aol1 de Gestão Educacional

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Pergunta 1 1 / 1
O artigo Art. 21, da LDBEN, N. 9394/96, menciona os níveis e modalidades de ensino, as quais é composta pela 
Educação Básica, Educação Superior e as modalidades de ensino EJA, Educação Especial, Educação Profissional e 
tecnológica, e a Educação a Distância. Marque a alternativa que está condizente com o nível ou modalidade de 
ensino:
A Educação Superior é composta pelo ensino médio e mestrado;
Fazem parte da modalidade de Ensino a graduação e a Educação Básica.
A Educação Básica corresponde a educação infantil e ao Ensino Médio;
Resposta corretaUm dos níveis da Educação superior é o doutorado;
A Educação Profissional e tecnológica faz parte da Educação Superior;
Pergunta 2 1 / 1
Em se tratando de estrutura e funcionamento, a LDBEN N. 9394/96, no Art. 23 que a educação básica pode ser 
organizada de acordo com o interesse do processo de aprendizagem. Com base nas informações acima, assinale a 
alternativa falsa em relação a organização da educação básica:
A educação básica pode ser organizada em séries anuais;
Essa organização pode ocorrer baseada na idade, na competência dos alunos;
A mesma pode ser organizada em grupos não-seriados;
Resposta correta
Não pode ser organizada em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância 
regular de períodos de estudos, grupos não-seriados.
Somente em grupos não seriados;
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Pergunta 3 1 / 1
Com a gestão escolar democrática nas escolas públicas devemos compreender que o gestor escolar, deve se tornar o 
líder da escola. Em relação ao papel do gestor (FERREIRA 2004), retrata que o mesmo deve ter vocação e ser líder. 
De acordo com Ferreira, marque a alternativa que não condiz com o pensamento do autor.
Resposta correta
Não é preciso ter perfil e cita: conhecimento da realidade da escola, condições pessoais, 
vocação e formação contínua.
Se faz necessário, desenvolver o espírito de liderança, propondo coisas inovadoras, com parcerias e 
estratégias de ação, com muito trabalho em equipe, eficiência e saber colocar em prática a dimensão do 
como e quando fazer.
Enfrenta conflitos, busca soluções e arrisca-se sempre diante do novo.
Deste modo, a autora aqui destaca que é “O líder de mudanças”.
Este profissional deve ter este perfil, pois esta é uma tarefa muito complexa, que exige que o mesmo seja 
um agente de mudança.
Pergunta 4 1 / 1
Segundo Luck (2001), a mudança do termo administração para gestão aconteceu com a intencionalidade ede romper 
com a posição do administrador que por muito tempo nas escolas centralizou suas ações em suas mãos. Em relação a 
mudança de termos, assinale a alternativa que não condiz com o contexto histórico:
Resposta corretaO uso termo gestor veio só para mudar a nomenclatura deste nome;
Essa mudança de termos passou assim a dividir responsabilidades com toda a comunidade escolar;
Essa mudança de termos permitiu que haja o diálogo, na gestão democrática, em que o mesmo deve estar 
a disposição de compreender o outro.
Essa mudança de termos permitiu que a gestão democrática aconteça não mais a partir das relações de 
poderes e sim dos esforços para que haja um trabalho coletivo;
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O termo gestor veio para descentralizar as tomadas de decisões no interior das escolas;
Pergunta 5 1 / 1
No Brasil, o que temos de mais atual em termos de políticas públicas, foi o estabelecimento do Plano Nacional de 
Educação, que prepara metas para acontecer na educação para dez anos. Assinale a alternativa correta em relação a 
meta 15 de acordo com BRASIL (PNE, 2011): 
Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, que todos 
os professores da educação básica não precisem de formação específica para atuar na escola;
Resposta correta
Os professores devem obter em curso de licenciatura na área de conhecimento em que 
atuam;
Só garante cursos para os gestores da escola, deixando de lado os docentes, que não tem tempo e nem 
necessitam de qualificação para trabalhar na escola.
E quanto as estratégias não há a possibilidade de trazer programas específicos de formação de 
professores para as populações do campo, comunidades quilombolas e povos indígenas;
Não implementar cursos e programas especiais para assegurar formação específica aos docentes que 
ainda não tem graduação;
Pergunta 6 1 / 1
Quando pensamos a função social da educação e da escola requer que seja problematizado a escola que queremos. 
