AV2 - EXPRESSÃO GRÁFICA

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Entrega da Avaliação - Trabalho da 
Disciplina [AVA 2] 
 
 
 
 
 
 
RIO DE JANEIRO 
2022 
 
 
 Jessica Sousa Feitosa 
 
 
 
 
Expressão Gráfica, desenho técnico e 
raciocínio espacial 
 
 
 
 
 
Atividade referente à disciplina de 
Expressão Gráfica de 
Engenharia de Civil – da 
Universidade Veiga de Almeida, 
orientado pelo Prof.ª: Thiago 
Thielmann Araújo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RIO DE JANEIRO 
2022 
Avaliação solicitada 
 
 
Entrega da Avaliação - Trabalho da 
Disciplina [AVA 2] 
 
Expressão gráfica, desenho técnico e raciocínio 
espacial 
 
A disciplina foi estruturada a partir de normas e fundamentos e dos 
procedimentos necessários para o entendimento das práticas e aplicações do 
raciocínio espacial à luz da teoria e dos conhecimentos universais, acadêmicos 
e vivenciais. Esses são instrumentos essenciais a sua aplicação na vida 
profissional. Retorne ao início e reveja esses passos. Analise como o homem, 
independentemente de sua origem, utiliza o desenho como linguagem. 
 
Podemos nos comunicar tecnicamente por meio da expressão gráfica? Qual a 
importância dos conhecimentos obtidos com o estudo da disciplina? Como 
poderão contribuir para sua carreira profissional? Sabendo da relevância do 
tema, faça uma análise de seu cotidiano e de seu entorno. Talvez seja uma tarefa 
difícil desvincular a expressão gráfica dos infinitos setores profissionais. 
 
Procedimentos para elaboração do TD 
Produza um texto com no mínimo uma página, ou trinta linhas, no formato A4, 
em editor de texto. As margens, entrelinhas e fonte devem estar de acordo com 
normas acadêmicas. Você deve descrever o significado da expressão gráfica em 
seu dia a dia profissional e em sua vida pessoal, contemplando os 
conhecimentos aqui obtidos. O texto deve contemplar da questão artesanal às 
mais recentes tecnologias em que se aplicam todas as formas geométricas e 
suas estruturas transformadas em objetos, produtos, edifícios, cidades ou, ainda, 
referências geográficas, do mundo físico ao mundo virtual, onde se faz 
imprescindível o raciocínio espacial. 
Traduza sua percepção desse contexto, contemplando o que lhe trouxe a luz das 
ideias e que serão muito úteis em sua vida profissional. 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta da Avaliação solicitada 
 
Desde a pré-história, o desenho já era utilizado pelos nossos antepassados, 
como uma forma de expressar algum sentimento, fato ou contexto, antes mesmo 
da escrita. Imagens das cavernas e sítios arqueológicos revelam essas 
expressões em diversos momentos. Esse é, um exemplo do desenvolvimento 
desse tipo de representação gráfica dos povos que viviam na América, além de 
outras técnicas relacionadas às artes e ofícios. As formas geométricas eram 
bastante utilizadas nas construções cultura pré-colombiana, seja nos entalhes 
de rochas ou no posicionamento das peças. Na arquitetura desses povos, pode 
-se notar esses traços geométricos em suas construções, mesmo antes de esses 
povos conhecerem a cultura greco-romana. Na Grécia Antiga, surge a geometria 
a partir da matemática, base para a representação das formas como expressão 
gráfica por meio de ângulos, linhas e pontos, concretizando cálculos na forma do 
desenho. O princípio da ortogonalidade começa a influenciar e justificar 
diversos padrões e métodos construtivos. A partir daí, através da matemática, 
o desenho passa a desempenhar um papel relevante para o entendimento das 
formas, e a geometria começa o desenvolvimento das artes e técnicas. Na 
arquitetura, esses padrões já eram usados mesmo tendo a dificuldade de 
recursos técnicos e construtivos. 
 
Hoje, a representação gráfica de projetos geométricos e matemáticos está 
presente em nosso dia a dia, independentemente da área de atuação 
profissional. E lá está nas formas das cidades, dos objetos e das máquinas, 
basta olhar à nossa volta para verificar. A cidade de Barcelona, é um 
exemplo de uma cidade que lançou mão do desenho geométrico como 
recurso de planejamento urbano . A planta da cidade demonstra a utilização 
das formas geométricas no dia a dia. Nas cidades antigas não se aplicavam 
esses recursos para a formação do espaço urbano. Andar por uma cidade 
planejada é mais fácil, pois há uma memorização das ruas e seu 
posicionamento espacial. Por meio da expressão gráfica, é possível ter uma 
comunicação técnica, com a utilização do desenho técnico. Esse, é e 
ssencial na formação do engenheiro, mesmo com a utilização d e recursos 
tecnológicos, é importante conhecer su as origens e princípios básicos de 
interpretação para entender e concretizar todos os estudos que são 
concebidos. Através dele desenvolvem os a capacidade de interpretar o 
desenho de um projeto, planificando um raciocínio espacial, segundo as 
normas. Assim, podemos ler, interpretar e criar um croqui, uma planta, layout ou 
projeto. Existe os desenhos virtuais (feitos por meio de softwares 
especializados) e os desenhos feitos à mão. e possuir os mate riais certos. 
Dentre as ferramentas necessárias para isso, estão: esquadros, escalímetro, 
réguas, prancheta de desenhos, lápis, borracha. 
 O mesmo é, importante para minha área profissional pois, permite o estudo do 
conceito de espaço e de seus atributos, tais como forma, dimensão e posição 
relativa. A habilidade de visão espacial (capacidade extremamente necessária 
ao engenheiro) é adquirida com o domínio da geometria e, não apenas, com a 
utilização dos métodos de construções gráficas. Na verdade, a Expressão 
gráfica é a base de tudo, pois, sem ele e bem alinhado nada sai do papel. 
 
Referência Bibliografia: 
 
http://www.exatas.ufpr.br/portal/cegraf/wp-content/uploads/sites/3/2014/09/02-
PROJETO-PEDAGOGICO-DO-CURSO-PPC-Express%C3%A3o-
Gr%C3%A1fica_23_mar.-2015.pdf. 
 
http://revistas.poli.br/index.php/anais/article/view/1576. 
 
https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/81655/186804.pdf?
sequence=1&isAllowed=y. 
 
https://www.ufjf.br/ebrapem2015/files/2015/10/gd3_janaina_marques.pdf. 
 
. 
 
 
 
 
http://www.exatas.ufpr.br/portal/cegraf/wp-content/uploads/sites/3/2014/09/02-PROJETO-PEDAGOGICO-DO-CURSO-PPC-Express%C3%A3o-Gr%C3%A1fica_23_mar.-2015.pdf
http://www.exatas.ufpr.br/portal/cegraf/wp-content/uploads/sites/3/2014/09/02-PROJETO-PEDAGOGICO-DO-CURSO-PPC-Express%C3%A3o-Gr%C3%A1fica_23_mar.-2015.pdf
http://www.exatas.ufpr.br/portal/cegraf/wp-content/uploads/sites/3/2014/09/02-PROJETO-PEDAGOGICO-DO-CURSO-PPC-Express%C3%A3o-Gr%C3%A1fica_23_mar.-2015.pdf
http://revistas.poli.br/index.php/anais/article/view/1576
https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/81655/186804.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/81655/186804.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://www.ufjf.br/ebrapem2015/files/2015/10/gd3_janaina_marques.pdf