o que mais recebeu 
africanos aprisionados por meio do tráfico. 
II– Principal parceira econômica do Brasil, a Inglaterra pressionava D. Pedro II desde 
metade do século XIX a abolir o regime escravocrata por razões humanitárias. 
III – A Lei do Ventre Livre (1870) e a Lei dos Sexagenários (1884) buscavam transição 
gradual para o fim do trabalho escravo no Brasil e atendiam às reivindicações dos grupos 
abolicionistas. 
IV – Pressionado pela Inglaterra, o Brasil aprovou a Lei Eusébio de Queirós que decretou 
a proibição de tráfico negreiro no Brasil a partir de 1850. 
É correto o que se afirma em: 
 
A) III e IV apenas. 
B) I e IV apenas. 
C) I, II e IV apenas. 
D) I e II apenas. 
E) I, II, III e IV. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
 
O Brasil foi o último país das Américas a abolir a escravidão em 1888. Entre os séculos 
XVI e XIX, ocorreram inúmeros movimentos de resistência dos negros escravizados e de 
grupos políticos em torno da abolição, que influenciaram na elaboração de leis, a saber: 
Lei de Eusébio de Queirós em 1850 (proibiu a entrada de negros africanos escravizados 
no Brasil, em atendimento aos interesses do governo britânico); lei do Ventre Livre em 
1871 (a partir de então, todos os filhos de mulheres escravizadas eram livres; lei dos 
Sexagenários em 1885 (concedia liberdade aos escravizados acima de 60 anos); e a Lei 
Áurea em 1888 (aprovou a abolição da escravidão no Brasil). 
 
09. (Unitins 2021.1 Q.20) Analise as informações e a imagem apresentadas a seguir 
sobre o movimento histórico de que trata a questão. 
Movimento artístico, cultural e científico com origem na Itália (séculos XIV-XVI), que 
se espalhou pela Europa e foi considerado período de transição entre o feudalismo e o 
capitalismo. A valorização da cultura greco-romana, o racionalismo, humanismo, 
 
 
24 
cientificismo e individualismo são algumas de suas características mais marcantes. 
 
Disponível em: https://www.historiadasartes.com/sala-dos-professores/o-nascimento-de-venus-sandro-
botticelli/. Acesso em 10 dez. 2020. 
Assinale a alternativa que apresenta o movimento histórico representado anteriormente. 
 
A) Calvinismo 
B) Renascimento 
C) Iluminismo 
D) Materialismo 
E) Feminismo 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
 
A imagem da deusa Vênus presente na questão é do pintor italiano Sandro Boticelli 
(1445-1510), considerada uma das principais obras da Renascença italiana. As principais 
características desse movimento artístico são: resgate de temas da Antiguidade clássica, 
isto é, das civilizações gregas e romanas; relação da natureza com ser humano; expressões 
emocionais; perspectiva de proporcionalidade e profundidade; e enaltecer o ideal de 
beleza e harmonia greco-romana. 
10. (UFT 2013 Q. 01) As cidades estão ligadas entre si por uma estrutura de transportes 
e de meios de comunicação, formando uma rede urbana onde se estabelecem fluxos de 
mercadorias, pessoas e informações. As relações nessa rede urbana são hierárquicas, 
pois algumas cidades exercem papel de comando, estando no topo da hierarquia urbana: 
são as cidades globais e as metrópoles. 
LUCCI, E. A. et all, Geografia Geral e do Brasil - ensino médio, 2005, p.262 
Considerando o texto, as cidades globais se distinguem das metrópoles em função: 
 
 
25 
FICA A DICA! Nessa questão você precisa entender sobre Hierarquia Urbana em 
diversas escalas de organização (e posições), o que cria uma rede de ligações e 
influências entre os centros urbanos do mundo (pequenas, médias e grandes 
cidades).Lembre-se que o conceito de hierarquia designa uma estrutura vertical de 
subordinações e poderes. Portanto, a grande cidade exerce grande influência econômica 
sobre as médias e pequenas. 
(A) Da sua infraestrutura quanto à realização de eventos nacionais e internacionais. 
(B) Do papel que exercem como centros de poder e ordenamentos, influenciando outras 
cidades num contexto endógeno e exógeno ao território nacional. 
(C) Da sua alta capacidade de concentração do capital industrial movimentado com 
exclusividade pelo conjunto das corporações internacionais. 
(D) Da movimentação de capitais financeiros e da celeridade com que estes se 
movimentam na escala inter-regional. 
(E) De se tornar a sede de grandes grupos internacionais, que, preferencialmente, realizam 
negócios imobiliários. 
 
11. (UFT -2015 Q. 2) Sobre o clima no Brasil é CORRETO afirmar que a maior porção 
do território brasileiro é compreendida pelo tipo climático: 
FICA A DICA! Analise os fatores geográficos capazes de modificar o clima, pois eles 
influenciam os elementos climáticos. Os principais são: altitude, latitude, 
continentalidade, maritimidade, massas de ar, correntes marítimas, relevo, vegetação e 
urbanização. lembrando que o Brasil é um país marcado em boa parte do seu território 
por uma estação quente e seca e outra estação quente e chuvosa. 
 
(A) tropical 
(B) desértico 
(C) semiárido 
(D) equatorial 
(E) subtropical 
12. (UFT 2021 Q. 3) O governo Vargas, principalmente durante o Estado Novo (1937 – 
1945), pretendeu construir um Estado capaz de criar uma nova sociedade. Uma dimensão-
chave desse projeto tinha no território seu foco principal. Não por acaso, foram criadas 
então instituições encarregadas de fornecer dados confiáveis para a ação do governo, 
como o Conselho Nacional de Geografia, o Conselho Nacional de Cartografia, o 
Conselho Nacional de Estatística e o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística 
(IBGE), este de 1938. 
LIPPI, L. A conquista do Oeste. Disponívelem: http://cpdoc.fgv.br. Acesso em: 11 julho 2021. 
http://cpdoc.fgv.br/
 
 
26 
A criação dessas instituições pelo governo Vargas representa uma estratégias políticas de 
FICA A DICA! O IBGE tem atribuições ligadas às geociências e estatísticas sociais, demográficas 
e econômicas, o que inclui realizar censos e organizar as informações obtidas nesses censos, para 
suprir órgãos das esferas governamentais federal, estadual e municipal, e para outras instituições e 
o público em geral. A partir dessa definição faça analise dos itens para chegar a resposta correta. 
(A) levantar informações para a preservação da paisagem dos sertões. 
(B) controlar o crescimento exponencial da população brasileira. 
(C) obter conhecimento científico das diversidades regionais. 
(D) conter o fluxo migratório do campo para a cidade. 
(E) propor a criação de novas unidades da federação. 
 
13. (UFT – 2021 Q. 4) Os agrotóxicos estão entre os principais instrumentos do atual 
modelo da agricultura brasileira, centrado em ganhos de produtividade. Tendem a 
acumular-se no solo e na biota, e seus resíduos podem chegar às águas superficiais, por 
escoamento, e às subterrâneas, por lixiviação. O uso intensivo dos agrotóxicos está 
associado a agravos à saúde da população, tanto dos consumidores dos alimentos quanto 
dos trabalhadores que lidam diretamente com os produtos, à contaminação de alimentos 
e à degradação do meio ambiente. 
IBGE. Indicadores de desenvolvimento sustentável: Brasil 2015. Rio de Janeiro: IBGE, 2015 (adaptado). 
Uma ação com potencial para atenuar os problemas socioambientais apresentados é a 
FICA A DICA! Analise com atenção o trecho da questão que diz “ O uso intensivo dos 
agrotóxicos está associado a agravos à saúde da população, tanto dos consumidores dos 
alimentos quanto dos trabalhadores que lidam diretamente com os produtos, à 
contaminação de alimentos e à degradação do meio ambiente”. Após essa análise, leia 
atentamente as alternativas da questão e escolha aquela que oferece como solução a que 
possui um menor ou nenhum impacto sobre o ambiente, as pessoas e ao consumo. 
 
(A) adoção de energias limpas. 
(B) fiscalização de fontes hídricas. 
(C) utilização de controle biológico. 
(D) formação de cooperativas rurais. 
(E) conservação de parques naturais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ciências_da_Terra
https://pt.wikipedia.org/wiki/Estatística
https://pt.wikipedia.org/wiki/Demografia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Economia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Censo_demográfico
 
 
27 
14. (UFT – 2022 Q.5) De acordo com a figura a seguir, assinale a alternativa que 
corresponde às cadeias montanhosas numeradas de 1 a 3 respectivamente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(A) Alpes, Himalaia, Montanhas Rochosas. 
(B) Cordilheira dos Andes, Alpes, Montanhas Rochosas. 
(C) Montanhas Rochosas, Himalaia, Cordilheira dos Andes. 
(D) Cordilheira dos Andes, Montanhas Rochosas, Himalaia. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
As montanhas representadas no mapa, marcadas com a numeração 1, 2 e 3 constituem a 
Cordilheira dos Andes, as Montanhas Rochosas e o Himalaia, são considerados os pontos 
mais altos do planeta e normalmente apresenta encostas íngremes, paisagem acidentada, 
vales profundos, e constituem os famosos dobramentos modernos. Vale ressaltar, que 
essas formações localizam-se geralmente em áreas de intensa atividade vulcânica e 
tectônica, e normalmente são de origem recente, pois ainda não sofreram grandes 
desgastes dos agentes exógenos de modificação do relevo, como a ação dos ventos e das 
chuvas. 
 
15. (UFT – 2020 Q. 06) A rede de transporte é suporte básico das relações sociais e 
econômicas existentes no espaço geográfico brasileiro. O sistema de transporte que entrou 
em declínio, no Brasil, com a queda nos preços do café, após a crise de 1929, e que na 
época, estendia-se por cerca de 29 mil quilômetros pelo território nacional era o: 
 
(A) aeroviário. 
(B) ferroviário. 
(C) rodoviário. 
(D) hidroviário. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
 
O sistema de transporte que entrou em declínio no Brasil, após a crise de 1929, foi o 
ferroviário, em virtude do enfraquecimento das vendas de café no comércio 
internacional. Vale ressaltar, que no século dezenove, as ferrovias brasileiras eram um 
dos meios de transporte necessários ao crescimento econômico do país, pois a economia 
 
 
28 
do Brasil, naquela época, girava basicamente em torno da produção e exportação do café, 
e seu escoamento era realizado através das ferrovias. 
 
16. (UFT – 2019 Q.7) O espaço geográfico, no atual período, que tem como 
características as redes de comunicação em tempo real, o aumento e circulação de 
mercadorias em escala global, avanço de ciência e tecnologia, é denominado de: 
 
(A) Fordismo 
(B) Neoliberalismo 
(C) Social democracia 
(D) Meio técnico científico-informacional 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
 
Atualmente o espaço geográfico, é denominado de meio técnico científico-informacional, 
pois neste contexto globalizado, ele corresponde à evolução dos processos de produção e 
reprodução que ocorrem no meio geográfico. Para melhor compreender esse conceito, é 
necessário entender como essa evolução ocorre, lembrando que ela inicia no meio natural, 
passando pelo meio técnico, até chegar ao período atual, onde a inserção das ciências e 
do meio informacional, determinam as produções espaciais, ou seja, os diferentes espaços 
geográficos. 
 
17. (Unitins – 2016 Q. 8) Leia os textos. 
TEXTO I 
Vegetação rasteira, com ciclo vegetativo muito curto, por se encontrar em regiões muito 
elevadas. Os musgos e os liquens são espécies típicas dessa formação vegetal. 
TEXTO I I 
A presença de um estrato arbóreo-arbustivo e outro herbáceo, as folhas coriáceas e 
peludas e em algumas espécies semideciduais e os troncos tortuosos. 
Os textos I e II fazem referência, respectivamente, às seguintes formações vegetais: 
(A) Coníferas e Pradarias. 
(B) Estepes e Mata de Galerias. 
(C) Floresta Temperada e Mata Atlântica,. 
(D) Floresta Tropical e Cerrado. 
(E) Tundras e Savanas. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
 
Os textos acima fazem uma descrição de dois tipos de biomas que é a Tundra (Texto I ) 
e as Savanas ( Texto II), os quais constituem os grandes biomas da Terra. Vale ressaltar 
que esses dois tipos de formação vegetal são bem diferentes, pois a Tundra é uma 
vegetação de porte baixo, caracterizada pela presença quase que exclusivamente de 
 
 
29 
musgos e liquens, e encontra-se em zona de clima polar. Já as Savanas é um tipo de 
vegetação que ocorre em latitudes médias, regiões de clima tropical, com períodos de 
estiagens prolongadas e em solos pobres e ácidos. São constituídas por arbustos, 
gramíneas e árvores de pequenos portes. 
 
18. (UFT – 2022.1) Assinale a alternativa CORRETA. 
Dentre as várias etnias indígenas presentes no Estado do Tocantins, temos: 
(A) Guarani, Tikuna, Kaingang, Xerente. 
(B) Pataxó Hã Hã Hãe, Apinajé, Xerente, Javaé. 
(C) Avá-Canoeiro, Karajá, Tupinambá, Guarani. 
(D) Xerente, Javaé, Avá-Canoeiro, Krahô-Kanela. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
Alternativa Correta D. Consta nos dados estatísticos do IBGE (Instituto Brasileiro de 
Geografia e Estatística) que no Estado do Tocantins existem 10 etnias indígenas, são elas: 
Apinajé, Xerente, Krahô, Karajá Xambioá, Karajá, Javaé, Avá Canoeiro, Krahô Kanela, 
Kanela do Tocantins e Khahô Takaywrá, no total de 14.100 população autodeclarada 
indígena. 
Dica de Filme: Do Ritual. Dança Tradicional Xerente - Cantos do Maracá. Documentário. 
Ninho Cultural. 2021. 25min05s. 
 
