Apostila Mundo do Trabalho - Prof Gilson

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Programa Jovem Aprendiz 
Prof. Gilson Dal Osto 
 
MUNDO DO TRABALHO 
 
 
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Este componente tem como competência elaborar plano de ação pessoal e profissional, 
identificando o cenário atual do mundo do trabalho, baseando-se em princípios de cidadania, com 
comprometimento e pro atividade. 
 
Habilidades 
 
 As habilidades desenvolvidas durante o componente são: 
 Identificar o cenário do mundo do trabalho, caracterizando o perfil profissional desejado; 
 Elaborar plano de ação visando à otimização do tempo; 
 Caracterizar os diferentes tipos de grupos empreendedores e suas funções; 
 Aplicar e divulgar o programa de gestão ambiental 4Rs do SENAC; 
 Aplicar os princípios de cidadania a situações profissionais e pessoais, buscando o equilíbrio 
das relações com a esfera social; 
 Preservar a vida com qualidade; 
 Atender o cliente na comercialização de produtos e/ou serviços, utilizando os princípios do 
código de defesa do consumidor. 
 
Valores 
 
 Os valores requeridos e adquiridos com o componente são: 
 Ética; 
 Confiança; 
 Solidariedade; 
 Comprometimento; 
 Pro atividade; 
 Respeito; 
 Conscientização ambiental. 
 
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Sumário 
CONTRATO DE AULA 
 POSTURA 
INTRODUÇÃO 
 APRESENTAÇÕES: 
INTRODUÇÃO AO MUNDO DO TRABALHO 
PROFISSIONALIZAÇÃO 
 Mundo do Trabalho 
 As mudanças no cenário produtivo 
 A Segunda Revolução Industrial 
 O mercado de trabalho 
 A Terceira Revolução 
 Mudanças nos postos de trabalho 
SENÁRIO ECONÔMICO, POLITICO E SOCIAL. 
 O que é desemprego? 
 O que é mercado de trabalho? 
 Os vários tipos de desemprego... 
O QUE O MUNDO DO TRABALHO ESPERA DE UM PROFISSIONAL. 
GLOBALIZAÇÃO 
 Consequências da Globalização: 
BLOCOS ECONÔMICOS 
 Exemplos de Blocos Econômicos: 
PROGRAMA DE APRENDIZAGEM 
PLANO DE AÇÃO: MARKETING PESSOAL 
 Dicas para marketing pessoal 
 Geração z, geração y, Geração x. 
PLANO DE AÇÃO PROFISSIONAL: 
 A Busca do Emprego 
PERFIL DO EMPREENDEDOR 
 Características que formam o perfil do empreendedor de sucesso: 
DINÂMICA E ESTRUTURA ORGANIZACIONAL 
DINÃMICA - A VIDA DAS ÁGUIAS – LEITURA E RESENHA 
PLANO DE NEGÓCIOS 
 Como montar um plano de negócio, simples e prático: 
ECONOMIA SOLIDÁRIA 
CIDADANIA 
Direitos Humanos e Trabalhistas 
 Dos direitos sociais: 
CARTEIRA DE TRABALHO: 
SAÚDE E SEGURANÇA NO TRABALHO 
Código de Defesa do Consumidor 
Voluntariado 
GESTÃO AMBIENTAL 
 Problemas Ambientais globais: 
PROGRAMAS 4R’S 
RELAÇÕES INTERPESSOAIS E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO 
SAÚDE PREVENTIVA E QUALIDADE DE VIDA 
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO: 
PALAVRAS QUE VOCÊ DEVE SABER DIZER COM SABEDORIA. 
SUGESTÕES AOS NOVOS FUNCIONÁRIOS 
DINÂMICA DO ESPELHO INTERNO 
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CONTRATO DE AULA 
(Acerto do primeiro dia de aula) 
CONTRATO 
 
1. Participar da aula – viver o momento e a vida. Aproveitar a oportunidade (profundidade ou superficialidade). 
Filmes, livros, músicas – meu filme favorito é... E o seu? 
2. Adolescente é dos 10 aos 23 anos – e em quem você de espelha? Visão de futuro (no shopping temos os 
dois personagens) 
3. SENAC não é empresa, mas não é colégio – é o meio termo (o treinamento de um para outro). 
4. Chamadas e o caderno de chamadas – faltas – relatórios, salários, atestados. 
5. Horários de aula e de intervalos (início, meio e término). 
6. 10 minutos de tolerância - autorização da secretaria 
7. Intervalo não é recreio (não confunda escola com trabalho) 
8. Saída é após o sinal ou a liberação do professor – não adianta guardar as coisas e ficar acelerando pra sair 
(treine como um comerciário) 
9. Disposição da sala e arrumação da instituição (Fechando janelas, portas, desligando ar condicionado, 
computadores, equipamentos de som, data show etc.). 
10. Grupos de trabalho e trabalho em conjunto aproveitar para fazer amigos e conquistar pessoas (networking) 
11. Saídas da aula e uso do banheiro (um de cada vez, pra um 2º sair o primeiro deve voltar). 
12. Pesquisar – revistas, jornais ou internet na aula. – recomendações de livros filmes e musicas 
13. Uso da biblioteca e de smartfones 
14. Cuidados com materiais pessoais e a responsabilidade da instituição com seus pertences 
15. Estar sempre atento aos avisos e orientações passados – agenda para anotações é fundamental 
16. C. H.A – educação em três Dimensões 
17. Avaliações e provas 
18. Exemplo do capitão Nascimento. – tapas na cara por se importar 
e gostar do aluno 
19. O sentido do Por que. 
 
POSTURA 
 
1. Como tratar o professor (professor não é psor, fesor, nem ssor – 
há vaá vora). 
2. Respeitar a diversidade dos colegas (a diversificação de colegas) 
– idade, religiões, opção sexual, renda familiar e gral de 
escolaridade e deficiências. 
3. Não dormir repousar sobre as mesas (por que se dorme na sala? 
– respiração e postura!). 
4. Higiene básica – menor aprendiz hálito, roupas etc. 
5. Telefone celular, not, tablet em aula. 
6. Fone de ouvido – (as necessidades de chamar a atenção para si e testar as regras são típicas da 
adolescência ex: bainha da faca do Rambo) 
7. Atrasos e como chegar atrasado sem alardes – jeito certo e jeito errado de entrar na sala 
8. Sobre o material escolar (cadernos e polígrafos - necessário e individual) 
9. Lancheiras e lanches na aula 
10. Fumo, Chicletes e cigarros - outros. 
11. Agua na sala – ok, outras bebidas não. 
12. Forma de portar-se em sala 
13. Aqui não é salão de beleza (meninas) 
14. Termos pejorativos ou palavrões em sala de aula (oportunidade de pesquisa) 
15. Uso de telefones e pesquisas só autorizadas 
16. Jogos, filmes, livros e dinâmicas. 
17. Discrição no vestuário e acessórios - Roupas adequadas (Bonés, capuz, saias, decotes, Brincos pirces, 
alargadores, bermudas, regatas etc...). - obs. Praia, C.T.G., balada, igreja etc. 
18. Moveis e equipamentos da instituição o cuidado com o patrimônio do SENAC. 
19. Trabalhador - não ladrão de vaga. Não gostou não quer – pede pra sair 
20. Autorização para o uso da bolinha. 
21. Não confundir com o SENAC com: 2ª casa, Assistência social, ONG (organização Não governamental), 
Instituição pública, FASE, quartel e principalmente com a escola – “Cúléjiu”. 
 
BOM CURSO A TODOS! SUCESSO! 
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INTRODUÇÃO 
APRESENTAÇÕES: 
 
1. Nome completo, apelido ou como gostaria de ser chamado? 
 
 
2. Quem é você? (naturalidade, idade, estudo, hábitos o que você faz ou gosta de fazer); 
 
 
3. Porque esta aqui? (razões e motivos para estar neste curso); 
 
 
4. O que você espera deste curso além do conhecimento a ser adquirido; 
 
 
5. Onde trabalha ou vai trabalhar? (para parametrizar os exemplos do professor). 
 
 
Eu – Ó gran mestre soberano reis dos altos magos mut iluminado magnânimiximo supremo vitalício e perpétuo salve salve ou simplesmente professor. 
 
 
 
 
Antes de começarmos o curso faço uma proposta de trabalho. 
 
Minha proposta para este curso é – “VIVER” (viver com profundidade). 
 
Vamos começar a nós questionar um pouco: 
Quem sou eu e qual o meu jeito de ser? 
Onde eu gosto de ir ou estar? 
O que eu gosto de fazer na vida? 
Como eu gosto de me vestir? 
Como eu falo e me comunico com as outras pessoas? 
O que eu faço da minha vida para ser feliz? 
Onde eu vivo e passo o meumaior tempo? 
O que eu realmente estudo ou pelo que me interesso? 
O que eu como ou do que me alimento? 
O que eu tenho de bom na vida para me orgulhar? 
Meus objetivos pessoais mais caros são? 
Meus planos para o futuro são? 
Como esta a minha vida sentimental? 
 
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Comportamento adequado a cada situação e instituição diferente em nosso sistema social. 
 
EU SOU OBRIGADO A IR OU FREQUENTAR ESTES LUGARES? 
MAS SE EU QUISER BEM ACEITO, CRESCER E LIDERAR O QUE TENHO QUE FAFER? 
 
