teste2020820ANO20-20320TRIMESTRE2020torres

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a00II Colégio da Polícia Militar do
Estado do Rio de Janeiro
PROFESSOR: CB TORRES TURMA: 80 DATA: ____/____/____
ALUNO(A): __________________________________________________Nº ______
8º Ano- Ensino Fundamental
NOTA
TESTE DE HISTÓRIA.
3º TRIMESTRE/ 2021
 
Questão 01(1,0 ponto) A frase do político pernambucano Antônio Francisco de Paula Holanda Cavalcanti de Albuquerque “Nada se assemelha mais a um saquarema do que um luzia no poder ” demonstra como a política partidária da elite do Brasil ocorreu no Segundo Reinado. Saquarema e Luzia eram as alcunhas dadas aos membros dos partidos Conservador e Liberal, respectivamente. Outra frase muito famosa é: “São tudo farinha do mesmo saco”
Com base em seus conhecimentos em sala de aula, explique os motivos que levaram o autor a fazer essa análise. 
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Gabarito: Espera-se que o aluno fale sobre os partidos políticos não terem nenhum viés social e sim interesses próprios de poder, sem se preocupar em levar políticas públicas para a população que fossem de interesse comum. Os partidos brigavam, acusavam uns aos outros, mas, quando chegavam ao poder, ambos tinham a mesma forma de administrar as coisas publicas. 
QUESTÃO 02  (1,0 ponto) Explique os quatro pontos principais que desencadearam para a queda da Monarquia e ascensão da República no Brasil .
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Gabarito : Espera-se que o aluno fale sobre questão Militar, pois com a volta da guerra do Paraguai, o exercito volta querendo participação politica e pro abolicionista. A questão Religiosa, pois a igreja sempre foi um ponto de apoio ao governo e com a questão em relação à maçonaria o Brasil rompeu relações com a Igreja Católica. A questão republicana, pois, com a mudança geográfica da elite cafeeira saindo do RJ e migrando para SP, SP começa a se alinhar com ideias republicanas e federalistas. A última questão é a questão abolicionista, pois, com o fim da escravidão, o governo perde sua última base de sustentação de apoio, os barões do café. 
QUESTÃO 03 (1,0 ponto) Explique o que foi o “parlamentarismo às avessas ou parlamentarismo à brasileira”. 
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Gabarito: Espera-se que o aluno fale que o sistema de meia ou parceria era quando o empresário ou latifundiário financiava a vinda dos imigrantes para o Brasil e o empregado chegava endividado e com o passar do tempo a dívida so iria aumentando e quando vinha a colheita a mesma não pagava suas despesas. Os trabalhadores eram tratados assemelhados aos escravos e ficando com muitas dívidas, sendo o motivo para o fracasso. 
QUESTÃO 04 – (1,0 ponto) Quais foram às consequências da Guerra do Paraguai para o Brasil e para o Paraguai? 
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Gabarito: Espera-se que o aluno saiba que para o Brasil: aumento da dívida e a reformulação do Exercito, além dele voltar abolicionista. Para o Paraguai, além da divida a sua população foi dizimada, por volta de 80% da população masculina morta. 
(QUESTÃO) 05 (1,0 ponto) Relacione o filme sobre a vida de Mauá com os ensinamentos do conteúdo abordado em sala de aula. O que foi visto no filme que foi ensinando nas aulas?
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Gabarito : Espera-se que o aluno fale sobre a troca dos partidos e a influencia na sociedade, a guerra do Paraguai, a interferência nas questões da bacia do prata, o desenvolvimento industrial, a questão escravista, as relações internacionais e em especial com a Inglaterra. 
QUESTÃO 06  (0,5 ponto) Lei n. 601, de 18 de setembro de 1850
Pedro II, por Graça de Deus e Unânime Aclamação dos Povos, Imperador Constitucional e Defensor Perpétuo do Brasil: Fazemos saber, a todos os nossos súditos, que a Assembleia Geral decretou, e nós queremos a Lei seguinte:
Art. 1º Ficam proibidas as aquisições de terras devolutas por outro título que não seja o de compra.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br. Acesso em: 8 ago. 2014 (adaptado).
Considerando a conjuntura histórica, o ordenamento jurídico abordado resultou na:
a) expropriação das comunidades quilombolas.
b) concentração da propriedade fundiária.
c) demarcação dos territórios indígenas.
d) retração das fronteiras agrícolas.
e) mercantilização do trabalho livre
 
Gabarito: B
Espera- se que o aluno saiba que a lei de terras veio para dificultar o acesso a terra (propriedade para as camadas mais baixas) 
 
