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1 (?'ca É considerada por Rios (2002), dimensão política da competência: Resposta CJ d. Selecionada: A garantia/conferência de sentido pelo homem à sua existência na relação com o outro pela participação na construção coletiva da sociedade. Respostas: a. O direito que todo cidadão tem ao voto secreto. b. A possibilidade de discussão a respeito das CPls instauradas nas diferentes instâncias de governo. e. O dever que o professor tem de ensinar seus alunos sobre os Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário. (!j d . A garantia/conferência de sentido pelo homem à sua existência na i ava.ead.unip.br/webapps/c 0 ► Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE 1 1 ~ Analise a afirmação abaixo: " ... é preciso superar a retórica da qualidade, é preciso denunciar e evitar o 'discurso competente'." Agora, aponte o que a autora quer dizer: 1) Não existe qualidade no ensino e isso nunca será possível. li) Pronuncia-se na educação um discurso eloquente e bonito sobre a qualidade no ensino, mas não se explicita ao certo o que isso significa. Ili) O discurso da qualidade e da competência se reveste de um caráter ideológico. IV) Em meio à realidade da sociedade capitalista, não se pode buscar alcançar a qualidade e a competência no ensino. Resposta Selecionada: Respostas: u ~ ~ b. Apenas li e Ili estão corretas. a . Apenas 1, li e Ili estão corretas. Q b. Apenas li e Ili estão corretas. >ergunta 3 0,5 em 0,5 pontos 1 ~ Com relação à dimensão técnica é correto afirmar: Resposta ~ b. Selecionada: Quando a dimensão técnica é desvinculada de outras dimensões, cria-se uma visão e ação tecnicistas. Respostas: a. A dimensão técnica reduz a abrangência do trabalho educativo, uma vez que envolve o cumprimento de receitas e modelos e a ausência de reflexão, portanto, deve ser eliminada. © b. Quando a dimensão técnica é desvinculada de outras dimensões, cria-se uma visão e ação tecnicistas. e. A dimensão técnica refere-se ao aspecto Pergunta 4 0,5 em 0,5 pontos 1 ~ De acordo com nossos estudos, aceitar a diversidade quando trabalhamos em Educação, possui muitas e complexas implicações, dentre as quais: 1 - Facilitar a flexibilidade curricular. li - Mudar a cultura da instituição, mas não das estruturas educativas. Ili - Superar a cultura do individualismo. IV - Criar espaços adequados de convivência, favorecendo as relações pessoais apenas entre os professores. V - Considerar a educação como uma possibilidade de que todas as pessoas trabalhem segundo suas potencialidades, desenvolvendo atividades abertas que gerem a autoestima. VI - Considerar a diversidade como uma questão meramente metodológica. Estão corretas apenas as afirmativas: Resposta Selecionada: Respostas: (; a. 1, Ili e V (J a. l, Ili eV b. 1, 11, Ili e V e. 1, IV, V e VI d. 11, Ili eV 1 Gf:l Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para cada uma das afirmativas abaixo e assinale a alternativa que corresponda à sequência correta: () Competência e qualidade se relacionam, pois uma ação competente deve possuir boas qualidades. () Uma prática docente competente se constrói, é um processo. () O que se qualifica como bom tem caráter cultural e histórico, sendo necessária uma atitude crítica. Resposta Selecionada: ~ e. V, V, V. Respostas: a. V, F, V. b. F, F, V. ~ e.V, V, V. d. F, F, F. e . V, V, F. Comentário Alternativa: C da resposta: Comentário: é possível se falar em competência específica do professor levando em consideração saberes a ensinar e domínio de saberes para ensinar. Esses saberes ou qualidades são construídos e >ergunta 7 0,5 em 0,5 pontos 1 ✓êJ Em todas as práticas docentes são encontradas, segundo Rios (2002), distintas dimensões: técnica, política/ ética, estética. Dessa forma, é correto afirmar: Resposta e; a. Selecionada: As diferentes dimensões apresentam estreita relação entre elas. Respostas: ~ a. As diferentes dimensões apresentam estreita relação entre elas. b. A dimensão técnica é mais importante porque garante o domínio do contexto de atuação do professor. e. A dimensão política só é possível de compor a prática docente em um contexto escolar tradicional. Pergunta 6 0,5 em 0,5 pontos 1 ~ Em nossos estudos, destacamos a citação por Rios (2002) das dez novas competências para ensinar discutidas por Perrenoud. Qual afirmativa abaixo contém essas competências? 