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Av2 - Adolescência e Juventude no Século Xxi 1) Mariana tem uma ampla experiência com educação de crianças, jovens e adultos. Ministra palestras para educadores e administradores escolares em diversas escolas do país. Recentemente foi convidada a ministrar uma palestra para todos os educadores de uma Escola do Ensino Médio. A Coordenadora da escola relatou-lhe que os alunos não querem nada com nada, que é uma juventude fracassada de desejo, que querem sempre colocar cartazes nos corredores das matérias, mas é claro que os professores não permitem, pois a escola vai ficar toda cheia de papel. Você é a pessoa que auxilia Mariana na elaboração de conteúdos e na preparação do material didático, assim sua tarefa é determinar quais assuntos serão abordados, de acordo com os dados desta Coordenadora. Para possibilitar uma linha de raciocínio coerente e desenvolver a aprendizagem, esta prática deve ser explanada em quatro assuntos. 1. O aluno quer participar da sua escola. 2. Olhar da escola referente ao adolescente. 3. O aluno não corresponde à expectativa do educador. 4. Papel do educador século XXI. Assinale a opção que apresenta a ordem correta dos assuntos a serem abordados. Alternativas: · a) 1 - 2 – 3 – 4. · b) 3 – 4 – 1 – 2. · c) 4 – 1 – 2 – 3. · d) 2 – 3 – 4 – 1. · e) 4 – 2 – 3 – 1. Alternativa assinalada 2) A escola deve abordar temáticas atuais, transversais e diversificadas, através de metodologias que despertem o interesse do aluno. Pedro é educador e ministra a disciplina de Ciências Sociais. Para mediar o aprendizado referente ao tema sobre estilos de “liderança” e estimular a participação dos alunos, aplicou a seguinte dinâmica: após fazer a introdução do assunto, levou os alunos para conhecer a forma de administração de toda a escola, em seguida dividiu a turma em quatro grupos, orientou para analisarem e identificarem o estilo da gestão da escola a qual pertencem, e após escreverem sugestões de outras formas de liderar e porquê. No término da dinâmica, cada grupo apresentou para os outros grupos e debateram os pontos de vista. Considerando o contexto descrito, referente a Pedro estimular a participação dos seus alunos, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. O docente deve possibilitar aos jovens problematizarem e questionarem seu cotidiano. PORQUE II. Contribuir na formação do sujeito crítico, que pleiteia e defende seus direitos é seu dever. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas: · a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Alternativa assinalada · b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. · c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. · d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. · e) As asserções I e II são proposições falsas. 3) É importante que as escolas incentivem a participação política e social de seus alunos, através de discussões de temas, criação de espaços participativos, atividades educativas e solidárias para além dos muros da instituição, objetivando a formação cidadã. Com base nas estratégias para formação cidadã, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. Ao investir na constituição da cidadania, a educação escolar está articulando o projeto político para a formação de uma sociedade colaborativa, justa e participativa. PORQUE II. É através do conhecimento e da crítica, criativamente produzidos, que os educadores, na condição de intelectuais, poderão atuar como técnicos e como políticos. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas: · a) · As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. Alternativa assinalada c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas. 4) Existem várias instâncias, nas quais é importante a participação cidadã, inclusive de jovens. Nestes espaços políticos, denominados Conferências, são votados propostas que subsidiam à elaboração de políticas públicas de promoção, proteção e defesa dos direitos. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir. I. Os Delegados eleitos têm direito a dar seu voto durante as deliberações em plenária. II. Os Delegados são representantes da sociedade civil, instituições e poder público. III. Na Conferência Municipal se elegem os Delegados para a Conferência Nacional. IV. A linguagem utilizada nas Conferências devem ser acessíveis aos adolescentes. É correto o que se afirma em Alternativas: · a) I, II, III e IV. · b) II e III, apenas. · c) I, II e IV, apenas. Alternativa assinalada · d) I, III e IV, apenas. · e) II, III e IV, apenas. 5) De acordo com a legislação para a infância e adolescência, são aplicadas medidas socioeducativas a adolescentes após verificada a prática de ato-infracional, as quais são deliberadas pela autoridade competente, determinada no ECA. As medidas são descritas através do Art. 112 e seus incisos. 1. Liberdade assistida. 2. Obrigação de reparar o dano. 3. Prestação de serviços à comunidade. 4. Internação em estabelecimento educacional. Assinale a opção que apresenta a ordem correta dos incisos abordados. Alternativas: · a) 1 – 2 – 3 – 4. · b) 3 – 4 – 2 – 1. · c) 4 – 1 – 2 – 3. · d) 2 – 3 – 1 – 4. Alternativa assinalada · e) 4 – 2 – 3 – 1.
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