19. (UFT – 2022.1) Assinale a alternativa CORRETA. 
Movimento de revoltas e protestos populares ocorrido no século XXI, cuja origem 
ocorreu na Tunísia e se espalhou por diversos países do norte da África e do Oriente 
Médio. Entre as principais causas desses protestos estavam: as altas taxas de desemprego,as condições precárias de vida, a corrupção, governos autoritários. Este movimento ficou 
conhecido como: 
 
 
(A) Guerra dos Seis Dias 
(B) Primavera Árabe 
(C) Apartheid 
(D) Sionismo 
Fica a Dica! Países que eclodiram o movimento, que em 2021 comemorou uma 
década foram: Arábia Saudita, Argélia, Bahrein, Jordânia, Líbia, Marrocos, Egito, 
Iêmen, Síria e Tunísia. 
Uma das consequências positivas, cuja conquista foi demanda do movimento social 
foi a Alteração na Estrutura Política de alguns países. 
Dica de Filme: Persépolis. Direção: Marjane Satrapi, Vincent Paronnaud. Animação. 
2007. 1h35m 
 
 
30 
 20. (UFT – 2022.1) Com a Revolução Industrial emergem novas formas de organização 
do trabalho e essas se modificam no decorrer do desenvolvimento da sociedade 
capitalista. A organização do trabalho que se consolidou durante o século XX, se 
caracteriza pela “[...] produção em massa, através da linha de montagem e de produtos 
mais homogêneos; através do controle dos tempos e movimentos pelo cronômetro 
taylorista e da produção em série [...]; pela existência do trabalho parcelar e pela 
fragmentação das funções; pela separação entre elaboração e execução no processo de 
trabalho; pela existência de unidades fabris concentradas e verticalizadas e pela 
constituição\consolidação do operário-mas-as, do trabalhador coletivo fabril, entre outras 
dimensões”. 
Fonte: ANTUNES, Ricardo. Adeus ao trabalho: ensaio sobre as metamorfoses e a centralidade do 
mundo do trabalho. São Paulo: Cortez, 2011. 
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a essa forma de organização do 
trabalho. 
 
(A) Fordismo. 
(B) Toyotismo. 
(C) Neotoyotismo. 
(D) Flexibilização da produção. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
 
Alternativa Correta A. O Fordismo recebeu esta nomenclatura - e depois alçada ao 
patamar de conceito sociológico - em homenagem ao seu criador, o empresário Henry 
Ford (1863-1947). O Fordismo foi desenhado para a indústria automobilística nos Estados 
Unidos com o objetivo de aumentar a produtividade e, em contrapartida, diminuir os 
custos de produção. Contudo, o Fordismo configurou-se na Segunda Revolução 
Industrial, como principal modelo de produção internacional e gestão até meados da 
década de 1980. A forma operacional apresentada na questão com o trecho do texto de 
Antunes, descreve muito bem esse modelo. 
Dica de Filme: Tempos Modernos. Direção: Charlie Chaplin. 1936. 1h26min. 
21. (UFT – 2022.1) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: IBGE, 2018 
 
 
31 
Ao analisar os dados presentes nos quadros acima, assinale a alternativa CORRETA. 
(A) As desigualdades de classe e raça, no Brasil, são consequências dos esforços 
individuais. 
(B) As desigualdades de classe e raça têm diminuído no Brasil, pois a distribuição de 
renda tem se efetivado. 
(C) As desigualdades de classe e raça são estruturais no Brasil e têm se acentuado no 
decorrer dos anos. 
(D) Desigualdades de classe e raça, no Brasil, expressam as características dos 
grupos sociais. 
 
22. (IFTO - 2022.2) Leia o trecho abaixo do livro “Relativizando: uma introdução a 
Antropologia” de Roberto DaMatta e marque a alternativa correta sobre o conceito de 
Cultura. 
(...). Posso ver uma sociedade de formigas em 
funcionamento. Mas formigas não falam e não 
produzem obras de arte que marquem diferenças entre 
formigueiros específicos. (...) esse ambiente é 
modificado sempre do mesmo modo e com o uso das 
mesmas matérias químicas (...). Existe sociedade, mas 
não existe cultura. Ou seja, existe uma totalidade 
ordenada de indivíduos que atuam como coletividade 
(...) Mas não há cultura porque não existe uma tradição 
viva, conscientemente elaborada que passe de geração 
para geração, que permita individualizar ou tornar 
singular e única uma dada comunidade relativamente a 
outras (...) 
DAMATTA, Roberto. Relativizando: uma introdução à 
antropologia social. 6. ed. Rio de Janeiro: Rocco, 2000. 
 
a) Os seres humanos são os únicos que produzem cultura. Dessa forma, conseguem 
dominar a natureza e os outros seres vivos. Logo, toda ação humana, até aquelas sem 
significado, é classificada como cultura. 
b) Apesar do ser humano produzir cultura, não podemos afirmar que todas as pessoas são 
dotadas dessa qualidade. Há muitas pessoas que não têm acesso a bons livros, músicas 
em outras línguas e nunca foram ao museu, assim não podemos considerar que elas 
possuam cultura. 
c) Formigas e seres humanos convivem em sociedade. Em ambas há colaboração entre os 
sujeitos para que possam conviver de forma ordenada. A diferença encontra-se na 
passagem de conhecimento que nos seres humanos acontece por meio da cultura e nas 
formigas por meio dos instintos. 
FICA A DICA! O Brasil viveu mais de 300 anos de Sistema Escravocrata. As 
nossas Instituições e Estruturas Sociais trazem consigo as mazelas e consequências 
da Escravidão. A isto justifica-se ao que se Filósofo, Jurista e Professor Silvio de 
Almeida cunhou de Racismo Estrutural. 
Outro conceito fundamental compreender os mecanismos de superação do Racismo 
e as medidas adotadas pelo Estado Brasileiro, são as Políticas Públicas Afirmativas 
ou Reparatórias. 
Dica de Filme: Vista a Minha Pele. Direção: Joel Zito Araújo. 2003. 24min. 
 
 
32 
d) Formigas e seres humanos são produtores de cultura. Na verdade, todos os seres vivos 
são capazes de viver em sociedade modificando o meio ambiente para melhor satisfação 
e sobrevivência. Assim, tanto as formigas quanto os seres humanos são capazes de viver 
por muitas gerações. 
e) Para o texto, cultura é simplesmente um referente que marca uma hierarquia de 
civilização e uma maneira de viver total de determinado grupo, sociedade, país. Cultura 
é um modelo, um receituário, um código através do qual as pessoas classificam as 
sociedades devido ao seu grau de evolução. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
Alternativa Correta A. Dentro das Ciências Sociais tem-se três tipos de Ciência: a 
Sociologia, a Antropologia e a Ciência Política. A Antropologia, enquanto ciência social 
surge no final do século XIX e início do século XX. O trabalho do antropólogo 
Bronislaw Malinkovisk (1884-1942), é considerado a etnografia pioneira e chama-se Os 
Argonautas do Pacífico Ocidental (1922). Cabe à Antropologia o estudo do homem e 
tudo o que produz como um marcador social, traços diacríticos, relações de parentesco, e 
principalmente a capacidade de dar significado e significância às culturas e suas 
diversidades, seja das questões mais simples às mais complexas. As Ciências Sociais 
define a cultura como uma rede de compartilhamento de símbolos, significados e valores 
de um grupo ou sociedade. 
Dica de Filme: Estranhos no Exterior: Fora da Varanda – Bronislaw Malinowski. Direção: 
André Singer. Documentário Histórico. 1980. 53h19min. 
23. (IFTO - 2022.2) Para Weber, a dominação é a probabilidade de encontrar obediência 
em um grupo de pessoas. A primeira característica é a legitimidade: isto é, precisaria, de 
alguma forma, convencer as pessoas de que é certo obedecer. As pessoas podem se 
convencer por motivos diferentes. Weber identificou três principais tipos de dominação 
legítima. Eles não são os únicos possíveis e, na prática, quase sempre se misturaram em 
um processo de dominação. 
Assim, assinale a alternativa correta sobre esse conceito: 
a) Dominação tradicional é a principal característica da democracia brasileira. Apesar de 
vivermos em uma democracia, ele legitima-se com base num passado monárquico e 
escravocrata. Dessa forma, não importa o resultado das eleições ou das legislações 
eleitorais, vamos sempre prezar pelo respeito ao nosso passado. 
b) Dominação racional-legal é a dominação que se baseia na crença de que é correto 
obedecer à lei. Porque essa lei é oriunda da vontade divina, assim como ao código 
mosaico, por exemplo. Assim, todas as vezes em que são necessárias novas diretrizes para 
Fica a Dica! Um dostipos de dominação, é o poder da tradição, da ordem social em 
sua mais pura forma, das instituições que perduram no tempo, sendo a sua forma mais 
pura o patriarcalismo, nessa dominação quem manda é o Senhor, e quem obedece é 
o súdito. Analise esse conceito de Weber para chegar a sua resposta. 
Dica de Filme: Tropa de Elite. Direção: José Padilha. 2007. 1h55. 
 
 
 
 
 
33 
sociedade há uma convocação para o encontro com os poderes celestiais para novas leis 
sejam criadas. 
c) No regime de dominação racional-legal destaca-se a figura do funcionário público. 
Esse funcionário deve ter conseguido seu emprego por influência (demonstrada em com 
uma certidão de nascimento); deve sempre seguir a vontade do chefe; e deve aplicá-la 
igualmente aos inimigos, sejam eles brancos, sejam negros, ricos ou pobres. Esse 
funcionário público corresponde ao ideal da dominação racional-legal. 
d) Dominação carismática é a dominação que se baseia na crença de que o líder político 
possui qualidades excepcionais, dons extraordinários. Os liderados podem acreditar que 
o líder é inspirado por Deus, ou que é excepcionalmente capaz de compreender o 
verdadeiro destino da nação. Esse tipo de dominação é fundamental nas democracias 
contemporâneas, pois quem vence as eleições é sempre o candidato que possui mais 
carisma e simpatia junto aos eleitores. 
e) Dominação tradicional é a dominação que se baseia no costume — quando se obedece 
porque “sempre foi assim” — ou em um hábito tão forte que nos pareceria estranho nos 
desviarmos dele. Muitas monarquias, por exemplo, foram e são legitimadas pela tradição: 
obedecer ao rei e à sua família já se tornou parte da maneira de viver de determinada 
sociedade, e os súditos achariam estranho viver de outro jeito. Em algumas religiões, é 
comum que os fiéis obedeçam ao líder espiritual porque esse comportamento já se tornou 
parte importante das crenças daquela religião. 
 
24. (IFTO - 2022.2) O sociólogo britânico Thomas Humphrey Marshall (1893 - 1981) 
tornou-se conhecido principalmente por seus ensaios, entre os quais se destaca 
Citizenship and Social Class (“Cidadania e classe social”), publicado em 1950. Um 
aspecto fundamental dessa obra é permitir compreender as sociedades modernas como 
formadas a partir de duas dinâmicas conflitantes: de um lado, a economia de mercado 
tende a produzir crescente desigualdade; de outro, a luta pela cidadania tende a reduzir as 
desigualdades. É em meio a essa tensão que se desenvolve a política moderna. 
Assim, podemos destacar o conceito de cidadania proposto por Marshall: 
 
a) Possui uma esfera civil que compreende os direitos relativos à propriedade privada e à 
liberdade individual. São os direitos de ir e vir, acesso universal à justiça, livre 
manifestação oral e escrita, liberdade religiosa e propriedade privada. 
b) Na sua esfera política compreende a exclusão nos processos de formulação e decisão 
sobre políticas. São os direitos de respeitar a decisão do soberano, proibir a associação a 
partidos políticos e eleitorais; 
c) Na questão social compreende iniciativas que visam garantir a algumas classes um 
padrão mínimo de bem-estar econômico e social. São os direitos que objetivam excluir 
grupos de indivíduos dos direitos de trabalho, tutela da saúde, educação, assistência social 
e previdência. 
d) O conceito de cidadania proposto por Marshall aparece como uma concessão ou doação 
dos Estados aos cidadãos. Na história da formação do conceito de cidadania, não 
 
 
34 
encontramos a evidência de conflitos e brigas por ampliação da cidadania e a redução das 
desigualdades sociais. 
e) O cidadão é um ser abstrato criado pelo direito, expresso na norma quando diz: “todos 
são iguais perante a lei”. Essa expressão resume a história do conceito de cidadania, existe 
uma igualdade jurídica na sociedade, o que se confirma quando analisamos a classe social, 
ou seja, os indivíduos são iguais perante a sociedade. O indivíduo do estrato social mais 
elevado pode usufruir dos mesmos direitos de pensamento, de liberdade, de expressão do 
que qualquer cidadão na sociedade. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
Alternativa Correta A. Na Sociologia Política Contemporânea há muitos outros com 
destacada produção intelectual. Sociologia é uma ciência do Tempo Presente. O Britânico 
Marshall ao dedicar-se ao conceito de cidadania, após o advento da II Segunda Guerra 
Mundial, a descreveu como extensão dos direitos civis, políticos e sociais para toda a 
população de um Estado. 
Dica de Filme: Pão e Rosas. Direção: Ken Loach. Drama. 2000. 1h 52min 
 
25. (IFTO - 2022.2) “A violência não é, evidentemente, o único instrumento de que se 
vale o Estado — não haja a respeito qualquer dúvida —, mas é seu instrumento específico. 
Nos nossos dias, a relação entre o Estado e a violência é particularmente íntima. Em todos 
os tempos, os agrupamentos políticos mais diversos — a começar pela família — 
recorreram à violência física, tendo-a como instrumento normal de poder. Em nossa 
época, entretanto, devemos conceber o Estado contemporâneo como uma comunidade 
humana que, dentro dos limites de determinado território — a noção de território 
corresponde a um dos elementos essenciais do Estado — reivindica o monopólio do uso 
legítimo da violência física.” 
Com base no conceito weberiano de Estado, assinale a alternativa correta. 
 
 
a) O Estado tenta ser a única instituição à qual a população reconhece o direito de, em 
determinadas ocasiões, praticar a violência. A população aceita essa situação por 
diferentes motivos, que variam de sociedade para sociedade. 
b) Weber entende que a violência legítima é a maneira pela qual o Estado impõe sua 
vontade à população. Assim, quando algum cidadão se manifesta contra o poder público, 
esse tem o direito de calar o cidadão com todo aparato possível. 
Fica a Dica! A compreensão do conceito de Instituição Social é fundamental para 
resolver esta questão. A Instituição Social mais importante para Weber é o Estado. 
 
