Educação a Distancia com enfaze na formação de tutores-Prova-Princípios Da Tutoria

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10/31/22, 2:55 PM UNINA
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O objetivo do ensino EaD é:
Reduzir a desigualdade na educação, colocando novos conceitos e pré-conceitos em relação a
EaD, para que reduza a demanda por oferta de cursos.
Lutar contra a inclusão social, rompendo os conceitos de EaD para que cresça aleatoriamente
a demanda de oferta de cursos.
Reduzir a desigualdade na educação, inserindo assim a inclusão social para romper as
barreiras de conceitos e pré-conceitos em relação a EaD, para que cresça signi�cativamente a
demanda e oferta de cursos.
Aumentar a equidade na educação, inserindo a inclusão social e favorecendo a proposta de
romper conceitos e pré-conceitos.
Na modalidade EaD, a avaliação é uma preocupação constante, pois busca sempre a
excelência para garantir o sucesso do aprendizado. Ela é um processo dinâmico,
necessário e intencional, que possui cinco funções:
Em processo, autoavaliação, motivação, aprofundamento e auxílio na aprendizagem.
Avaliativo, comunicativo, autointuitivo, auxiliar da aprendizagem, em processo.
Em processo, avaliativo, automotivacional, profundo, imerso na aprendizagem.
Auto avaliativo, auto motivacional, intencional, em processo, auxiliar na aprendizagem.
Para se ter um processo avaliativo abrangente, o ensino deve ser desa�ador,
signi�cativo, produtivo e efetivo. Que processos também devem ser observados?
Um mapeamento das avaliações, partilhando apenas questões especí�cas para a
concretização da aprendizagem, trazendo assim a e�cácia do ensino.
 Uma avaliação voltada ao acúmulo de conteúdos e saberes, ajustados à uma instituição e
suas ideologias e objetivos, voltados para o aprendizado.
Módulo:
Tipo:
Prova-Princípios Da Tutoria-Profª Elizabeth Nater
+Educação a Distância com Ênfase na Formação de Tutores - 3
Princípios da Tutoria
Módulo 3
PROVA
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Uma abrangência na avaliação, mapeando as questões com um olhar no processo de
desenvolvimento, como também de atividades e responsabilidades entre docentes-tutores-
instituições.
Uma abrangência na avaliação, mapeando algumas questões para acompanhar o seu
desenvolvimento, dando responsabilidade aos alunos para que caminhem numa direção
especí�ca.
A oferta de cursos na modalidade EaD, conta com que modalidades de encontro?
Semipresencial e Online.
Semipresencial e Presencial.
Presencial e Online.
Online e Tutorial.
Para que um tutor esteja bem alinhado com suas atribuições, deve realizar:
Participar ativamente da prática pedagógica, manter-se seguro, motivado, realizando
periodicamente uma autoavaliação, para re�etir sobre sua prática e assim fazer ajustes
quando necessário.
Entender perfeitamente de todas as tecnologias e inovações do mercado, como a internet,
usando apenas estas ferramentas para comunicar-se com os alunos.
Priorizar as ferramentas e métodos de ensino em EaD, para que a avaliação ocorra em
períodos curtos e satisfatórios.
Fazendo a aprendizagem acontecer sem a presença do aluno e da prática pedagógica
assertiva, além de mediar o uso da tecnologia a ser utilizada.
Dentro das atribuições do tutor podemos destacar:
Auxiliar junto ao MEC na elaboração, aplicação e credenciamento dos cursos em EaD.
Auxiliar nas orientações, retirar dúvidas, aplicar avaliações, realizar correções, organizar o
AVA.
Apresentar dados, dúvidas e fechamento dos cursos em EaD, além de auxiliar nas correções.
Retirar dúvidas, criar cursos em EaD, distribuir correções.
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Com relação à progressão da avaliação educacional no Brasil, saímos de uma
avaliação baseada na mensuração e testes padronizados, para uma avaliação:
Baseada em um currículo in�exível e testes especí�cos para aferir nota.
Baseada na aplicação de testes, trabalhos e conteúdos especí�cos.
Baseada na qualidade da aprendizagem.
Baseada na medição da aprendizagem por meio de trabalhos e testes.
Para que o aluno matriculado em EaD possa desenvolver-se, ele utiliza uma
metodologia:
Que proporciona um ambiente tradicional de aprendizagem, onde professor e aluno trocam
informações em tempo e espaço igualitários.
Que favorece a aprendizagem, onde usa-se tecnologias de informação em tempo e espaço
diferenciados entre professor e aluno.
Que usa ambientes igualitários de aprendizagem, onde a informação em tempo e espaço são
planas e iguais.
Que favorece o material didático, onde professor e aluno trocam informações somente por
um meio �xo.
Para Luckesi a avaliação da aprendizagem tem dois objetivos:
Auxiliar o aluno no seu processo de desenvolvimento pessoal, prestar informações à
sociedade sobre a qualidade do trabalho educativo realizado.
Garantir a avaliação signi�cativa nos ciclos de aprendizagem.
 Auxiliar o aluno e tutor no processo de desenvolvimento de ensino-aprendizagem e prestar
indícios sobre a qualidade do exercícios do trabalho educativo.
Auxiliar o papel do professor na avaliação dos conteúdos, currículos e especi�cidades do
papel educativo.
Para melhor atender o aluno em sua individualidade a metodologia EaD
proporciona as TIC, entre eles o AVA, software que:
 Independente do tempo e local, disponibiliza material didático e sem acesso a download,
interações, atividades, fóruns, chats.
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Dá acesso online ao aluno, que depende de uma banda larga e local determinado, dando
possibilidade de: aula presencial, interações, atividades, pesquisa.
Consulta ao material didático do curso em tempo e local �xo, disponibilizando ao aluno: aula
presencial, consulta, atividades e tira-dúvidas.
Dá acesso a disciplina independentemente do tempo e local, disponibilizando ao aluno
algumas possibilidades, como: vídeoaulas, download, consultas, interações, realização de
atividades, fóruns, chats.