Resumo NP2 - Análise Experimental do Comportamento

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ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO – NP2 
 
 
Matheus Ragazzini | Psicologia | 3º semestre 
CONTROLE AVERSIVO 
Refere-se ao indivíduo que se comporta para 
que algo não aconteça, ou seja, para subtrair 
um estímulo do ambiente ou para fazer com que 
ele não ocorra. 
 ↳ No Controle Aversivo verifica-se a 
mudança da frequência do comportamento 
através do reforço negativo (aumento na 
frequência – sempre) ou punição, sendo ela 
positiva ou negativa (diminuição na frequência). 
 
Reforço Negativo: A consequência de um 
comportamento remove algo do ambiente. 
Consiste na remoção de um estímulo aversivo. 
 ↳ Fuga: A reposta remove um estímulo 
presente. 
Ex. Dores de cabeça – Tomar analgésico – Dor 
de cabeça sessa 
 Neste caso, há um aumento na probabilidade 
do comportamento de tomar um analgésico. 
 
 ↳ Esquiva: A resposta evita um estímulo 
aversivo. Estímulo aversivo ausente envolve o 
atraso ou cancelamento. 
Ex. Ligação de Telemarketing – Evita atender – 
Esquivar de promoções que não interessam 
 Neste caso, há um aumento da probabilidade 
do comportamento de evitar atender o 
telefone. 
- Paradoxo da Esquiva: Em um determinado 
momento, a esquiva se torna tão eficiente que 
o indivíduo se “esquece” do motivo da esquiva, 
até o momento em que for punido novamente. 
 
Punição: Tanto na positiva (apresentação de 
um estímulo aversivo) quanto a negativa 
(supressão de um estímulo reforçador) 
diminuem a probabilidade do comportamento 
ocorrer. 
 ↳ Punição Positiva: Diminui a 
probabilidade de um comportamento ocorrer 
pela adição de um estímulo aversivo (punitivo) 
ao ambiente. 
Ex. Estar dirigindo – passar no sinal vermelho – 
multa (R$) 
 Há uma diminuição na probabilidade do 
comportamento de passar no sinal vermelho. 
 
 ↳ Punição Negativa: Diminui a 
probabilidade do comportamento ocorrer pela 
retirada de um estímulo reforçador do 
ambiente. 
Ex. João deve limpar o carro – João não limpa 
o carro – João fica sem mesada 
 Neste caso, há a diminuição da 
probabilidade do comportamento de não 
lavar o carro. 
 
CONTROLE DE ESTÍMULOS 
 
Refere-se à influência de estímulos 
antecedentes sobre o comportamento, isto é, o 
efeito que o contexto tem sobre o 
comportamento. 
 ↳ O contexto em que o comportamento 
ocorre 
 
ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO – NP2 
 
 
Matheus Ragazzini | Psicologia | 3º semestre 
Discriminação Operante: Processo no qual 
respostas específicas ocorrem apenas na 
presença de estímulos específicos 
 ↳ Cada estímulo evoca uma resposta 
específica. Os estímulos antecedentes, 
portanto, controlam qual resposta produzirá 
uma consequência reforçadora. 
- Para ocorrer discriminação é necessário que 
uma resposta seja reforçada em uma situação 
e a mesma resposta não seja reforçada em 
outra situação. 
 
Contingência Tríplice 
Analisar funcionalmente um comportamento 
significa, portanto, encaixá-lo em uma 
contingência de 3 termos, ou seja, verificar em 
que circunstâncias o comportamento ocorre e 
quais as consequências que o mantém. 
Ocasião (Se) – Resposta (Se) – Consequência (Então) 
 
 ↳ A ocasião pode se configurar em um 
estímulo discriminativo (Sd) ou um estímulo 
delta (S). 
- Estímulo Discriminativo (Sd): sinaliza que 
uma dada resposta será reforçada. Estímulo 
presente quando a resposta foi reforçada. 
- Estímulo Delta (S): sinaliza que uma 
determinada resposta não será reforçada, isto 
é, sinalizam a indisponibilidade do reforço ou 
sua extinção. Estímulo presente quando a 
reposta não foi reforçada. 
Ex. 
Mamadeira verde – sucção – aparição de leite 
Mamadeira vermelha – sucção – não há leite 
 A cor verde se configura como um Sd 
enquanto a cor vermelha um S. Dessa forma, 
há um controle de estímulos, já que, a cor verde 
controla a resposta de sucção. 
 
Generalização: ocorre nas circunstâncias em 
que uma reposta é emitida na presença de 
novos estímulos que tenham uma propriedade 
física semelhante com o Sd. 
 ↳ quanto maior for a similaridade física 
entre estímulos, maior será a probabilidade de 
a generalização ocorrer. 
Ex. Abrir garrafas com tampa de rosca da 
mesma forma sempre – rodando a tampa. 
 
Classe de Estímulos: um conjunto de estímulos 
que servem de ocasião para uma mesma 
resposta.