EU SOU OBRIGADO A TRABALHAR? 
MAS SE EU QUISER SER BEM ACEITO, CRESCER E LIDERAR O QUE TENHO QUE FAZER? 
COMO SERIA UMA EMPRESA COM AS SUAS REGRAS? 
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INTRODUÇÃO AO MUNDO 
DO TRABALHO 
Iniciando uma carreira na área 
Provavelmente nenhum de nós 
quando questionados, ainda criança, 
sobre o que desejávamos ser, 
respondíamos: - “Ah! Eu quero 
mesmo é ser um auxiliar 
administrativo, mecânico, auxiliar de 
produção ou pedreiro, etc.”. 
Todos querem ser astronautas, 
modelo, piloto de formula uma atriz 
jogador de futebol, apresentadora, 
etc. 
E agora aqui estamos querendo 
desempenhar esta função. Como fica, 
então, nossa situação? 
Na verdade, depende basicamente de como cada um de nós encara a vida. Como tudo na vida, as coisas têm 
sentido na medida em que conseguimos estabelecer uma razão, ou melhor, a maneira de vermos as coisas, de 
interpretar aquilo que chamamos de realidade. 
Exemplo: de garçons a métri de cruzeiros marítimos. (foco definido e percepção da realidade) 
COMO SUA VÓ DIZIA “PEGA UM RUMO NESTA VIDA” 
Então carreira é diferente de profissão que é diferente de emprego que é diferente de trabalho 
 
 
São três, os itens indispensáveis para 
encontrarmos nosso caminho de sucesso e 
inspiração: 
1. Mudança. Pode parecer difícil no começo, 
mas é uma questão de adaptação. Mudar 
conceitos, escolhas, pontos de vista e 
atitudes é essencial para acertar na vida. 
"Mas para manter e ser real, tem que se 
tratar de uma auto mudança, não apenas 
superficial. E isso só acontece em 
momentos de grande euforia ou de grande 
tristeza" (OU PELO AMOR OU PELA DOR). 
2. Motivação. Para ser real, é preciso que ela 
surja da inspiração, da vontade interior de 
ser feliz. 
3. Autoconhecimento. Ele só se dá por meio do 
conhecimento e da experiência. Ambos, 
juntos, constituem a sabedoria, que nos leva 
a conhecer nossos potenciais e limites. 
 
 
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PROFISSIONALIZAÇÃO 
O processo da profissionalização pressupõe o desenvolvimento de HÁBITOS formados por CONHECIMENTO, 
HABILIDADES, e ATITUDES. 
 
O profissional sem conhecimento = estúpido / saber 
 
O profissional sem habilidade = incapaz / saber fazer 
 
O profissional sem atitude = pusilânime / querer fazer 
 
 
 
 
Exemplo nadar: 
Saber como se nada, conhecer o esporte, os principais estilos e as técnicas teóricas. 
Saber nadar (pratica com a água) 
Querer nadar e se sujeitar aos perigos do local da natação. 
 
 
Mundo do Trabalho 
 
Cenário atual no Mundo do Trabalho 
 
As relações de trabalho mudaram nos 
últimos anos e alguns segmentos 
acreditam que, no futuro, os 
trabalhadores não terão um único 
empregador, mas sim prestarão 
serviços a diversas empresas. 
 
A tranquilidade deu lugar à instabilidade. Hoje, o mundo tem a inconstância de um vulcão ativo, o 
que faz com que profissionais de todas as áreas sejam desafiados o tempo todo. Garra e 
determinação já não são mais suficientes para enfrentar os contínuos desafios. Precisamos de 
muito mais. Estamos em plena era do caos e poucas pessoas se dão conta disso. Estabilidade 
atualmente é uma palavra proibida e acomodação virou nome feio. Todos nós precisamos ter a 
ousadia e sair para desbravar novos horizontes sem medo do desconhecido, pois transformações 
são intensas e quem não mudar ficará para trás. 
Pessoas com grande flexibilidade e curiosidade vão trazer vantagens para si e para suas 
empresas nessa moderna maneira de viver. Os mais rígidos e menos abertos vão encontrar mais 
problemas. 
 
 
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Filme: Tempos Modernos - Charles Chaplin. 
 
 
 
Quais são as perspectivas para se conseguir um bom trabalho? 
Como se encontra o mundo do trabalho? 
 
O mundo do trabalho e seu caminhar pelo tempo... 
A evolução humana se confunde com a evolução tecnológica... 
O homem busca a perfeição através de sua obra e seu trabalho... 
INSTITUIÇÕES (ORGANIZAÇÕES) QUE FORMARÃO O MUNDO DO TRABALHO E O FIZERAM SER COMO ELE É: 
 
 
 
 
Filmes e livros:10.000.000 AC, Troia, Alexandre, 300 de Esparta, Gladiador, Pretorion, A paixão de cristo, O 13º guerreiro, 
Cruzadas, ARN, Joana Dark. O corcunda de Notre Dane Lutero, Dr Frankentem, Tempos modernos. 
 
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As mudanças no cenário produtivo 
 
A Primeira Revolução Industrial aconteceu entre 1760 e 1850 
e teve como protagonista a Inglaterra, que se abastecia do 
algodão produzido nas áreas coloniais. 
Com a introdução do vapor usado como fonte de energia nas 
máquinas e locomotivas, o país deu início à automação da 
produção de tecidos e de outros produtos, antes feitos à mão, 
e agilizou o sistema de transportes de pessoas e de 
mercadorias com a introdução das linhas férreas. 
 
 
A Segunda Revolução Industrial 
 
Ocorreu a partir de 1850 e gerou mudanças no processo 
de industrialização que se estenderam até o início da 
Primeira Guerra Mundial. Com o emprego da 
eletricidade, a produção em série nas linhas de 
montagem proposta por Henry Ford (conhecida como 
"fordismo") e o método de administração científica 
baseada no conhecimento de Frederick Taylor 
("taylorismo"), a produção industrial ganha um novo 
ritmo. 
Um dos protagonistas da Segunda Revolução Industrial 
foi os EUA que, às vésperas da Primeira Guerra, tinham uma grande participação no PIB mundial. 
 
Como foi a revolução industrial no Brasil e no RS? 
 
O mercado de trabalho 
"Há uma necessidade de maior qualificação para ocupar os postos 
de trabalho que lidam com as tecnologias de informação. O 
trabalho intelectual passou a ter uma importância maior nesse 
setor específico“. 
 
 
A Terceira Revolução 
Recentemente, na década de 1990, alguns autores afirmaram que estávamos vivendo uma 
Terceira Revolução Industrial, impulsionada, do ponto de vista tecnológico, pelo surgimento de 
novas Tecnologias de Informação (TIs), pelo advento da eletrônica em substituição à 
eletromecânica no setor industrial, e pelo avanço da biotecnologia. 
 
Mudanças nos postos de trabalho 
O advento das tecnologias da informação (TIs) e o aumento da 
importânciado complexo eletrônico no processo industrial 
causaram uma mudança nos postos de trabalho, marcada pela 
redução do número de trabalhadores com atividades operacionais 
e pelo surgimento de vagas voltadas para os profissionais 
responsáveis pelo gerenciamento e pela coordenação da produção. 
 
 
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CENÁRIO ECONÔMICO, POLÍTICO E SOCIAL. 
 
Dentre as várias facetas do Mundo do trabalho não podemos deixar de falar do cenário 
econômico, politico e social que rege a vida moderna no nosso país, sendo caracterizadas por 
orientar uma sociedade de consumo e vivencial na qual quase todas as relações humanas são 
reguladas por suas imposições e variáveis e onde a taxa de desemprego é de aproximadamente 
7%, e é inexorável quanto às suas práticas. 
Para isso precisamos entender nosso cenário: 
 
Socialismo 
Totalitarismo 
Mais partidos de Esquerda 
Maior poder nas instituições públicas 
Menor desigualdade social 
Menos oportunidade de crescimento 
empreendedor 
Menos níveis sociais 
Maior poder econômico na mão do governo 
Governo mais centralizado 
Classe sindical forte 
Mais intervenções do governo na sociedade 
Países líderes: 
 China, Rússia, índia e Coréia do Norte. 
M
 U
 R
 O
 –
 C
 E
 N
 T
 R
 O
 
Capitalismo 
Liberalismo 
Mais partidos de Direita 
Maior poder das instituições privadas 
Mais desigualdade social 
Mais oportunidade de crescimento 
empreendedor 
Mais níveis sociais 
Menor poder econômico na mão do governo 
Governo mais descentralizado 
Classe empresarial forte 
Menos intervenções do governo na sociedade 
Países líderes: 
EUA, Alemanha, Japão e Inglaterra. 
 
 
 
O que é desemprego? 
 
Desemprego é a medida da parcela da força de trabalho disponível que se encontra sem 
emprego. 
Esse fenômeno social é observado principalmente em países subdesenvolvidos, cujas economias 
não conseguem suprir o crescimento populacional. 
 
 
 
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O que é mercado de trabalho? 
Mercado de trabalho é a relação entre a oferta de trabalho e a procura de trabalhadores e o 
conjunto de pessoas e/ou empresas que, em época e lugar determinados, 
provocam o surgimento e as condições dessa relação. 
Vídeo: Como entrar no mundo de trabalho sem nível superior. 
 
Os vários tipos de desemprego... 
 
Desemprego Estrutural: 
Típico dos países pobres, ligado às características específicas de sua economia. Esse tipo de 
desemprego é explicado pelo excesso de mão-de-obra empregada na agricultura e atividades 
correlatas e pela insuficiência dos equipamentos de base que levariam à criação cumulativa de 
determinados empregos. 
 
Desemprego Tecnológico: 
É comum em países desenvolvidos e resulta da substituição do homem pela máquina. É 
representado pela maior procura de técnicos e especialistas e pela queda, em maior proporção, 
da procura dos trabalhos tidos como braçais. 
 
