PI - AE3 - Atividade de Estudo 3 Revisao da tentativa

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Licenciaturas
A indisciplina na sala de aula é fator de preocupação
entre os educadores. Portanto, entender suas
causas e consequências é tema constante de
estudos e reflexões.
VASCONCELLOS,  C. dos S. Indisciplina e
disciplina escolar: Fundamentos para o trabalho
docente. São Paulo: Cortez, 2009. Disponível
em: http://www.celsovasconcellos.com.br/Textos/indi.pdfLinks
para um site externo.
 
Leia as afirmativas quanto a (in)disciplina na sala de
aula:
I- Indisciplinado é aquele aluno que contesta o
professor, que pergunta demais, que quer saber
além do conteúdo proposto, e atrapalha o
andamento da aula e o raciocínio do professor.
II- O trabalho para solucionar a indisciplina da sala
de aula deve ser realizado apenas pelo professor. Ele
deve ser mais rígido, ameaçar, baixar notas e aplicar
provas “relâmpago” que resolve consideravelmente
o problema.
III- Tratar a indisciplina na sala de aula deve ser ação
coletiva na escola, traçar metodologias ativas, ouvir
e compreender as necessidades dos alunos e
aproximar a família do cotidiano escolar.
IV- É fundamental que professores e equipe gestora
da escola discutam as causas da indisciplina e aliar
estas observações às práticas pedagógicas.
V- Garantir aos alunos espaço para reflexão e
discussão de assuntos que envolvem a indisciplina e
propor projetos educativos possibilitam que o aluno
se identifique com a escola e dê a ela a importância
necessária ao seu desenvolvimento.
 
Analisando as alternativas, é possível afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmações III, IV e V são
corretas.
 

b. Apenas as afirmações IV e V são corretas.
 
c. Apenas as afirmações I, II, III e V são
corretas.
 
d. As afirmações I, II, III, IV e V são corretas.
 
e. Apenas as afirmações III e IV são corretas.
 
Sua resposta está correta.
Na aula 3 foi abordado sobre a indisciplina escolar
como um fenômeno que vem se agravando
mundialmente e tratado frequentemente pela mídia.
Nos autores pesquisados e nas discussões feitas foi
possível compreender a necessidade de se discutir
os significados atribuídos como (in) disciplina na
sala de aula a partir da visão dos envolvidos,
colocando-a, muitas vezes, como o aspecto
principal das dificuldades no processo de ensino e
aprendizagem.
BOARINI, M. L.  Indisciplina escolar: uma construção
coletiva. Revista Semestral da Associação
Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, SP.
Volume 17, Número 1, Janeiro/Junho de 2013: p. 123-
131. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-
85572013000100013 (para acessar o artigo, copie e
cole o link em seu navegador)
 
No tocante à indisciplina escolar, avalie as
afirmativas abaixo.
I. É necessário considerar o lugar e o papel que
escola, professor, crianças, jovens e a moral ocupam
e desempenham hoje na sociedade para se buscar
compreender e atuar nas questões de (in)disciplina.
II. Os aspectos psicológicos/comportamentais das
crianças e jovens são atribuídos, pela maioria dos
profissionais entrevistados em alguns estudos
discutidos, como principais e definitivos
determinantes da indisciplina escolar.
III. As questões de indisciplina escolar ocorrem nas
escolas públicas e particulares. 
IV. O que dificulta a resolução do problema da
indisciplina dentro da escola e torna os profissionais
envolvidos totalmente impotentes é este ser
resultado de fatores externos ao ambiente escolar.
V. Estudos atuais apontam como principais soluções
e estratégias docentes para lidar com a indisciplina
em sala de aula: uma organização escolar em
classes homogêneas (meninos ou meninas/ nível de
desempenho escolar e interesse no estudo/
comportamento / atenção) e o retorno de uma
concepção autoritária do professor.
 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. São verdadeiras somente as afirmativas II e
III.
 
b. São verdadeiras somente as afirmativas
I, II e III.
 

c. São verdadeiras somente as afirmativas I, II
e IV.
d. São verdadeiras somente as afirmativas I, III,
e V.
e. São verdadeiras somente as afirmativas I e
II.
 
Sua resposta está correta.
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