SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS - MATEMÁTICA - 202254 Unicesumar

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08/11/2022 19:02 Unicesumar - Ensino a Distância
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Protocolo de Finalização Nº 000052100787
O aluno EMILY GABRIELY DIAS CAMPOS DA SILVA com RA 19124237-5 
finalizou a atividade ATIVIDADE - SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS - 54/2022
em 08/11/2022 19:02:43
ATIVIDADE - SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS - 54/2022
Período:17/10/2022 08:00 a 20/11/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,00 Nota obtida:
1ª QUESTÃO
A partir do fenômeno da globalização, e agora com a Quarta Revolução Industrial, especialmente pelo
desenvolvimento e implementação da Tecnologia da Informação e da Comunicação (TIC) em escala e
velocidade ainda não vistas anteriormente, notam-se transformações na forma como vivemos e nos
relacionamos, inclusive pela digitalização dos negócios, das empresas e do trabalho. Contudo, a pobreza e a
precarização do trabalho em muitos segmentos persistem em existir, de forma que a erradicação da pobreza
continua sendo um objetivo a ser alcançado pela humanidade. Nesse sentido, a Organização das Nações
Unidas (ONU), mediante compromisso de 193 Estados-Membros, lançou a Agenda 2030.
 
MACHADO. F. V. A mutação da empresa e do mundo do trabalho sob o enfoque do trabalho decente e do
crescimento econômico: uma abordagem sobre o trabalho na Economia de Plataforma. Rev. Esc. Jud. TRT4,
Porto Alegre, v. 3, n. 6, p. 187-212, jul./dez. 2021 (Adaptado).
 
Analise as alternativas e assinale a que representa o objetivo principal da Agenda 2030.
 
 
RESPOSTA:
A erradicação da pobreza, inclusive a extrema, por ser requisito indispensável para o desenvolvimento sustentável
do Planeta, buscando fortalecer a paz universal.
2ª QUESTÃO
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"A história dos direitos das crianças se encontra vinculada à história dos direitos do homem. Sua origem
está pautada nos princípios de liberdade, igualdade e fraternidade que se propagaram com as correntes
filosóficas da Revolução Francesa (1789-1799).
. . .
 São muitos os desafios para que os direitos das crianças, no âmbito internacional e nacional, proclamados,
respectivamente, pela: Declaração de Genebra (1924), Declaração dos Direitos da Criança (1959), Convenção
Internacional sobre os Direitos da Criança (1989), Constituição Federal Brasileira (1988), Estatuto da Criança
e do Adolescente (1990) e Lei 11.525 (2007), realmente sejam efetivados, a fim de garantir à criança os seus
direitos e sua prioridade absoluta. Destes, a Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança (1989),
leva à consolidação de uma nova doutrina: a da proteção integral da criança, que foi incorporada, no ano
seguinte, pelo Brasil, por meio do Estatuto da Criança e do Adolescente (1990)" (GONÇALVES, 2016, p. 1).
GONÇALVES, Gisele. A CRIANÇA COMO SUJEITO DE DIREITOS: LIMITES E POSSIBILIDADES. Reunião
Científica Regional da ANPED. Curitiba: UFPR, 2016. 
 
Com base no exposto, leia as alternativas e assinale a correta.
RESPOSTA:
A Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança trouxe à tona o que conhecemos hoje em nosso país pela
Declaração dos Direitos da Criança.
3ª QUESTÃO
Num mundo cada vez mais digital, contar com avanços tecnológicos a seu favor vem deixando de ser
apenas um auxiliar importante, passando a ser uma verdadeira obrigação. Se esse processo de
transformação digital já vinha acontecendo a todo o vapor, o cenário com que convivemos de forma inédita
nos últimos dois anos tratou de acelerar ainda mais esse desenvolvimento. Segundo dados revelados pela
Confederação Nacional da Indústria (CNI), sete em cada dez empresas brasileiras utilizam ferramentas
digitais em seu processo produtivo. A quantia representa um aumento significativo na comparação com os
números apresentados cinco anos atrás, quando menos da metade dos empreendimentos usufruíam
da tecnologia.
 
Disponível em: <https://olhardigital.com.br/2022/09/15/colunistas/5-passos-para-comecar-a-
transformacao-digital-da-sua-empresa/>. acesso em 11 out. 2022.
 