Desemprego Conjuntural: 
Pode ser também chamado de desemprego cíclico, sendo característico da depressão. Pode ser 
observado quando os bancos retraem os créditos e, como consequência os investimentos, 
gerando queda no poder de compra dos assalariados, provocando assim a elevação de preços. 
 
Desemprego Ficcional: 
É motivado pela mudança de emprego ou atividade dos trabalhadores, sendo o tipo de 
desemprego de menor significação econômica. 
 
Desemprego Temporário: 
É a forma de subemprego comum nas regiões agrícolas, motivado pelo caráter sazonal do 
trabalho, ou nas cidades, devido à passagem das datas importantes, como natal, páscoa, férias... 
 
Subempregos... Condições precárias 
Além do desemprego, é comum hoje a existência dos chamados subempregos, em que o 
trabalhador, além de exercer suas funções na maioria das vezes em condições precárias, ganha 
baixíssimos salários e não tem nenhuma garantia legal. Esse tipo de atividade é muito comum em 
países em desenvolvimento como o Brasil, onde o número de subempregados é enorme, e 
grande parte da população depende do trabalho dessas pessoas. 
 
Qual é o senário Brasileiro para a maioria dos profissionais? 
 
1. Nivelamento do conhecimento; 
2. Concorrência acirrada; 
3. Sobreposição de serviços profissionais; 
4. Realiza poucas ações de marketing; 
5. Possui a necessidade de desenvolver um 
perfil mais empreendedor; 
6. Precisa buscar diferencial competitivo; 
7. É fundamental desenvolver a liderança; 
8. Precisa investir em ações de marketing; 
9. Conhecer mais sobre clientes é 
fundamental; 
10. Possui dificuldades de vender o valor de 
seus serviços; 
11. A maioria dos profissionais está endividada 
e não possui disciplina financeira.
 
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O QUE O MUNDO DO TRABALHO ESPERA DE UM PROFISSIONAL. 
Segundo os comitês técnicos dos setores industriais e comerciais: 
Iniciativa - Não ficar esperando que os outros (o governo, o empregador, o parente, o padrinho) venham resolver 
seus problemas. Comesse coisas novas. A iniciativa, enfim, é a capacidade daquele que, tendo um problema 
qualquer, age: arregaça as mangas e parte para a solução. 
(PESSOAS DE ESPITITO POBRE) 
 
Autoconfiança - Ter autoconfiança é acreditar em si mesmo. A crença em si mesmo faz o indivíduo arriscar mais, 
ousar, oferecer-se para realizar tarefas desafiadoras, enfim, torna-o mais empreendedor. 
(JÁ TEM GENTE DEMAIS PRA TE JOGAR PRA BAIXO) 
 
Coragem - Aceitar riscos, ainda que seja muitas vezes cauteloso e precavido, a verdade é que você deve aceitar 
se ariscar em alguma medida. Sem temor do fracasso e da rejeição - O profissional fará tudo o que for necessário 
para não fracassar, mas não é atormentado pelo medo paralisante do fracasso. Pessoas com grande amor 
próprio e medo do fracasso preferem não tentar correr o risco de não acertar. 
(OBSERVAÇÃO - O MEDO É FILHO DA IGNORÂNCIA) 
 
Responsabilidade - Não ficar esperando que os outros decidam por você. Tome a decisões e aceite à 
responsabilidade que acarretarem. 
(BATER NO PEITO E ASSUMIR AS TAREFAS) 
 
Energia - É necessária uma dose de energia para se lançar em novas realizações, que usualmente exigem 
intensos esforços iniciais. Dispõe dessa reserva de energia, vinda provavelmente de seu entusiasmo e motivação. 
(TREINE PARA SER MUSCULOSO, TREINE PARA SER UM BOM LEITOR OU TREINE PARA DORMIR). 
 
Automotivação – bons profissionais são capazes de automotivação relacionada com desafios e tarefas em que 
acreditam. Não necessitam de prêmios externos, como compensação financeira. Igualmente, por sua motivação, 
são capazes de entusiasmarem-se com suas ideias e projetos. 
(NÃO SEJA CORRUPTO) 
 
Controle e organização - Acreditar que sua realização depende desi mesmo e não de forças externas sobre as 
quais não tem controle. Ele se vê como capaz de controlar a si mesmo e de influenciar o meio de tal modo que 
possa atingir seus objetivos. 
(USE FERRAMENTAS AGENDAS, GRÁFICOS, LISTA ETC...). 
 
Persistência - Por estar motivado, convicto, entusiasmado e crente nas possibilidades, é capaz de persistir até 
que as coisas comecem a funcionar adequadamente. 
(SER COMO A ÁGUA, NÃO COMO A PEDRA). 
 
Resiliência – É um conceito oriundo da física, que se refere à propriedade de que são dotados alguns materiais, 
de acumular energia quando exigidos ou submetidos a estresse sem ocorrer ruptura. Após a tensão cessar 
poderá ou não haver uma deformação residual causada pela histerese do material - como um elástico ou uma 
vara de salto em altura, que se verga até certo limite sem se quebrar e depois retorna à forma original dissipando 
a energia acumulada e lançando o atleta para o alto. 
 