 Dica de Filme: A Corrente do Bem. Direção: Mimi Leder. Romance. 2000. 
2h03min 
 
 
https://www.adorocinema.com/personalidades/personalidade-6440/
 
 
35 
c) Weber não fazia alusão a violência em seu conceito de Estado. Ele acreditava que era 
possível governo somente com a paz e bondade. O ser humano evoluiu depois de um 
longo período de Idade Média, assim deixou para trás o histórico de violência 
generalizada. 
d) Weber acreditava que era possível compartilhar o monopólio da violência dentro das 
fronteiras do Estado. Dessa forma, era defensor do surgimento de grupos paramilitares 
armados em todas as regiões do país. Assim, além da violência imposta pelo poder 
público, a ordem era garantida, também, por grupos milicianos. 
e) Por monopólio entendemos que é uma palavra emprestada da economia e descreve uma 
empresa que consegue se estabelecer como única vendedora de certo produto. Quando 
Weber disse que o Estado tenta exercer um monopólio da violência legítima em 
determinado território, mostra que o Estado pode escravizar toda população em busca da 
ordem e da paz. 
 
 
 
 
GABARITO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS 
QUESTÃO/ALTERNATIVA QUESTÃO/ALTERNATIVA QUESTÃO/ALTERNATIVA 
1 –B 10 – B 19 – B 
2 – B 11 – A 20 – A 
3 – C 12 – C 21 – C 
4 – D 13 – C 22 – A 
5 – A 14 – D 23 – E 
6 - B 15 – B 24 – A 
7 – C 16 - D 25 - A 
8 – B 17 – E 
09 – B 18 – D 
 
 
 
 
 
 
 
 
36 
LINGUAGENS – LÍNGUA INGLESA/L. PORTUGUESA 
PROVA DE LÍNGUA INGLESA 
A prova de Inglês da UNITINS possui cinco (5) questões e o estudante que almeja 
ter um bom índice de acertos deve revisar as principais regras gramaticais, ter um bom 
vocabulário da língua inglesa e saber interpretar textos. 
As questões de Inglês seguem uma estrutura composta de um texto base: que pode 
ser um trecho de um artigo, uma notícia, quadrinho, comercial, música, poesia, etc., um 
enunciado em português(o que se deseja em relação ao texto base) e as cinco alternativas, 
também em português. 
Já a prova de Inglês da UFT possui oito (8) questões com quatro (4) alternativas, 
e tanto o enunciado quanto as alternativas também estão em inglês, o que requer um 
cuidado maior para entender o que se pede. A prova exige mais interpretação textual, 
contudo as regras gramaticais são fundamentais para um bom entendimento. 
A dica é: leia o máximo de questões possíveis para se apropriar dos verbos mais 
utilizados nas perguntas e evite cair em armadilhas e/ou pegadinhas; leia o enunciado com 
bastante cuidado para não cometer erros ou fazer uma interpretação equivocada. O uso 
indiscriminado da tradução pode prejudicar seu rendimento na prova. 
Para economizar tempo, preste atenção nos títulos e subtítulos se houver, e nas 
figuras. Inicie a leitura por eles. Siga para o enunciado, em seguida, as alternativas e 
finalmente, leia o texto base. Não perca tempo tentando traduzir na íntegra. Se deparar 
com alguma palavra desconhecida, siga a leitura mesmo assim buscando ter um 
entendimento global. 
ATENÇÃO: as provas de vestibulares são diferentes das provas do ENEM, pois estão 
cheias de armadilhas para que você erre a questão por falta de atenção, o que não ocorre 
no ENEM. Cuidado com: todas as alternativas estão corretas, EXCETO ou Marque a 
ALTERNATIVA INCORRETA. 
 
USE SEU CONHECIMENTO PRÉVIO 
 
Quando se tem conhecimento prévio do que se lê, fica mais fácil interpretar e 
chegar à resposta correta de uma questão. Portanto, leia bastante, mantenha-se atualizado 
com os principais acontecimentos do Brasil e do mundo, e fique ligado nos assuntos 
abordados por todas as áreas de conhecimento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
37 
BOA SORTE! GOOD LUCK! 
 
 
OBSERVAÇÃO: as questões da UNITINS sempre cobram uma informação que esteja 
explícita ou implícita no texto (como a questão 46 abaixo) e/ou a ideia principal deste 
texto (questão 47), assim como a estrutura da língua, ou seja, uma regra gramatical, como 
é o caso da questão 48. 
 
Leia o texto a seguir para responder às questões 46, 47 e 48. 
 
Fake Meat vs. Real Meat 
 
The game is on. The question is who will win the battle of the “real meat” hamburgers 
vs. the “fake meat” hamburgers? The new “fake” challengers have no ham or meat in 
them. Some of their content comes from plants. They also contain other ingredients that 
are “processed”. Some consumers and vegans are snapping up the no-meat burgers. 
 
The meat industry is pointing out the differences between fake meat and real meat. First, 
they want the states or the federal government not to allow the words “meat” or “beef” to 
be on the fake burger labels. Second, they want the meatless products removed from the 
meat shelves. Third, they want the world “imitation” placed on all fake meat products. It 
is not clear you need the word imitation if you do not use the words’ meat or beef. 
 
The plant-based burger industry has a few points it wants to make. The biggest is that 
raising cattle is a huge burden on the planet. Their meatless burgers have required less 
land and water. They create fewer greenhouse emissions than meat burgers from cattle. 
 
The public relations battle aside, what are the real issues for consumers? First, how do 
the meatless burgers taste? That is up to the eater. One study says that 90 percent of the 
customers buying the meatless burgers also eat meat. These customers think the products 
 
 
38 
are good for their health. And they believe the meatless burgers are better for the 
environment. Observers say it is the millennials who are driving the meatless demand. 
Millennials are people born between 1980 and 2000. 
 
Source: Fake Meat vs. Real Meat. Available at: <https://www.thetimesin- plainenglish.com/fake-meat-vs-
real-meat/, December 5, 2019> 
 
 
01. (UNITINS/2021 Q. 46) As ‘mudanças geracionais’ referem-se ao comportamento 
das pessoas nascidas em determinado período, notadamente em relação a marketing e 
consumo. Cada geração recebeu uma nomenclatura. De acordo com o Fake meat vs. Real 
meat, a geração Millennials tem qual atitude com relação ao ‘meatless burgers’: 
 
A) Os ‘meatless burgers’ foram criados por essa geração. 
B) A Geração Millennials não se interessa por ‘meatless burgers’. 
C) Essa geração tem alavancado as vendas dos ‘meatless burgers’. 
D) O consumo dos ‘meatless burgers’ por essa geração é insignificante. 
E) Millennials não comem hambúrgueres. 
 
02. (UNITINS/2021 Q. 47) A ideia principal do texto “Fake meat vs. Real meat”, é: 
 
A) Os impactos da produção de carne no meio ambiente. 
B) A ‘batalha’ entre a indústria de carne e a indústria de hambúrgueres à base de 
plantas. 
C) Os benefícios dos ‘meatless burgers’ para a saúde. 
D) Análise do perfil dos consumidores de hambúrgueres à base de plantas. 
E) A mudança no perfil dos consumidores de hambúrgueres. 
 
 
ANÁLISE DAS QUESTÕES 46 e 47 
 
O primeiro parágrafo introduz o assunto o qual tenta expor uma batalha entre a indústria 
de hambúrgueres vegetarianos e hambúrgueres de origem animal o que responde a 
questão 47. O segundo parágrafo induz o leitor a pensar que lerá sobre a diferença entre 
os dois hambúrgueres mas somente cita as exigências da indústria de carne junto ao 
governo em relação às “carnes” de origem vegetal. O terceiro parágrafo cita que a criação 
de gado é prejudicial ao meio ambiente. Finalmente no quarto parágrafo menciona a 
geração Millennials, pessoas que nasceram entre 1980 e 2000, que consomem os dois 
tipos de hambúrgueres, e acreditam que o hambúrguer “ sem carne” é bom para a saúde 
e é melhor para o meio ambiente, e conclui dizendo que a geração Millennials têm 
conduzido a demanda de hambúrgueres sem carne animal, respondendo dessa forma a 
questão 46. 
 
03. (UNITINS/2021 Q. 48) Um Phrasal Verb nada mais é do que a utilização de duas 
palavras, e pelo menos uma delas é verbo que juntas, formam uma expressão e terão um 
 
 
39 
significado distinto do que isoladamente elas teriam. Identifique e marque a frase que 
apresenta um Phrasal Verb: 
 
A) Millennials are people born between 1980 and 2000. 
B) The plant-based burger industry has a few points it wants to make. 
C) First, how do the meatless burgers taste? 
D) The game is on 
E) The meat industry is pointing out the differences between fake meat and real meat. 
 
Com base no cartoon ‘Back to School and Twitter’ responda as questões 49 e 50. 
 
Source: Back to school and Twitter. Available at: https://www.cagle.com/jeff-
parker/2012/08/back-to-school-and-twitter 
 
04. (UNITINS/2021 Q. 49) Cartoon é um gênero textual de caráter humorístico que usa 
a linguagem verbal e não verbal e tem como característica a crítica, de maneira breve, dos 
momentos que abrangem o dia a dia de uma sociedade. 
 
A partir da análise, pode-se afirmar que o cartoon ‘Back to School and Twitter’: 
 
A) Traz uma análise sobre o impacto da tecnologia nas relações interpessoais. 
B) Incentiva o uso das redes sociais na sala de aula. 
C) Demonstra a possibilidade de escrever uma redação escolar por meio do Twitter. 
D) Alerta para os eventuais problemas do uso de tecnologias em sala de aula. 
FICA A DICA! Para responder essa questão você só precisa conhecer os principais 
Phrasal Verbs e a estrutura deles: verbo que é modificado o seu significado por outra 
palavra. Exemplo: To Give = dar, porém se você acrescenta a partícula UP (give up), o 
significado muda completamente para “desistir”. A questão pede que você 
simplesmente identifique um verbo com uma partícula que tenha modificado seu 
significado. Procure por um verbo acompanhado de um advérbio ou de uma preposição. 
http://www.cagle.com/jeff-parker/2012/08/back-to-school-and-twitter
http://www.cagle.com/jeff-parker/2012/08/back-to-school-and-twitter
 
 
40 
E) Incentiva as pessoas a se conectarem por meio de aplicativosde compartilhamento 
de informações. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
 
A questão traz em seu enunciado a definição do gênero textual e indica o caráter crítico 
do que vai ser lido. As imagens também contribuem para o entendimento, por exemplo, 
a expressão fechada da professora e da estudante que não desperta sentimento confortável 
ao leitor, o que já ajuda a eliminar as alternativas B, C e E. Resta analisar as alternativas 
A e D, contudo por se tratar de uma crítica e o texto escrito não aponta os eventuais 
problemas que a tecnologia causaria em sala de aula, resta a alternativa que indica uma 
análise sobre o impacto da tecnologia nas relações interpessoais. Resposta correta: Letra 
A. 
 
05. (UNITINS/2021 Q. 50) - Em Inglês, bem como em Português, a utilização de linking 
words, ou conectivos, é essencial para uma comunicação clara e produtiva, principalmente 
na escrita, ao assegurar que as frases, sentenças e parágrafos tenham coesão. 
No contexto da fala da professora, no cartoon, marque a alternativa que apresenta um 
linking word que expresse conclusão lógica: 
A) Just 
B) What 
C) Tell 
D) So 
E) All 
 
06. (UFT/2022 Q.20) Read the following cartoon in order to answer QUESTION 20. 
 
