questionario III - psciologia sociointeracionista

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· Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Os estágios do desenvolvimento humano propostos na teoria de Wallon são:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Impulsivo emocional, sensório-motor e projetivo, personalismo, categorial, puberdade e adolescência.
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 0,3 pontos
	
	
	
	A teoria de Wallon propõe estudos de várias dimensões humanas: Motoras, Afetivas e Cognitivas, que não se dividem e são percebidas como um conjunto. No entanto, essas dimensões reagem como um todo indiferenciado aos estímulos internos e externos e, aos poucos, vão se adaptando às exigências do meio e intenções da criança. A essa adaptação, Wallon denominou de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Passagem do concreto para o abstrato.
	
	
	
· Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Leia o fragmento e depois responda à questão.
 
A relação afetiva deve permear o processo pedagógico, e tal desafio ainda está presente na educação. Nos planejamentos desenvolvidos pelo sistema de ensino, a ênfase ainda recai sobre os aspectos cognitivos, a didática do professor, a metodologia utilizada, as avaliações etc. Ignora-se que a afetividade esteja presente em todas as discussões sobre os mais variados temas levados para a escola. Falar da afetividade pressupõe falar sobre as relações na sala de aula.
 
A qual autor corresponde o fragmento citado?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Wallon.
	
	
	
· Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Leia a situação a seguir e depois responda à questão proposta.
 
Ana está brincando com uma boneca junto com a irmã mais velha, que brinca com uma casinha. Num determinado momento, Ana diz que quer brincar com a casinha. Sua irmã aceita e, então, troca o brinquedo com ela. Logo em seguida, Ana quer a boneca de volta e começa a chorar.
 
Podemos afirmar que, segundo Wallon:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Ana está no estágio do personalismo.
	
	
	
· Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Leia com atenção a situação proposta e depois responda à questão.
 
Bruno brinca com miniaturas de super-heróis. “Agora o Bruno vai pegar o Homem-aranha. O Bruno vai colocar o Homem-aranha em cima da torre. O Bruno vai pegar o Batman e o Super-homem para ajudar o Homem-aranha, eles são amigos”. A avó, que assiste à brincadeira do neto, pergunta-lhe: “Você gosta de brincar com esses bonequinhos?” Ao que o neto lhe responde: “Sim, vovó, Bruno gosta, Bruno gosta muito. Você compra mais pro Bruno de aniversário?”
 
Segundo Wallon, o menino encontra-se em que estágio do desenvolvimento?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Sensório-motor e projetivo.
	
	
	
· Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	São características do estágio categorial:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Exploração mental do mundo físico, mediante atividades de agrupamento, seriação, classificação e ordenação.
	
	
	
· Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Leia com atenção a situação a seguir e em seguida responda à questão.
 
Uma criança (quatro anos) está gritando porque quer o sorvete de seu irmão maior (sete anos), que é de morango. A mãe pede para o irmão maior trocar de sorvete com o menor, deixando o de morango com ele. Depois de alguns minutos, a criança menor volta a chorar, querendo de volta o sorvete que trocou com o irmão.
 
Essa cena comum entre irmãos revela, segundo conceitos de Wallon:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
que o menor, provavelmente, encontra-se em uma fase do desenvolvimento em que a autoafirmação tem o papel central, pois a personalidade está em formação.
	
	
	
· Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Leia a situação a seguir e depois responda à questão proposta.
 
Aninha brinca com um baralho colorido com figuras impressas. Ela separa as cartas, agrupando figuras de casas, bichos e pessoas. Aparentemente insatisfeita, ela embaralha os cartões e recomeça, agrupando-os por cores.
 
A descrição refere-se a qual estágio do desenvolvimento segundo Wallon e, respectivamente, a qual predominância funcional?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Categorial/cognitiva.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 0,3 pontos
	
	
	
	Wallon não propõe uma teoria pedagógica, mas desde o início de seus estudos e pesquisas compreendeu a importância da educação na constituição psicológica da criança. Por isso, ele produziu textos específicos sobre educação, em que faz dois tipos de referências:
 
I. Pedagogia implícita: textos que apresentam reflexões sobre reforma da universidade, doutrinas da educação tradicional, orientação vocacional e o papel do psicólogo escolar, formação do professor, interação entre alunos e estudos sobre deficiências das crianças.
II. Pedagogia explícita: textos que apresentam reflexões sobre reforma da universidade, doutrinas da educação nova, orientação vocacional e o papel do psicólogo escolar, formação do professor, interação entre alunos e problemas de comportamento.
III. Educação nova: críticas aos pioneiros desse movimento, afirmando que oferecem conclusões parciais sobre a educação e não abrem a escola para a sociedade em que a criança está inserida. Em sua perspectiva, poucos conseguiram fazer a integração entre a prática e a teoria, levando em consideração o contexto psicossocial da criança.
IV. Educação tradicional: elogios aos pioneiros desse movimento, afirmando que oferecem conclusões reais sobre a educação e abrem a escola para a sociedade em que a criança está inserida. Em sua perspectiva, todos conseguiram fazer a integração entre a prática e a teoria, levando em consideração o contexto psicossocial da criança.
 
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
II, III, IV.
	
	
	
· Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	A teoria walloniana, de base humanista, enfatiza o aproveitamento das possibilidades de cada fase do desenvolvimento psicológico da criança e sugere diversos recursos pedagógicos para cada idade. Considerando as ideias pedagógicas de Wallon para um ensino de qualidade, podemos afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A ação da escola não se limita à instrução, mas se dirige à pessoa inteira e deve converter-se em um instrumento para o seu desenvolvimento; esse desenvolvimento pressupõe a integração entre as dimensões afetiva, cognitiva e motora.