 
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http://pt.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsica
http://pt.wikipedia.org/wiki/Energia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Deforma%C3%A7%C3%A3o
http://pt.wikipedia.org/wiki/Histerese
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Globalização 
Times Square, em Nova Iorque, uma característica notável da globalização é a presença de 
marcas mundiais. 
A globalização é um dos processos de aprofundamento internacional da 
integração econômica, social, cultural, política, econômica que teria sido impulsionado pelo 
barateamento dos meios de transporte e comunicação dos países no final do século XX e 
início do século XXI. 
Embora vários estudiosos situem a origem da globalização em tempos modernos, outros traçam a sua história muito 
antes da era das descobertas e viagens ao Novo Mundo pelos europeus. Alguns até mesmo traçam as origens ao 
terceiro milênio A.C. No final do século XIX e início do século XX, a conexão das economias e culturas do mundo 
cresceu muito rapidamente. 
O termo globalização tem estado em uso crescente desde meados da década de 1980 e, especialmente, a partir de 
meados da década de 1990. Em 2000, o Fundo Monetário Internacional (FMI) identificou quatro aspectos básicos da 
globalização: comércio e transações financeiras, movimentos de capital e de investimento, migração e movimento de 
pessoas e a disseminação de conhecimento. Além disso, os desafios ambientais, como a mudança 
climática, poluição do ar e excesso de pesca do oceano estão ligadas à globalização. 
História 
Rota da Seda do Império Otomano ligava a Europa, a África e a Ásia. 
Os seres humanos têm interagido por longas distâncias por milhares de anos. A Rota da Seda que ligava 
a Ásia, África e Europa é um bom exemplo do poder transformador de troca que 
existia no "Velho Mundo". Filosofia, religião, língua, as artes e outros aspectos da 
cultura se espalharam e misturaram-se nas nações. Nos séculos XV e XVI, os 
europeus fizeram descobertas importantes em sua exploração dos oceanos, 
incluindo o início das viagens transatlânticas para o "Novo Mundo" das Américas. O 
movimento global de pessoas, bens e ideias expandiu significativamente nos 
séculos seguintes. No início do século XIX, o desenvolvimento de novas formas de 
transporte, como o navio a vapor e ferrovias, e as telecomunicações permitiram um 
intercâmbio global mais rápido. 
Já em meio à Segunda Guerra Mundial surgiu, em 1941, um dos primeiros sintomas da globalização das 
comunicações: o pacote cultural-ideológico dos Estados Unidos incluía várias edições diárias de O Repórter Esso, uma 
síntese noticiosa de cinco minutos rigidamente cronometrados, a primeira de caráter global, transmitido em 14 países 
do continente americano por 59 estações de rádio, constituindo-se na mais ampla rede radiofônica mundial. 
É tido como início da globalização moderna o fim da Segunda Guerra mundial, e a vontade de impedir que uma 
monstruosidade como ela ocorresse novamente no futuro, sendo que as nações vitoriosas da guerra e as devastadas 
potências do eixo chegaram a conclusão que era de suma importância para o futuro da humanidade a criação de 
mecanismos diplomáticos e comerciais para aproximar cada vez mais as nações uma das outras. Deste consenso 
nasceu as Nações Unidas, e começou a surgir o conceito de bloco econômico pouco após isso com a fundação 
da Comunidade Europeia do Carvão e do Aço - CECA. 
A necessidade de expandir seus mercados levou as nações aos poucos começarem a se abrir para produtos de 
outros países, marcando o crescimento da ideologia econômica do liberalismo. 
Atualmente os grandes beneficiários da globalização são os grandes países emergentes, incluindo o BRICS (Brasil, 
Rússia, Índia, China e África do Sul), com grandes economias de exportação, grande mercado interno e cada vez 
maior presença mundial. Antes do BRICS, outros países fizeram uso da globalização e economias voltadas a 
exportação para obter rápido crescimento e chegar ao primeiro mundo, como os tigres asiáticos na década de 1980 
e Japão na década de 1970. 
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https://pt.wikipedia.org/wiki/Times_Square
https://pt.wikipedia.org/wiki/Nova_Iorque
https://pt.wikipedia.org/wiki/Economia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Social
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cultural
https://pt.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADtica
https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9culo_XX
https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9culo_XXI
https://pt.wikipedia.org/wiki/Modernidade
https://pt.wikipedia.org/wiki/Era_dos_Descobrimentos
https://pt.wikipedia.org/wiki/Novo_Mundo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Europa
https://pt.wikipedia.org/wiki/Fundo_Monet%C3%A1rio_Internacional
https://pt.wikipedia.org/wiki/Com%C3%A9rcio
https://pt.wikipedia.org/wiki/Transa%C3%A7%C3%A3o_financeira
https://pt.wikipedia.org/wiki/Capital_(economia)
https://pt.wikipedia.org/wiki/Investimento
https://pt.wikipedia.org/wiki/Migra%C3%A7%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Conhecimento
https://pt.wikipedia.org/wiki/Mudan%C3%A7a_do_clima
https://pt.wikipedia.org/wiki/Mudan%C3%A7a_do_clima
https://pt.wikipedia.org/wiki/Polui%C3%A7%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sobrepesca
https://pt.wikipedia.org/wiki/Rota_da_Seda
https://pt.wikipedia.org/wiki/Imp%C3%A9rio_Otomano
https://pt.wikipedia.org/wiki/Europa
https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica
https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81sia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Rota_da_Seda
https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81sia
https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica
https://pt.wikipedia.org/wiki/Europa
https://pt.wikipedia.org/wiki/Velho_Mundo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Novo_Mundo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica
https://pt.wikipedia.org/wiki/Segunda_Guerra_Mundial
https://pt.wikipedia.org/wiki/Rep%C3%B3rter_Esso
https://pt.wikipedia.org/wiki/Na%C3%A7%C3%B5es_Unidas
https://pt.wikipedia.org/wiki/Comunidade_Europeia_do_Carv%C3%A3o_e_do_A%C3%A7o
https://pt.wikipedia.org/wiki/BRIC
https://pt.wikipedia.org/wiki/Primeiro_mundo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Tigres_asi%C3%A1ticos
https://pt.wikipedia.org/wiki/Jap%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Silk_route.jpg
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:4.29.11TimesSquareByLuigiNovi2.jpg
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Comunicação 
A globalização afeta todos os setores da sociedade, principalmente comunicação, 
comércio internacional e liberdade de movimentação, com diferente intensidade 
dependendo do nível de desenvolvimento e integração das nações ao redor do planeta. 
A internet está entre os meios de comunicação mais utilizados no mundo. 
A globalização das comunicações tem sua face mais visível na internet, a rede mundial 
de computadores, possível graças a acordos e protocolos entre diferentes entidades 
privadas da área de telecomunicações e governos no mundo. Istopermitiu um grande fluxo de troca de ideias e 
informações sem critérios na história da humanidade. Se antes uma pessoa estava limitada a imprensa local, agora 
ela mesma pode se tornar parte da imprensa e observar as tendências do mundo inteiro, tendo apenas como fator de 
limitação a barreira linguística. 
Outra característica da globalização das comunicações é o aumento da universalização do acesso a meios de 
comunicação, graças ao barateamento dos aparelhos, principalmente celulares e os de infraestrutura para as 
operadoras, com aumento da cobertura e incremento geral da qualidade graças a inovação tecnológica. Hoje uma 
inovação criada no Japão pode aparecer no mercado português ou brasileiro em poucos dias e virar sucesso de 
mercado. Um exemplo da universalização do acesso a informação pode ser o próprio Brasil, hoje com 42 milhões de 
telefones instalados, e um aumento ainda maior de número de telefone celular em relação a década de 1980, 
ultrapassando a barreira de 100 milhões de aparelhos em 2002. 
Redes de televisão e imprensa multimédia em geral também sofreram um grande impacto da globalização. Um país 
com imprensa livre hoje em dia pode ter acesso, algumas vezes por televisão por assinatura ou satélite, a emissoras 
do mundo inteiro, desde NHK do Japão até Cartoon Network americana. 
Pode-se dizer que este incremento no acesso à comunicação em massa acionado pela globalização tem impactado 
até mesmo nas estruturas de poder estabelecidas, com forte conotação a democracia, ajudando pessoas antes 
alienadas a um pequeno grupo de radiodifusão de informação a terem acesso a informação de todo o mundo, 
mostrando a elas como o mundo é e se comporta. 
Mas infelizmente este mesmo livre fluxo de informações é tido como uma ameaça para determinados governos ou 
entidades religiosas com poderes na sociedade, que tem gasto enorme quantidade de recursos para limitar o tipo de 
informação que seus cidadãos tem acesso. 
Na China, onde a internet tem registrado um expressivo crescimento, já contando com 136 milhões de 
usuários graças à evolução, iniciada em 1978, de uma economia centralmente planejada para uma nova economia 
socialista de mercado, é outro exemplo de nação notória por tentar limitar a visualização de certos conteúdos 
considerados "sensíveis" pelo governo, como do Protesto na Praça Tiananmem em 1989, além disso em torno de 923 
sites de noticias ao redor do mundo estão bloqueados, incluindo CNN e BBC, sites de governos como Taiwan também 
são proibidos o acesso e sites de defesa da independência do Tibete. O número de pessoas presas na China por 
"ação subversiva" por ter publicado conteúdos críticos ao governo é estimado em mais de 40 ao ano. A própria 
Wikipédia já sofreu diversos bloqueios por parte do governo chinês. 
No Irã, Arábia Saudita e outros países islâmicos com grande influência da religião nas esferas governamentais, a 
internet sofre uma enorme pressão do estado, que tenta implementar diversas vezes barreiras e dificuldades para o 
acesso a rede mundial, como bloqueio de sites de redes de relacionamentos sociais como Orkut e MySpace, bloqueio 
de sites de noticias como CNN e BBC. Acesso a conteúdo erótico também é proibido. 
 
http://www.blogger.com/profile/14518993950515127418
https://pt.wikipedia.org/wiki/Internet
https://pt.wikipedia.org/wiki/Internet
https://pt.wikipedia.org/wiki/Democracia
https://pt.wikipedia.org/wiki/China
https://pt.wikipedia.org/wiki/Protesto_na_Pra%C3%A7a_Tiananmem_em_1989
https://pt.wikipedia.org/wiki/CNN
https://pt.wikipedia.org/wiki/BBC
https://pt.wikipedia.org/wiki/Taiwan
https://pt.wikipedia.org/wiki/Tibete
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ir%C3%A3
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ar%C3%A1bia_Saudita
https://pt.wikipedia.org/wiki/Orkut
https://pt.wikipedia.org/wiki/MySpace
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Internet1.jpg
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Qualidade de vida 
Londres, a cidade mais globalizada do planeta. 
O acesso instantâneo de tecnologias, principalmente novos medicamentos, 
novos equipamentos cirúrgicos e técnicas, aumento na produção de alimentos 
e barateamento no custo dos mesmos, tem causado nas últimas décadas um 
aumento generalizado da longevidade dos países emergentes e desenvolvidos. De 1981 a 2001, o número de pessoas 
vivendo com menos de US$1 por dia caiu de 1,5 bilhão de pessoas para 1,1 bilhão, sendo a maior queda da pobreza 
registrada exatamente nos países mais liberais e abertos a globalização. 
Na China, após a flexibilização de sua economia comunista centralmente planejada para uma nova economia 
socialista de mercado, e uma relativa abertura de alguns de seus mercados, a porcentagem de pessoas vivendo com 
menos de US$2 caiu 50,1%, contra um aumento de 2,2% na África sub-saariana. Na América Latina, houve redução de 
22% das pessoas vivendo em pobreza extrema de 1981 até 2002. 
Embora alguns estudos sugiram que atualmente a distribuição de renda ou está estável ou está melhorando, sendo 
que as nações com maior melhora são as que possuem alta liberdade econômica pelo Índice de Liberdade 
Econômica, outros estudos mais recentes da ONU indicam que "a 'globalização' e 'liberalização', como motores do 
crescimento econômico e o desenvolvimento dos países, não reduziram as desigualdades e a pobreza nas últimas 
décadas". 
A globalização, poderia ser uma força propulsora de desenvolvimento e da redução das desigualdades 
internacionais, mas está sendo corrompida por um comportamento hipócrita que não contribui para a construção de 
uma ordem econômica mais justa e para um mundo com menos conflitos. Críticos argumentam que a globalização 
fracassou em alguns países, por que foi refreada por uma influência indesejada dos governos nas taxas de juros e na 
reforma tributária. 
Efeitos na indústria e serviços 
Grandes aviões são usados para rápido transporte internacional de cargas e 
passageiros pelo mundo 
Os efeitos no mercado de trabalho da globalização são evidentes, com a criação 
da modalidade de outsourcing de empregos para países com mão-de-obra mais 
baratas para execução de serviços que não é necessário alta qualificação, com a 
produção distribuída entre vários países, seja para criação de um único produto, 
onde cada empresa cria uma parte, seja para criação do mesmo produto em 
vários países ou para redução de custos e ganhar vantagens competitivas no 
acesso de mercados regionais. 
O ponto mais evidente é a "Era Cognitiva", onde a capacidade de uma pessoa em processar informações ficou mais 
importante que sua capacidade de trabalhar como operário em uma empresa graças a automação, também 
conhecida como Era da Informação, uma transição da exausta era industrial para a era pós-industrial. 
Estudiosos concluirão que a globalização aumenta o ritmo das mudanças nos meios de produção, tendendo a um 
aumento de tecnologias limpas e sustentáveis, apesar que isto irá requerer uma mudança de atitude por parte dos 
governos se este quiser continuar relevante mundialmente, com aumento da qualidade da educação, agir como 
evangelista do uso de novas tecnologias e investir em pesquisa e desenvolvimento de ciências revolucionárias ou 
novas como nanotecnologia ou fusão nuclear. Porém o que a globalização por si só não traz estes benefícios sem um 
governo pró-ativo nestas questões, exemplificando-o cada vez mais globalizado mercados EUA, com aumento das 
disparidades de salários cada vez maior, e os Países Baixos, integrante da UE, que se foca no comércio dentro da 
própria UE em vez de mundialmente, e as disparidades estão em redução. 
 