Questão 07 - (0,5 ponto) Sobre o parlamentarismo praticado durante quase todo o Segundo Reinado e a atuação dos partidos Liberal e Conservador, podemos afirmar que:
a) ambos colaboraram para suprimir qualquer fraude nas eleições e faziam forte oposição ao centralismo imperial.
b) as divergências entre ambos impediram períodos de conciliação, gerando acentuada instabilidade no sistema parlamentar.
c) organizado de baixo para cima, o parlamentarismo brasileiro chocou-se com os partidos Liberal e Conservador de composição elitista.
d) Liberal e Conservador, sem diferenças ideológicas significativas, alternavam-se no poder, sustentando o parlamentarismo de fachada, manipulado pelo imperador.
e) os partidos tinham sólidas bases populares e o parlamentarismo seguia e praticava rigidamente o modelo inglês.
 
Gabarito: D
Espera-se que o aluno saiba que O parlamentarismo brasileiro praticado durante o Segundo Reinado foi permeado pela chamada “política de conciliação”, isto é, um tipo de política que objetivava o acordo político entre as partessupostamente conflitantes (liberais e conservadores). 
 
Questão 08 – (0,5 ponto) Revoltas Liberais Brasileiras:
A partir do Golpe da Maioridade, em 1840, a vida partidária brasileira resumiu-se a dois partidos: o antes Partido Progressista passou a se chamar Partido Liberal e o regressista passou a se chamar Partido Conservador. Pode-se considerar como característica desses partidos:
a) Os partidos do Império sempre tiveram plataformas políticas bem definidas.
b) As divergências entre as várias classes da sociedade brasileira estavam representadas nos programas partidários.
c) Do ponto de vista ideológico, não havia diferenças entre liberais e conservadores.
d) Os conservadores sempre estiveram no poder e os liberais sempre estiveram na oposição.
e) Ambos tinham influência ideológica externa nos seus programas, apesar de proibido por lei
Gabarito: C
Questão 09 (0,5 ponto) O embaixador britânico no Rio de Janeiro acusou o governo imperial de descaso ao deixar fugir os saqueadores do navio Príncipe de Gales, naufragado em 1861 na costa gaúcha. Em 1862, o embaixador britânico exigiu uma enorme indenização pela pilhagem e radicalizou bloqueando o porto do Rio de Janeiro , aprisionando cinco navios mercantes brasileiros. A indignação popular foi intensa e levou o imperador a agir com firmeza e a romper relações coma Inglaterra. Qual o nome dado a esse conflito?
a Questão Platina.
b Questão Christie.
c Intervenção contra Oribe e Rosas.
d Intervenção contra Aguirre.
e Revolução Praieira.
Gabarito: B 
 Espera-se que saiba que  William Christie foi o embaixador britânico responsável por causar o rompimento diplomático por um curto espaço de tempo entre Brasil e Inglaterra. 
Questão 10 – (0,5 ponto)  Qual a afirmação CERTA em relação à Revolução Praieira, ocorrida na província de Pernambuco (1842-1849)?
a) Foi um movimento antilusitano que procurava a derrubada da Regência através do Partido da Ordem.
b) Defendia primordialmente o comércio a nível nacional para desenvolver a economia de trocas da província.
c) Pretendia a expropriação dos senhores da terra para a proclamação de uma república independente.
d) Foi um movimento popular que visava a reformas sociais, principalmente a nacionalização do comércio e a desapropriação dos engenhos.
e) Tinha um cunho nitidamente republicano como os demais movimentos de oposição à ordem imperial.
Gabarito: D
Espera-se que o aluno saiba que a Revolução da Praieira foi uma revolução de cunho social e popular muito importante que visava não somente uma republia e sim uma republica voltada para as causas sociais: reforma agraria, voto universal, nacionalização do comercio. 
Questão 11 (0,5 pontos) Sobre a questão da mão de obra no Brasil do século XIX, considere as afirmativas:
I. As primeiras experiências com mão de obra imigrante foram problemáticas, pois o acesso à propriedadede terra, mesmo pequena, era muito restrito. Os imigrantes já chegavam ao Brasil endividados pelos custos da viagem, paga pelos proprietários rurais, e estes tratavam os trabalhadores estrangeiros livres como se fossem escravos.
II. O fim da escravidão no Brasil foi um longo processo de acomodação das tensões entre o Governo imperial e os proprietários de escravos. Leis de liberação gradativa que foram aprovadas, somente eram cumpridas aquelas que não oneravam os senhores de escravos, como a lei dos sexagenários.