1 - Organizar e dirigir situações de aprendizagem e administrar a progressão das aprendizagens. li - Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação e envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho. Ili - Trabalhar individualmente sem participar da administração da escola. IV - Informar e envolver os pais e administrar sua própria formação contínua. V - Enfrentar deveres e dilemas éticos da profissão e utilizar novas tecnologias. Resposta Selecionada: Respostas: o e. Apenas 1, li, IV e V. a. Apenas Ili. b. Apenas 11, Ili e IV. e. Revisar envio do teste: QUESTIO~ léAf-Jo~~os / ~ De acordo com os nossos estudo s, adotar a abordagem da diversidade implica reconhecer as diferenças e, a partir de las, realizar a gestão de aprendizagem, ten do: 1 - Presente o ideário político-pedagóg ico de uma educação que pensa em açõe s capazes de atender a todos os alunos. li - Como princípio a superação das desigualdades sociais. Ili - Como meta a construção de uma técnica pedagógica e de uma metodologia. Está correta apenas a alternativa: Resposta Selecionada: O d. 1 e li. Respostas: a. 1. b. Ili. e. li e Ili. e d. 1 e li. e. 1 e Ili. Comentário Alternativa: D da resposta: Comentário: uma proposta de educação para a diversidade implica considerar a diversidade não como uma técnica pedagógica ou uma questão 1 Q"'c1 Segundo Maria Sirley dos Santos (2005), destacada em nossos estudos, considerar o trabalho pedagógico levando-se em conta a diferença é: 1 - Condição dispensável para entendermos como aprendemos e como compreendemos o mundo e nós mesmos, pois devido à multiplicidade de opiniões é preciso harmonizar as ações em sala de aula, promovendo aprendizagens iguais para todos, mesmo que sejam pessoas diferentes. li - Condição imprescindível para entender como aprendemos e como compreendemos o mundo e a nós mesmos. Ili - Uma concessão que devemos fazer para com os alunos, visto que como tem origens e situações sociais diferentes, precisam aprender conteúdos diferentes, porém através de estratégias iguais. IV - Verificar a diversidade, presente em todos os níveis do individual ao socia l, formada pelo conjunto das singularidades, mas também das semelhanças que unem o tecido social. Estão corretas apenas as afirmativas: Resposta Selecionada: & e. li e IV. Respostas: a. 1 e Ili. Revisar envio do teste: QUESTIONARIO UNIDADE 1 1 ~ Sobre "qualidade na educação", de acordo com nossos estudos, podemos afirmar que: Resposta ~ e. Selecionada: A "qualidade na educação" é diferente em diferentes culturas e em diferentes contextos históricos. Respostas: a. A "qua lidade na educação", tanto a boa como a má, são sempre as mesmas em qualquer contexto histórico. b. O termo "qualidade" envolve apenas a capacidade docente de dominar muitos conhecimentos. C2t e. A "qualidade na educação" é diferente em diferentes culturas e em diferentes contextos &..... :-+. .:...._: ___ u @J (J'f/J A partir dos nossos estudos discutindo o 1 texto de Laurizete Ferragut Passos, podemos afirmar que não há uma receita para lidarmos com a diversidade em sala de aula. Porém, algumas pistas para enfrentarmos esta situação podemser destacadas por meio de: 1. um processo de colaboração e reflexão dos professores sobre a sala de aula. li. um compromisso e uma responsabilidade por parte dos professores com a autoria de um projeto pedagógico. Ili. uma insistência e um esforço contínuo no sentido de promover a homogeneidade. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): Resposta Selecionada: e', a. 1 e li. Respostas: O a. 1 e li . b. li e Ili. ~ Considerando o depoimento de uma professora a respeito do diário reflexivo, avalie as afirmações sobre o uso deste instrumento indicando com (C) aquelas que estiverem corretas e com (E) as afirmações erradas. