Gabarito da atividade para avaliação - Semana 3 INT100

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ATIVIDADE PARA AVALIAÇÃO
A resposta correta da questão está identificada com a cor Vermelha.
1. (2 pontos) Em relação ao método, a Ciência apresenta duas dimensões que são:
1. a dimensão filosófica e a dimensão estatística.
2. a dimensão humana e a dimensão científica.
3. a dimensão compreensiva e a dimensão metodológica.
4. a dimensão laboratorial e a dimensão de campo.
5. a dimensão física e a dimensão sensorial.
JUSTIFICATIVA
O aluno deverá demonstrar que assimilou o conceito de método científico, conforme slide 15 da videoaula 1.
2. (2 pontos) Os diferentes tipos de conhecimento apresentam características próprias a cada um deles, que podem ser resumidas pela forma de tratamento, pelo método e pelos instrumentos aplicados. Analise as afirmativas a seguir e assinale verdadeiro ou falso para as características relativas ao conhecimento vulgar ou senso comum:
1. [ VERDADEIRO | FALSO ] Não apresenta um sistema metodológico.
2. [ VERDADEIRO | FALSO ] Passível de comprovação ou negação através da experimentação de proposições ou hipóteses.
3. [ VERDADEIRO | FALSO ] Parte do particular ao universal.
4. [ VERDADEIRO | FALSO ] É transmitido de geração para geração.
5. [ VERDADEIRO | FALSO ] É baseado no método experimental.
6. [ VERDADEIRO | FALSO ] Apoia-se em doutrinas de proposições sagradas.
7. [ VERDADEIRO | FALSO ] É assistemático e acrítico.
8. [ VERDADEIRO | FALSO ] Trata de algo oculto ou um mistério.
9. [ VERDADEIRO | FALSO ] Desenvolve-se na forma de ensaios/tentativas, resultando em erros/acertos.
10. [ VERDADEIRO | FALSO ] É formado por um sistema de ideias/teorias.
11. [ VERDADEIRO | FALSO ] Surge e se reproduz em um grupo social.
12. [ VERDADEIRO | FALSO ] É subjetivo, refletindo sentimentos e opiniões.
JUSTIFICATIVA
Conforme o slide 5 da videoaula 1, o aluno deverá demonstrar que aprendeu a distinguir os tipos de conhecimento e que é capaz de caracterizar, em particular, o senso comum ou banal.
3. (2 pontos) Indique se as afirmativas a seguir são verdadeiras ou falsas. A lógica da Ciência envolve operações e procedimentos intelectuais que podem ser:
1. [ VERDADEIRO | FALSO ] A verificação em laboratório e em campo.
2. [ VERDADEIRO | FALSO ] A interpretação e a explicação dos fatos e fenômenos.
3. [ VERDADEIRO | FALSO ] A verificação das evidências pela atitude de fé.
4. [ VERDADEIRO | FALSO ] A verificação dos fatos e fenômenos pela experimentação e observação.
5. [ VERDADEIRO | FALSO ] A generalização ou o estabelecimento de princípios e leis.
JUSTIFICATIVA
O aluno deverá demonstrar que assimilou e entendeu o funcionamento da Ciência por seus procedimentos e operações, conforme conteúdo dos slides 2 e 4 da videoaula 2A.
4. (2 pontos) Na parte prática de desenvolvimento da pesquisa utilizamos como procedimentos a documentação direta e a documentação indireta
PORQUE
elas constituem a instrumentação da coleta de dados de cada área das ciências.
Analisando as afirmações acima, relacionadas pela conjunção “porque”, conclui-se que:
1. A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
2. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
3. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
4. A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
5. As duas afirmações são falsas.
JUSTIFICATIVA
Conforme o slide 3 da aula 2B, o aluno deverá demonstrar que compreendeu os procedimentos científicos de coleta de dados.
5. (2 pontos) A metodologia de pesquisa é definida pelo caminho e prática que se escolheu para tratar a realidade. Ela vai incluir as concepções teóricas, as técnicas e a criatividade do pesquisador que estão diretamente relacionadas à Ciência praticada por ele. A Biologia, a Sociologia, a Física, entre outras ciências constituíram, ao longo da história de sua formação e desenvolvimento, aportes teóricos e técnicos distintos. Contudo, existem fundamentos comuns a todas as ciências que devem ser seguidos em uma ordem sequencial. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da prática metodológica comum ao desenvolvimento das ciências:
1. Observação e medição; registro do observado e medido; explicação do que foi encontrado; formulação de questões/problemas; levantamento de hipóteses.
2. Explicação do que foi encontrado; formulação de questões/problemas; levantamento de hipóteses; observação e medição; registro do observado e medido.
3. Formulação de questões/problemas; levantamento de hipóteses; observação e medição; registro do observado e medido; explicação do que foi encontrado.
4. Explicação do que foi encontrado; registro do observado e medido; formulação de questões/problemas; levantamento de hipóteses; observação e medição.
5. Levantamento de hipóteses; observação e medição; explicação do que foi encontrado; registro do observado e medido; formulação de questões/problemas.
JUSTIFICATIVA
Conforme o slide 5 da aula 2A, o aluno deve ser capaz de reconhecer a sequência lógica de desenvolvimento do trabalho científico.