AOL1 GESTÃO EDUCACIONAL

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1. Pergunta 1 
/1 
O autor LIBÂNEO, (2004, p. 144) esclarece que para autonomia e 
democracia aconteçam, a escola precisa deixar claro para os seus 
participantes a força transformadora que tem juntos. Para tanto, é preciso 
explicar como funciona as ações das instâncias colegiadas, tais como: a 
Associação de Pais Mestres e Funcionários, do Grêmio Estudantil, do Projeto 
Político Pedagógico e Conselho Escolar. Em relação às instâncias, podemos 
confirmar: 
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1. 
O Projeto Político-Pedagógico: Não é um documento produzido 
a partir de planejamento, que deve acontecer com todos que 
fazem parte da escola e/ou por representantes de segmento 
escolar; 
2. 
A Associação de Pais, Mestres e Funcionários necessita ter 
representante de cada segmento para lutar por melhorias na 
escola; 
Resposta correta 
3. 
O Conselho Escolar: Não realiza reuniões ordinárias, as mesmas 
podem ser realizadas mensalmente e as extraordinárias, 
quando for preciso; 
4. 
O Grêmio Estudantil: é uma liderança estudantil, na qual não 
necessita da participação deles na gestão democrática instiga a 
aprendizagem e a integração do aluno nas práticas sociais e 
democrática; 
5. 
As reuniões no Conselho Escolar não é o momento que os 
representantes dos diversos segmentos da escola dialoguem. 
2. Pergunta 2 
/1 
No período pós 90, surge no contexto escolar da escola pública a gestão 
democrática que necessita de mudanças de comportamentos e formas de 
refletir em relação a escola. Em relação a gestão democrática é correto 
afirmar: 
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1. 
A gestão democrática não requer mudanças de 
comportamentos e forma de pensar a escola. 
2. 
A mesma, no interior das escolas não deve trilhar para 
promover espaços de atuação na escola que forme os alunos 
para o exercício de sua cidadania. 
3. 
É preciso trilhar rumo a uma sociedade em que o aluno não 
necessite de conhecimento. 
4. 
É necessário que se desenvolva ações cotidianamente, que 
viabilize o diálogo, que agregue desejos, interesses e 
necessidades da comunidade. 
Resposta correta 
5. 
Não tem como objetivo garantir a qualidade para todos e saber 
conduzir uma prática que respeite “diversidade local, étnica, 
social e cultural”. 
3. Pergunta 3 
/1 
As metas que se encontram no PNE foram propostas, com a preocupação de 
sanar as limitações das práticas de gestão que há nas legislações anteriores. 
Assinale a alternativa que está incorreta em relação as propostas do PNE: 
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1. 
Da funções aos níveis Estaduais, Federais e a todos da escola; 
2. 
Não há mais espaços para as antigas práticas autoritárias; 
3. 
Esclarece mecanismos de como colocar em prática e a sua 
devida prática para ser manter viva nas escolas públicas; 
4. 
Foi aprovado em 2009 e não instituiu a obrigatoriedade de 
Estados e municípios de elaborarem os seus planos; 
Resposta correta 
5. 
A importância da participação de toda a comunidade escolar 
interna e externa à escola no processo de elaboração do Plano 
Decenal Municipal. 
4. Pergunta 4 
/1 
Na década de 80/90, inicia-se a troca de nomenclaturas na educação, e 
começa a se inicializar lutas em torno de uma educação retira o uso das 
denominações primeiro e segundo grau, para o que ela denomina de 
educação básica de qualidade, uma educação universal. Nesse contexto, com 
o estabelecimento da LDBEN (9394/96) não é correto mencionar que: 
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1. 
Retira-se o uso das denominações primeiro e segundo grau, 
para o que ela denomina de educação básica; 
2. 
É com o estabelecimento da LDBEN (9394/96) que se retira o 
uso das denominações primeiro e segundo grau; 
3. 
Começa a se retirar o uso das denominações primeiro e segundo 
grau, para educação escolar infantil; 
Resposta correta 
4. 
A educação básica tem como finalidade o pleno 
desenvolvimento do educando; 
5. 
A educação básica assegura a formação comum necessária ao 
exercício da cidadania e o desenvolvimento de meios para 
progredir no trabalho e em estudos posteriores. 
5. Pergunta 5 
/1 
O artigo Art. 21, da LDBEN, N. 9394/96, menciona os níveis e modalidades 
de ensino, as quais é composta pela Educação Básica, Educação Superior e 
as modalidades de ensino EJA, Educação Especial, Educação Profissional e 
tecnológica, e a Educação a Distância. Marque a alternativa que está 
condizente com o nível ou modalidade de ensino: 
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1. 
A Educação Básica corresponde a educação infantil e ao Ensino 
Médio; 
2. 
A Educação Profissional e tecnológica faz parte da Educação 
Superior; 
3. 
A Educação Superior é composta pelo ensino médio e mestrado; 
4. 
Um dos níveis da Educação superior é o doutorado; 
Resposta correta 
5. 
Fazem parte da modalidade de Ensino a graduação e a Educação 
Básica. 