Considerando o exposto, analise as afirmações a seguir:
I. O termo transformação digital se refere exclusivamente à adoção de tecnologia pelas organizações.
II. O termo transformação digital possui cinco domínios: valor, clientes, competição, inovação e dados.
III. O termo transformação digital é um elemento ativador das transformações dentro das organizações.
IV. O termo transformação digital é um conceito muito utilizado para se referir à implantação da indústria
4.0.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
RESPOSTA: II e III, apenas
4ª QUESTÃO
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Diante do aumento massivo na produção de informação científica e das limitações inerentes às análises
realizadas manualmente, há o surgimento de demandas por métodos e ferramentas que possam
automatizar e agilizar processos. Diante desse cenário, iniciativas de processamento que utilizam
abordagens do tipo machine learning (aprendizagem de máquina) têm se destacado.
 
TSUNODA, Denise Fukumi; DA CONCEIÇÃO MOREIRA, Paulo Sergio; GUIMARÃES, André José Ribeiro.
Machine learning e revisão sistemática de literatura automatizada: uma revisão sistemática. Revista
Tecnologia e Sociedade, v. 16, n. 45, p. 337-354, 2020 (adaptado).
 
Assim, com base nesta informação, analise as asserções abaixo:
 
I. A terminologia machine learning se refere a sistemas tecnológicos desenvolvidos com objetivo de
construir algoritmos utilizados na tomada de decisão, de forma a desenvolver padrões analíticos.
PORQUE
II. O machine learning é responsável por decisões que encaminhem grupos de seres humanos a um dado
comportamento visto como inferior, menos útil e menos adequado a determinada situação, de forma a
evitar tal comportamento.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
RESPOSTA:A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
5ª QUESTÃO
"Os conceitos de criança e infância ainda são tratados como sinônimo e, isso pode comprometer de
sobremaneira a qualidade do debate em geral e a possível efetivação dos direitos das crianças. Um bom
exemplo disso está no crescimento da literatura para crianças, que mesmo intencionados em garantir que os
direitos das crianças sejam abordados a partir de diferentes enfoques, relacionados, principalmente, à
história de luta para a conquista dos direitos das crianças, legislação e realidade de tais direitos,
apresentando boa qualidade técnica, com cores e texturas que atraem o leitor para a discussão sobre o
tema, veiculam a ideia de direitos a de "deveres" de forma descontextualizada" (GONÇALVES, 2016, p. 11). 
GONÇALVES, Gisele. A CRIANÇA COMO SUJEITO DE DIREITOS: LIMITES E POSSIBILIDADES. Reunião
Científica Regional da ANPED. Curitiba: UFPR, 2016. 
Diante do texto exposto, analise as afirmações abaixo e considere (V) para verdadeiro e (F) para falso.
 
I. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a criança é toda pessoa que tenha até 12 anos de
idade incompletos. 
II. Segundo a Convenção Internacional sobre os Direitos das Crianças, é considerada criança aquele
indivíduo até 18 anos de idade. 
III. As pessoas com idade entre 12 e 18 anos, segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, são
considerados como adolescentes. 
 
As afirmativas I, II e III são, respectivamente:
RESPOSTA:V, V, V.
6ª QUESTÃO
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"O ano de 1979 é considerado um marco na pesquisa educacional acerca da criança e da infância brasileira.
Mais do que isto, segundo Kramer (1996, p. 15), foi “
. . .
a definição pela UNESCO de que 1979 seria o Ano Internacional da Criança que forneceu o pretexto para o
mergulho no trabalho teórico com o objetivo de compreender a visão de infância presente no senso comum
e na pedagogia”, resultando na produção de trabalhos acadêmicos relevantes e que são referências
importantes até hoje no campo da Educação" (GONÇALVES, 2016, p. 4).
"É importante ressaltar que desde a Declaração Universaldos Direitos da Criança, em 1959, a criança passa a
ser considerada sujeito de direitos. No entanto, o levantamento realizado neste estudo demonstrou que
nem a citada Declaração, nem o Ano Internacional da Criança (1979) e nem a promulgação do Estatuto da
Criança e do Adolescente (1990) foram suficientes para impactar a produção acadêmica sobre a criança
como sujeito de direitos" (GONÇALVES, 2016, p. 4).
"Isto só ocorreu a partir do ano 2000, com a inserção nos programas de pós-graduação do país, na área da
Educação, de uma nova literatura denominada Sociologia da Infância e, com mais intensidade, a partir de
2010, como resultado da ampliação do Ensino Fundamental para 9 anos (Lei 11.274/2006) que afetou
sobremaneira a estrutura e as finalidades da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental"
(GONÇALVES, 2016, p. 4).
GONÇALVES, Gisele. A CRIANÇA COMO SUJEITO DE DIREITOS: LIMITES E POSSIBILIDADES. Reunião
Científica Regional da ANPED. Curitiba: UFPR, 2016. 
 
