Educação e Diversidade (EDU02) - Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:447272)
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Prova 10144656
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/1
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Nota 9,00
A diversidade tem suas garantias nos diferentes documentos legais, no campo concernente à 
educação. Tomem-se como exemplo a Constituição, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, além do Estatuto da Criança e do Adolescente, o qual preconiza que, nos ambientes da 
educação formal – a escola – sejam respeitados os valores culturais, artísticos e históricos, no que 
tange à criança e ao adolescente. Assim sendo, no que diz respeito à diversidade no Estatuto da 
Criança e do Adolescente, no espaço escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A Ele pede que se respeitem os valores religiosos e históricos da criança e do adolescente.
B Ele garante à criança e ao adolescente o acesso às fontes de cultura e à prática de esportes,
gratuitamente.
C Ele preconiza o respeito aos valores culturais, a liberdade de criação e o acesso às fontes de
cultura.
D Ele se atém a garantir somente a liberdade da criança ou do adolescente.
No exercício de sua função social, a escola poderia ser uma das contribuidoras para a superação 
dessas diferenças, via currículo. E o papel de contribuidora nessa superação, ela o pode executar via 
currículo, à medida que este não é uma construção da escola e, nesse sentido, não é um documento 
neutro, ele expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forças, interesses e necessidades, ou 
também por meio dele os grupos sociais dominantes expressam sua visão de mundo e seu projeto 
social. Acerca do papel da escola, no que concerne à superação das diferenças, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Fica difícil superar as diferenças, já que os professores, muitas vezes, são oriundos de uma 
educação tradicional.
 
II- Os professores recebem, do poder público, toda a formação necessária ao trato com a diversidade, 
por isso sentem-se aptos a refletir acerca dessa temática.
 
III- A escola, como um todo, situa-se numa sociedade taxada por relações de dominação social, o que 
permite a afirmação do poder masculino, da etnia branca e do heterossexualismo.
 
