3 Implementando a Educação Inclusiva

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Em nosso país há uma vasta diversidade de sujeitos, culturas, religiões, raças e
costumes, crenças econômicas, entre outras. Diante deste contexto da sociedade
brasileira, é importante reconhecer essa diversidade. Mas, o que é diversidade?
Diversidade é reconhecer que somos seres humanos e que somos seres únicos, isto é,
singulares no nosso modo de aprender e ser.
Avalie as asserções a seguir referentes à diversidade e inclusão.
I. Uma sociedade inclusiva valoriza a diversidade da sua população, reconhece a
necessidade de mudar e assume um compromisso com todos aqueles que estiveram por
muito tempo à margem da cidadania.
II. Igualdade de oportunidades e direitos para todas as pessoas, independentemente de
status social, sexo, idade, condição física ou mental, raça, religião, orientação sexual etc.
em equilíbrio com o meio ambiente.
III. A escola inclusiva leva em consideração a diversidade, isto é documentado por meio
do Projeto Político Pedagógico da Escola e implantado pela Prática Docente.
Está correto o que se afirma em:
Peso: 1
Sua resposta: I, II e III. Correto
O professor deve garantir um fazer singular, por meio de uma prática educativa
preocupada com o outro e sua particularidade em aprender e ainda, comprometida com
a educação inclusiva. O Projeto Político Pedagógico da Escola caracteriza a diversidade
como natural e esperado na comunidade social e escolar.
Uma escola inclusiva:
I. Inclui todos os alunos e alunas, independentemente de suas características mentais,
físicas, sociais, de raça etc.
II. Remove todas as barreiras, buscando promover a aprendizagem e a participação de
todos.
III. Tem em seu Projeto Político Pedagógico objetivos que sejam capazes de acolher e
educar todos os alunos e todas as alunas, independentemente de qualquer característica
social ou pessoal que eles possuam.
É correto o que se afirma em:
Peso: 1
Sua resposta: I, II e III. Correto
Segundo Tavares e Sanches (2013), é necessária a reorganização do processo de ensino-
aprendizagem, pois para educar incluindo, não se deve levar em consideração somente
as dificuldades do aluno. É preciso rever as estratégias, buscar soluções com foco na
solução dos problemas perante a diversidade do seu público.
Analise as asserções a seguir e a relação entre elas.
I. A escola precisa flexibilizar-se e adequa-se, considerando as características
individuais dos alunos, as suas necessidades e potencialidades e fazer da diferença uma
mais-valia para o desenvolvimento de cada aluno, com benefícios claros para todos e
todas.
Porque
II. Cada aluno, de acordo com as suas potencialidades, tem a oportunidade de ter um
lugar que é o seu, bem ‘desenhado’ no espaço do aprender, uma voz que é audível por
Peso: 1
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todos e uma participação que se vê com nitidez e contribui para o crescimento cognitivo
e social próprio e dos seus pares.
Assinale a resposta correta.
Sua resposta: A asserção I é verdadeira e a II é uma justificativa correta da asserção I. Correto
A escola precisa ser um local onde atividades serão desenvolvidas para combater o
preconceito e a discriminação. De acordo com Alias (2016, p.25), infelizmente, a escola é
um ambiente que ainda reproduz a discriminação de gênero, étnico-raciais, orientação
sexual e violência homofóbica. Diante deste contexto, a autora propõe que a diversidade
“seja tratada como aspecto positivo e uma oportunidade para o crescimento de seus
educandos, bem como de seus respectivos educadores.”
O que escola pode fazer para combater atitudes preconceituosas, discriminatórias e
homofóbicas? 
I. Fomentar o respeito pelo convívio com a diversidade, na forma de se comportar e de
ver o mundo e aproveitar o potencial que as diferenças proporcionam.
II. Lembrar que todos os seres humanos devem ser tratados de forma igualitária, com
dignidade e seus direitos devem ser respeitados (tanto na escola, como na sociedade).
III. Desenvolver ações que promovam tanto a igualdade como a eliminação de toda a
forma de discriminação e racismo.
É correto o que se afirma em:
Peso: 1
Sua resposta: I, II e III. Correto
Na escola encontramos estudantes com diferentes características, habilidades e
interesses. Alguns estudantes têm habilidades com diferentes linguagens, gostam de
geografia, outros preferem cálculos matemáticos ou projetos de ciências. Mas, o mais
importante, ainda é que cada um tem uma história de vida. 
A diversidade está regulamentada pelas políticas públicas do nosso país. No campo
normativo se tem a _____________________ que tornou obrigatório o ensino da história
e da cultura afro-brasileira nas escolas públicas e particulares do país. Em seguida, se
tem a ____________________ que inclui também a questão indígena nos currículos das
escolas.
Marque a alternativa correta.
