AULÃO_INTRODUÇÃO AO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO

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O TEXTO DISSERTATIVO ARGUMENTANTIVO
ADRINA DE OLIVEIRA CHAGAS SEABRA
Mestra em letras
Professora da rede pública de ensino
ENEM 2022
PARA INÍCIO DE CONVERSA...
1 – LINGUAGEM, LÍNGUA E COMUNICAÇÃO;
2 – A LÍNGUA É UMA FORMA DE AÇÃO SOCIAL E HISTÓRICA (BAKHTIN);
3 – PRODUÇÃO DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS;
4 – ORGANIZAÇÃO DOS TEXTOS DE ACORDO COM A TIPOLOGIA (LISTA RESTRITA);
5 – OS GÊNEROS TEXTUAIS (INFINITOS).
PROVA DE LINGUAGENS E PRODUÇÃO DE TEXTO NO CONTEXTO DO ENEM
1 – CONCEPÇÃO DE LINGUAGEM E DE LEITURA ADOTADAS PELA BANCA;
2 – A ABORDAGEM DOS GÊNEROS TEXTUAIS NA PROVA DE LINGUAGENS;
3 – A PRODUÇÃO DE TEXTOS E AS EXPECTATIVAS DA BANCA.
AS COMPETÊNCIAS AVALIADAS NA REDAÇÃO DO ENEM
MOTIVOS PARA A NOTA ZERO
• fuga total ao tema;
• não obediência ao tipo dissertativo-argumentativo;
• extensão de até sete linhas manuscritas, qualquer que seja o conteúdo, ou extensão de até dez linhas escritas no sistema Braille;
• cópia de texto(s) da Prova de Redação e/ou do Caderno de Questões sem que haja pelo menos oito linhas de produção própria do participante;
• impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação, em qualquer parte da folha de redação;
• números ou sinais gráficos sem função clara em qualquer parte do texto ou da folha de redação;
MOTIVOS PARA A NOTA ZERO
• parte deliberadamente desconectada do tema proposto;
• assinatura, nome, iniciais, apelido, codinome ou rubrica fora do local devidamente designado para a assinatura do participante;
• texto predominante ou integralmente escrito em língua estrangeira;
• folha de redação em branco, mesmo que haja texto escrito na folha de rascunho; e
• texto ilegível, que impossibilite sua leitura por dois avaliadores independentes.
COMO PRODUZIR UM BOM TEXTO?
1 – INTERPRETAR E COMPREENDER A PROPOSTA
observe os temas propostos nas últimas edições e tente identificar as palavras-chave presentes em cada um deles:
2017 - Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil.
Para a segunda aplicação, Consequências da busca por padrões de beleza idealizados.
2018 - Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet.
2019 - Democratização do acesso ao cinema no Brasil.
2020 - O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira.
2021 - Invisibilidade e registro civil: garantia de acesso à cidadania no Brasil.
2 – DEFINIR A TESE
VAMOS IDENTIFICAR A TESE NOS TRECHOS A SEGUIR?
a) Em sua obra “Os Retirantes”, o artista expressionista Cândido Portinari faz uma denúncia à condição de desigualdade compartilhada por milhões de brasileiros, os quais, vulneráveis ocasionalmente, são invisibilizados enquanto cidadãos. A crítica de Portinari continua válida nos dias atuais, mesmo décadas após a pintura ter sido feita, como se pode notar a partir do alto índice de brasileiros que não possuem registro de nascimento, fator que os invisibiliza. Com base nesse viés, é fundamental discutir a principal razão para a posse do documento promover cidadania, bem como o principal entrave que impede tantas pessoas não se registrarem.
b) Uma referência quando o assunto é democracia é a antiga cidade grega Atenas, onde surgiu essa forma de governo com a participação popular na política e a valorização da cidadania, a qual, contudo, era bastante restrita, visto que excluía mulheres, estrangeiros e escravos. Nesse sentido, é possível observar que o Brasil atual vive uma situação análoga à ateniense, dado que, mesmo sendo uma democracia - neste caso, indireta -quase 3 milhões de brasileiros, segundo projeção do IBGE, não possuem registro civil, não sendo por isso, reconhecidos como cidadãos. Assim, torna-se imprescindível discutir essa situação, pois ela repete erros antigos ao privar grupos sociais da participação democrática e se perpetua por conta da morosidade do Estado que afeta direitos constitucionais.