GLOBALIZAÇÃO 
http://www.blogger.com/profile/14518993950515127418
https://pt.wikipedia.org/wiki/Londres
https://pt.wikipedia.org/wiki/Longevidade
https://pt.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADses_emergentes
https://pt.wikipedia.org/wiki/China
https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica_sub-saarianahttps://pt.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_Latina
https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndice_de_Liberdade_Econ%C3%B4mica
https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndice_de_Liberdade_Econ%C3%B4mica
https://pt.wikipedia.org/wiki/ONU
https://pt.wikipedia.org/wiki/Avi%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Outsourcing
https://pt.wikipedia.org/wiki/Era_da_Informa%C3%A7%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Desenvolvimento_sustent%C3%A1vel
https://pt.wikipedia.org/wiki/Nanotecnologia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Fus%C3%A3o_nuclear
https://pt.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADses_Baixos
https://pt.wikipedia.org/wiki/Uni%C3%A3o_Europeia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:City_of_London_skyline_from_London_City_Hall_-_Oct_2008.jpg
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:DSCF6549a.jpg
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Consequências da Globalização: 
 
Como todo bom cidadão informado, você deve estar sabendo que o mundo 
está numa fase de grande desenvolvimento, tanto tecnológico, como 
científico, assim como econômico. Apesar de este desenvolvimento ser 
desigual para algumas nações mais pobres, pode se ver as 
consequências da globalização em todos eles. 
 
 
A globalização é importante nessa nova realidade, pois ela permite que as 
pessoas se comuniquem e consiga alcançar várias outras pessoas com 
muito mais facilidade e eficiência. Estamos passando por um período onde 
o fluxo de informação é tão grande que seria impossível para uma pessoa comum, absorver todo esse 
conhecimento que é oferecido, por exemplo, na Internet, onde, a cada milésimo de segundo, uma nova 
página é criada, como conteúdo que pode ser acessado de qualquer computador com acesso a rede. 
 
O processo de globalização começou quando o ser humano descobriu que poderia se transportar de um 
continente para o outro, de diversas maneiras. A primeira delas foi através da navegação. Sem a 
navegação, nenhum de nós hoje sequer saberia da existência de continentes como a Ásia, África, Europa, 
Oceania, continentes que só tiveram contato entre si durante esse período das grandes navegações, onde 
se adotou o sistema econômico mercantilista, que foi responsável pelo surgimento da primeira forma de 
capitalismo, um dos sistemas que mais se beneficia da globalização. 
Isso tudo gerou um desenvolvimento desenfreado na economia, ciência e tecnologia da época, mas hoje 
tem causado diversas consequências trágicas nas sociedades do mundo inteiro. Nações que antes eram 
ricas e bem organizadas foram destruídas pela globalização, como a África, antes abundante em pedras 
preciosas e ouro, é hoje um continente pobre e devastado pela miséria, fome, guerra e doenças, que 
foram trazidas e promovidas pelos europeus, desde a época das grandes navegações até algumas 
décadas atrás. 
Isso sem falar na devastação ambiental causada pela revolução industrial, uma das maiores 
consequências da globalização. Não podemos considerá-la um monstro, mas a globalização precisa ser 
bem administrada para que possamos aproveitar seus benefícios e amenizar os seus malefícios. 
 
Você é globalizado? Então responda de onde veem: 
 
Item 
Preferência Pessoal 
(nome) 
Origem 
(país ou cultura) 
Música/disco/cantor que você mais 
ouve 
 
Esporte ou jogo q vc pratica 
Roupas estilo de vestir q vc usa 
Marca/Grife 
Carro/moto q vc quer ter 
Evento festivo q vc curte 
Filosofia de vida 
Prato/comida 
Time/equipe 
Ídolo/exemplo de pessoa 
Bebida/drink 
Empresa ou instituição 
Filme ou livro 
Ator/atriz ou artista 
Dança ou luta 
Calçado 
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BLOCOS ECONÔMICOS 
 
Recebe o nome de bloco 
econômico a associação de 
países que estabelecem 
relações econômicas 
privilegiadas entre si e que 
concordam em abrir mão de 
parte da soberania nacional em 
proveito da associação. Como 
resultado da economia mundial 
globalizada, a tendência atual é 
a formação de blocos 
econômicos, destinados a 
realizar uma maior integração 
entre seus membros e facilitar o 
comércio entre os mesmos. 
Para isso, geralmente adotam a 
redução ou isenção de impostos ou de tarifas alfandegárias e buscam soluções em comum para 
problemas comerciais. Em tese, o comércio entre os integrantes de um bloco aumenta e gera 
crescimento, e deixar de participar de uma organização do tipo significa atualmente viver isolado 
do mundo comercial. Tais associações são costumeiramente formadas por países vizinhos ou 
que possuam afinidades culturais ou comerciais. 
Na época da Guerra Fria, o mundo estava dividido em dois grandes blocos econômicos, 
ideológicos e políticos, o que equivale a dizer que a ordem política internacional era bipolar: de 
um lado, estava o bloco capitalista chefiado pelos EUA, e do outro o socialista, liderado pela 
URSS. No início dos anos 90, com o fim do socialismo na maior parte do mundo, apenas um 
bloco, o liderado pelos EUA sobrevive, e passa a ser a norma no restante do mundo. Esta nova 
ordem que surgia foi entendida como monopolar, isto é, prevalece a vontade da última grande 
potência restante. 
 
No aspecto econômico, apesar dos EUA continuarem a exercer sua hegemonia em muitas áreas, 
as últimas décadas testemunharam a formação de blocos econômicos regionais, isto é, 
associações de países, na sua maioria vizinhos, que passaram a manter relações econômicas 
privilegiadas entre si. 
Os blocos econômicos atuais podem ser classificados em: zona de preferência tarifária, zona de 
livre comércio, união aduaneira, mercado comum e união econômica e monetária. Cada 
modalidade equivale a um grau de comprometimento maior de soberania, e cabe aos membros 
do bloco decidir qual nível é o mais adequado. A União Europeia é um exemplo de bloco que 
seguiu todos esses passos (já atingiu a união econômica e monetária), mas outros já formados 
não seguiram necessariamente essa ordem. O bloco econômico MERCOSUL, por exemplo, é 
classificado como união aduaneira. 
O primeiro bloco econômico foi criado na Europa, em 1956. Era formado inicialmente pela 
Bélgica, Alemanha Ocidental, Holanda, Itália e França, sendo conhecido pela sigla CECA 
(Comunidade Europeia do Carvão e do Aço). Esse grupo foi, logo depois, o embrião da moderna 
União Europeia (UE). 
 
 
 
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http://www.infoescola.com/economia/blocos-economicos/
http://www.infoescola.com/economia/blocos-economicos/
http://www.infoescola.com/geografia/globalizacao/
http://www.infoescola.com/geografia/globalizacao/
http://www.infoescola.com/economia/blocos-economicos/
http://www.infoescola.com/historia/guerra-fria/
http://www.infoescola.com/economia/blocos-economicos/
http://www.infoescola.com/historia/capitalismo/
http://www.infoescola.com/historia/bloco-ocidental-e-bloco-socialista/
http://www.infoescola.com/historia/uniao-sovietica/
http://www.infoescola.com/sociologia/tipos-de-socialismo/
http://www.infoescola.com/geografia/uniao-europeia/
http://www.infoescola.com/geografia/mercosul/
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Exemplos de Blocos Econômicos: 
 
 ACP; (Associação de países da África, Caribe e Pacífico); 
 ACP-EU; (Acordo de Cotonou. Um acerto comercial entre a União Europeia); 
 AEC; (Associação dos Estados do Caribe); 
 AELC; (Associação Europeia de Livre Comércio); 
 ALADI; (Associação Latino-Americana de Integração); 
 ALALC; (Associação Latino-Americana de Livre Comércio); 
 ALBA; (Aliança Bolivariana para as Américas); 
 ALCA; (Área de Livre Comércio das Américas); APEC; (Cooperação Econômica da Ásia e do Pacífico); 
 ASEAN; (Associação de Nações do Sudeste Asiático); 
 CEFTA; (Acordo Centro-europeu de Livre Comércio); 
 CAFTA-DR; (Comunidade de Livre Comércio entre Estados Unidos e República Dominicana); 
 CAN; (Comunidade Andina de Nações); 
 CAO; (Comunidade da África Oriental); 
 CARICOM; (Comunidade do Caribe); 
 CARIFTA; (Associação de Livre Comércio do Caribe); 
 CEA; (Comunidade Econômica Africana); 
 CEDEAO; (Comunidade Econômica dos Estados da África Ocidental); 
 CEEA; (Comunidade Econômica Eurasiática); 
 CEEAC; (Comunidade Econômica dos Estados da África Central); 
 CEI; (Comunidade dos Estados Independentes); 
 CEMAC; (Comunidade Econômica e Monetária da África Central); 
 IBAS; (Fórum de Diálogo Índia-Brasil- África do Sul); 
 COMECOM; (Conselho para Assistência Econômica Mútua); 
 COMESA; (Mercado Comum da África Oriental e Austral); 
 MERCOSUL; (Mercado Comum do Sul); 
 NAFTA; (Tratado Norte-Americano de Livre Comércio); 
 OCDE; (Organização para a Cooperação e desenvolvimento Econômico); 
 OECO; (Organização dos Estados do Caribe Oriental); 
 SAARC; (Associação Sul- Asiática para a Cooperação Regional); 
 SADC; (Comunidade para o Desenvolvimento da África Austral); 
 UA; (União Africana); 
 UAAA; (União Aduaneira da África Austral); 
 UE; (União Europeia); 
 UEMOA; (União Econômica e Monetária dos Oeste Africano); 
 UMA; (União do Magrete Árabe); 
 UNASUL; (União de Nações Sul-Americanas). 
 