Available at: https://www.smithsonianmag.com/arts-culture/nancy-more-relatable- ever-at-85-180969865/ 
 
 
 
FICA A DICA! Para responder essa questão, você não precisa nem ler o texto, basta 
conhecer os principais linking words que são as palavras que ligam frase dando ideia 
de conclusão, adição, oposição, explicação e causa. Observem que as questões da 
UNITINS sempre cobram a estrutura da língua, ou seja, regras gramaticais 
 
 
41 
Mark the INCORRECT alternative. 
 
(A) The girl did not enjoy the outdoors either. 
(B) The girl misunderstood what her mother meant. 
(C) The girl spends a lot of time playing outside with her friends. 
(D) Face-to-face interaction is getting less common in people’s life. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
Há necessidade de se conhecer a língua inglesa para responder a questão, afinal, além do 
texto base as alternativas estão em inglês, porém por se solicitar que marque a alternativa 
incorreta, pode ser que as alternativas possam ajudar a entender o texto base e responder 
a questão. Alternativa A possui uma negativa para o verbo enjoy (divertir) o que vai ao 
encontro da expressão da menina no cartoon, que não parece feliz. Alternativa B indica 
que a menina não entendeu o que a mãe quis dizer e isso é verdade, a mãe pediu pra ela 
ir brincar lá fora para não ficar de mau humor com as leituras nas redes sociais. Face-to-
face, interaction, less commom, people’s life são vocabulários fáceis e conhecidos de um 
estudamte, portanto, é notório que essa alternativa também está correta pois a interação 
face a face entre as pessoas diminui a cada dia. O gabarito é a alternativa C que diz que a 
menina passa muito tempo brincando do lado de fora com os amigos. Não vemos nenhum 
amigo com a menina, esse detalhe já é suficiente para suspeitar que a alternativa não 
condiz com o cartoon, ou seja, está errada. 
Read the following text in order to answer QUESTIONS 21 to 23. 
FINALLY LEGAL: WHAT IT MEANS TO BE AN ADULT AROUND THE 
WORLD 
In Australia, turning 18 is often a big deal. Not only emotionally for their parents and 
family, but also legally. All of a sudden, overnight, you are legally allowed to do almost 
as you please. 
But is it all good news? And what does it all really mean? We spoke to Dr. Bosco Rowland 
of Deakin’s School of Psychology to get his opinion on the topic. 
As an 18-year-old in Australia, you are assumed to be somewhat independent, responsible 
and self-sufficient. On the day you legally become an adult, you’re allowed to purchase 
alcohol and cigarettes, gamble away your savings at the casino, apply for credit to buy a 
house and also marry your high school sweetheart. 
Dr Rowland believes turning 18 means big changes. It marks the time when we are also 
legally allowed to participate in a number of political and social activities. ‘Adolescence 
is associated with numerous physical, biological, and mental challenges and these affect 
adolescents in different ways,’ he says. 
Some countries, such as the USA, disperse the allowances over a few years. Although 
they can drive at 16, and vote and establish credit at 18, Americans cannot legally drink 
until they are 21. 
 
 
42 
In other countries, teens must go through coming of age rituals and certain rites of passage 
to demonstrate they are mature and ready enough to be granted the title of adult.[…] 
Although in Australia turning 18 symbolises the end of childhood, other cultures celebrate 
impending adulthood in other ways. 
In the Brazilian Amazon, young boys need to wear a glove filled with angry bullet ants 
for 10 minutes several times over many months to prove they can withstand the pain, thus 
demonstrating they are ready for manhood. 
In some parts of South America, young girls celebrate their ‘Quinceanera’ when they turn 
15 with a mass renewing their baptism vows before having a party with family and 
friends. 
The Japanese believe 20 is the age where a youth becomes a mature, contributing member 
of society. They attend a traditional coming of age festival known as Seijin-no-Hi where 
they dress up in their finest attire, attend a ceremony and are treated to gifts and parties. 
Only then are they allowed to do the things we in Australia are allowed to do at 18. 
Dr Rowland believes that while rites of passage or coming of age rituals sound impressive 
in theory, the best way to help a child transition into adulthood is to form and strengthen 
constructive bonds with positive role models. […] 
Regardless of what the legal age is in your country, or if your culture celebrates a 
traditional rite of passage into adulthood, one thing seems to remain consistent across all 
countries: becoming an adult should represent independence, responsibility and freedom 
from restrictions previously enforced by your elders. Though there doesn’t seem to be 
one tried and tested way to establish and ensure this is the case. 
Available at: https://this.deakin.edu.au/self-improvement/finally-legal-what-it- means-to-be-an-adult-
around-the-world (Adapted) 
07. (UFT/2022 Q.21) According to the text, it is CORRECT to affirm: 
 
(A) becoming a man in the Brazilian Amazon requires sticking the hand into a glove 
of ants more than once. 
FICA A DICA! Após leitura de todo o texto analise as alternativas para encontrar a que 
está correta. Comece pela primeira alternativa que fala sobre os jovens da Amazônia 
brasileira e não o jovem brasileiro. Busque no texto a expressão “Brazilian Amazon” no 8º 
parágrafo e veja se está correta. Segunda alternativa é sobre os USA (5º parágrafo): observe 
que eles votam aos 16, mas a afirmação é sobre eles também se tornarem legalmente adultos 
nessa idade. Na terceira alternativa é sobre os japoneses (10º parágrafo): “Japanese are not 
allowed to receive presentes”. No texto está escrito da seguinte forma: Only then are they 
allowed to do the things we in Australia are allowed to do at 18. Confira se é a mesma coisa. 
E para fechar verifique a alternativa D, a qual cita toda a América do Sul, no entanto vejam 
que no texto a referência é: In some parts of South America. Após essas dicas acredito que 
já saibam qual alternativa está correta. 
 
 
43 
(B) in the USA, Americans are recognized as a legal adult as soon as they turn 16, 
when they are allowed to vote. 
(C) since the Japanese are not allowed to receive presents, they do not have 
ceremonies welcoming the country’s youth into adulthood. 
(D) in South America young girls celebrate their ‘Quinceanera’ with an embarrassing 
coming age tradition, avoiding parties in every aspect. 
 
08. (UFT/2022 Q.22) In accordance with the text, it is INCORRECT to affirm that 
turning an 18-year-old in Australia: 
(A) issomething frequently regarded as important. 
(B) involves responsibilities that go along with it. 
(C) is a remarkable transition into adulthood. 
(D) means to be forbidden to do everything you wish. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
Após resolução da questão 21, já perceberam que se trata da idade adulta em alguns 
países. A questão pede a incorreta, assim, leiam com cuidado cada alternativa para 
encontrar a que não está de acordo com a temática do texto. Ao ler algo que trata de 
assuntos que você conhece facilita o entendimento, pois você poderá fazer inferência 
daquilo que você já sabe. Tema sobre a chegada da idade adulta com certeza irá abordar 
sobre coisas que passarão a ser permitidas a você que antes não era, e das 
responsabilidades que virão junto. Percebam que as alternativas remetem a algo esperado, 
transição para a vida adulta, as responsabilidades, exceto a alternativa D que afirma que 
chegar na idade adulta significa ser proibido fazer tudo que você deseja, contrariando 
tudo que conhecemos a respeito. A alternativa na verdade está testando o seu domínio 
sobre vocabulários que não são muito usados como o adjetivo “forbidden”. 
 
09. (UFT/2022 Q.23) In reference with the text, it is CORRECT to affirm that becoming 
an adult should be related to: 
(A) inefficiency and wastefulness. 
(B) self-sufficiency and commitment. 
(C) inaptitude and transgression. 
(D) self-determination and felony. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
A questão 23 é o entendimento global do texto. Após responder as questões 21 e 22 basta 
entender as alternativas de A a D para identificar a mais apropriada, de acordo com o 
texto, sobre o que deveria estar relacionado a chegada da idade adulta: Ineficiência e 
desperdício; autossuficiência e comprometimento; inaptidão e transgressão; 
autodeterminação e crime. O texto menciona o tempo todo sobre responsabilidade, 
resistência a determinadas situações e compromisso, tudo isso vem ao encontro da 
alternativa B. 
 
 
44 
Leia os textos I e II e responda as QUESTÕES 10, 11 e 16. 
 
Texto I 
 
 
 Fonte: Disponível em: https://www.agenciaconexoes.org/fome-e-desperdicio-em-numeros/. Acesso em: 
09 agosto. 2019. (texto adaptado). 
 
Texto II 
 
Sem merenda: quando férias escolares significam fome no Brasil 
 
"Me corta o coração eles quererem um pão e eu não ter. Já coloquei os meninos 
na escola pra isso mesmo, por causa da merenda. Um pouquinho de arroz sempre alguém 
me dá, mas nas férias complica", afirma Alessandra, que, desempregada, coleta latinhas 
na favela de Paraisópolis, em São Paulo, onde mora. [...] 
O drama de Alessandra não é incomum. As férias escolares, quando muitas 
crianças deixam de ter o acesso diário à merenda, intensificam a vulnerabilidade social 
de muitas famílias em todo o país. Embora variem em conteúdo e qualidade (às vezes, 
são apenas bolacha ou pão, em outras, são refeições completas de arroz, feijão, legumes 
e carne), as merendas ocupam função importante no dia a dia de certos alunos. Para essas 
crianças, nos períodos sem aulas é que a fome, uma ameaça ao longo de todo ano, torna-
se uma realidade a ser enfrentada. [...] 
Embora não haja estudos nacionais que indiquem o tamanho da insegurança 
alimentar durante o período de férias escolares, uma série de indicadores comprova a 
evolução da pobreza no país e o modo como ela incide sobre as crianças. 
 
 
45 
De acordo com a Fundação Abrinq, que fez cálculos, a partir de dados do IBGE, 
9 milhões de brasileiros entre zero e 14 anos do Brasil vivem em situação de extrema 
pobreza. O Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional do Ministério da Saúde 
(Sisvan) identificou, no ano retrasado, 207 mil crianças menores de cinco anos com 
desnutrição grave no Brasil. 
A mais recente pesquisa de Segurança Alimentar do IBGE, de 2013, apontava que 
uma a cada cinco famílias brasileiras tinha restrições alimentares ou preocupação com a 
possibilidade de não ter dinheiro para pagar comida. 
Se a pesquisa fosse feita hoje, a família da faxineira Marinalva Maria de Paula, de 
57 anos, se enquadraria nessa condição. Com uma renda de R$ 360,00 mensais para três 
adultos e uma criança, ela se vê cotidianamente frente a decisões dramáticas: "Se eu pagar 
a prestação do apartamento ou a conta de água, não temos o que comer‖. [...] 
O fenômeno que acontece na casa da faxineira já havia sido identificado pelo 
Instituto Brasileiro de Análises Sociais e Econômicas (Ibase) em 2008, quando um terço 
dos titulares do Bolsa Família declaravam em pesquisa que a alimentação da família 
piorava durante as férias escolares. [...] 
Marinalva não consegue emprego formal há quatro anos. Ela está muito longe de 
atingir a renda mínima familiar, estimada pelo Departamento Intersindical de Estatística 
e Estudos Socioeconômicos (Dieese) em R$ 4.214,62, para suprir sem carências as 
necessidades com alimentação, moradia, saúde, educação, vestuário, higiene, transporte, 
lazer e previdência dos quatro integrantes da casa. O valor, calculado em julho, equivale 
a aproximadamente quatro vezes o salário mínimo atual, de R$ 998,00. 
 
Fonte: IDOETA, Paula Adamo; SANCHES, Mariana. In: BBC News Brasil. 15 jul. 2019. Disponível em: 
https://www.bbc.com/portuguese/brasil-48953335. Acesso em: 09 agosto 2019. (texto adaptado). 
 
10. (UFT – 2020/1 Q. 01) Assinale a alternativa CORRETA sobre as informações 
apresentadas no texto I. 
 
FICA A DICA! Para responder essa questão, é importante uma leitura atenta de todas 
as informações constantes nas alternativas, para que se faça a conferência, 
interpretação e comparação dos dados apresentados com o infográfico no texto I. 
 
a) O Brasil é o responsável mundial pelos 54% de alimentos desperdiçados nas etapas 
pós-consumo. 
b) O mundo produz comida suficiente para alimentar toda a população, caso não houvesse 
1/3 de desperdício desses alimentos. 
c) O Brasil é um dos países do mundo que mais desperdiça alimentos, por essa razão, uma 
em cada oito pessoas passam fome no país. 
d) A produção alimentícia no mundo vem caindo, principalmente, pelo processamento 
inadequado dos alimentos. 
 
 
 
 
 
46 
11. (UFT – 2020/1 Q. 02) Assinale a alternativa INCORRETA sobre o entendimento de 
“insegurança alimentar”, presente no 1º e 2º parágrafos, do texto II. 
 
a) Insuficiência de alimentos para os alunos, intensificada durante o período de férias. 
b) Privação de alimentos para os alunos, principalmente, no período de férias. 
c) Ausência de condicionamento adequado dos alimentos que são servidos na escola, 
durante o período de férias. 
d) Falta de alimentação, no período de férias escolares, em razão de a população mais 
carente não ter dinheiro para comprar. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
 
Os dois primeiros parágrafos do texto II ilustram, por meio de depoimento e 
esclarecimentos, o entendimento do autor sobre “insegurança alimentar”. É possível 
identificar que a informação sobre a falta de condicionamento adequado dos alimentos a 
qual se refere a alternativa C não está presente no texto, nem sequer está relacionada à 
definição do autor. 
 
12. (UFT – 2020/1 Q. 07) Sobre o emprego dos pronomes, analise as afirmativas. 
 
I. Em: "Me corta o coração eles quererem um pão e eu não ter [...]”, ocorre próclise, pois 
o elemento destacado pode ser empregado no início da frase, em função da linguagem 
coloquial. 
II. Em: “[...] afirma Alessandra, que, desempregada, coleta latinhas na favela de 
Paraisópolis, em São Paulo, onde mora. [...]”, o elemento destacado é pronome indefinido 
e equivale a “em que, no qual”. 
III. Em: “Para essas crianças, nos períodos sem aulas é que a fome, uma ameaça ao longo 
de todo ano, torna-se uma realidade a ser enfrentada [...]”, ocorre ênclise, já que o 
pronome está após o verbo. 
IV. Em: “Um pouquinho de arroz sempre alguém me dá”, o elemento destacado é 
pronome indefinido. 
 
Assinale a alternativaCORRETA. 
a) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
No item I, o uso da próclise (pronome antes do verbo) no começo da frase é aceitável por 
se tratar de uma conversa mais informal, sem obedecer às regras do padrão formal da 
língua. 
 
 
47 
No item II, o pronome se classifica como relativo, pois faz referência ao termo anterior, 
São Paulo, podendo ser substituído por “em que, no qual”. 
Já no III, a ênclise (pronome após o verbo) se justifica por acompanhar um verbo após o 
uso da vírgula. 
O pronome no item IV faz referência a terceira pessoa do discurso de forma imprecisa, 
vaga e genérica. 
 
Leia o fragmento de Ventos do apocalipse, da escritora moçambicana Paulina Chiziane, 
e observe a reprodução da pintura Retirantes, de Candido Portinari, para responder à 
QUESTÃO 13. 
 