3 – ESCOLHER ARGUMENTOS ADEQUADOS PARA A DEFESA DA TESE
VAMOS OBSERVAR NO TEXTO A SEGUIR COMO ESSA ESCOLHA FOI FEITA:
A) Com efeito, nota-se que a importância da certidão de nascimento para a garantia da cidadania relaciona-se à sua capacidade de proporcionar um sentimento de pertencimento. Tal situação ocorre, porque, desde a formação do país, esse sentimento é escasso entre a população, visto que, desde 1500, os países desenvolvidos se articularam para usufruir ao máximo do que a colônia tinha a oferecer, visando os lucros a todo custo, sem se preocupar com a população que nela vivia ou com o desenvolvimento interno do país. Logo, assim como estudando pelo historiador Caio Prado Júnior, formou- se um Estado de bases frágeis, resultando em uma falta de sentimento de identificação como brasileiro. Desse modo, a posse de documentos, como a certidão de nascimento, funciona como uma espécie de âncora para uma população com escasso sentimento de pertencimento, sendo identificada como uma prova legal da sua condição enquanto cidadãos brasileiros.
Ademais, percebe-se que o principal entrave que impede que tantas pessoas no Brasil não se registrem é o perfil da educação brasileira, a qual tem como objetivo formar a população apenas como mão de obra. Isso acontece, porque, assim como teorizado pelo economista José Murilo de Carvalho, observa-se a formação de uma “cidadania operária”, na qual a população mais vulnerável socioeconomicamente não é estimulada a desenvolver um pensamento crítico e é idealizada para ser explorada. Nota-se, então, que, devido a essa disfunção do sistema educacional, essas pessoas não conhecem seus direitos enquanto cidadãos, como o direito de possuir um documento de registro civil. Assim, a partir dessa educação falha, forma-se um ciclo de desigualdade, observada no fato de o país ocupar o 9º lugar entre os países mais desiguais do mundo, segundo o IBGE, já que, assim como afirmado pelo sociólogo Florestan Fernandes, uma nação com acesso a uma educação de qualidade não sujeitaria seu povo a condições de precária cidadania, como observada a partir do alto número de pessoas sem o registro no país.
B) Sob essa ótica, cabe frisar que a garantia de registro civil a todos os brasileiros é essencial e urgente porque permite a sua participação na sociedade. Acerca disso, o filósofo grego Aristóteles, segundo o conceito de Zoon Politikon, afirmava que o ser humano é um animal político e que a sua finalidade é a obtenção da felicidade, adquirida ao exercer o que lhe é substancial: pensar e viver em sociedade. Dessa forma, evidencia-se a problemática da falta de acesso à cidadania no Brasil, uma vez que as pessoas que não são reconhecidas pelo Estado, devido à falta de documentação, são, por conseguinte, privadas da participação política e negligenciadas pela sociedade, impedidas de exercer a sua finalidade e alcançar a felicidade.
Ademais, é válido apontar que essa exclusão política e social vem sendo perpetuada pela lentidão administrativa do Estado. Nesse contexto, relembra-se que o sociólogo Gilberto Dimenstein, em sua obra “O Cidadão de Papel”, afirma que, embora o Brasil possua um sólido aparato legislativo, ele mantém-se restrito ao plano teórico. Dessa maneira, verifica-se a materialização do apontado por Dimenstein no fato de que os direitos previstos na Constituição Cidadã de 1988 não são garantidos a todos os brasileiros na prática, o que ocorre em grande parte devido à burocracia e à morosidade do Estado, que dificultam o registro dessas pessoas. Logo, sem documento, esses cidadãos invisíveis são privados do pleno acesso aos seus direitos constitucionais.
4 – CONSTRUIR PROPOSTA DE INTERVENÇÃO COMPLETA E COERENTE
ESTRUTURA DA PROPOSTA:
AÇÃO - A ação interventiva responde à pergunta: “O que é preciso fazer para resolver o problema?” 
AGENTE - O agente responde à pergunta: “Quem será o responsável por resolver o problema?” O modo/meio responde à pergunta: “Como esse problema será resolvido?
MODO/MEIO - Por meio de quê?”
EFEITO - O efeito responde à pergunta: “Para qual propósito essa proposta vai ser implementada? Quais são os resultados? Para quê?”
DETALHAMENTO - O detalhamento responde àpergunta: “Qual informação adicional pode ser acrescentada a um desses elementos anteriores?”