 
PROGRAMA DE APRENDIZAGEM 
 
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http://www.infoescola.com/geografia/alca-area-de-livre-comercio-das-americas/
http://www.infoescola.com/geografia/apec/
http://www.infoescola.com/geografia/comunidade-andina-de-nacoes/
http://www.infoescola.com/economia/caricom/
http://www.infoescola.com/geografia/comunidade-dos-estados-independentes-cei/
http://www.infoescola.com/geografia/mercosul/
http://www.infoescola.com/geografia/nafta/
http://www.infoescola.com/economia/organizacao-para-a-cooperacao-e-desenvolvimento-economico-ocde/
http://www.infoescola.com/geografia/uniao-africana/
http://www.infoescola.com/geografia/uniao-das-nacoes-sul-americanas-unasul/
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Um desafio para o jovem que se interessa ou necessita 
trabalhar é encontrar uma primeira oportunidade de 
trabalho que respeite sua condição de pessoa em 
desenvolvimento e garanta seus direitos trabalhistas e 
previdenciários, sem deixar de estimulá-lo a continuar os 
estudos e o desenvolvimento profissional. 
O direito à profissionalização, por meio de contratos de 
trabalho especiais, está garantido na Constituição 
Federal de 1988, no Estatuto da Criança e do 
Adolescente – ECA (Lei 8.069 de 1990) e, mais recentemente, no Estatuto da Juventude, 
promulgado pela Lei 12.852, de 05 de agosto de 2013. O propósito da Aprendizagem é orientar 
os empregadores e as entidades formadoras habilitadas a respeito dos procedimentos que devem 
ser observados para a contratação de aprendizes à luz da Portaria TEM nº 723, de 2012. 
Estudos demonstram que o desemprego e a rotatividade são muito maiores entre os jovens – não 
só por que eles não sabem o que querem ou por que o mercado não os queira, mas por que, na 
grande maioria das vezes, o ingresso no mercado de trabalho se dá de forma precária, sem 
acesso à qualificação adequada e com jornadas que desestimulam a continuidade dos estudos. 
Esta tem sido uma preocupação permanente do Ministério do Trabalho e Emprego, pois os 
primeiros passos na vida profissional são determinantes não apenas para o futuro dos jovens, 
mas também para o futuro das empresas e do País. 
Esperamos que este Manual de Aprendizagem seja uma fonte de informação e um estímulo para 
que instituições de ensino e empresas participem cada vez mais da formação de jovens 
aprendizes, contribuindo para que nossa juventude esteja preparada para atuar com competência 
no mundo do trabalho, mas também para a convivência social e para a participação cidadã na 
definição dos destinos no Brasil. 
 
 
1) O que é aprendizagem? 
 
Aprendizagem é o instituto destinado à formação técnico-profissional metódica de adolescentes e 
jovens, desenvolvida por meio de atividades teóricas e práticas e que são organizadas em tarefas 
de complexidade progressiva. Tais atividades são implementadas por meio de um contrato de 
aprendizagem, com base em programas organizados e desenvolvidos sob a orientação e 
responsabilidade de entidades habilitadas. (Lei nº. 8.069/90 Art. 62 e CLT Art. 428). 
 
 
2) O que é o contrato de aprendizagem? 
 
Contrato de aprendizagem é o acordo de trabalho especial, ajustado por escrito e por prazo 
determinado não superior a dois anos, em que o empregador se compromete a assegurar ao 
aprendiz, inscrito em programa de aprendizagem, formação técnico-profissional metódica 
compatível com o seu desenvolvimento físico, moral e psicológico. Em contraponto, o aprendiz se 
compromete a executar com zelo e diligência as tarefas necessárias a essa formação. 
A validade do contrato de aprendizagem pressupõe anotação na Carteira de Trabalho e 
Previdência Social, matrícula e frequência do aprendiz à escola, caso não haja conclusão do 
Ensino Fundamental. Além disso, é necessária a inscrição em programa de aprendizagem 
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desenvolvido sob a orientação de entidade qualificada em formação técnico-profissional 
metódica. 
 
3) O que é o programa de aprendizagem? 
 
É o programa técnico-profissional que prevê a execução de atividades teóricas e práticas, sob a 
orientação pedagógica de entidade qualificada em formação técnico-profissional metódica e com 
atividades práticas coordenadas pelo empregador. As atividades devem ter a supervisão da 
entidade qualificadora, onde é necessário observar uma série de fatores, como o público-alvo, 
indicando o número máximo de aprendizes por turma; perfil socioeconômica e justificativa para 
seu atendimento; objetivos do programa de aprendizagem, com especificação do propósito das 
ações a serem realizadas e sua relevância para o público participante, a sociedade e o mundo do 
trabalho; conteúdos a serem desenvolvidos, contendo os conhecimentos, habilidades e 
competências, sua pertinência em relação aos objetivos do programa, público participante a ser 
atendido e potencial de aplicação no mercado de trabalho; estrutura do programa de 
aprendizagem e sua duração total em horas, observando a alternância das atividades teóricas e 
práticas, bem como a proporção entre uma e outra, em função do conteúdo a ser desenvolvido e 
do perfil do público participante; mecanismos de acompanhamento e avaliação do programa de 
aprendizagem e mecanismos de inserção dos aprendizes no mercado de trabalho após o término 
do contrato de aprendizagem; e o período de duração – carga horária teórica – observando a 
concomitância e os limites mínimo e máximos das atividades práticas, observando os parâmetros 
estabelecidos na Portaria MTE nº 723, de 23 de abril de 2012. 
 
4) Quais as modalidades de desenvolvimento dos programas de aprendizagem? Os 
programas de aprendizagem podem ser desenvolvidos nas seguintes formas: 
 
1. Aprendizagem profissional em nível de formação inicial por CBO ou arco ocupacional; 
 
2. Aprendizagem profissional em nível técnico médio. Entende-se por aprendizagem profissional 
em nível de formação inicial o programa de aprendizagem voltado para a qualificação em 
determinada e específica função, sendo o horário de trabalho mínimo teórico calculado com 
base na carga horária do curso de nível técnico médio correspondente, conforme classificação 
do CatálogoNacional de Cursos Técnicos, instituído pela Resolução nº3, de 9 de julho de 
2008, da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação. Em caso de não 
existir curso para o mesmo itinerário formativo no referido Catálogo, as horas destinadas à 
teoria na entidade formadora deverão somar o mínimo de 400h (quatrocentas horas). 
Por aprendizagem profissional em arcos ocupacionais entende-se o programa de 
aprendizagem destinado a qualificar o aprendiz para um determinado agrupamento de 
ocupações que possuam base técnica próxima e características complementares, garantindo 
uma formação que amplie as possibilidades de inserção ocupacional do aprendiz ao término 
do programa, seja como assalariado, autônomo ou em atividades da economia solidária. O 
objetivo principal da utilização dessa metodologia, considerada uma inovação no que diz 
respeito à formação adequada a quem inicia sua trajetória profissional, consiste nas 
possibilidades de vivências práticas dos beneficiários em mais de uma ocupação dentro da 
mesma organização, enriquecidas pela troca de experiências entre os aprendizes contratados 
por diferentes empresas. Por fim, entende-se por aprendizagem profissional em nível técnico 
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médio quando a parte teórica da aprendizagem é proporcionada por instituição ofertante de 
cursos em nível técnico médio de ensino, em programa de aprendizagem regularmente 
inscrito no CNAP (cujo curso deverá estar previamente regularizado perante o órgão 
competente do sistema de ensino), fornecendo as informações complementares que 
caracterizam um contrato de trabalho de aprendizagem profissional para efeitos de 
reconhecimento do cumprimento das cotas previstas em Lei. 
 
5) Quem pode ser aprendiz? 
 
O aprendiz é o adolescente ou jovem entre 14 e 24 anos que esteja matriculado e frequentando a 
escola, caso não tenha concluído o Ensino Médio e inscrito em programa de aprendizagem (art. 
428, caput e § 1º, da CLT). Caso o aprendiz seja pessoa com deficiência, não haverá limite 
máximo de idade para a contratação (art. 428, § 5º, da CLT). 
Nas localidades onde não houver oferta de Ensino Médio para o cumprimento do disposto no § 1º 
do art. 428 da CLT, a contratação do aprendiz poderá ocorrer sem a frequência à escola, desde 
que ele já tenha concluído o Ensino Fundamental (art. 428, § 7º, da CLT). Caso não tenha 
concluído esta etapa, esta exigência deverá ser atendida, ou seja, a contratação só será válida 
com a frequência do aprendiz à escola. 
Em observância aos princípios contidos no art. 227 da Constituição Federal (CF/88) e no ECA é 
assegurada aos adolescentes na faixa etária entre 14 e 18 anos prioridade na contratação para o 
exercício da função de aprendiz, salvo – As atividades práticas de aprendizagem ocorrerem no 
interior do estabelecimento, sujeitando os aprendizes à insalubridade ou à periculosidade, sem 
que se possa ilidir o risco ou realizá-las integralmente em ambiente simulado; 
II – A lei exigir, para o desempenho das atividades práticas, licença ou autorização vedada para 
pessoa com idade inferior a 18 anos; e 
III – A natureza das atividades práticas for incompatível com o desenvolvimento físico, psicológico 
e moral dos adolescentes aprendizes (art. 11, incisos I, II e III, do Decreto nº 5.598/05). 
Nas atividades elencadas nos itens acima, deverão ser admitidos, obrigatoriamente, jovens na 
faixa etária entre 18 e 24 anos (art. 11, parágrafo único do Decreto nº 5.598/05) e pessoas com 
deficiência a partir dos 18 anos. 
 