Cessaram os choros. O terror cedeu o lugar à passividade e o povo deixa-se 
conduzir. (...) A partida tem sabor a areia solta, a sede, a poeira seca, o Sol é demasiado 
forte e o calor destila. Caminham. Os corpos vivos marcham como sepulcros, como 
duendes, como sombras mortas. Arrastam consigo todos os haveres que lhes restam, para 
o novo mundo, para o recomeço da vida ou para o prolongamento da agonia. Os pés 
descalços galgam o chão duro. O dorso da terra é seco, quente e áspero. (...) 
 
Fonte: CHIZIANE, Paulina. Ventos do Apocalipse. Lisboa: Editorial Caminho, 1999. p. 147-148. 
 
Fonte: PORTINARI, Candido. Retirantes. Disponível em: http://www.portinari.org.br/#/acervo/obra/2733/detalhes. 
Acesso em: 18/03/2020. 
 
 
 
 
 
 
 
 
48 
13. (UFT – 2020/1 Q. 10) Em relação ao fragmento e à pintura, assinale a alternativa 
INCORRETA. 
 
FICA A DICA! Para responder essa questão, você deve observar o uso das palavras 
no fragmento do texto, os tons escuros e os personagens fantasmagóricos da pintura 
de Portinari, que revelam a situação desumana de miséria e fome vivida pelos 
retirantes. 
 
a) Mostram a situação de miséria e de sofrimento de retirantes. 
b) Enaltecem o comportamento esperançoso de retirantes. 
c) Apresentam características físicas dos retirantes em seus deslocamentos. 
d) Expressam as adversidades espaciais no deslocamento de retirantes. 
 
Leia o poema Vozes-mulheres, de Conceição Evaristo, para responder à QUESTÃO 
14. 
 
Vozes-mulheres 
 
A voz de minha bisavó 
ecoou criança 
nos porões do navio. 
Ecoou lamentos 
de uma infância perdida. 
 
A voz de minha avó 
ecoou obediência 
aos brancos-donos de tudo. 
 
A voz de minha mãe 
ecoou baixinho revolta 
no fundo das cozinhas alheias 
debaixo das trouxas 
roupagens sujas dos brancos 
pelo caminho empoeirado 
rumo à favela. 
 
A minha voz ainda 
ecoa versos perplexos 
com rimas de sangue 
e fome. 
 
A voz de minha filha 
recorre todas as nossas vozes 
recolhe em si 
as vozes mudas caladas 
engasgadas nas gargantas. 
 
A voz de minha filha 
recolhe em si 
 
 
49 
a fala e o ato. 
O ontem – o hoje – o agora. 
Na voz de minha filha 
se fará ouvir a ressonância 
O eco da vida-liberdade. 
 
Fonte: EVARISTO, Conceição. Poemas da recordação e outros movimentos. Rio de Janeiro: Malê, 
2017, p. 24-25. 
 
14. (UFT – 2020/1 Q. 13) Sobre o poema, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
a) reflete sobre a história das mulheres negras numa sociedade que as silencia. 
b) apresenta uma gradação de falas que ecoam de diferentes modos ao longo do tempo. 
c) fala de gerações de mulheres negras que resistiram para mudar o destino de suas 
descendentes. 
d) mostra que as vozes das mulheres negras não conseguem ultrapassar as barreiras 
sociais para as gerações futuras. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
 
A autora Conceição Evaristo, em seu poema “Vozes-mulheres”, narra a trajetória de 
mulheres negras em nosso país. Assim como diz seu título, tem a intenção de dar voz às 
mulheres negras, construindo uma sequência de gerações, cada uma com grande força 
expressiva e sonora, no contexto de suas lutas e projeções futuras. Dessa forma, o poema 
revela que a influência da bisavó chega até a filha da poetisa. 
 
Texto 1 
 
Leia o texto. 
 
Tocantins teve redução de 32% na área queimada durante estiagem em 2021; 
número ainda é alto O Tocantins teve uma redução de 32% na área queimada em 
propriedades rurais durante o período de estiagem de 2021, em comparação com o mesmo 
período do ano anterior. O levantamento foi feito pelo Ministério Público do Tocantins 
com a análise de imagens de satélite e informações de bancos de dados. 
Os números são referentes ao período mais crítico da estiagem, entre julho a 
outubro, quando o uso do fogo ficou proibido em todo estado. Em 2020 tinham sido 
2.442.408 hectares queimados, enquanto em 2021 a área foi reduzida para 1.651.177. O 
número ainda é considerado elevado. 
Os números foram apresentados durante uma reunião da Força-Tarefa Ambiental 
nesta semana. No encontro também foram discutidas ações para a responsabilização dos 
autores de queimadas ilegais. 
O estudo técnico realizado pelo Centro de Apoio Operacional de Urbanismo, 
Habitação e Meio Ambiente (Caoma) possibilita a identificação dos imóveis rurais onde 
ocorreram os focos de incêndio ilegais. O levantamento apontou que 44,21% das áreas 
 
 
50 
queimadas estão em imóveis rurais particulares. Em 609 propriedades a ocorrência de 
queimadas foi reincidente. 
Os proprietários podem ser notificados ou acionados judicialmente. O estudo 
técnico será compartilhado com outros órgãos e entes públicos integrantes do Comitê 
Estadual do Fogo, que atuam com ações de educação e de fiscalização ambiental. 
 
 (Texto adaptado para fins pedagógicos) Portal g1 Tocantins: publicado em 07/04/2022 
 
 Disponível em: https://g1.globo.com/to/tocantins/noticia/2022/04/07/tocantinsteve-reducao-de-32percent-na-area-
queimada-duranteestiagem-em-2021-numero-ainda-e-alto.ghtml Acesso em: 17/04/2022 
 
 
15. (IFTO – 2022/2) Sobre o texto, podemos afirmar que 
 
FICA A DICA! O texto apresentado pertence ao gênero notícia, o qual possui teor 
informativo e pode ser descritivo e narrativo ao mesmo tempo. Observe atentamente que 
é um texto escrito em terceira pessoa, característico de linguagem impessoal, com o 
objetivo de emitir informações com imparcialidade. 
 
( I ) É predominantemente descritivo, já que tem por objetivo informar sobre os locais 
onde estão ocorrendo as queimadas no Tocantins. 
( II ) Posiciona-se a favor de que proprietários rurais sejam acionados judicialmente e 
multados pelo Comitê Estadual do Fogo. 
(III) Visa informar que houve uma redução das queimadas no estado do Tocantins ao 
comparar índices de 2021 com 2020. 
(IV) É predominantemente narrativo já que narra episódios da evolução das queimadas 
no estado do Tocantins. 
 
Está(ão) correta(as) apenas a(s) afirmativa(s): 
 
a) I b) III c) II e III d) I e IV e) III e IV 
 
16. (IFTO – 2022/2) De acordo com as regras de concordância verbal, analise as questões 
a seguir e marque a alternativa correta: 
 
I. Faltam aos bairros da capital uma estrutura mais adequada. (Alternativa Incorreta 
pois O verbo deve concordar com o sujeito) 
II. Existem na atualidade diferentes tipos de leis que amparam os direitos das 
mulheres. (Alternativa Correta pois o verbo está em concordância com o sujeito) 
III. Pode provocar sérios riscos de acidente, os buracos na rua. (Alternativa correta 
pois O verbo não deve concordar com o sujeito) 
IV. Persistem por muito tempo no meio ambiente os efeitos dos agrotóxicos. 
(Alternativa incorreta pois o verbo não está em concordância com o sujeito) 
 
 
 
 
51 
a) Apenas a justificativa da sentença I está correta. 
b) Apenas a justificativa da sentença II está correta.c) As justificativas das sentenças I e II estão corretas. 
d) As justificativas das sentenças I e IV estão corretas. 
e) As justificativas das sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
 
No item I, o verbo “faltar” deve ficar no singular, pois concorda com o sujeito “uma 
estrutura mais adequada”. 
No item II, o verbo “existir” deve ficar no plural, pois concorda com o sujeito “diferentes 
tipos de leis”. 
No item III, a locução adverbial “pode provocar” deve ficar no plural, pois concorda com 
o sujeito “os buracos na rua”. 
No item IV, o verbo “persistir” deve ficar no plural, pois concorda com o sujeito “os 
efeitos dos agrotóxicos”. 
 
17. (IFTO – 2022/2) Leia o trecho abaixo: 
 
 “O forno do fogão de ferro de minha avó servia só para pequenas obras. Para suspiro, 
bolo de fubá, biscoito de polvilho, assar galinha, no máximo. Quando se exigiam as 
grandes virtuosidades da carne inteira dum leitão de casamento, dum peru de 
aniversário, ou dum pato de batizado – funcionava o forno do terreiro”. 
(NAVA, 2000, p. 12). 
Sobre o recorte, trecho do livro Balão cativo, do escritor Pedro Nava, é possível afirmar 
que 
 
FICA A DICA! O trecho traz parte de um livro memorialista, em que o autor, além de 
descrever lembranças passadas, evidencia emoções e sentimentos. 
 
a) o narrador apenas descreve a configuração da cozinha de sua avó. 
b) o narrador minimiza a importância dos pratos culinários em sua vida. 
c) o narrador reconstrói as imagens das festas preferidas na sua infância. 
d) o narrador recria, com base no tom memorialístico, imagens afetivas do passado. 
e) o narrador não se utiliza da memória para descrever o passado, apenas elenca pratos 
de comida e datas comemorativas para homenagear a sua avó. 
 
 
 
 
 
 
 
52 
 
18. (UNITINS – 2021/1 Q.40) Leia a charge e avalie as afirmativas a seguir para 
responder a questão. 
 
 
FICA A DICA! Para responder essa questão, você deve, primeiramente, 
compreender que o objetivo principal do gênero charge é transmitir uma visão 
crítica sobre determinado assunto. Nesta charge, é possível visualizar expressões 
taxativas de julgamento, que caracterizam comportamentos de desrespeito, 
intolerância e atitudes preconceituosas. 
 
I - O gênero charge, assim como a propaganda, tem como função entreter e informar 
o leitor com assuntos sérios e atemporais. 
II - A charge evidencia que os estereótipos definidos pela sociedade preconceituosa 
tendem a promover o ódio que impede as pessoas enxergarem o caráter heterogêneo 
da sociedade. Elas formam um círculo de intolerância, onde não há espaço para 
interação e respeito. 
III - Ao se dirigir a outra pessoa, de forma pejorativa, como “seu paraíba”, o locutor 
pratica atitude xenofóbica, pois generaliza/ homogeneíza os nordestinos e os trata 
como inferiores. 
IV - Alteridade vem do latim alteritas: é saber que o “eu” somente pode constituir-se 
na interação com a presença do “outro”. Então, a charge evidencia que a intolerância 
está relacionada à falta ou carência de sentimento alteritário ou a incapacidade de 
colocar-se no lugar da outra pessoa ou de interagir com empatia. 
 
 
53 
V - Na oração “nesse atual círculo de ódio... a tolerância não tem vez”, o sujeito é 
“círculo de ódio”. 
Pela leitura e análise das alternativas, pode-se dizer que: 
a) Apenas I, III e IV estão corretas. 
b) Apenas I e II estão corretas. 
c) Apenas II, III e IV estão corretas. 
d) Apenas III, IV e V estão corretas. 
e) I, II, III, IV e V estão corretas. 
 
Leia o fragmento do texto de Jessier Quirino para responder à questão. 
 
ENDEREÇO DE MATUTO 
Autor: Jessier Quirino 
 
Daqui até lá em casa, 
no sítio caga chapéu 
da um bocado de légua homi 
 
mas num é leguinha besta 
nem légua de beiço não 
é légua macha, abafada, 
dessas légua má criada medida a rabo de cão 
 
você saindo daqui nem querendo você erra 
no oitão do cemitério pega a viela de terra, 
desce em toinho farineiro 
passa a água branca assenta de zefinha lavadeira 
daí pra frente é só estrada 
Eita cumpade vei 
depois da reta pegada, 
avista o esbarro d’água, 
do pai de mané maior 
 
avista o tamarineiro fulorado e sombriado, 
e seu zé vacinador 
quando chega nas quebrada do razo da macaíba 
pego o matimbumbo urrado que o cabra morre num chega 
no lagedo da formiga 
e tome estrada 
[...] 
é uma cazinha alpendrada 
com cinco bico de luiz, um cachorro reberuaite 
mas abana logo o rabo pra nego vei e cuscuiz 
 
Disponível em: http://www.vagalume.com.br/jessier-quirino/endereco-de- matuto. 
html#ixzz3Q tlfS28w. Acesso em: 21 ago. de 2020. (fragmento). 
 