IDENTIFICANDO OS ELEMENTOS DA PROPOSTA
B) Portanto, observa-se que a questão do alto índice de pessoas no Brasil sem certidão de nascimento deve ser resolvida. Para isso, é necessário que o Ministério da Educação reforce políticas de instrução da população acerca de seus direitos. Tal ação deve ocorrer por meio da criação de um Projeto Nacional de Acesso à Certidão, o qual irá promover, nas escolas públicas de todos os 5570 municípios brasileiros, debates acerca da importância do documento de registro civil para a preservação da cidadania, os quais irão acontecer tanto extracurricularmente quando nas aulas de Sociologia. Isso deve ocorrer a fim de formar brasileiros que, cientes dos seus direitos, podem mudar o atual cenário de precária cidadania e desigualdade.
B) Portanto, infere-se que é mister que o Estado - cumprindo seu papel de garantir a cidadania a todos os brasileiros e de efetivar a Constituição Federal - combata as razões de sua própria lentidão por meio do destino de verbas para a construção de novas zonas de registro e para a contratação de profissionais para esse fim. Isso deve ser feito a fim de que não mais existam grupos excluídos da participação democrática, como ocorria em Atenas, e se garantam cidadania e os direitos, além da plena vivência política, a toda a população do Brasil.
PRODUZINDO O TEXTO
A) Introdução: Contextualização do tema e apresentação tese.
B) Desenvolvimento: Sustentação da tese por meio de argumentos. Apresentação de ideias, fatos, exemplos, causas, consequências e justificativas que comprovam um ponto de vista apresentado.
C) Conclusão: Desfecho do texto, retomada da tese e apresentação da proposta de intervenção.
TEXTO NOTA 1000 – ENEM 2020
“No filme estadunidense “Joker”, estrelado por Joaquim Phoenix, é retratado a vida de Arthur Fleck, um homem que, em virtude de sua doença mental, é esquecido e discriminado pela sociedade, acarretando, inclusive, piora no seu quadro clínico. Assim como na obra cinematográfica abordada, observa-se que, na conjuntura brasileira contemporânea, devido a conceitos preconceituosos perpetuados ao longo da história humana, há um estigma relacionado aos transtornos mentais, uma vez que os indivíduos que sofrem dessas condições são marginalizados. Ademais, é preciso salientar, ainda, que a sociedade atual carece de informações a respeito de tal assunto, o que gera um estranhamento em torno da questão.
TEXTO NOTA 1000 – ENEM 2020
Em primeiro lugar, faz-se necessário mencionar o período da Idade Média, na Europa, em que os doentes mentais eram vistos como seres demoníacos, já que, naquela época, não havia estudos acerca dessa temática e, consequentemente, ideias absurdas eram disseminadas como verdades. É perceptível, então, que existe uma raiz histórica para o estigma atual vivenciado por pessoas que têm transtornos mentais, ocasionando um intenso preconceito e exclusão. Outrossim, não se pode esquecer de que, graças aos fatos supracitados, tais indivíduos recebem rótulos mentirosos, como, por exemplo, o estereótipo de que todos que possuem problemas psicológicos são incapazes de manter relacionamentos saudáveis, ou seja, não conseguem interagir com outros seres humanos de forma plena. Fica claro, pois, que as doenças mentais são tratadas de forma equivocada, ferindo a dignidade de toda a população.
TEXTO NOTA 1000 – ENEM 2020
Em segundo lugar, ressalta-se que há, no Brasil, uma evidente falta de informações sobre os transtornos mentais, fomentando grande preconceito e estranhamento com essas doenças. Nesse sentido, é lícito referenciar o filósofo grego Platão, que, em sua obra “A República”, narrou o intitulado “Mito da Caverna”, no qual homens, acorrentados em uma caverna, viam somente sombras na parede, acreditando, portanto, que aquilo era a realidade das coisas. Dessa forma, é notório que, em situação análoga à metáfora abordada, os brasileiros, sem acesso aos conhecimentos acerca dos transtornos mentais, vivem na escuridão, isto é, ignorância, disseminando atitudes preconceituosas. Logo, é evidente a grande importância das informações, haja vista que a falta delas aumenta o estigma relacionado às doenças mentais, prejudicando a qualidade de vida das pessoas que sofrem com tais transtornos.
