6Pensamento Computacional

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Pensamento Computacional e Aplicações Nas Áreas de Conhecimento 
1- Sabemos que o computador representa uma tecnologia muito versátil e que não pode ser reduzida a uma única 
função. Por isso, compreender o conceito de pensamento computacional é fundamental para que não o confundamos 
com outras relações que o ser humano possa ter com o computador. Sobre esse conceito, avalie as afirmativas a seguir: 
I. Saber navegar pela internet ou mesmo enviar e receber e-mails caracteriza ações referentes ao pensamento 
computacional. 
II. Por se tratar de uma tarefa mais complexa do que mera pesquisa na rede, a publicação de conteúdo na web 
caracteriza-se como pensamento computacional. 
III. É no aumento real da condição cognitiva e operacional do ser humano que se encontra o pensamento computacional. 
Está correto o que se afirma em 
A. I somente. B. II somente. C. III somente. D. I e II. E. I, II e III. 
A alternativa C está correta. 
 
2- Podemos afirmar que, entre os quatro pilares do pensamento computacional, existe um principal? 
A. Sim. A decomposição é o pilar mais importante de todos, pois é responsável por realizar a divisão do problema 
complexo. 
B. Não. Existem dois principais: o reconhecimento de padrões e os algoritmos, que, juntos, realizam a automação. 
C. Sim. O pilar mais importante é a abstração, que possibilita a criação de uma solução genérica que soluciona diversos 
problemas. 
D. Não, pois todos os pilares são igualmente importantes para o pensamento computacional. 
E. Sim, o pilar algoritmos é o mais importante, porque define como o programa deve ser codificado. 
A alternativa D está correta. 
 
3- A Economia Criativa é uma área que, cada vez mais, vem utilizando o pensamento computacional em seu estudo e 
desenvolvimento. Podemos identificar como Economia Criativa: 
I. Design – de interiores, gráfico, de moda, de joias e de brinquedos. 
II. Novas mídias – software, games e demais conteúdos digitais. 
III. Expressões culturais tradicionais – artesanato, festivais etc. 
Está correto o que se afirma em 
A. I somente. B. II somente. C. I e III. D.I e II. E. I, II e III. 
A alternativa E está correta. 
 
4- A utilização de máquinas que auxiliam o ser humano nas mais diversas atividades, ou seja, no pleno uso do 
pensamento computacional, atinge áreas cada vez mais inesperadas. Talvez o Direito seja uma delas, por se tratar de 
uma prática tipicamente humana, já que se baseia, de modo prioritário, na arte argumentativa. 
Sobre essa utilização, analise as afirmativas: 
I. Além da automatização de trabalhos manuais, por meio da utilização de inteligência artificial, tem sido possível 
interpretar textos, identificar tendências e até mesmo sugerir decisões com base nessas informações jurídicas anteriores. 
II. Há previsão de que, nas próximas décadas, haverá softwares que façam buscas inteligentes na literatura jurídica, 
identificando os pontos mais relevantes em um processo e gerando hipóteses para outros casos similares. 
III. O que tem diminuído a velocidade da utilização de softwares no âmbito do Direito é o aumento dos custos com 
pessoal, bem como o aumento do tempo necessário para realizar pesquisas que ajudariam em um processo jurídico. 
Está correto o que se afirma em 
A. I somente. B. II e III. C. II somente. D. I e III. E. I, II e III. 
A alternativa A está correta. 
 
5- Qual é o objetivo de incluir o pensamento computacional no currículo da educação básica? 
A. Estimular as crianças a escolherem a graduação em Tecnologia da Informação. 
B. Ocupar o tempo das crianças e incentivar a escola em tempo integral. 
C. Desenvolver o raciocínio das crianças para a solução de problemas complexos. 
D. Estimular as crianças a gostarem de Matemática. 
E. Aprimorar as habilidades das crianças para os jogos. 
A alternativa C está correta. 
 
6- Qual é a justificativa de integrarmos o estudo do pensamento computacional com o ensino da Engenharia? 
A. A Engenharia da Computação é um potencial mercado. 
B. Os sistemas de Engenharia estão cada vez mais complexos, e precisamos de engenheiros qualificados. 
C. Os alunos precisam adquirir conhecimentos básicos em informática. 
D. É necessário cumprir a carga horária mínima obrigatória estabelecida pelo Ministério da Educação em laboratórios de 
informática. 
E. É necessário apenas para os cursos de Engenharia de Computação e Telecomunicações. 
A alternativa B está correta. 
 
7- O pensamento educacional pode ser dividido em quatro eixos estruturantes: decomposição, abstração, 
reconhecimento de padrões e algoritmos. Preferencialmente, o pensamento educacional deve ser ensinado: 
A. A partir do Nível Superior, para alunos dos cursos de Tecnologia da Informação. 
B. A partir do Nível Superior, para alunos de todos os cursos. 
C. A partir do Ensino Médio, para alunos que desejam cursar a área de exatas. 
D. A partir do Ensino Médio, para todos os alunos. 
E. Desde o Ensino Fundamental, para todos os alunos. 
Resposta correta: E 
 
8- Assinale a alternativa que apresenta um exemplo do bom uso do pensamento computacional no ensino da 
Engenharia: 
A. Um estudante que faz bom uso do Word para editar seus trabalhos. 
B. Um professor que utiliza o PowerPoint para preparar suas aulas. 
C. Uma prova realizada no laboratório de informática. 
D. Uma disciplina que usa um sistema que permite ao aluno potencializar seus conhecimentos. 
E. Uma aula de campo para conhecer empresas da área de Engenharia. 
Resposta correta: D 
 
9- A forma com que as empresas são administradas vem sofrendo alterações constantes. Sobre esse tema e o 
pensamento computacional, podemos afirmar que: 
A. Estão diretamente relacionados, pois, à medida que a tecnologia avança, os profissionais que atuam na empresa 
devem melhorar a forma de pensar. 
B. Estão parcialmente relacionados, pois apenas empresas de tecnologia possuem essa relação direta. 
C. Estão parcialmente relacionados, pois apenas nos níveis mais altos da organização que o pensamento computacional 
é aplicado. 
D. Estão pouco relacionados, pois apenas em alguns momentos ou em algumas áreas da empresa que o pensamento 
computacional pode ser aplicado. 
E. Não estão relacionados, pois as mudanças na administração de empresas ocorrem devido ao grande número de 
concorrentes. 
Resposta correta: A 
10- A Economia Criativa pode ser definida como as atividades realizadas por indivíduos, exercitando sua imaginação e 
explorando seu valor econômico. Como podemos relacioná-la com o pensamento computacional? 
A. A Economia Criativa não existe sem o pensamento computacional, pois todas as suas atividades são derivadas da 
tecnologia. 
B. O pensamento computacional é fator agregador para a Economia Criativa, mas não é essencial para sua existência. 
C. A Economia Criativa não possui relação direta com o pensamento computacional. 
D. A Economia Criativa é fundamental para o pensamento computacional e para sua existência. 
E. O pensamento computacional e a Economia Criativa não possuem relação, pois são áreas totalmente divergentes. 
Resposta correta: B 
 
11- O conceito de pensamento computacional compreende uma série de fatores que são conjugados para se alcançar 
um objetivo predefinido. Assinale a alternativa que melhor define pensamento computacional. 
A. Saber programar em diversas linguagens. 
B. Uma forma de estruturar a resolução de problemas complexos. 
C. Pensar como computadores. 
D. Conhecer e saber usar as principais ferramentas da internet e editores de texto. 
E. Substituir a utilização de computadores por raciocínio humano. 
Resposta correta: B