 
 
 
54 
19. (UNITINS – 2021/1) A partir do texto de Jessier Quirino, avalie as assertivas a seguir. 
I - É um cordel, gênero predominante no nordeste brasileiro que aborda, sobretudo, temas 
regionais. Geralmente em feiras, e pela baixa escolaridade de grande parte da população, 
os cordelistas declamam para os interlocutores. 
II - Esse gênero textual é popular, por isso prima pela musicalidade dos versos por meio 
de rimas e de outros recursos sonoros, como a assonância, no verso “no oitão do cemitério 
pega a viela de terra”. 
III - No fragmento, predomina a variante popular/inculta com vários indicadores de 
desvios da norma padrão, por exemplo, em relação à ortografia e concordância. Isso 
ocorre, porque o cordelista não sabe escrever na variante culta da língua portuguesa. 
IV - O texto, que é popular, não perde por isso a beleza poética. O autor consegue 
descrever o trajeto até sua casa de maneira lírica e cheia de subjetividade ao tratar de algo 
que lhe é muito familiar e de valor sentimental. 
V - Vários lugares citados são identificados pelo nome dos moradores e pelo trabalho que 
eles fazem, como em: “desce em toinho farineiro / passa a água branca assenta de zefinha 
lavadeira”, o que é comum pela familiaridade e proximidade entre as pessoas do sertão. 
Pela leitura e análise das alternativas, pode-se dizer que: 
a) Apenas II, III e V estão corretas. 
b) Apenas I e II estão corretas. 
c) Apenas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas I, II, IV e V estão corretas. 
e) Todas estão corretas. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
“Endereço de matuto” é um gênero literário popular, denominado cordel, que apresenta 
musicalidade, expressa por meio de suas rimas e recursos como assonância (repetição de 
vogais nos versos). Jessier Quirino é um poeta paraibano que escreveu cordeis para 
retratar a vida do nordestino e faz uso da linguagem do matuto para recriar o modo de 
vida do matuto paraibano. Este cordel apresenta, de forma lírica e subjetiva, expressões 
típicas do sertanejo que caracterizam os moradores de zonas rurais e seus hábitos de 
referenciar pontos, de forma afetiva e familiar. Não podemos afirmar que o cordelista não 
sabe escrever na variante culta da língua portuguesa como é afirmado na assertiva III, já 
que Quirino era considerado um “domador de palavras”, por saber empregar, 
brilhantemente, as rimas e a métrica em seus textos. 
 
20. (UNITINS/2021 Q. 46) Segundo o texto, assinale a alternativa correta 
A) O lucro resultante da subasta beneficiará os artistas que apresentem suas obras em 
@madridartresiste, além do Banco de Alimentos da Comunidade de Madri, a mais afetada 
pelo vírus. 
B) Os afetados pelo Coronavírus da Comunidade Autônoma de Madri terão prioridade 
para publicar suas obras de arte em @madridartresiste. 
 
 
55 
C) O termo subasta se refere a um leilão proposto por @madridartresiste em que artistas 
apresentam suas obras em perfil de Instagram para que as compre quem apresentar a 
melhor oferta. 
D) Quedarse en casa, cantar por el balcón e aplaudir al personal sanitario são algumas das 
ações solidárias desenvolvidas por @madridartresiste. 
E) O termo subasta se refere à criação de @madridartresiste, organização oficial destinada 
a arrecadar fundos para o Banco de Alimentosda Comunidade de Madri, além de ajudar 
artistas a divulgar suas obras. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
 
O primeiro parágrafo introduz o assunto o qual cita a importância de durante a pandemia 
do corona vírus, além de aplaudir o pessoal da saúde, ter orgulho também das diversas 
ações de solidariedade espalhadas pela Espanha e citando em especial uma ação realizada 
em Madrid, que gerou uma proposta baseada em leilões de obras de arte. O segundo 
parágrafo, explica como foi realizada essa ação em que, a ideia era para que os artistas 
publicassem suas obras no perfil do Instagram da entidade @madridartresiste e assim os 
interessados poderiam dar seus lances e todo dinheiro arrecadado seria para o Banco 
Alimentar da Comunidade. Após esta análise, acredito que já saibam qual a alternativa 
correta. 
 
Leia o texto para responder às questões 47 e 48. 
Mi madre me pidió que la acompañara a vender la casa. Había llegado a Barranquilla esa 
mañana desde el pueblo distante donde vivía la familia y no tenía la menor idea de cómo 
encontrarme. Preguntando por aquí y por allá entre los conocidos, le indicaron que me 
buscara en la librería Mundo o en los cafés vecinos, donde iba dos veces al día a conversar 
con mis amigos escritores. El que se lo dijo le advirtió: “Vaya con cuidado porque son 
locos de remate”. Llegó a las doce en punto. Se abrió paso con su andar ligero por entre 
las mesas de libros en exhibición, se me plantó enfrente, mirándome a los ojos con la 
sonrisa pícara de sus días mejores, y antes que yo pudiera reaccionar, me dijo: —Soy tu 
madre. 
GARCÍA MÁRQUEZ, Vivir para contarla. Buenos Aires: Delbolsillo, 2004, p. 
21. (UNITINS/2021 Q. 47) Segundo o texto, é correto afirmar que: 
FICA A DICA! Nessa questão, você precisa identificar o gênero textual. Neste caso 
se trata de um texto narrativo que não tem como objetivo estabelecer um argumento 
ou convencer o leitor de algo, mas sim, de contar uma história por meio de uma 
sequência de ações. Algumas falas ajudam a identificar como: “Mi madre me pidió que 
la acompañara...”, “...mis amigos escritores.” e “...antes que yo pudiera reaccionar...”, 
 
 
56 
 
A) É um texto argumentativo em que o autor opina sobre a vida distante da família e sobre 
a personalidade decidida da mãe dele. 
B) É uma narrativa em que o narrador é personagem e usa a primeira pessoa para contar 
os fatos vividos. 
C) Define-se como uma narração cujo narrador é onisciente, isto é, conta os fatos em 
terceira pessoa, sem participar deles. 
D) Trata-se de um texto descritivo, pois mostra, com impessoalidade, a realidade vivida 
pelo autor no início da carreira de escritor. 
E) É exemplo de dissertação, já que discorre sobre as dificuldades de uma mãe que vive 
num povoado para encontrar o filho na cidade. 
 
22. (UNITINS/2021 Q. 48) Ainda segundo o fragmento do texto de García Márquez, é 
correto afirmar que: 
A) As palavras “Había” e“exhibición” seguem a mesma regra de acentuação: são palavras 
“llanas” terminadas em vogal e em n, respectivamente. 
B) Na oração “Vaya con cuidado porque son locos de remate”, a expressão “locos de 
remate” se refere ao bom senso, à sensatez do autor e dos amigos escritores dele. 
C) A mãe do autor saiu do povoado distante em que vivia com a família e foi a 
Barranquilla propor-lhe a compra de uma casa. 
D) As orações “Vaya con cuidado porque son locos de remate” y “—Soy tu madre” são 
exemplos de discurso indireto livre. 
E) O predomínio de verbos em pretérito perfeito simples do indicativo (abrió, llegó, dijo, 
por exemplo) indica fatos concluídos no passado, sem relação com o presente. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
Para você se dar bem nessa questão leia cada alternativa com muita atenção e ter 
conhecimento gramatical. Na alternativa A, as palavras “llanas” são acentuadas somente 
as palavras que NÃO terminam com –N, com –S ou com vogal. Na alternativa B, a 
palavra “locos” se refere a um estado em que nada tem a ver com bom senso e sensatez. 
Na alternativa C, analisando a primeira linha do texto, já se identifica que a intenção era 
de vender a casa e não de comprar uma casa. Na alternativa D, é preciso saber diferenciar 
especificando assim, o gênero textual em primeira pessoa e em que o narrador é 
personagem. 
 
 
57 
os tipos de discurso, direto, indireto e indireto livre. No caso do discurso indireto livre, o 
narrador assume o lugar da outra pessoa do discurso, assumindo sentimentos e 
pensamentos, inserindo-os na sua própria narrativa, o que não ocorre no caso 
específico. Finalmente na alternativa E, ao ler a conjugação dos verbos citados, é 
possível concluir que se trata de ações já concluídas no passado, sendo assim, temos 
a resposta para a questão, alternativa E. 
23. (UFT/2022 Q.20) Lee la siguiente viñeta y responde la PREGUNTA 04. 
 
Fuente:https://www.google.com/search?q=banda+dibujada+- 
+la+vanguardia&tbm=isch&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwia8LCw4_oAhVWK7kGHb50DF
0QsAR6BAgHEAE&biw=1440&bih=789#imgrc=GUXR4x 
QEUEyN7M&imgdii=EPbVjdyb8nrqmM 
 
La viñeta infiere la siguiente idea: 
(A) la conquista de nuevas tierras fue desde su inicio una enorme arbitrariedad. 
(B) la llegada de los colonizadores trajo consigo alegría a todos los pueblos autóctonos. 
(C) los colonizadores intentan compensar la inversión realizada por los nativos. 
(D) la presencia del colonizador fue percibida por los indígenas como una ventaja 
monetaria. 
 
 
58 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
No caso de uma questão com o texto em espanhol e as alternativas também, você deve 
analisar todos os recursos que a questão traz, nesse caso é importante saber que a vinheta 
é um gênero de opinião e, portanto, apresenta alto grau de criticidade, o que irá nos ajudar 
a identificar a alternativa correta. Alternativa A faz uma afirmação sobre o quanto a con-
quista das novas terras foi uma arbitrariedade, um abuso. Alternativa B, diz que os colo-
nizadores trouxeram alegria, o que sabemos que não e verdade, já descartando essa alter-
nativa. Alternativa C, diz que os colonizadores queriam compensar os investimentos rea-
lizados pelos nativos. Aí nos perguntamos: Que investimentos? Alternativa D, diz que os 
indígenas perceberam nos colonizadores, uma vantagem monetária, sabemos que na 
época, houve muita escravidão e comércio através da troca. Vale ressaltar, a importância 
de se adquirir um vocabulário vasto para ajudar na interpretação das frases. Com esta 
análise, acredito que será possível saber qual a alternativa correta. 
24. (UFT/2020 Q.24) Responda la pregunta 05 de acuerdo con la siguiente viñeta: 
 
Según la viñeta es CORRECTO afirmar que Mafalda: 
FICA A DICA! Não há nada de excessivo na charge! Todo o conjunto é importante 
para entendermos do que se trata. Por isso, fragmente sua análise procurando detalhes 
que te sirvam como pista para responder à questão. 
 
 
59 
 
(A) se agotó de haber echado abajo varios castillos de arena. 
(B) trataba de inducir a su madre a broncearse con ella. 
(C) le gustaría experimentar la emoción de hacerse notar. 
(D) construyó varios bloques de arena para sentirse protegida 
Lee la siguiente viñeta y responde la PREGUNTA 06 
 
25. (UFT/2022 Q.24) Es CORRECTO afirmar que la viñeta sugiere que: 
 
(A) el periódico El País no ha tenido éxito en mantener gran parte de su periodismo. 
(B) el periodismo tiene embarazos fútiles en la vida cotidiana del país. 
(C) los profesionales de la salud pierden con la crisis periodística. 
(D) la sociedad ha perdido muchos periodistas a causa de la salud. 
FICA A DICA! Toda a charge busca causar um efeito, envolvendo, para isso, questões 
políticas, sociais, culturais e ideológicas. Por isso, ao realizar a leitura da charge, é es-
sencial relacionar texto verbal e não-verbal com os principais fatos e contextos sociais 
da atualidade. Isso certamente ajudará a encontrar a alternativa correta. 
 
 
60 
GABARITO DE LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIASQUESTÃO 1 - C QUESTÃO 10 - B QUESTÃO 19 - D 
QUESTÃO 2 - B QUESTÃO 11 - C QUESTÃO 20 - C 
QUESTÃO 3 - E QUESTÃO 12 - B QUESTÃO 21 - B 
QUESTÃO 4 - A QUESTÃO 13 - B QUESTÃO 22 - E 
QUESTÃO 5 - D QUESTÃO 14 - D QUESTÃO 23 - A 
QUESTÃO 6 - C QUESTÃO 15 - B QUESTÃO 24 - C 
QUESTÃO 7 - A QUESTÃO 16 - C QUESTÃO 25 - A 
QUESTÃO 8 - D QUESTÃO 17 -D 
QUESTÃO 9 - B QUESTÃO 18 - C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
61 
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS 
BIOLOGIA/FÍSICA/QUÍMICA 
1. (UFT 2022.01 Q. 37) As plantas produzem substâncias orgânicas denominadas 
hormônios vegetais ou fitormônios. Essas substâncias são produzidas em determinadas 
regiões das plantas, podendo agir no local de biossíntese ou migrar para outros locais, 
onde exercem seus efeitos, que consistem principalmente na regulação do crescimento e 
do desenvolvimento. 
Com relação às principais funções dos fitormônios, assinale a alternativa INCORRETA. 
(A) Citocinina estimula o amadurecimento de frutos e atua na queda natural das folhas e 
de frutos. 
(B) Giberelina promove a germinação de sementes e o desenvolvimento de brotos. 
(C) Ácido abscísico promove a dormência de gemas e de sementes e induz o fechamento 
dos estômatos. 
(D) Auxina estimula o alongamento celular, atua no fototropismo e na dominância apical. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
A alternativa (A) está incorreta, pois o fitormônio citocinina atua principalmente 
promovendo o crescimento de gemas laterais nas plantas, o fitormônio associado ao 
amadurecimento de frutos é o etileno. É importante lembrar que a ação dos hormônios 
vegetais permite que os produtores os utilizem para aumentar a produtividade e minimizar 
custos de produção, barateando os preços ao consumidor final. 
02. (UFT 2019.02 Q. 42) Nas camadas superiores das águas dos mares e lagos vive uma 
comunidade de seres flutuantes, denominada plâncton. Analise as afirmativas a seguir 
quanto a essa comunidade planctônica: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I. fitoplâncton é constituído somente por algas diatomáceas e dinoflageladas. 
II. zooplâncton é constituído unicamente por seres heterotróficos. 
III. seres fotossintetizantes captam a luz solar e a transformam em energia química. 
IV. foraminíferos, crustáceos e cnidários fazem parte do zooplâncton. 
FICA A DICA! Analise as definições a seguir para chegar à resposta correta 
Plâncton são todos os seres vivos que habitam em suspensão na coluna d’água, 
estejam eles em ambientes marinhos ou dulcícolas. São facilmente levados pelas 
correntezas, podem ser representados por larvas de animais, bactérias, fungos e algas 
unicelulares. O plâncton se divide em: 
Fitoplâncton são organismos autótrofos (produtores, captando luz solar e 
transformando em energia química), constituindo a base de muitas cadeias alimentares 
aquáticas e também contribuem com boa parte do oxigênio atmosférico através da 
fotossíntese. 
Zooplâncton são organismos não clorofilados (em geral heterótrofos consumidores), 
como larvas de animais, cnidários e protozoários, são extremamente importantes para 
as cadeias alimentares aquáticas. 
 