III. O planejamento elaborado pelo Governo Imperial para a substituição do trabalho escravo pelo trabalho livre, com o livre acesso à propriedade da terra e à educação para os ex-escravos e seus descendentes, foi o responsável, nas décadas seguintes, pela melhoria nos níveis de vida da população de origem africana no país.
IV. Diferentemente da imigração europeia em São Paulo, direcionada prioritariamente para suprir de braços a lavoura cafeeira, a imigração de alemães e italianos no sul do Brasil deu-se através da colonização, em regime de pequena propriedade.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
b) Somente as afirmativas II e III são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
Gabarito: E
Espera-se que o aluno saiba que a vinda de imigrantes não mudou muito as condições de trabalho no primeiro momento e que uma das finalidades era a teoria do branqueamento da população brasileira, uma vez que mais de 80% da população era de negros e mestiços. O fim da escravidão foi um processo lento e gradual e não foi pensado na forma como o negro seria inserido na sociedade na condição de livre e sobre uma indenização aos seus proprietários. 
Questão 12 ( 0,5 pontos) A expansão da economia do café para o Oeste Paulista, na segunda metade do século XIX, e a grande imigração para a lavoura de café trouxeram modificações na história do Brasil, como:
a) o fortalecimento da economia de subsistência e a manutenção da escravidão.
b) a diversificação econômica e o avanço do processo de urbanização.
c) a divisão dos latifúndios no Vale do Paraíba e a crise da economia paulista.
d) o fim da república oligárquica e o crescimento do movimento camponês.
e) a adoção do sufrágio universal nas eleições federais e a centralização do poder. 
Gabarito: B
Espera-se que o aluno saiba que o avanço industrial no brasil cresceu e deu-se conforme o café ganhava força no mercado internacional, em especial EUA e Europa. Esse desenvolvimento favoreceu outras indústrias ligadas ao café. 
Questão 13 (0,5 pontos) Lei que aboliu o tráfico negreiro internacional no ano de 1850:
a) Lei do Ventre Livre.
b) Lei Saraiva.
c) Lei dos Sexagenários.
d) Lei Eusébio de Queirós.
e) Lei Áurea.
Gabarito: D
Espera-se que o aluno saiba que a lei Eusébio de Queiros foi a responsável pelo fim do trafico negreiro internacional. 
Questão 14 (0,5 pontos) “A Tarifa Alves Branco (decreto de 12 de Agosto de 1844), criada por Manuel Alves Branco (2º Visconde de Caravelas), Ministro da Fazenda do gabinete liberal que assumiu em 2 de fevereiro de 1844”.
(KOSHIBA; PEREIRA, 2003)
Este decreto:
a) Reduzia os direitos alfandegários das mercadorias inglesas para 15% ad valorem.
b) Barateava os custos para a importação de mercadorias estrangeiras.
c) Extinguia as tarifas que favoreciam a Inglaterra e que prejudicavam o crescimento do setor industrial brasileiro.
d) Facilitava a exportação dos derivados da cana-de-açúcar, por deixá-los mais baratos no mercado internacional.
e) Pouco afetava a arrecadação do País, tendo em vista a pequena participação das tarifas alfandegárias na composição da receita governamental.
Gabarito: C
Espera-se que o aluno saiba que a tarifa Alves Branco veio como forma de reformar os decretos de comercio com nações amigas e em especial a Inglaterra que já existiam desde 1810 e que atrapalhavam o desenvolvimento industrial no país, além de ser uma medida protecionista. 
Questão 15 (0,5 pontos) “Os interesses na região platina levaram o Brasil a participar de três guerras: contra Oribe e Rosas (presidentes do Uruguai e da Argentina, respectivamente), contra Aguirre (do Uruguai) e a Guerra do Paraguai." (COTRIM, 2009)
Sobre esse tema, leia as afirmações abaixo:
I – garantir o direito de navegação pelo rio da Prata, formado pela junção dos rios Paraná e Uruguai;
II – garantir a permanência de Solano Lopes na presidência do Paraguai;
III – manter o Uruguai como província;
IV – impedir que a Argentina anexasse o Uruguai;
V – conquistar uma saída para o Oceano Pacífico.
Assinale a única alternativa que apresenta todas as afirmações corretas sobre os objetivos brasileiros nesses conflitos: 
a I e IV.
b II, III e V.
c II e III.
d I, IV e V.
e I e III.
Gabarito: A
Espera-se que o aluno saiba que a principal intenção do Brasil era manter a livre navegação na bacia do prata e não deixar nenhum país crescer ao ponto de tirar a hegemonia brasileira na américa. 
“Deus quer, o homem sonha, a obranasce.”
Fernando Pessoa.