Colaborar - Av2 - Adolescência e Juventude no Século Xxi

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13/10/2020 Colaborar - Av2 - Adolescência e Juventude no Século Xxi
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Av2 - Adolescência e Juventude no Século Xxi
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Informações Adicionais
Período: 10/08/2020 00:00 à 14/09/2020 23:59
Situação: Confirmado
Pontuação: 750
Protocolo: 535046363
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a)
b)
c)
1) Mariana tem uma ampla experiência com educação de crianças, jovens e adultos. Ministra palestras
para educadores e administradores escolares em diversas escolas do país. Recentemente foi convidada a
ministrar uma palestra para todos os educadores de uma Escola do Ensino Médio. A Coordenadora da
escola relatou-lhe que os alunos não querem nada com nada, que é uma juventude fracassada de desejo,
que querem sempre colocar cartazes nos corredores das matérias, mas é claro que os professores não
permitem, pois a escola vai ficar toda cheia de papel. Você é a pessoa que auxilia Mariana na elaboração de
conteúdos e na preparação do material didático, assim sua tarefa é determinar quais assuntos serão
abordados, de acordo com os dados desta Coordenadora.
 
Para possibilitar uma linha de raciocínio coerente e desenvolver a aprendizagem, esta prática deve ser
explanada em quatro assuntos.
 
1. O aluno quer participar da sua escola.
2. Olhar da escola referente ao adolescente.
3. O aluno não corresponde à expectativa do educador.
4. Papel do educador século XXI.
Assinale a opção que apresenta a ordem correta dos assuntos a serem abordados.
Alternativas:
1 - 2 – 3 – 4.
3 – 4 – 1 – 2.
4 – 1 – 2 – 3.
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d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
3)
2 – 3 – 4 – 1.
4 – 2 – 3 – 1.  Alternativa assinalada
A escola deve abordar temáticas atuais, transversais e diversificadas, através de metodologias que
despertem o interesse do aluno. Pedro é educador e ministra a disciplina de Ciências Sociais. Para mediar o
aprendizado referente ao tema sobre estilos de "liderança" e estimular a participação dos alunos, aplicou a
seguinte dinâmica: após fazer a introdução do assunto, levou os alunos para conhecer a forma de
administração de toda a escola, em seguida dividiu a turma em quatro grupos, orientou para analisarem e
identificarem o estilo da gestão da escola a qual pertencem, e após escreverem sugestões de outras formas
de liderar e porquê. No término da dinâmica, cada grupo apresentou para os outros grupos e debateram os
pontos de vista.
 
Considerando o contexto descrito, referente a Pedro estimular a participação dos seus alunos, analise as
seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. O docente deve possibilitar aos jovens problematizarem e questionarem seu cotidiano.
PORQUE
 
II. Contribuir na formação do sujeito crítico, que pleiteia e defende seus direitos é seu dever.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.  Alternativa assinalada
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
É importante que as escolas incentivem a participação política e social de seus alunos, através de
discussões de temas, criação de espaços participativos, atividades educativas e solidárias para além dos
muros da instituição, objetivando a formação cidadã.
 
Com base nas estratégias para formação cidadã, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre
elas.
 
I. Ao investir na constituição da cidadania, a educação escolar está articulando o projeto político para a
formação de uma sociedade colaborativa, justa e participativa.
PORQUE
 
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
5)
II. É através do conhecimento e da crítica, criativamente produzidos, que os educadores, na condição de
intelectuais, poderão atuar como técnicos e como políticos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.  Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Existem várias instâncias, nas quais é importante a participação cidadã, inclusive de jovens. Nestes
espaços políticos, denominados Conferências, são votados propostas que subsidiam à elaboração de
políticas públicas de promoção, proteção e defesa dos direitos.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Os Delegados eleitos têm direito a dar seu voto durante as deliberações em plenária.
II. Os Delegados são representantes da sociedade civil, instituições e poder público.
III. Na Conferência Municipal se elegem os Delegados para a Conferência Nacional.
IV. A linguagem utilizada nas Conferências devem ser acessíveis aos adolescentes.
É correto o que se afirma em
Alternativas:
I, II, III e IV.
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.  Alternativa assinalada
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
De acordo com a legislação para a infância e adolescência, são aplicadas medidas socioeducativas a
adolescentes após verificada a prática de ato-infracional, as quais são deliberadas pela autoridade
competente, determinada no ECA.
 
As medidas são descritas através do Art. 112 e seus incisos.
 
1. Liberdade assistida.
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a)
b)
c)
d)
e)
2. Obrigação de reparar o dano.
3. Prestação de serviços à comunidade.
4. Internação em estabelecimento educacional.
Assinale a opção que apresenta a ordem correta dos incisos abordados.
Alternativas:
1 – 2 – 3 – 4.
3 – 4 – 2 – 1.
4 – 1 – 2 – 3.
2 – 3 – 1 – 4.  Alternativa assinalada
4 – 2 – 3 – 1.