Instrumentos para o Diagnóstico Psicopedagógico Institucional

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CURSO: Psicopedagogia Clínica e Institucional
Disciplina: Instrumentos para o Diagnóstico Psicopedagógico Institucional
NOME DO ALUNO: Luciana de Souza Moreira 
ATIVIDADE FORMATIVA
ORIENTAÇÃO: Redigir um texto dissertativo de 15 até 25 linhas que traga a importância das dinâmicas em grupo, como elas são realizadas e relacione-as ao psicodrama pedagógico.
REDAÇÃO:
Há diferentes técnicas grupais, que podem ser utilizadas para compreender sobre a dinâmica dos indivíduos que fazem parte de uma instituição. Como eles se relacionam e quais as suas dificuldades, proporcionando conhecimento, melhorando a comunicação, ampliar e aprimorar a rede de inter-relações.
Sendo assim, a dinâmica grupal é fundamental na avaliação diagnóstica institucional, permitindo esclarecer as características dos diferentes integrantes da instituição possibilitando mudança se necessária. Segundo Osório (2003), ressalta a importância da grupal idade, a disposição do ser humano em aproveitar-se de diversas técnicas, onde se destacam as dinâmicas, que possibilitam a integração do grupo, promover o conhecimento, oportunizar indivíduos a lidarem com opiniões e atitudes distintas e promover crescimento pessoal e grupal.
Por meio de uma queixa inicial, são escolhidas as dinâmicas de acordo com a necessidade apresentada, focando nos problemas identificados. Os componentes da dinâmica são: objetivos, motivação, comunicação do grupo, processo decisório, i novação e relacionamento. Propiciando coletar informações importantes sobre o grupo de trabalho observado, e estimular as relações humanas, permitindo o entendimento das construções de aprendizagens na instituição.
Deste modo, a técnica do psicodrama criada por Jacob Levy Moreno, tem como finalidade desenvolver a capacidade criadora e a espontaneidade do sujeito, utilizando da ação terapêutica da dramatização. Formado por atividades focadas: em trabalhos em equipes, jogos, dramatizações e diagnósticos.