6. Pergunta 6 
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A LDBEN nº 9.394, de 1996, trouxe orientações para a elaboração de um 
Plano Decenal de educação. No Art. 9º, é destacado que cabe à União: 
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1. 
Cabe a União elaborar planos junto com os Estados, o Distrito 
Federal e os Municípios; 
Resposta correta 
2. 
A União elabora planos juntamente com o Presidente da 
República; 
3. 
A União só elabora planos com o Estado; 
4. 
A União elabora os planos sozinha; 
5. 
Quem elabora os planos são o Estado e Os Municípios, pois não 
precisam da ajuda da União para elaborá-los; 
7. Pergunta 7 
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Com a gestão escolar democrática nas escolas públicas devemos 
compreender que o gestor escolar, deve se tornar o líder da escola. Em 
relação ao papel do gestor (FERREIRA 2004), retrata que o mesmo deve ter 
vocação e ser líder. De acordo com Ferreira, marque a alternativa que não 
condiz com o pensamento do autor. 
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1. 
Se faz necessário, desenvolver o espírito de liderança, propondo 
coisas inovadoras, com parcerias e estratégias de ação, com 
muito trabalho em equipe, eficiência e saber colocar em prática 
a dimensão do como e quando fazer. 
2. 
Este profissional deve ter este perfil, pois esta é uma tarefa 
muito complexa, que exige que o mesmo seja um agente de 
mudança. 
3. 
Não é preciso ter perfil e cita: conhecimento da realidade da 
escola, condições pessoais, vocação e formação contínua. 
Resposta correta 
4. 
Deste modo, a autora aqui destaca que é “O líder de mudanças”. 
5. 
Enfrenta conflitos, busca soluções e arrisca-se sempre diante do 
novo. 
8. Pergunta 8 
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Segundo Luck (2001), a mudança do termo administração para gestão 
aconteceu com a intencionalidade ede romper com a posição do 
administrador que por muito tempo nas escolas centralizou suas ações em 
suas mãos. Em relação a mudança de termos, assinale a alternativa que não 
condiz com o contexto histórico: 
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1. 
O termo gestor veio para descentralizar as tomadas de decisões 
no interior das escolas; 
2. 
Essa mudança de termos passou assim a dividir 
responsabilidades com toda a comunidade escolar; 
3. 
Essa mudança de termos permitiu que a gestão democrática 
aconteça não mais a partir das relações de poderes e sim dos 
esforços para que haja um trabalho coletivo; 
4. 
O uso termo gestor veio só para mudar a nomenclatura deste 
nome; 
Resposta correta 
5. 
Essa mudança de termos permitiu que haja o diálogo, na gestão 
democrática, em que o mesmo deve estar a disposição de 
compreender o outro. 
9. Pergunta 9 
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Quando pensamos a função social da educação e da escola requer que seja 
problematizado a escola que queremos. De acordo com Libâneo (1998) é 
preciso pensar e repensar o papel da escola numa perspectiva 
emancipadora e para que isso aconteça destaca quatro pontos, assinale o 
ponto que não estiver correto de acordo com o referido autor (1998, p.01): 
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1. 
O primeiro deles é o de não preparar os alunos para o processo 
produtivo e para a vida numa sociedade tecno-científica-informacional; 
Resposta correta 
2. 
O terceiro objetivo é a formação para a cidadania crítica e 
participativa; 
3. 
O primeiro Significa preparar para o trabalho e para as formas 
alternativas do trabalho; 
4. 
Em segundo lugar, proponho o objetivo de proporcionar meios 
de desenvolvimento de capacidades cognitivas e operativas; 
5. 
O quarto objetivo é a formação ética. É urgente que os diretores, 
coordenadores e professores entendam que a educação moral é 
uma necessidade premente da escola atual. 
10. Pergunta 10 
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Em relação as políticas educacionais pós 1990, a mesma é constituída no 
Brasil após uma nova Constituição Federal no ano de 1988. Essa 
Constituição vem para garantir a democracia em nosso país e nas escolas. 
Nesse contexto, marque a alternativa correta. 
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1. 
Mesmo com as políticas educacionais pós 1990, não se 
concretizou a democracia no país e nas escolas, mesmo com a 
lei garantindo a mesma; 
2. 
De fato, a Constituição Federal de 1988, além de trazer a tona as 
políticas educacionais, vem para garantir de fato a democracia 
tanto nas escolas quanto no País, o qual as tomadas de decisões 
passam agora a serem divididas; 
Resposta correta 
3. 
As escolas começam a trabalhar no sistema democráticos e em 
seguida em 1997, surge a instituição da Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional e consequentemente, a política de 
Educação Nacional estão regidos pela nova configuração que o 
nosso país enfrentava; 
4. 
A instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
e consequentemente, a política de Educação Nacional não está 
regida pela nova configuração que o nosso país enfrentava; 
5. 
Em 1997, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e 
consequentemente, a política de Educação Nacional está regida 
pela nova configuração que o nosso país estava entrando, que 
foi o regime democrático, pós-ditadura militar e com novas 
eleições presidenciais.