 
 
62 
 
Assinale a alternativa CORRETA. 
 
(A) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
(B) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
(C) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
(D) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 
03. (IFTO 2022.02 Q. 28) Atualmente as doenças infecciosas têm causado grande 
preocupação para a humanidade, seja pela sua alta virulência, pelo avanço rápido no seu 
contágio e/ou também pela sua capacidade de se manter apenas em determinadas regiões 
do planeta. Considerando as relações entre epidemia e endemia, indique qual dessas 
doenças NÃO é endêmica do Estado do Tocantins. 
 
 
 
 
 
 
a) Hanseníase. 
b) Coronavirus-Covid-19 
c) Dengue. 
d) Malária. 
e) Tuberculose. 
 
04. (UNITINS/Medicina 2021/02 Q. 09) Em relação ao Reino Fungi, analise as 
seguintes afirmações: 
I. São seres eucariontes com crescimento multicelular, filamentoso ou alongado, com 
exceção das leveduras, que são unicelulares. 
II. Os fungos possuem células móveis associadas aos seus ciclos reprodutivos. 
III. A parede celular dos fungos é revestida por um monossacarídeo denominado 
quitina, mesma substância encontrada nos exoesqueletos de artrópodes. 
IV. As partes componentes dos fungos são metabolicamente ativas. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A) I, II e IV. 
B) I e IV. 
FICA A DICA! Tanto epidemia quanto endemia, nessa questão, estão relacionadas a 
algum tipo de doença ou infecção que acomete uma população em um determinado 
espaço geográfico. A diferença é que epidemia é mais amplo, a doença abrange várias 
regiões, porém não atinge escala global. Já endemia se dá quando uma doença ou 
infecção atinge determinada população em uma região geográfica específica. 
Portanto, fique atento ao trecho da questão que diz “Não é endêmica do estado do 
Tocantins” para responder essa questão. 
 
 
 
63 
C) II, III e IV. 
D) II e IV. 
E) I, II, III e IV. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
Os fungos são representados por indivíduos unicelulares (leveduras) ou pluricelulares 
(Ex: famoso cogumelo champignon), dependendo do tipo, a reprodução pode ser sexuada 
ou assexuada não existindo mobilidade nos esporos. A parede celular dos fungos é 
revestida por polissacarídeos de quitina, lhes garantindo proteção física, assim fica claro 
o entendimento que os itens II e III não foram descritos corretamente na questão. 
05. (IFTO/2020 Q. 28) Uma das maiores preocupações ecológicas atuais é a destruição 
da biodiversidade, a qual ocorre em partes porque, para sobreviver, o ser humano busca 
no ambiente os recursos de que necessita, e com isso acaba degradando tais recursos e 
afetando diversos seres vivos e causando problemas ambientais. Portanto, a compreensão 
de alguns conceitos e estratégias se faz necessária para a conservação da biodiversidade. 
 Após avaliar as proposições a respeito das diferentes questões ambientais, pode-se 
afirmar que: 
 a) A ideia de desenvolvimento sustentável vem da capacidade inesgotável que os 
recursos ambientais possuem para sustentar a humanidade. 
b) A expansão das fronteiras agrícolas e a expansão da pecuária são os principais 
responsáveis pelo aumento das populações de espécies animais. 
 c) Os corredores ecológicos são porções de ecossistemas importantes para a conservação, 
pois conectam fragmentos de áreas naturais, os quais ligam duas ou mais áreas protegidas. 
 d) A introdução de espécies exóticas tem-se tornado uma solução viável para resolver 
problemas de desequilíbrio ambiental, pois tais espécies podem substituir espécies 
extintas. 
e) Os investimentos na pesquisa e na exploração de combustíveis fósseis são medidas 
importantes para evitar o desmatamento, a redução da produção de alimento e os 
desequilíbrios ambientais. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
A alternativa correta é a (C): Os corredores ecológicos, atuam aumentando a capacidade 
dos organismos de movimentarem-se no ambiente aumentando o fluxo gênico e 
diminuindo o isolamento das populações, promovendo a conexão entre regiões 
fragmentadas. 
Letra A: O desenvolvimento sustentável exprime a relação entre crescimento econômico, 
conservação ambiental e preocupação social indicando que os recursos naturais sejam 
utilizados de maneira racional, ou seja, sem o seu esgotamento, com vistas à conservação 
desses recursos para as gerações futuras. 
 
 
64 
Letra B: A expansão das fronteiras agrícolas e a expansão da pecuária são os principais 
responsáveis pela devastação e perda das espécies. 
Letra D: As espécies exóticas podem se tornar invasoras, competindo com as espécies 
nativas por recursos e causando um grande impacto à comunidade. 
Letra E: o desequilíbrio ecológico pode ser resultante de atividades humanas 
desordenadas 
 
06. (UNITINS 2021.1) Devidoà pandemia instaurada pelo vírus SARS-CoV-2, alguns 
conceitos básicos de imunologia emergiram nos noticiários, jornais e mídias em geral. 
Entre esses conceitos, destacam-se dois mecanismos de imunidade encontrados nos seres 
humanos: imunidade inata e imunidade adquirida. 
Em relação ao exposto, marque a alternativa correta. 
 A) Macrófagos e células NK (Natural Killer) são células da imunidade adquirida. 
 B) As células linfóticas T são componentes de defesa dos organismos da imunidade inata. 
C) Células dendríticas são glóbulos vermelhos responsáveis pela captura e apresentação 
de micro-organismos às células de defesa especializadas. 
D) Linfócitos B são células da imunidade adquirida, que estão relacionadas à produção 
de anticorpos. 
 E) A imunidade adquirida é a primeira via de resposta imune de um organismo 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
Gabarito D. A resposta imune adquirida é mediada pelos linfócitos B e T que estão 
presentes no sangue. Elas possuem moléculas receptoras de antígenos, quando são 
estimulados por algum antígeno, diferenciam-se em plasmócitos e iniciam a produção 
anticorpos, sua resposta à infecção aumenta com sucessivas exposições ao mesmo 
invasor. 
Letra A: As células Natural Killers (NK) fazem parte da imunidade inata. 
Letra B: As células linfóticas T fazem parte da imunidade adquirida. 
Letra C: As células dendríticas são um tipo de leucócitos. 
Letra E: A Imunidade Adquirida, consiste na resposta imune gerada ao longo da vida, que 
foi ativada após contato com diversos antígenos imunogênicos. 
 
07. (UNITINS 2022.1 Q. 07) As doenças infecciosas causam cerca de um quarto das mortes 
de seres humanos no planeta, cujos causadores são microrganismos, tais como: bactérias, 
protozoários e seres acelulares, como os vírus. Tais organismos são responsáveis pela 
soma de mortes mundiais superiores à de todos os tipos de cânceres, ficando atrás apenas 
das doenças cardiovasculares. Além da grande carga permanente de doenças consideradas 
“antigas”, como a tuberculose e a malária, novas doenças infecciosas surgem 
rotineiramente. Por exemplo, a pandemia da SIDA (Síndrome da Imunodeficiência 
Adquirida) foi clinicamente relatada pela primeira vez em 1981 e, desde então, causou 
 
 
65 
mais de 35 milhões de mortes no mundo inteiro. Outras infecções podem causar menores 
danos, como a maioria das úlceras gástricas que são causadas não pelo estresse ou por 
alimentação inadequada, mas sim por infecções do revestimento estomacal pela bactéria 
Helicobacter pylori. 
Alberts, B. Biologia Molecular da Célula. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 2017 (adaptado). 
Com base no texto, no qual estão apontadas características gerais das bactérias, marque a 
alternativa correta. 
 
 
A) As bactérias possuem células eucariontes que são unicelulares, com reprodução 
assexuada e podem ser organotrópicas. 
B) As bactérias possuem células procariontes que são pluricelulares, com reprodução 
assexuada e podem ser organotrópicas. 
C) As bactérias apresentam células procariontes que são unicelulares ou pluricelulares, 
com reprodução sexuada ou assexuada e podem ser fototrópicas. 
 D) As bactérias apresentam células procariontes que são unicelulares, com reprodução 
sexuada ou assexuada e podem ser fototrópicas. 
E) As bactérias são acelulares, parasitas intracelulares obrigatórios, com reprodução 
assexuada e podem ser organotrópicas e fototrópicas. 
 
08. (UFT 2020.1 Q. 43) As queimadas recentes na Floresta Amazônica, a maior florestal 
tropical do mundo, geraram preocupação mundial. Algumas personalidades públicas se 
referiram a essa floresta como o “Pulmão do Mundo”. Sabe-se que ela é importante para 
o clima do planeta e abriga enorme biodiversidade. No entanto, o termo “Pulmão do 
Mundo” é incorreto porque a Floresta Amazônica é um ambiente em clímax ecológico e 
consome a maior parte do oxigênio nela produzido. Na realidade, os grupos de 
organismos responsáveis pela maior parte do oxigênio produzido no planeta são as: 
 
 
 
(A) plantas cultivadas. 
(B) algas de água doce. 
(C) algas marinhas. 
(D) árvores das florestas temperadas. 
FICA A DICA! Vale lembrar que as bactérias são organismos microscópicos 
pertencentes ao Reino Monera, e desprovidos de carioteca, para realizar a reprodução é 
necessário apenas um indivíduo, porém existem casos de troca de material genético. 
 
FICA DICA! As algas são seres vivos agrupados no Reino Protista, são organismos 
fotossintetizantes e eucariontes, normalmente unicelulares, mas existem representantes 
pluricelulares. 
 
 
 
66 
09. (UFT-2022/1) Uma alternativa para tratamento de dejetos gerados pela criação 
intensiva de animais é a utilização de biodigestor. No interior desse equipamento, os 
resíduos orgânicos são decompostos por bactérias em condições anaeróbicas, tendo como 
resultado a produção de biogás e fertilizante. O biogás pode ser utilizado como fonte 
primária para o fornecimento de energia para turbinas e motores, com um poder calórico 
total de 5000 kJ para cada 1 𝑚3. Um motor de gerador possui eficiência de 30% e tem a 
capacidade de gerar 5000 𝑘𝑊ℎ por mês. Para fazer esse motor funcionar durante 1 (um) 
mês, será necessário quantos 𝑚3 de biogás? 
(A) 1,0 x 103 𝑚3. 
(B) 3,6 x 103 𝑚3. 
(C) 8,1 x 103 𝑚3. 
(D) 1,2 x 104 m3 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
500 kWh 30% 
 X 100% 
X = 
100.500
30
 
X = 
5.104
3
kWh 
X = 
5.104
3
w3600s =1200 kWs 
X = 6000.104 kWs 
Pot = 
𝐸
𝛥𝑇
 
Ws = J 
W = 
𝐽
𝑠
 
ET= 6.10
7 KJ 
V = 
6.10 7
5.103
 
Resposta final V= 1,2.10 4 m3 
10. (UFT 2021/1 Q.22) Na cozinha de um apartamento, existem três eletrodomésticos 
que funcionam a 200𝑉: geladeira, forno micro-ondas e fogão elétrico. Esses 
equipamentos estão ligados em paralelo, em um mesmo circuito, passando por um 
disjuntor. A potência de cada um dos equipamentos está no quadro seguinte: 
 
 
67 
 
Considere todos os equipamentos ligados ao mesmo tempo e despreze a resistência 
elétrica no circuito. A corrente elétrica que passa pelo disjuntor será de: 
 
 
 (A) 10 𝐴 
(B) 30 𝐴. 
(C) 41 𝐴. 
(D) 53 𝐴. 
11. (UFT 2022/1 Q.23) A figura a seguir ilustra um copo totalmente cheio de água e com 
a abertura tampada por uma folha de papel. O conjunto é cuidadosamente girado, de modo 
que a abertura do copo fica voltada para baixo e suspensa no ar. A água é mantida dentro 
do copo pela folha de papel. 
 
 
 
Após girar o copo, conforme ilustrado na figura, a água exerce sobre o papel: 
(A) pressão nula. 
(B) pressão igual a pressão atmosférica. 
(C) pressão maior que a pressão atmosférica. 
(D) pressão menor que a pressão atmosférica. 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
Patm = 1.10
5 Pa (N/M2) 
Ph = d.g.h 
FICA A DICA! Quando se calcula a corrente elétrica (i) utiliza a fórmula Pot = U.i, que 
transformando fica i =. Utilize todas as potências da tabela e divida pelo diferencial de potencial 
elétrico (V) dado no problema. 
 
 
68 
105 = 1.103.10. h 
h = 10 m 
No caso dessa questão o exemplo demonstra que a pressão atmosférica é muito maior que 
a pressão hidrostática. 
12. (UFT 2022) A figura a seguir ilustra dois objetos de massa m e M apoiados em uma 
gangorra a distâncias distintas do ponto de equilíbrio. A massa M é maior que a massa m. 
 
 
 
 
 
 
A condição de equilíbrio observada na figura ocorre, pois 
 (A) as resultantes das forças e dos torques são nulas. 
(B) as resultantes das forças e dos torques produzem aceleração angular. 
(C) a força peso do objeto de massa M produz um torque resultante no sentido horário. 
(D) a força peso do objeto de massa m produz um torque resultante no sentido anti-
horário. 
13. (UFT 2022/1 Q.25) Um grupo de estudantes criou um sistema de monitoramento de 
alagamento nas ruas, constituído de uma boia cilíndrica conectada a um sensor por um 
fio inextensível e massa desprezível, conforme ilustrado na figura a seguir. 
 
FICA A DICA!Preste atenção na informação da questão que diz que massa de M > m 
e que existe uma distância do ponto de equilíbrio, ficando claro quer a força resultante é 
zero e o movimento resultante também é zero, ou seja, o torque é zero ou nulo. 
 