Peso: 1
Sua resposta: Lei 10.639/03 / Lei 11.645/08. Correto
A política curricular representa a racionalização do processo de desenvolvimento do
currículo nomeadamente com a regulação do conhecimento, que é a face visível da
realidade escolar e com o papel desempenhado por cada ator educativo dentro de uma
dada estrutura de decisões relativas à construção do projeto formativo. Em termos
formais, a política curricular corresponde ao conjunto de leis e regulamentações que
dizem respeito ao que deve ser ensinado nas escolas. (ELMORE e SYKES, 1992, p. 186,
apud PACHECO, 2003).
A política curricular é uma ação simbólica, representando uma ideologia para a
organização da autoridade e que abrange tanto as decisões das instâncias da
administração central como as decisões dos contextos escolares.
PACHECO, José Augusto. Políticas curriculares referenciais para análise. Porto
Alegre: SAGAH, 2003.
Peso: 1
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A política curricular é implementada por intermédio de vários instrumentos, entre eles
se tem:
Sua resposta: Parâmetros Curriculares Nacionais que é um documento que tem como objetivo
auxiliar e orientar as ações didáticas-pedagógicas dos professores da Educação Básica na
atualidade.
Correto
Os PCNs são um documento que tem como objetivo auxiliar e orientar as ações
didáticas-pedagógicas dos professores da Educação Básica na atualidade. Foram
elaborados pelo Ministério da Educação (MEC) para cumprir o artigo 210, capítulo III,
da que dispõe: “Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de
maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e
artísticos, nacionais e regionais”. (BRASIL, 2020).
Este artigo 210 precitado se refere a qual documento?
Peso: 1
Sua resposta: Constituição Federal de 1998. Correto
De acordo com Lanza (s/a) os PCNs foram criados pelo Ministério da Educação (MEC)
para as quatro séries iniciais do Ensino Fundamental, com o seguinte propósito
“apontar metas de qualidade que ajudem o aluno a enfrentar o mundo atual como
cidadão participativo, reflexivo e autônomo, conhecedor de seus direitos e deveres”.
(LANZA, s/a, p. 47).
ogo esses documentos têm como objetivo auxiliar e apoiar a prática pedagógica da
escola. Analise as afirmativas a seguir.
I. Estes parâmetros foram elaborados de modo a servir de referencial para o trabalho
docente, respeitando a sua concepção pedagógica própria e pluralidade cultural
brasileira.
II. Os parâmetros são abertos e flexíveis, podendo ser adaptados à realidade de cada
região do país.
III. A estrutura organizacional dos Parâmetros Curriculares Nacionais, foram pautadas
nos Objetivos Gerais do Ensino Fundamental, que estabelecem as capacidades relativas
aos aspectos cognitivo, afetivo, físico, ético, estético, de atuação e de inserção social, de
forma a expressar a formação básica necessária para o exercício da cidadania.
Está correto o que se afirma em:
Peso:1
Sua resposta: I, II e III. Correto
Os PCNs do Ensino Fundamental estão divididos em dois grupos: um é referente às
series iniciais (1ª à 4ª) e um para as finais (5ª à 8ª). Cada um desses grupos possui um
volume introdutório, sobre às áreas específicas e referente aos temas transversais. A
seleção adequada dos elementos da cultura (conteúdos) é que contribuirá para o
desenvolvimento de tais capacidades arroladas como Objetivos Gerais do Ensino
Fundamental. (BRASIL, 1997, p. 67).
Marque a alternativa correta referente aos temas transversais.
Peso: 1
Sua resposta: Os temas transversais são considerados temas amplos o bastante para traduzir
as preocupações da sociedade brasileira de hoje, como ética, pluralidade cultural, meio
ambiente, saúde, orientação sexual, trabalho e consumo.
Correto
A formação integral do estudante é necessária na contemporaneidade, mas não somente
de um grupo específico da sociedade, mas de todos que fazem parte dela. Assim, de
acordo Freire (2016) a educação formal deve ser muito mais que garantir que o
estudante desenvolva competências e habilidades e seja aprovado no Enem ou ingresse
nas melhores universidades. A escola precisa ter sua formação acadêmica voltada para
Peso: 1
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cidadania, por isso é importante a formação integral destes sujeitos, pois somente assim
eles poderão fazer escolhas críticas, baseados em valores (FREIRE, 2016).
Diante deste contexto, analise as afirmativas a seguir referentes à função da escola. 
I. É papel da escola e dos docentes criar um ambiente que possibilite aos estudantes
aprender a conviver, a respeitar o outro etc.
II. É importante a sejam inseridos na escola temas como igualdade de oportunidades,
respeito às diferenças, ética e outros.
III. A produção do conhecimento na escola deve ser fragmentada e a ética deve ser
trabalhada somente nas disciplinas de Sociologia ou Filosofia.
É correto o que se afirma em:
Sua resposta: I e II, apenas. Correto