IV- A cultura machista, racista e homofóbica manifesta-se, no imaginário humano, como algo simples 
e natural.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
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Educação e Diversidade (EDU02)
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A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Considerando o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, a Declaração Universal 
dos Direitos Humanos promove o combate à opressão e à discriminação, valorizando a igualdade 
entre as pessoas e luta pelos direitos humanos. Adotada e proclamada pela Resolução nº 217 A (III) 
da Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948. Conforme os textos legais 
expressados na Declaração Universal dos Direitos Humanos, analise as sentenças a seguir:
I- Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, à igual proteção da lei. Todos 
têm direito à igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente declaração e contra 
qualquer incitamento a tal discriminação.
II- Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão. Este direito inclui a liberdade de, sem 
interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer 
meios, independentemente de fronteiras.
III- Todas as pessoas são consideradas iguais perante a lei, exceto quando cometem crime ou alguma 
ação que prejudique a sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: A Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em: . Acesso em: 10 out. 2017.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença I está correta.
Para a superação das diferenças, grande papel exerce a escola, pois sabe-se que, na sociedade, 
ela se torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, 
passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores às outras. Quanto à sua definição, poder-
se-ia conceber a diversidade como a existência de diferenças que se originam nas questões étnico-
raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros fatores. A 
escola, no exercício de sua função social, poderia ser uma das contribuidoras para a superação dessas 
diferenças, via currículo. Acerca do currículo escolar, no que concerne à superação das diferenças, 
analise as sentenças a seguir: 
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I- Mesmo sendo elaborado por especialistas, o currículo reflete sempre a realidade da escola, já que 
quem o elabora é também o seu executor.
II- O currículo escolar expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forças, interesses e 
necessidades.
III- Muitas vezes, o currículo não é uma construção da escola e, nesse sentido, não é um documento 
neutro.
IV- Por meio do currículo, os grupos sociais dominantes expressam sua visão de mundo e seu projeto 
social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
O processo brasileiro de miscigenação possibilita uma diversidade cultural bastante expressiva. 
Ao mesmo tempo, o território brasileiro, sendo bastante amplo, acarreta a ocorrência de muitos 
problemas e, por conseguinte, a existência de uma ampla desigualdade. Isso pode mostrar que 
diversidade e desigualdade se imbricam, pois, nessa imensa diversidade e desigualdade, os seres 
humanos estabelecem entre si relações de poder. Acerca da diversidade cultural e desigualdade social, 
analise as sentenças a seguir:
I- O processo de miscigenação do Brasil mostra-se como um dos fatores que poderia ter provocado a 
ampla diversidade cultural.
II- Ao discutir-se acerca da sociedade e da educação, há necessidade de uma ampla discussão acerca 
do multiculturalismo da sociedade.
III- Em todos os contextos da sociedade, a diversidade cultural é compreendida da mesma forma, sem 
sofrer variações.
IV- No contexto da sociedade, é importante que se compreenda a diversidade sob uma ótica 
relacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
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As sentenças I, II e IV estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
O ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana é lei (Lei Nº 10.639/03) e concebe a 
promoção da igualdade racial a partir de discussões sobre diversidade e suas práticas em sala de aula. 
Esta lei tem como principal eixo uma educação inclusiva. Sobre as contribuições desta lei para 
educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Coopera para identificação e valorização de nossos costumes, heranças, tradições culturais.
( ) Colabora para nos conhecermos e afirmarmos nossa identidade.
( ) Defende a construção de uma nação igualitária e democrática.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B F - F - V.
C V - V - V.
D F - V - F.
Na sociedade, os indivíduos, para terem uma boa relação, precisam conviver de modo 
igualitário, no que concerne aos seus direitos e deveres. A sociedade é um ambiente plural, em que 
convivem muitas formas de diversidade: religião, orientação sexual, classes sociais, etnias etc. E uma 
das maneiras de se contribuir para a igualdade social é o trabalho no ambiente escolar, de modo que 
os indivíduos sejam formadospara a convivência com as diferenças. E esse é um trabalho que pode 
ser efetuado de maneiras diferentes, mas sempre com o objetivo de que os alunos tenham consciência 
de que, apesar das diferenças, todos, na sociedade, são iguais. Esse é um exercício de cidadania. A 
respeito da diversidade e o ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que a direção
elimine do ambiente escolar quem discrimina o outro.
B A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que o professor
promova a reflexão na sala de aula.
C A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que se coloque em
prática o castigo aos praticantes da discriminação.
D A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que o professor
imponha sua autoridade.
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Para constituirmos uma nação democrática, é preciso antes de tudo o respeito à pluralidade dos 
grupos e culturas que a formam. Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram em um de seus 
documentos a pluralidade cultural, tratada como temas transversais. Sobre os princípios dos PCN 
com relação à diversidade cultural nos temas transversais, analise as sentenças a seguir:
I- Enfatizar as diferentes culturas que constituem a nação e a valorização da identidade. 
II- Acolher com solidariedade e empatia pessoas que sofrem discriminação. 
III- Silenciar frente a atitudes de discriminação ou violação dos direitos da criança e do cidadão.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença I está correta.
Desde o Brasil Colônia, seja com o assujeitamento dos nativos, com a escravidão negra, seja 
com a existência de uma classe superior e outras consideradas inferiores, tem-se conhecimento da 
existência de uma diversidade. A existência dessa diversidade tanto pode ser vista como positiva 
como negativa. Positiva no sentido de que é possível conviver com as diferenças, mas tratar-se 
mutuamente de modo igualitário; negativa, quando se consideram as diferenças no tratamento mútuo, 
de modo que uns são inferiorizados por conta dessas diferenças. Acerca da diversidade, analise as 
sentenças a seguir:
I- A diversidade tem sua origem em atributos relacionados às questões de identidade.
II- A diversidade origina-se nas diferenças étnico-raciais.
III- A diversidade origina-se nas diferenças de gênero, de classe, habilidades físicas etc.
IV- A diversidade tem sua origem nas questões relacionadas ao estudo e à política partidária.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta
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D Somente a sentença I está correta.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as 
práticas pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. Assim, o currículo escolar precisa ser uma 
construção coletiva, a qual compreenda a comunidade escolar como um todo. Nesse caso, ter-se-á, na 
sua base, a política da diversidade e o combate à discriminação, além da compreensão dos diferentes 
discursos sociais e escolares. Arrisca-se, então, dizer que o currículo seria um reflexo da realidade. 
No que diz respeito à escola, ao currículo e ao combate às diferenças, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A diversidade, em si, traz a marca da diferença e da multiplicidade.
( ) O conhecimento da diferença, por si só, faz o ser humano ser tolerante.
( ) Ser tolerante, em si, passa pelo questionamento dos valores homogêneos, os quais excluem o 
diferente.
( ) Para admirar e respeitar as diferenças, é preciso compreender como estas estão imbricadas e 
constituídas no bojo da sociedade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - V - F - V.
C V - F - V - V.
D V - V - F - F.
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