@import url(https://fonts.googleapis.com/css?family=Source+Sans+Pro:300,400,600,700); Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa AS \u2013 Unidade IVPERGUNTA 1O procedimento \u201cSequência Didática\u201d pode ser definido como:a.Um conjunto de atividades escolares sobre qualquer objeto de ensino do componente Língua Portuguesa.b.Um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual, oral ou escrito.c.Um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, sobre práticas de leiturad.Um conjunto de atividades escolares organiz adas, podendo ser chamada de sequência de ensino.e.Um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gêneros orais.PERGUNTA 2Leia um trecho do artigo de Sandoval Nonato sobre o trabalho de ensino publicado na revista \u201cNa ponta da língua\u201d Como se pode atuar sobre uma matéria ou um objeto que não tem a forma e as propriedades da madeira (no trabalho do marceneiro, do carpinteiro ou do artesão), da massa de cimento (no trabalho dos pedreiros) ou do tecido (no trabalho das costureiras)? Como o professor pode atuar sobre os processos de apropriação do conhecimento do aluno que são processos de natureza psicológica, cognitiva ou psíquica?O professor utiliza-se de um atalho: cria situações para que o conhecimento a ser aprendido apareça e circule na sala de aula, ganhe uma forma que permita seu manejo, por ele próprio e pelos alunos. Mediando o acesso a esse conhecimento, o trabalho do professor vai promovendo desafios para que o aluno vá se aproximando do conhecimento e dele vá se apropriando. Assim, o trabalho do professor atua indiretamente sobre seu objeto \u2013 ensinando os objetos de conhecimento é que o professor atua sobre os processos de aprendizagem dos alunos.É por isso que não é simples o trabalho de ensino: porque ele só consegue atuar sobre seu objeto \u2013 que é outro sujeito \u2013 se promover a vontade, o querer nesse sujeito de ser transformado. Daí que as situações criadas pelo trabalho do professor têm como princípios básicos o convencimento dos alunos e sua vontade de engajamento nas atividades propostas.Disponível em: https://www.escrevendoofuturo.org.br/conteudo/biblioteca/nossas-publicacoes/revista/artigos/artigo/2268/o-trabalho-do-professor-e-seus-gestos-didaticos Analisando esse trecho do artigo, é correto o que se afirma em:a.O trabalho de ensino envolve a manipulação de conceitos e técnicas específicos que garantem a aprendizagem dos alunos de maneira sincrônica e uniforme.b.O meio criado pelo professor em seu trabalho independe das características de seu grupo de alunos. Dessa forma, ele pode garantir que todos tenham acesso aos mesmos conteúdos e aprendizagens.c.Ao seguir uma lista bem definida de conteúdos previstos nos currículos, ou seja, uma lista de objetos de ensino, o professor executa seu trabalho transmitindo-os aos alunos.d.O trabalho de ensino implica a construção de um meio interativo no qual o aluno seja frequentemente instigado a buscar sua própria transformação por meio da aprendizagem.e.O caráter intangível do objeto que o professor pretende modificar, ou seja, as capacidades dos alunos, não pode ser considerado um trabalho, pois os alunos irão aprender simplesmente por estarem em contato com o conhecimento.PERGUNTA 3Leia a afirmação a seguir sobre organização do ensino na qual há duas lacunas: Certos gêneros interessam mais à escola \u2013 as narrativas de aventuras, as reportagens esportivas, as mesas redondas, os seminários, as notícias do dia, as receitas de cozinha, para citar apenas alguns. Uma _____________ tem, precisamente, a finalidade de ajudar o aluno a dominar melhor um gênero de texto, permitindo-lhe, assim, escrever ou falar de uma maneira mais adequada numa dada situação de comunicação. O trabalho escolar será realizado, evidentemente, sobre gêneros que o aluno não domina ou o faz de maneira insuficiente; sobre aqueles dificilmente acessíveis, espontaneamente, pela maioria dos alunos e sobre gêneros públicos e não privados (voltaremos à questão da escolha dos gêneros no próximo item). As _________________ servem, portanto, para dar acesso aos alunos a práticas de linguagem novas ou dificilmente domináveis. (DOLZ, Noverraz, Schneuwly, 2004, p. 97)Agora, tendo em vista o que foi apresentado no material didático da unidade, escolha a alternativa que traz os termos corretos para completar essas lacunas, respectivamente:a.sequência de ensino, sequências didáticasb.atividade, sequências de ensinoc.sequência didática, sequências didáticasd.atividade, sequência didáticae.sequência didática, atividadesPERGUNTA 4Conforme analisamos na unidade, o trabalho de ensino envolve objetos de ensino e objetos de trabalho. Escolha a alternativa que melhor descreve cada um desses elementos:a.O objeto de ensino refere-se ao conjunto de conhecimentos dos quais os/as alunos/as devem se apropriar e o objeto de trabalho contempla os processos avaliativos por meio dos quais são mensurados os avanços nas aprendizagens dos alunos.b.O objeto de ensino refere-se aos instrumentos do trabalho docente e o objeto de trabalho contempla os processos avaliativos por meio dos quais são mensurados os avanços nas aprendizagens dos alunos.c.O objeto de ensino refere-se ao conjunto de conhecimentos dos quais os/as alunos/as devem se apropriar e o objeto de trabalho é aquilo que deve ser modificado pela ação do trabalho docente.d.O objeto de ensino refere-se os processos avaliativos por meio dos quais são mensurados os avanços nas aprendizagens dos alunos e o objeto de trabalho refere-se ao conjunto de conhecimentos dos quais os/as alunos/as devem se apropriar. e.O objeto de ensino refere-se aos instrumentos do trabalho docente e objeto de trabalho é aquilo que deve ser modificado pela ação do trabalho docente.
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