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Simulado de Fundamentos Da Educacao E Praticas Pedagogicas Simulado MTM0MTUwMzE0MzgxNjY4NjA1MzIz Realizado em 16/11/2022 10:43 Aluno(a) CRISLA SUELLEN DA SILVA Sua nota neste simulado 90 1ª) Quando entendemos a comunicação corporal como um processo histórico no qual as diferentes concepções de corpo e movimento estão intimamente relacionadas às necessidades e anseios de determinada época, ou seja, quando compreendemos que a ideia que fazemos do nosso corpo, a representação ideal de corpo e movimento que construímos no nosso universo cultural, é uma criação histórico-cultural, de natureza transitória, e, portanto, está sujeita a profundas modificações conceituais e estéticas, estamos afirmando, também: Que o corpo é um conjunto de órgãos, tecidos e sistemas que , juntos, constituem um organismo que responde aos estímulos externos. Que as concepções que temos sobre o nosso corpo e as delimitações que fazemos em relação ao movimento desse corpo no espaço social, são determinados, também, pelas relações de classe e, consequentemente, pela posição que ocupamos na escala social. O corpo é a expressão dos anseios mais legítimos da população, no sentido da sua auto-afirmação e reconhecimento social. O exercício da corporeidade é a própria forma histórica de libertação do indivíduo, em um contexto de moral religiosa exacerbada, o que explica o crescimento exponencial das separações entre casais, nos temos atuais. As modificações pelas quais o corpo se transforma, concorrem sempre para o seu desenvolvimento, em níveis excelentes de qualidade. 2ª) Leia atentamente a frase a seguir: "Podemos deduzir que modificações importantes (“prodigiosas”) ocorridas nos instrumentos de trabalho do Homem (“equipamento de ação humana sobre a natureza”), bem como aqueles direcionados para a guerra (“ação bélica”), acarretarão, conseqüentemente, modificações (“alterações qualitativas”) no conjunto da sociedade, em seus aspectos profissionais (divisão do trabalho, especialização etc.) e culturais (novos instrumentos), desencadeando a necessidade de novos conhecimentos e provocando novas necessidades sociais, em uma espiral ascendente a que poderíamos chamar de desenvolvimento". Neste caso, ocorrem dois importantes processos, intrinsecamente relacionados, que podemos chamar de: Formas de organização social e aquisição de patrimônios simbólicos. Revoluções Tecnológicas e Processos Civilizatórios. Revolução da Informação e Desenvolvimento de tecnologias. Revoluções Tecnológicas e Concentração de renda. 3ª) Considerando a legislação educacional brasileira, as instituições privadas de ensino se enquadrarão nas seguintes categorias: Particulares, comunitárias, confessionais e filantrópicas. Particulares, públicas, confessionais e estatais. Públicas, estatais, privadas e particulares. Particulares, estatais, sociedade mista e sociedade anônima. Filantrópicas, estatais, hegemônicas e de economia mista. 4ª) Tecnologia é uma palavra de origem grega e é formada pela aglutinação de Techné, que significa “Arte”, e logos, que significa “Tratado”. Na tradução para o português, a palavra adquire uma riqueza de possibilidades semânticas, para explicar toda a sua amplitude. Segundo os fundamentos estudados na disciplina, podemos citar como definições para Tecnologia: I. Linguagem específica de uma arte ou ciência. II. As técnicas, conhecimentos, métodos, materiais, ferramentas, e processos usados para resolver problemas ou ao menos facilitar a solução dos mesmos . III. Técnica moderna e sofisticada. IV. Aparelhos vinculados às Tecnologias da Informação e da Comunicação. V. Teoria geral e estudos especializados sobre os procedimentos, instrumentos e objetos próprios de qualquer técnica, arte ou ofício. A seguir, identifique a alternativa correta, considerando os fundamentos estudados na disciplina: Estão corretos os itens: I, II e III. Apenas os itens II e IV estão corretos. Os Itens IV e V são os itens exclusivamente corretos. Todos os itens estão corretos. 5ª) NÃO constitui uma etapa na elaboração do plano de ensino Determinação dos objetivos. Seleção e organização dos conteúdos. Definição da metodologia de ensino e dos procedimentos adequados. Execução do plano. Organização das formas de avaliação. 6ª) A quem é destinada, na legislação nacional, a Educação de Jovens e Adultos – EJA? Aos alunos egressos do Ensino Médio, com defasagem idade/série. Aos alunos egressos do Ensino Fundamental, que querem acelerar os estudos. Àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. Àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos na educação infantil na idade própria. A qualquer um que necessite diminuir o tempo de estudos, sem perda de aproveitamento. 7ª) Do ponto de vista dos fundamentos antropológicos, o termo “evolução” refere-se ao conjunto de transformações pelas quais passam (passaram) as sociedades humanas ao longo dos tempos, transformações essas, que são expressas por uma “sucessão de revoluções tecnológicas e processos civilizatórios, através dos quais a maioria dos homens passa de uma condição generalizada de caçadores e coletores para diversos modos de prover a subsistência, de organizar a vida social e de explicar suas próprias experiências” (Ribeiro,1997, p. 39-49). São esses diferentes modos de prover a subsistência, de organizar a vida social e de explicar suas próprias experiências, que comporão, como uma base sólida, as relações socioculturais dentro dos grupos e entre grupos distintos, em um município, em um Estado ou entre países. Considerando o acima exposto, como podemos interpretar o termo: “Organizar a vida social”? O termo refere-se à distribuição de funções dentro do grupo, o que poderíamos chamar também de divisão do trabalho, ou, ainda, uma forma específica de organização interna entre os seus membros, “bem como, das suas relações com outras sociedades.” Organizar a vida social significa definir os padrões de comportamento que são aceitáveis para a convivência em grupo. Daí, a existência de líderes comunitários que cumprem esse papel de “normatizadores” da vida social. Significa prover ao cidadão a possibilidade de exercício da cidadania, por intermédio da sua regularização documental. A organização social, nesse contexto, adquire a conotação de organização dos setores sociais representados pelos sindicatos. Em síntese, representa o estabelecimento da democracia representativa, para a defesa dos interesses dos trabalhadores. Quando uma sociedade estabelece as suas leis gerais, para o cumprimento por parte de todos os cidadãos, indistintamente, ela está organizando a vida social em um contexto de legalidade e respeito mútuo. 8ª) Uma das regras fundamentais da educação básica, nos níveis fundamental e médio, afirma que: A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. A carga horária mínima anual será de novecentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos e cinquenta dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. A carga horária mínima anual será definida pelos Estados e Municípios, de acordo com as suas peculiaridades regionais. A carga horária máxima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 9ª) Observe a frase a seguir: "A construção histórica das sociedades acontece sobre um tripé formado pela ___________ (saber fazer), pela _________________ (divisão do trabalho) e pelo _________________ (ideologia"). Identifique, entre as alternativas a seguir, a que preenche corretamente as lacunas: Produção, estratificação social, modo de organização social. Produção, organizaçãosocial, setor cultural ou ideológico. Tecnologia, organização social, patrimônio simbólico. Tecnologia, ideologia, modo de produção capitalista. 10ª) Conforme prevê a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, o sistema federal de ensino compreende: As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada. As instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal. As instituições de ensino mantidas pela União; as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada; os órgãos federais de educação. Os órgãos de educação estaduais e do Distrito Federal, respectivamente. As instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal.
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