De acordo com Libâneo (1998) é preciso pensar e repensar o papel da escola numa perspectiva emancipadora e para 
que isso aconteça destaca quatro pontos, assinale o ponto que não estiver correto de acordo com o referido autor 
(1998, p.01):
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Resposta corretaO primeiro deles é o de não preparar os alunos para o processo produtivo e para a vida 
numa sociedade tecno-científica-informacional;
O quarto objetivo é a formação ética. É urgente que os diretores, coordenadores e professores entendam 
que a educação moral é uma necessidade premente da escola atual.
O terceiro objetivo é a formação para a cidadania crítica e participativa; 
Em segundo lugar, proponho o objetivo de proporcionar meios de desenvolvimento de capacidades 
cognitivas e operativas;
O primeiro Significa preparar para o trabalho e para as formas alternativas do trabalho;
Pergunta 7 1 / 1
Em relação as políticas educacionais pós 1990, a mesma é constituída no Brasil após uma nova Constituição Federal 
no ano de 1988. Essa Constituição vem para garantir a democracia em nosso país e nas escolas. Nesse contexto, 
marque a alternativa correta.
Mesmo com as políticas educacionais pós 1990, não se concretizou a democracia no país e nas escolas, 
mesmo com a lei garantindo a mesma;
Em 1997, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e consequentemente, a política de Educação 
Nacional está regida pela nova configuração que o nosso país estava entrando, que foi o regime 
democrático, pós-ditadura militar e com novas eleições presidenciais.
As escolas começam a trabalhar no sistema democráticos e em seguida em 1997, surge a instituição da Lei 
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e consequentemente, a política de Educação Nacional estão 
regidos pela nova configuração que o nosso país enfrentava;
A instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e consequentemente, a política de 
Educação Nacional não está regida pela nova configuração que o nosso país enfrentava;
Resposta correta
De fato, a Constituição Federal de 1988, além de trazer a tona as políticas educacionais, 
vem para garantir de fato a democracia tanto nas escolas quanto no País, o qual as 
tomadas de decisões passam agora a serem divididas;
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Pergunta 8 1 / 1
O bom gestor deve conhecer a legislação que rege a educação brasileira e as políticas públicas além de valorizar a 
gestão democrática, com o anseio de proporcionar melhorias para a escola. Sendo assim, para que ser um bom gestor 
nagestão democrática o mesmo deve:
Não é preciso que o escolhido se esforce para conhcer a legislação que rege a educação brasileira e as 
políticas públicas;
O bom gestor não deve zelar para que sejam colocadas em prática nas escolas públicas.
Significa aceitar tudo e escutar a todos, sem diálogo para garantir a gestão democrática;
Não precisa compreender o que é soclicitado, nem as necessidades, pois o mesmo deve ser autoritário nas 
tomadas de decisões;
Resposta correta
O bom gestor deve entender o que é solicitado, quais são as necessidades de fato, e para 
se chegar a algum encaminhamento é preciso que este venha embasado na legislação 
brasileira;
Pergunta 9 1 / 1
As metas que se encontram no PNE foram propostas, com a preocupação de sanar as limitações das práticas de 
gestão que há nas legislações anteriores. Assinale a alternativa que está incorreta em relação as propostas do PNE:
Da funções aos níveis Estaduais, Federais e a todos da escola;
Esclarece mecanismos de como colocar em prática e a sua devida prática para ser manter viva nas escolas 
públicas;
Não há mais espaços para as antigas práticas autoritárias;
Resposta correta
Foi aprovado em 2009 e não instituiu a obrigatoriedade de Estados e municípios de 
elaborarem os seus planos;
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A importância da participação de toda a comunidade escolar interna e externa à escola no processo de 
elaboração do Plano Decenal Municipal.
Pergunta 10 1 / 1
Se faz necessário, desenvolver o espírito de liderança, propondo coisas inovadoras, com parcerias e estratégias de 
ação, com muito trabalho em equipe, eficiência e saber colocar em prática a dimensão do como e quando fazer. De 
acordo com (GHANEM, 2004, p. 21-23) para que haja democracia é preciso:
Que não haja uma luta pela libertação em relação a um poder, seja o despotismo racionalista, seja a 
ditadura comunitária;
Não é a única possibilidade de limitar a crescente dissociação entre racionalidade instrumental e 
identidades culturais;
A democracia é o meio político de salvaguardar a diversidade social e cultural dos membros apenas da 
sociedade internacional.
Resposta corretaÉ um espaço que há tensões e conflitos, ameaçado constantemente por algum poder;
Não é o espaço institucional livre, no qual se desenvolve esse trabalho do sujeito sobre si mesmo, trabalho 
pelo qual as pessoas encontram o papel de criadoras e produtoras, não somente de consumidoras;