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CRIPTÓGAMAS: MORFOLOGIA E SISTEMÁTICA (SDE4731)
KAROLINE LISIE FRANCISCO ROSA 
201908196238
APRENDENDO BOTÂNICA
BELO HORIZONTE- MG
25/05/2021
KAROLINE LISIE FRANCISCO ROSA 
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201908196238
APRENDENDO BOTÂNICA
Trabalho de conclusão de semestre
apresentando á Universidade Estácio de Sá,
como requisito para a finalização do semestre
de Licenciatura em Ciências
Biológica.Relatorio da obra ¨Juntos Nessa¨,
Belo Horizonte, 2° anos.
Isolda Cecilia Bravin
BELO HORIZONTE- MG
25/05/2021
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• INTRODUÇÃO
O livro didático são livros utilizados nas matérias da escola e que
servem para dar suporte ao processo de ensino e aprendizagem.O livro é aliado
tanto do professor quanto do aluno, se costitui no representante da comunidade
científica nocontexto escolar. É nele que as ciências devem dialogar com outros
tipos de saberes, comouma obra aberta, problematizadora da realidade, que
dialoga com a razão para o pensamento criativo.Por fim, o livro didático ainda é
muito importante na realidade da educação básica brasileira e sua função vai
muito além do que servir apenas como instrumento de ensino, mas é também
ferramenta fundamental na formação da cidadania dos estudantes. 
• OBJETIVOS
• Objetivo geral
Avaliar um livro utilizado na Educação Básica, quanto a forma de
abordagem do tema Criptógamas.
• Objetivos específicos
Avaliação do livro de Ciências do 2° ano do Ensino Fundamental.
Autora Valquiria Garcia
Editoras: Livia Lima Paiva, Renata Bueno e Thais Ayumi
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Ogassawara.
• RESULTADOS
a) Nome completo do livro que está sendo analisado (verifique as normas da
ABNT para citação científica).
R: Juntos Nessa, 2° ano.
b) Qual a quantidade aproximada de laudas que o livro usa para tratar do tema?
 
R:10 laudas.
c) O livro usa ilustrações na parte dedicada ao estudo de Criptógamas? Qual o
número de ilustrações? As ilustrações são relevantes, interessantes, corretas e
conectadas ao tema?
R: Sim, 16 ilustrações, e todas elas relevantes, interessantes, corretas e
conectadas ao tema.
d) Encontrou alguma possível divergência conceitual em relação ao conteúdo do
livro e as informações científicas da disciplina? Explique.
R: Não.
e) Como o livro classifica os organismos que abordamos na nossa disciplina (por
exemplo, usa a palavra “Briófita”, “Pteridófita”? Verifique todos as Divisões
Botânicas estudadas pela nossa disciplina.
R: Não, por se tratar de uma livro do 2° ano, a linguagem é mais simples e
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menos específica.
f) Há algum exercício apresentado no livro?
R: Sim.
g) Qual linha pedagógica que o autor segue (p. exemplo, tradicional,
construtivista etc.)?
R: Segue a linha construtivista
h) Há um quadro de curiosidades ou informações adicionais?
R: Há sim.
i) Se tiver outras observações não listadas acima, incluir.
j) Faça uma análise crítica das suas respostas. Obs.: em um texto acadêmico,
sua opinião pode ser apresentada, evitando verbos na primeira pessoa (“eu” e
“nós”) e deve ser baseada em argumentos científicos.
Tendo como ponto de partida todo o conhecimento adquirido nesse semestre,
relativos a presente matéria, faz-se uma oposição com o livro ultilizado para
realizar este trabalho,objetivando unicamente a constatação de sua qualidade.
Após observar as respostas a cima,conclui-se que a obra analisada adequa-se a
todas as exigências requeridas para a resolução das questões proposta. Pois
trata-se de um livro didatico ilustrativo, com diversos recursos que facilitam o
apredizado; até mesmo incentivando os alunos a buscar mais conhecimento por
conta propria através das tecnologias.
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• CONCLUSÃO
Através dos resultados analisados podemos tecer as seguintes
conclusões: O livro didático analisado apresenta uma linguagem correta
atualizado e claramente explicado no texto, tal como exige o PNLD.
• BIBLIOGRAFIA
hps://www.edocente.com.br/blog/escola/importancia-do-livro-didaco-na-praca-
pedagogica/#:~:text=O%20livro%20did%C3%A1co%20s%C3%A3o%20livros,processo%20de
%20ensino%20e%20aprendizagem.&text=Cada%20um%20tem%20sua%20fun
%C3%A7%C3%A3o,importantes%20para%20o%20contexto%20escolar.