 
 
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PLANO DE AÇÃO: MARKETING PESSOAL 
 
Marketing pessoal é uma ferramenta usada para promoção 
pessoal de modo a alcançar o sucesso. É uma estratégia 
usada para "vender" a imagem, e influencia a forma como 
as outras pessoas olham para quem a utiliza. Na maior parte 
das ocasiões, esta expressão é usada para designar um 
modo de se expressar, que contribui para o alcance de um 
determinado objetivo, como um emprego, por exemplo. 
O marketing pessoal é muito procurado por pessoas que 
procuram entrar no mercado de trabalho, e é uma forma de diferenciação de todos os outros. 
Assim, em entrevistas de emprego, o marketing pessoal assume uma importância vital, porque o 
candidato ao emprego tem que saber como se expressar. O marketing pessoal capacita a pessoa 
a alterar a sua postura, imagem e conduta. 
Um indivíduo deve saber mostrar que é confiante, tem capacidades específicas, tem valor, e que 
pode contribuir para o crescimento da empresa. Além disso, deve conseguir revelar capacidade 
de aprender e de iniciativa, e inteligência emocional para lidar e se relacionar com outras 
pessoas. Tão importante como saber, é saber mostrar que se sabe. 
Sabendo que os marketings pessoais e profissionais estão relacionados, é importante saber 
mostrar no contexto laboral características como bom senso, responsabilidade, capacidade de 
liderança, maturidade, otimismo, empatia, ética, integridade, persistência, paciência, etc. 
 
 
 
 
 
 
Vídeo: Fantástico Marketing Pessoal. 
 
 
Dicas para marketing pessoal 
 
Existem áreas importantes que estão relacionadas com um bom marketing pessoal: 
 
 Capacidade de comunicação: Não significa falar muito, mas falar o suficiente para que os 
outros entendam o que você está dizendo. Em muitas ocasiões, o processo de comunicação 
tem dois sentidos, e por isso também é muito importante saber ouvir; 
 
 Postura profissional adequada: Saber ser sério quando a situação exige seriedade. É 
importante saber se comportar em um contexto profissional, agindo de acordo com a sua 
função e dentro da expectativa dos seus superiores; 
 
 Cuidados com a aparência: Adaptar a forma de se vestir de 
acordo com o contexto em que está inserido. Ter o cuidado 
de saber se vestir, não adotando um estilo formal em 
contextos informais (passando a imagem que não se importa 
e não segue regras) e estilos formais em contextos informais 
(intimidando e podendo passar uma imagem de 
superioridade); 
 
O primeiro passo é construir uma autoimagem positiva e otimista. As pessoas esquivam-se 
daqueles que estão sempre mal humorados ou torcendo para tudo dar errado. 
 
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 Criatividade e inovação: Mostrar disponibilidade e sugerir ideias que contribuem para 
resolução de problemas. Isto pode acontecer no contexto do trabalho ou pessoal, sabendo 
como ajudar amigos quando eles precisam; 
 
 Humildade: Não se considerar melhor que os outros e não tentar promover a sua imagem de 
uma forma agressiva e forçada perante outros. Quem faz isso, passa a imagem de arrogância 
e acaba prejudicando o seu marketing pessoal. 
 
Estratégias de 
 
No mercado de trabalho atual, não basta ter conhecimento 
e formação, pois esses representam apenas algumas das 
variáveis necessárias para obtermos uma melhor 
empregabilidade. A postura profissional, a qual é 
desenvolvida através de nossas atitudes, é fator 
fundamental para a definição de diferenciais competitivos 
para cada indivíduo. Nesta perspectiva, é importante 
compreendermos como as estratégias de marketing 
pessoal, podem nos auxiliar para o alcance de objetivos 
profissionais. 
Marketing Pessoal é um conjuntode ações estratégicas, 
atitudes e comportamentos que conduzem a trajetória pessoal e profissional para um feliz 
sucesso por meio de qualidades e habilidades inatas ou adquiridas do indivíduo que, 
aperfeiçoadas, promoverão comportamentos favoráveis à realização dos seus próprios objetivos. 
Sendo assim, para que possamos identificar algumas atitudes necessárias para esse fim, 
apresentaremos abaixo, os: 
 
 10 Mandamentos do Marketing Pessoal, segundo Max Gehringer: 
 
1. Liderança: É a habilidade de persuadir as pessoas; 
2. Confiança: Gerar credibilidade, tornando-se digno de confiança; 
3. Visão: Realizar ações com foco no futuro e nas oportunidades; 
4. Espírito de Equipe: É ser prestativo, auxiliando os outros, para somar esforços, criar sinergia; 
5. Maturidade: Capacidade de resolução de conflitos, através da objetividade e diplomacia; 
6. Integridade: Capacidade de realizar seu trabalho, sem prejudicar ninguém; 
7. Visibilidade: Tornar-se útil, sendo voluntário para a realização de uma tarefa, com o objetivo 
de demonstrar sua competência; 
8. Empatia: Elogiar, reconhecer o mérito dos outros; 
9. Otimismo: Ser otimista, através do conhecimento de causa, identificando os fatores positivos 
presentes em cada situação; 
10. Paciência: Planejar a vida profissional, com paciência, compreendendo que cada etapa 
requer um tempo para seu desenvolvimento. 
 
Vídeo: Geração z, geração y, Geração x. 
 
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PLANO DE AÇÃO PROFISSIONAL: 
 
Para conseguirmos desenvolver adequadamente a nossa 
carreira profissional, precisamos realizar uma mudança de 
postura. O mercado atual não tem mais espaço para 
profissionais passivos, os quais aguardam a sua empresa para 
receber uma promoção profissional. É necessária, uma atitude 
proativa na construção e busca de novas oportunidades. Mas, 
como poderemos fazer isso? 
Inicialmente, é necessária uma mudança de mentalidade, a qual 
centraliza a autonomia do desenvolvimento da carreira 
profissional no próprio indivíduo. Esse é responsável pela melhoria de sua própria 
empregabilidade, através da capacitação, aprendizagem e constante evolução de suas atitudes e 
comportamentos, com o objetivo de alcançar os objetivos definidos. 
Da mesma forma, não é mais possível acomodar-se em sucessos passados. O mercado é muito 
dinâmico, o que torna cada conquista muito volátil. Isso quer dizer que uma situação confortável 
hoje, não garantirá a permanência e sucesso no futuro. Por isso, a busca por melhorias e novas 
oportunidades deve ser constante. 
E por último, é importante conscientizar-se de que as ações para o desenvolvimento da carreira 
profissional devem-se focar no objetivo central definido, pois o passado e o presente são apenas 
meios para o alcance da meta. O profissional não pode perder tempo com justificativas ou 
reflexões que não levam a ação. A postura empreendedora de cada profissional será fator 
determinante para a criação de diferenciais competitivos no mercado. 
 
Vídeo: A importância da qualificação profissional. 
 
 
A Busca do Emprego 
 
Planejamento= Segundo o Dicionário Aurélio: 
“Ato ou efeito de planejar, fazer o plano ou planta de traçar; Trabalho de preparação para 
qualquer empreendimento, segundo roteiro e métodos determinados; Elaboração por etapas, com 
bases técnicas, de planos e programas com objetivos definidos”. 
 
 
Definição de objetivos 
 
O que quero fazer realmente? 
O que vai me realizar pessoal e profissionalmente? 
 
Ter um foco e agir em busca do que se quer é o primeiro passo em busca do sucesso. A definição 
de objetivos facilita o processo de seleção e priorização das listas de contatos e empresas “alvo”. 
Mas como chegar até aí? 
Basta se conhecer. Você precisa saber o que quer e aonde quer chegar para fazer um 
planejamento das ações futuras. 
 
Pergunte-se o quanto estou distante da minha meta? 
O que as pessoas que estão no cargo que almejo tem que eu não possuo? 
Que competências preciso ter ou adquirir para chegar lá? 
 
Pense Nisto! Salário e benefícios, a posição que você vai assumir, e a real possibilidade de 
crescimento são informações importantes que devem ser analisadas. 
Evite trocar de emprego para uma posição de mesmo salário ou de salário similar. 
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Você recebeu uma proposta de mudar de cidade ou de estado? Pense bem antes de aceitar. 
 
Atenção e cuidado! Muitas vezes deixamos de enxergar que a empresa da qual fazemos parte 
tem potencial para crescer e melhorar, porém enxergamos apenas o que ela não nos oferece. 
Reflita! 
 
Como Procurar Emprego? 
Pare e pense! 
Quais as profissões que já não existem mais? Quais cargos foram suprimidos? 
Atualmente não basta saber fazer uma única coisa. É PRECISO SER EMPREGÁVEL! 
QUALIFICAÇÃO! 
 
 
Grupo Empreendedor Papéis e Funções: 
 
A origem da palavra empreendedor vem do francês 
“entrepeneur” que significa um indivíduo que está disposto a 
correr risco em prol de algo novo. O conceito de 
empreendedorismo existe há muitos anos, contudo aparenta ser 
algo novo devido sua massificação na internet, jornais e revistas. 
Além disso, vem sofrendo mutações ao longo do tempo no ramo 
dos negócios. 
O empreendedorismo é a prática realizada por um indivíduo com 
alto poder de criatividade que gera grandes resultados. Já Peter 
Drucker entende que o risco é algo relevante ao se falar de empreendedorismo, tendo em vista 
que o gerenciamento do risco é essencial para o sucesso de ideias inovadoras. 
 