TEXTO NOTA 1000 – ENEM 2020
Destarte, medidas são necessárias para resolver os problemas discutidos. Isto posto, cabe à escola, forte ferramenta de formação de opinião, realizar rodas de conversas com os alunos sobre a problemática do preconceito com os transtornos mentais, além de trazer informações científicas sobre tal questão. Essa ação pode se concretizar por meio da atuação de psiquiatras e professores de sociologia, estes irão desconstruir a visão discriminatória dos estudantes, enquanto que aqueles irão mostrar dados/informações relevantes sobre as doenças psiquiátricas. Espera-se com essa medida, que o estigma associado às doenças mentais seja paulatinamente erradicado.”
PROCEDIMENTOS FINAIS
REVISE SEU TEXTO LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO O QUE SERÁ AVALIADO EM CADA COMPETÊNCIA
SOBRE A COMPETÊNCIA I
1 – LINGUAGEM FORMAL;
2 – USO DA NORMA CULTA DA LÍNGUA;
3 – ORTOGRAFIA;
4 – ACENTUAÇÃO;
5 – PONTUAÇÃO;
6 – REGÊNCIA E CONCORDÂNCIA;
7 – PARAGRAFAÇÃO;
8 – ESTRUTURA DE FRASES E PERÍODOS.
SOBRE A COMPETÊNCIA II
1 – TIPOLOGIA TEXTUAL;
2 – ATENDIMENTO À TEMÁTICA – OBSERVAÇÃO DE PALAVRAS-CHAVES;
3 – REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL.
SOBRE A COMPETÊNCIA III
1 – SELEÇÃO E RELAÇÃO DE IDEIAS;
2 – ORGANIZAÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE INFORMAÇÕES;
3 – PROJETO DE TEXTO.
SOBRE A COMPETÊNCIA IV
TIPOS DE COESÃO TEXTUAL:
1 - Coesão por referência:
É um dos principais mecanismos para evitar repetições desnecessárias.
Observe o exemplo:
As crianças foram passear no parque. Elas foram acompanhadas de seus pais.
Em vez de:
As crianças foram passear no parque. As crianças foram acompanhadas de seus pais.
2 – COESÃO POR SUBSTITUIÇÃO
São utilizadas palavras e expressões que retomam termos já enunciados, empregando assim aquilo que chamamos de anáfora.
Observe o exemplo:
SOBRE A COMPETÊNCIA IV
Os alunos foram advertidos pelo mau comportamento. Caso isso volte a acontecer, eles serão suspensos.
Em vez de:
Os alunos foram advertidos pelo mau comportamento. Caso o mau comportamento volte a acontecer, os alunos serão suspensos.
SOBRE A COMPETÊNCIA IV
Coesão por elipse:
Ocorre por meio da omissão de uma ou mais palavras sem comprometer a clareza da oração.
Observe o exemplo:
Mariana faz o dever de casa e simultaneamente conversa com as amigas pelo bate-papo.
Em vez de:
Mariana faz o dever de casa e simultaneamente Mariana conversa com as amigas pelo bate-papo.
SOBRE A COMPETÊNCIA IV
Coesão por conjunção:
Possibilita relações entre os termos do texto através do emprego de conjunções.
Observe o exemplo:
Como estava doente, não fui à escola, embora tivesse provas nesse dia.
SOBRE A COMPETÊNCIA IV
Coesão lexical:
Ocorre por meio do emprego de sinônimos, pronomes, hipônimos ou heterônimos.
Observe o exemplo:
Carlos Drummond de Andrade é considerado o maior poeta brasileiro. O itabirano nasceu no dia 31 de outubro de 1902 e faleceu no dia 17 de agosto de 1987. Gênio das letras, deixou imortalizada em seus diversos livros sua contribuição para a literatura brasileira. 
AGORA VAMOS OBSERVAR COMO A COESÃO CONTRIBUI PARA A
PROGRESSÃO DE UM TEXTO:
COMO A COESÃO CONTRIBUI PARA A PROGRESSÃO DO TEXTO:
SOBRE A COMPETÊNCIA V
1 – A PROPOSTA DEVE ESTAR RELACIONADA À PROBLEMATIZAÇÃO CONSTRUÍDA AO LONGO DO TEXTO;
2 – DEVE CONTER OS ELEMENTOS BÁSICOS PARA A SUA CONSTRUÇÃO.