De acordo com o conteúdo apresentado nos excertos do texto de Gisele Gonçalves (2016), analise as
afirmações a seguir: 
I. A produção acadêmica sobre a temática dos direitos da criança não teve acréscimo a partir dos marcos
legais legitimadores. 
II. A luta sociopolítica em torno dos direitos da criança demonstraram a necessidade de avançar nos estudos
para legitimar a criança como sujeito de direitos. 
III. Não houve interesse significativo da academia na produção de conteúdo didático ou livros infantis, por
ocasião da condição da criança como sujeito de direitos. 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: II, apenas.
7ª QUESTÃO
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Os ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável) são o núcleo da Agenda 2030 e descrevem metas a
serem cumpridas pelos governos, pela sociedade civil, pelo setor privado e por todos os cidadãos, tratando-
se de objetivos “integrados e indivisíveis” e que “mesclam", de forma equilibrada, as três dimensões do
desenvolvimento sustentável.
 
MACHADO. F. V. A mutação da empresa e do mundo do trabalho sob o enfoque do trabalho decente e do
crescimento econômico: uma abordagem sobre o trabalho na Economia de Plataforma. Rev. Esc. Jud. TRT4,
Porto Alegre, v. 3, n. 6, p. 187-212, jul./dez. 2021. (Adaptado)
 
 
Diante desse contexto, analise as afirmativas abaixo e identifique as que representam estas dimensões.
I.    Econômica
II.   Social
III.  Cultural
IV.  Ambiental
 
É correto o que se afirma em:
 
RESPOSTA:
I, II e IV, apenas.
 
8ª QUESTÃO
“Frente uma real Revolução Industrial tecnológica, as empresas estão tendo que se adequar há uma
transformação em seus processos estruturais e profissionais. Levando o nome de Indústria 4.0, o impacto
dessa revolução vai além da simples digitalização, passando por uma forma cada vez mais complexa de
inovação baseada na combinação de várias tecnologias que exigirão das empresas uma nova forma de gerir
os seus negócios e processos, introduzindo novos produtos, ajustando as ações de marketing e de
distribuição”.
 
MATA, Vanessa et al. Indústria 4.0: a Revolução 4.0 e o Impacto na Mão de Obra. Revista de Ciências Exatas
e Tecnologia, v. 13, n. 13, p. 17-22, 2018.
 
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. A revolução 4.0 afeta as relações de trabalho, tanto do aspecto econômico como do aspecto social. O que
justifica isso é a adoção de inteligências artificiais, como robôs, que invadiram ambientes de trabalho.
Apesar disso, com o advento da revolução 4.0, não há risco de extinguir-se cargos e funções de trabalho.
PORQUE
II. Na revolução 4.0, apesar de ocorrer a substituição do trabalho humano pelo trabalho de inteligência
artificial, o trabalho humano possui uma maior relação custo benefício, ou seja, mais eficácia, produtividade
e menor custo se comparado com o trabalho de inteligência artificial.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
RESPOSTA:As asserções I e II são proposições falsas.
9ª QUESTÃO
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De modo geral, a globalização apresentou à maior parte dos países que aderiram em certo grau ao esse
processo ganhos em termos de redução de pobreza. Entretanto, uma característica geral associada a esse
processo é o aumento do nível de concentração de renda, tanto em níveis nacionais, como entre países.
Essa realidade provoca um nível de descontentamento em alguns países que motiva a relações político-
econômicas, dando origem a um novo movimento.
BAUMANN, R. Globalização, desglobalização e o Brasil. Revista de Economia Política. Vol. 42. n.3, pp. 592-
618, 2022. (Adaptado)
 
Analise as alternativas e assinale a que nomeia esse novo movimento.
 
RESPOSTA:
Desglobalização
 
10ª QUESTÃO
Com o objetivo de fortalecimento econômico e maior representativa no comércio internacional alguns
países se juntaram e formaram um grupo expressivo detentores de 21% do PIB mundial, que é conhecido
como BRICS. Este grupo é formado por 5 países ditos emergentes que estão desenvolvendo suas
economias.
 
(Elaborado pelo professor, 2022)
 
Analise as alternativas e assinale a que indica o grupo de países que formam o BRICS.
RESPOSTA:D. Brasil, Rússia, Índia, China, África do Sul.