“O empreendedor é aquele que destrói a ordem econômica existente pela introdução de 
novos produtos e serviços, pela criação de novas formas de organização ou pela 
exploração de novos recursos e materiais”. 
 
 
Dinâmica e estrutura organizacional: 
 
Os empreendedores dentro da organização possuem características muito diferenciadas e vem 
merecendo a atenção dos grandes executivos na descoberta destes talentos. Algumas 
características são básicas e essenciais: 
 
Boa capacidade de liderança; disponibilidade em assumir riscos independência e 
criatividade; originalidade e energia para criação necessidade constante de 
autorrealização; dinheiro como principal medida de desempenho orientação direcionada 
para resultados. 
 
Para que as ações empreendedoras assumam um papel decisivo nas organizações é necessária 
à existência de um ambiente empreendedor. Para isso é essencial que a alta administração da 
empresa esteja envolvida e comprometida em incentivar ações empreendedoras de forma efetiva. 
Isso ocorre por meio de algumas iniciativas, tais como: 
 
 Interação com a intranet: Criação e Manutenção de um Espaço para o funcionário lançar 
suas ideias inovadoras no portal da empresa, garantindo assim sua divulgação e possível 
reconhecimento. 
 
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 Premiação ou Reconhecimento Formal: Promover eleição mensal da ideia mais inovadora e 
criativa com atribuição de um prêmio simbólico e homenagem pela conquista. A partir desta 
iniciativa o impacto das ações empreendedoras passa a exercer grande divulgação e 
comoção dentro da organização. 
 
 Avaliação de Desempenho: As ações empreendedoras devem fazer parte de um contexto 
rotineiro da empresa, por isso, o ideal é inserir como meta de desempenho anual, a 
implantação de uma ideia empreendedora que traga benefícios para a empresa. 
Em linhas gerais, é possível concluir a importância que ações empreendedoras podem 
exercer dentro do contexto empresarial. O conceito de empreendedorismo não deve ser 
aplicado apenas à abertura denovos negócios, mas também a inovações para aumento de 
receita, redução de custos, melhoria em processos, entre outros. Com o aumento constante 
da competitividade, as ações inovadoras aumentam consideravelmente sua importância, pois 
podem garantir sustentabilidade a qualquer tipo de organização. 
 
 
 
 
 
 
 
Mas engana-se quem tem aquela imagem de que o empresário é um capitalista frio, que só 
pensa em dinheiro. Alguns deles podem ser assim, mas o fato é que dirigir uma empresa, 
independentemente do seu porte, exige muita responsabilidade. Já parou para pensar por 
quantas vidas cada empresário é responsável? Não só seus funcionários dependem dele, mas 
também as famílias de seus funcionários. Via de regra, o empresário é um sonhador. Ele teve 
uma ideia e se planejou para torná-la realidade, é um sonho que se traduz em empregos. Não 
existe nada mais singelo no mundo do que proporcionar renda a outras pessoas. 
 
Não adianta o empreendedor ser empolgado e otimista, se ele não sabe administrar. Ele 
deve ser comprometido e ter disciplina. 
 
Exemplos Do Que Seja Um Empreendedor: 
 
 Indivíduo que cria uma empresa, qualquer que seja ela; 
 Pessoa que compra uma empresa e introduz inovações, assumindo riscos, seja na forma de 
administrar, vender, fabricar, distribuir ou de fazer propaganda dos seus produtos e/ou 
serviços, agregando novos valores; 
 Empregado que introduz inovações em uma organização, provocando o surgimento de valores 
adicionais; 
 Não se considera, contudo, empreendedor uma pessoa que, por exemplo, adquira uma 
empresa e não introduza qualquer inovação, mas somente gerencie o negócio; 
 Os empreendedores podem ser voluntários (que têm motivação para empreender) ou 
involuntários (que são forçados a empreender por motivos alheios à sua vontade: 
desempregados, imigrantes etc.). 
 
Papel na sociedade: Ser empreendedor é, acima de tudo, uma função social. 
"Não existe nada mais singelo no mundo do que proporcionar renda a outras pessoas", 
"Empreendedor é o indivíduo criativo, capaz de transformar um simples obstáculo em oportunidade de 
negócio”. 
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PERFIL DO EMPREENDEDOR 
 
 O perfil do empreendedor é baseado num conjunto de 
fatores comportamentais e atitudes que contribuem para o 
sucesso. Este conjunto pode variar de lugar para lugar. E a 
identificação do perfil do empreendedor de sucesso é 
realizada para que se possa aprender a agir, adotando 
comportamentos e atitudes adequadas; 
 É importante termos consciência de que ainda não se 
pode estabelecer uma relação absoluta de causa e efeito. Ou seja, se uma pessoa tiver tais 
características, certamente vai ter sucesso; 
 O que se pode dizer é que, se determinada pessoa tem as características e aptidões mais 
comumente encontradas nos empreendedores, mais chances terá de ser bem sucedida. 
 
 
Características que formam o perfil do empreendedor de sucesso: 
 
 Possuir motivação pelo desejo de realizar; 
 Disposição de correr riscos viáveis, possíveis; 
 Possuir a capacidade de análise; 
 Necessidade de liberdade para agir e para definir suas metas e os caminhos para atingi-las; 
 Saber aonde quer chegar; confiar em si mesmo, sempre com alto comprometimento; 
 Não depender dos outros para agir; porém, saber agir em conjunto; 
 Ser otimista, sem perder o contato com a realidade; 
 Ser flexível sempre que preciso; 
 Saber administrar suas necessidades e frustrações, sem por elas se deixar dominar; 
 Ser capaz de manter a automotivação, mesmo em situações difíceis; 
 Ser capaz de aceitar e aprender com seus erros e com os erros dos outros; 
 Ser capaz de recomeçar, se necessário; 
 Manter a autoestima, mesmo em situações de fracasso; 
 Ser capaz de exercer a liderança, de motivar e de orientar outras pessoas com relação ao 
trabalho; 
 Ser criativo na solução de problemas; 
 Ser capaz de delegar; 
 Dirigir sua agressividade para a conquista de metas, a solução de problemas e o 
enfrentamento de dificuldades; 
 Ter prazer em realizar o trabalho e em observar o seu próprio crescimento empresarial; 
 Ser capaz de administrar bem o tempo, e acima de tudo, conhecer muito bem o ramo que 
atua. 
 
Empreendedorismo é o envolvimento de pessoas e processos: 
 O empreendedor é aquele que percebe uma oportunidade e cria meios para persegui-la. 
Exemplos: uma nova empresa, área de negócio, etc.; 
 O processo empreendedor envolve todas as funções, ações, e atividades associadas com a 
percepção de oportunidades e a criação de meios para persegui-las. 
 
 
 
 
Em empreendedorismo sorte é o encontro da preparação com a oportunidade! 
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DINÂMICA E ESTRUTURA ORGANIZACIONAL 
 
 
 
 
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O estudo da estrutura organizacional é realizado por diversos autores, que definem o termo de 
diferentes formas, a partir destas definições utilizadas cada organização tem sua estrutura e pode 
ser definida de diferente forma. A compreensão da estrutura organizacional torna-se um passo 
importante para o desenvolvimento organizacional, sendo que alguns tipos de estruturas 
possuem como vantagem à eficácia e o desenvolvimento. 
Em uma visão geral, as organizações são o aglomerado de pessoas realizando determinadas 
tarefas, que sozinhas não conseguiriam realizá-las, para alcançar um determinado objetivo. 
Dentro desse contexto, verifica-se que as pessoas são o principal elemento de uma organização. 
As quais elas trabalham de forma coordenada, com ajuda de sistemas estruturados, relacionando 
uns com os outros (DAFT, 1999). 
As organizações existem desde os primórdios da sociedade e sempre estiveram em constante 
interação com o seu ambiente, assim as formas de gestão para o alcance de objetivos e metas 
acompanharam constantemente as mudanças ambientais podendo se considerar que os 
processos organizacionais e os sistemas estruturados estão em constante aprimoramento para 
possibilitar o desenvolvimento da organização, das pessoas e da competitividade. 
Dentro das organizações existem dois tipos de estruturas, a estrutura formal, que as 
organizações a instituem para os indivíduos executarem suas funções básicas. Esse tipo de 
estrutura esta vinculada em toda a organização, em todos os níveis hierárquicos, “estabelece as 
relações de hierarquia e comando, responsabilidade e papéis funcionais, visando como as 
interações devem proceder para operacionalizar diversos processos” (CRUZ, 2005, p. 112). As 
características existentes dentro das organizações, divisão de trabalho, especialização, 
hierarquia, autoridade, responsabilidade racionalismo e coordenação fazem parte dos princípios 
da organização formal. 
O segundo tipo de estrutura organizacional é a estrutura informal, ela pode ser definida de 
várias formas, vamos somente relatar quais são os comportamentos em uma estrutura 
organizacional, devido ao vasto referencial teórico existente a respeito de estrutura informal. 
Consiste num grupo informal de atores que compartilham sentimento de pertença, algum grau de 
intimidade e reconhecidas normas de comportamento, existindo um relacionamento afetivo entre 
seus membros, ainda dentro dessa estrutura o que se pode analisar como estrutura informal as 
‘panelinhas’ que ocorrem dentro das empresas. Na estrutura informal e nas suas relações se 
identifica que cada pessoa pertencente ao grupo informal sente-se como sujeito e enxerga no seu 
interlocutor o seu verdadeiro significado,