QUEM SÃO OS AGENTES QUE PODEM SER INDICADOS NA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
1 – GOVERNO:
PODER EXECUTIVO
PODER LEGISLATIVO
PODER JUDICIÁRIO
2 – ONGS
3 – MÍDIA
4 – SOCIEDADE
EXPLICANDO MELHOR
PODER LEGISLATIVO:
O Poder Legislativo é formado por deputados, senadores e vereadores. Ele tem como função elaborar leis com base na Constituição e fiscalizar o Poder Executivo. Por exemplo:
É funçãodo Legislativo fiscalizar contas. Então, quando tem uma obra pública, cabe a ele verificar as contas para saber se não tem superfaturamento. Caso seja necessário, ele deve abrir uma Comissão Parlamentar de Inquérito (CPI), para investigar alguma irregularidade e aplicar os procedimentos legais em cima do problema.
PODER EXECUTIVO: 
O Poder Executivo é formado por prefeitos, governadores e presidente. Sendo assim, o Poder Executivo tem como responsabilidade aprovar ou não as leis e implementá-las.
Outra função deste poder é administrar os impostos e contas públicas, decidindo onde será aplicado o dinheiro em favor da população.
PODER JUDICIÁRIO:
O Poder Judiciário é composto por diversos setores e é responsável por interpretar as leis, fiscalizar o cumprimento delas, além de analisar se elas seguem os princípios constitucionais. Cabe ao judiciário solucionar conflitos entre cidadãos, empresas, órgãos públicos e Estado.
ONGS:
As ONGs podem ter um papel muito importante na hora de elaborar a proposta de intervenção, uma vez que  elas possuem iniciativas para promover a melhora da educação, informação, palestras educacionais em escolas, igrejas, universidades, entre outros.
Sendo assim, as ONGs podem receber investimentos significativos para contribuir na sociedade de alguma forma.
MÍDIAS:
A mídia pode influenciar os cidadãos de diversas maneiras, principalmente por conseguir alcançar um número muito grande de pessoas.
Sendo assim, o papel da mídia pode ser muito significativo na proposta de intervenção, pois ela pode promover temas relacionados à inclusão social, campanhas educativas, entre outros.
SOCIEDADE:
Mencionar a sociedade na conclusão como uma forma de complementar a sua conclusão pode ser um bom caminho também. Os cidadãos podem mudar a forma de pensar e agir frente a alguma problemática, buscando mais informações para ampliar seu conhecimento.
Por fim, vale lembrar que além de citar os agentes públicos, existem outros agentes que também podem ser mobilizados na sua proposta de intervenção, como o setor privado, escolas, hospitais, profissionais diversos,  entre outros.
MODELO DE REDAÇÃO NOTA 1000
O Brasil destaca-se pela produtividade energética advinda de sistemas hidroelétricos construídos em locais com grande potencial hídrico. Sobretudo, tais recursos incorporam todos os setores sociais, uma vez que garantem o abastecimento da indústria e satisfazem a necessidade básica da população, que por sua vez, exageram no consumo. Com base nisso, é preciso analisar os danos causados pela utilização em massa dos privilégios provenientes das hidrelétricas e seus impactos socioambientais.
Nesse viés, é válido expor que atual cenário comercial brasileiro está condicionado a lógica capitalista de busca por lucro e expansão econômica. Esse comportamento aumenta o consumo hídrico e elétrico que, dinamizado com a produção em massa, gera maior rendimento a favor da demanda. Desse modo, a uma maior necessidade de represar rios para fins energéticos ocasionando desequilíbrios ambientais, como por exemplo, no ciclo das chuvas e no acúmulo de gás metano na atmosfera liberada na decomposição anaeróbica de folhas submersas.
Contudo, um dos piores efeitos dessa lógica progressista, está na formação de longas estiagens que castigam os principais reservatórios de água do país, como é o caso do Sistema Cantareira, que ficou com cerca de 5% de seu volume hídrico. Apesar disso, o posicionamento passivo dos governantes na construção de medidas concretas nas áreas de investimentos voltados à criação de novas fontes de energia e na ampliação de matérias extraescolares sobre sustentabilidade, acaba proporcionando sucessivos déficits energéticos, conforme aconteceu na região metropolitana de São Paulo.
Nesse sentido, torna-se evidente, portanto, a importância de evitar de inundações em áreas florestais para promover a instalação de hidrelétricas, que são o suprassumo do abastecimento industrial e doméstico. Diante disso, para elucidar problematização, é necessário criar novas diretrizes energéticas capazes de romper a dependência pela hidroeletricidade. Ademais, introduzir nas escolar disciplinas que induzam a construção de pensamento consciente direcionado a responsabilidade sustentável.
ELEMENTOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UM TEXTO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO SOBRE OBESIDADE