 
 
69 
A boia é feita de um material com densidade de 1/3 da densidade da água. O sensor é 
acionado quando a boia estiver com 2/3 do seu volume submerso. No momento que o 
sensor é acionado, o sistema descrito estará em equilíbrio. Dados: 𝑉𝐶 = 3 × 10−2𝑚3 
(volume da boia); 𝜌𝐿 = 1 × 103 𝑘𝑔/ 𝑚3 (densidade da água); 𝑔 = 10 𝑚/𝑠 2. Desprezando 
o atrito entre a boia e a parede do tubo, a tração CORRETA no fio no momento em que 
o sensor é acionado corresponde a: 
(A) 100 N. 
(B) 200 N. 
(C) 300 N. 
(D) 400 N. 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
E = P +T 
T = E – P 
T = d.g.Vi – m.g 
T = d.g.Vi – d.V 
T = 1.103 .10..
2
3
Vc - 
1
3
.1.103 .3.10-2 .10 
T = 
2.104
3
.3.10-2 .10 – 102 
T = 200-100 
T = 100 N 
14. (IFTO 2020.1) As atividades humanas podem influenciar fortemente os ecossistemas. 
Entre as poluições mais graves emitidas pelos seres humanos estão as substâncias que 
contaminam o ar. A exemplo, a queima de óleo diesel e carvão mineral libera produtos 
tóxicos como o dióxido de enxofre (SO2) e o dióxido de nitrogênio (NO2). Nesse sentido, 
a chuva ácida é um dos problemas mais comuns e graves em regiões industrializadas. A 
chuva ácida é um fenômeno químico resultante do contato entre o vapor d’água existente 
no ar, o dióxido de enxofre e os óxidos de nitrogênio, originando, respectivamente, os 
ácidos sulfurosos, sulfídrico, sulfúrico, e o ácido nítrico. As fórmulas dos ácidos citados 
no texto acima, respectivamente, são 
 
 
 
 
 
 
 
 
FICA A DICA! 
A nomenclatura dos ácidos é formada por: 
Ácido + Nome do Ânion + Substituição da terminação 
Para saber o nome do ânion você deve consultar a tabela de ânions 
As terminações a serem trocadas são: 
ATO → ICO 
ITO → OSO 
ETO → ÍDRICO 
 
 
 
70 
A) H2S, H2SO4, H2SO3, HNO3 
B) HNO3, H2SO4, H2S, H2SO3. 
C) H2SO3, H2S, H2SO4, HNO3. 
D) HSO4, HS, H2SO4, HNO3. 
E) H2SO3, H2SO4, H2S, HNO2. 
 
15. (UFT 2020) A figura a seguir apresenta a tendência relativa de acidez de alguns 
compostos químicos: 
 
Analise os dados apresentados na figura e assinale a alternativa CORRETA. 
 
 
 
 
 
 
 
A) A acidez aumenta do HF em direção ao HI, na mesma coluna, devido ao efeito da 
eletronegatividade. 
B) O HI é mais ácido que o H2S, devido ao I possuir menor raio atômico que o S. 
C) A acidez aumenta do CH4 em direção ao HF, na mesma camada, pois segue a mesma 
tendência de raio atômico. 
D) O HF é mais ácido que a NH3 devido à maior eletronegatividade do F quando 
comparada ao N. 
 
16. (UNITINS 2021.1) Com base no composto H3C – CH2 – CH2 – CH2 – CH3, julgue 
as proposições a seguir. 
I - É um alceno. 
II - Apresenta carbonos primários e secundários. 
III - A fórmula molecular é C5H13. 
IV - Apresenta uma cadeia carbônica ramificada e insaturada 
A alternativa que apresenta a validação correta é: 
 
 
 
 
 
 
A) Somente I é verdadeira. 
B) Somente I e II são verdadeiras. 
C) Somente I, II e III são verdadeiras. 
D) Somente II e IV são verdadeiras. 
FICA A DICA! 
A eletronegatividade aumenta com a diminuição do raio atômico. 
A molécula mais ácida é aquela na qual o hidrogênio está ligado diretamente ao átomo 
mais eletronegativo. 
Lembrando a escala de eletronegatividade: F > O > N > Cl > Br > I > S > C > P > H 
 
FICA A DICA! Para resolver essa questão, é necessário fazer a classificação dos 
carbonos em Primário, Secundário e/ou Terciário. Observar os tipos de ligação entre eles, 
e se elas são simples, dupla ou tripla ligação além de realizar a contagem dos carbonos e 
hidrogênios para verificar a fórmula molecular. 
 
 
71 
E) Somente II é verdadeira. 
17. (UNITINS 2021.1) O esmalte dos dentes é formado pela substância denominada 
hidroxiapatita, Ca5(PO4)3OH (sólido). Essa substância é insolúvel em água e 
parcialmente solúvel em soluções ácidas. 
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/equilibrio-quimiconos- dentes.htm. Acesso 
em: 02 dez. de 2020. 
A quantidade de mols que há em 502 mg de hidroxiapatita é: 
Dadas as massas atômicas: Ca = 40 u, P = 31 u, O = 16 u e H= 1 u. 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) 0,001 
B) 1000 
C) 100 
D) 0,01 
E) 1 
18. (UNITINS 2020.1) Na cidade de Cataguases – MG, em 2003, aconteceu o vazamento 
de uma barragem de rejeitos de celulose, onde 500.000 m3 de rejeitos compostos por 
resíduos orgânicos e soda cáustica chegaram aos rios Pomba e Paraíba do Sul, causando 
sérios danos ao ecossistema e à população ribeirinha. 
 
Sobre a soda cáustica, julgue as proposições. 
 
I) Soda cáustica é utilizada na produção de sabão. 
II) Hidróxido de Magnésio é conhecido como soda cáustica. 
III) Soda cáustica é uma base, pois, segundo a teoria de Arrhenius, aumenta a 
concentração do íon hidroxila OH− em meio aquoso. 
IV) A neutralização da soda cáustica, feita com ácido clorídrico com condições 
apropriadas, gera produtos como água e sal de cozinha. 
 
A alternativa que apresenta a validação correta é: 
 
A) Somente I, II e III são verdadeiras. 
B) Somente I, III e IV são verdadeiras. 
C) Somente II, III e IV são verdadeiras. 
D) Somente III e IV são verdadeiras. 
E) Somente I e IV são verdadeiras. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
 
A resposta é a Letra B, pois: 
A reação de saponificação ocorre quando um éster reage em meio aquoso com uma base 
forte (NaOH), ou seja, é uma hidrólise alcalina. 
FICA A DICA! Calcule a Massa Molecular da Hidroxiapatita somando as massas dos 
seus átomos e multiplicando por sua quantidade, depois converta 502 mg de 
hidroxiapatita em gramas, você pode utilizar regra de três na conversão e no cálculo 
da quantidade de mols existentes em 502 mg de hidroxiapatita e assim você terá a 
resposta. 
https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/equilibrio-quimiconos-
 
 
72 
A soda cáustica é uma base, pois é composta pelo íon ânion hidroxila OH- que se liga ao 
íon cátion sódio (Na+) formando o hidróxido de sódio. Quando um ácido reage com uma 
base ocorre uma reação chamada de “reação neutralização” O produto dessa reação é sal 
e água. 
 
19. (UNITINS 2021.1) Uma porção limitada de matéria em observação ou em estudo 
recebe o nome de sistema em estudo. A água límpida pode ser classificada como um 
sistema homogêneo e a madeira com veios de diferentes cores como sistema heterogêneo. 
FELTRE, Ricardo. Química. Vol. 1. 6. Ed. São Paulo: Moderna, 2004 
 
Sobre a definição de sistema homogêneo, julgue as proposições a seguir. 
 
I - A mistura de água e álcool etílico é um sistema homogêneo. 
II - A mistura de água e sal é um sistema homogêneo. 
III - Sangue humano é um sistema homogêneo. 
IV - Iodo dissolvido em álcool etílico é um sistema homogêneo. 
A alternativa que apresenta a validação correta é: 
 
A) Somente III e IV são verdadeiras. 
B) Somente I e II são verdadeiras. 
C) Somente I e IV são verdadeiras. 
D) Somente II e IV são verdadeiras. 
E) Somente I, II e IV são verdadeiras. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
 
A resposta é a Letra E 
Mistura Homogênea - são aquelas que apresentam uniformidade em toda sua extensão, 
independentemente da quantidade de componentes presentes, ou seja, são misturas que 
apresentam apenas uma fase. 
Diante dessa definição, verificamos que: 
A mistura de água e álcool etílico é um sistema homogêneo (V) – única fase 
A mistura de água e sal é um sistema homogêneo. (V) - única fase 
Sangue humano é um sistema homogêneo (F) – É uma mistura heterogênea, a olho nu 
podemos classifica-lo como homogênea, porém, por meio de um microscópio, 
conseguiremos ver mais de uma fase, ou seja, ausência de uniformidade. 
Iodo dissolvido em álcool etílico é um sistema homogêneo. (V) - Como a própria questão 
frisa, o iodo está dissolvido em álcool etílico, portanto,a mistura resultante apresenta 
apenas uma fase. 
 
20. (UNITINS 2020.1) Nos últimos anos, ocorreu o rompimento de algumas barragens 
de minério no Brasil, como em Mariana e Brumadinho, Minas Gerais. Os rejeitos de 
mineração contidos na lama, provenientes do rompimento de uma barragem, foram e 
 
 
73 
continuam sendo objetos de estudos de pesquisadores a fim de saber, por exemplo, as 
características químicas de sua composição. 
Se uma amostra de 40 g de lama, proveniente do rompimento de uma barragem, foi 
analisada e os resultados apresentam que 50% da amostra é o teor médio de Fe, 15% o 
teor médio de SiO2, 2% o teor médio de Al2O3 e que o teor restante (33%) não contenha 
silício e nem alumínio. Então, julgue as afirmações. 
Dado: Al = 26 g/mol; Fe = 56 g/mol; O = 16 g/mol e Si = 28 g/mol. 
 
I) Na amostra, há 0,1 mols de dióxido de silício (SiO2). 
II) A massa média de silício (Si) presente na amostra é superior a 4 g. 
III) A massa média de alumínio (Al) presente na amostra é superior a 0,3 g. 
 
A alternativa que apresenta a validação correta é: 
A) Somente I e II são verdadeiras. 
B) Somente I e III são verdadeiras. 
C) Somente II e III são verdadeiras. 
D) Somente I é verdadeira. 
E) Todas são verdadeiras. 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
 
A resposta é a Letra B. 
I) Na amostra, há 0,1 mols de dióxido de silício (SiO2). (Verdadeira) 
SiO2 (15% de teor médio) = 15 . 40 = 6 g 
 100 
Massa (SiO2) = 1.28 + 2.32 = 60 g 
 6 g ----------- x mol 
 60 g ----------- 1 mol 60.x = 6.1 → x = 6 → x = 0,1 mol 
 60 
 
II) A massa média de silício (Si) presente na amostra é superior a 4 g. (Falsa) 
Massa de Si = 28 g para 1 mol, como temos apenas 0,1 mol, teremos 2,8 g de Si 
 
III) A massa média de alumínio (Al) presente na amostra é superior a 0,3 g. (Verdadeira) 
Massa (Al2O3) = 2.26 + 16.3 = 100 g 
 
 0,8 g ---------- x mol 
 100 g ---------- 1 mol 100.x = 0,8 → x = 0,8 → x = 0,008 mol 
 100 
Massa de (Al2) = 26.2 = 52 g 
 
 52 g --------- 1 mol 
 x g --------- 0,008 mol x = 0,008.52 → x = 0,416 g 
 
Observe que a massa média de alumínio (Al) é 0,416 sendo superior a 0,3. 
 
 
 
74 
21. (UNITINS 2021.1) Miguel propôs o seguinte problema para Matheus: “Um elemento 
químico X possui 19 nêutrons, sendo isótopo do elemento químico Y, o qual possui 17 
prótons, e isóbaro do elemento químico W que tem 15 nêutrons. Qual o número atômico 
de cada elemento químico?”. 
 
Supondo que Matheus tenha encontrado a resposta correta para os números atômicos dos 
elementos X, Y e W, a alternativa que melhor os representa, respectivamente, é: 
 
A) 17, 17 e 15 
B) 19, 19 e 21 
C) 17, 17 e 21 
D) 19, 19 e 15 
E) 17, 17 e 36 
 
ANÁLISE DA QUESTÃO 
 
A resposta é a Letra C. 
Lembrando que: 
F) A = Z + N, onde: A = Massa Atômica, Z = P = Número de Prótons e N = Número de 
Nêutrons. 
G) Isótopos – átomos com o mesmo número de prótons 
Isótonos – átomos com o mesmo número de nêutrons 
Isóbaros – átomos com a mesma massa atômica 
 
 17X 17Y __W
36 
N = 19 15 
 
Para o elemento X: Para o elemento W: 
A = 17 + 19 = 36 Z = A – N = 36 – 15 = 21 
 
Portanto: ZX = 17, ZY = 17 e ZW = 21 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
75 
GABARITO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS 
QUESTÃO 01 – A QUESTÃO 08 – C QUESTÃO 15 – D 
QUESTÃO 02 – D QUESTÃO 09 - D QUESTÃO 16 – E 
QUESTÃO 03 – B QUESTÃO 10 – C QUESTÃO 17 – A 
QUESTÃO 04 – B QUESTÃO 11 – D QUESTÃO 18 – B 
QUESTÃO 05 – C QUESTÃO 12 – A QUESTÃO 19 – E 
QUESTÃO 06 – D QUESTÃO 13 – A QUESTÃO 20 - B 
QUESTÃO 07 - D QUESTÃO 14 - C QUESTÃO 21 - C