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. Uma coisa que eu acho interessante é a maneira com que o aluno registra o que pensa. É curioso, eu nunca tinha feito isso. Parece real o aprendizado ... É interessante ver como é que eles pensam para poder preparar melhor o que eu vou dar para eles, onde estão as dificuldades e as facilidades. (in ANDRÉ, 2002) 1. A investigação didática, por meio do diário reflexivo, tem como objetivo principal analisar o resultado da aprendizagem. () 11. Os diários, como instrumentos de investigação didática, são úteis para a tomada de consciência do professor sobre sua prática. () 111. Os diários reflexivos são importantes para acompanhar o processo de aprendizagem e impulsionar o aluno para novas aprendizagens. () IV. O uso do diário reflexivo é limitado pelo fato de que não considera o caráter processual e dinâmico da aprendizagem. ( ) Revisar envio do teste: QUESTION'ft:Rltj '(JKJrtJ.A'dt'rl"' /~ Considere os itens: 1. O fracasso escolar é atribuído às diferenças genéticas dos indivíduos e/ou às diferenças do meio cultural. li. O fracasso escolar seria gerado no interior escola, a partir de seu modo de organizar o trabalho pedagógico e de estruturar as relações e práticas pedagógicas. Ili. As discriminações positivas procuram atenuar as desigualdades, criando alternativas para ajudar os alunos "mais fracos", com dificuldades. IV. A diferenciação selvagem trata de um processo pouco consciente, com efeitos negativos, visto que reforça as desigualdades e a produção do fracasso escolar. De acordo com Perrenoud, citado por André (1999), estão corretas as afirmativas: Resposta Selecionada: Respostas: Q d. 11, Ili e IV, apenas. a. 1, Ili e IV, apenas. <?'c,:j De acordo com nossos estudos, se as 1 pedagogias diferenciadas se propõem a lutar contra as desigualdades, amenizando-as, é preciso: Resposta & e. Selecionada: analisar profundamente os mecanismos que geram as desigua ldades. Respostas: a. estabelecer medidas e ações imediatistas. b. analisar superficialmente os fatores que produzem o fracasso escolar. e. encarar que o fracasso escolar é uma fata lidade. d. buscar resu ltados em curto prazo. G!'t:J De acordo com o que foi estudado, 1 marque ( F) Falso ou (V) Verdadeiro e assinale a alternativa que corresponda à sequência correta: () Perrenoud considera a pedagogia das diferenças como uma das formas de luta contra o fracasso escolar. () O fracasso escolar é resultado do patrimônio genético. () Dispor-se a encontrar estratégias para trabalhar com os alunos mais "difíceis" é sobretudo aceitar o desafio de que não existem receitas prontas nem soluções únicas. É aceitar as incertezas, a flexibilidade, a abertura das pedagogias ativas que, em grande parte, são construídas na ação cotidiana, em um processo que envolve negociação, revisão constante e iniciativa dos seus autores. () Avaliação formativa é a principal fonte de informação para o desenvolvimento de uma pedagogia diferenciada, a qual permite aos alunos identificar seus erros, acertos e lacunas; e ao professor, destacar ganhos e as dificuldades de cada aluno para poder ajudá-los a progredir mais. Sua função é ajudar o aluno a aprender e o professor a ensinar. Resposta Selecionada: ~ d. V, F, V, V. Pergunta 5 0,5 em 0,5 pontos ~ De acordo com o que foi estudado, 1 ~ marque ( F) Falso ou (V) Verdadeiro e assinale a alternativa que corresponda à sequência correta: () Perrenoud considera a pedagogia das diferenças como uma das formas de luta contra o fracasso escolar. () O fracasso escolar é resultado do patrimônio genético. () Dispor-se a encontrar estratégias para trabalhar com os alunos mais "difíceis" é sobretudo aceitar o desafio de que não existem receitas prontas nem soluções únicas. É aceitar as incertezas, a flexibilidade, a abertura das pedagogias ativas que, em grande parte, são construídas na ação cotidiana, em um processo que envolve negociação, revisão constante e iniciativa dos seus autores. ( ) Avaliação formativa é a principal fonte de informação para o desenvolvimento de uma pedagogia diferenciada, a qual permite aos alunos identificar seus erros, acertos e lacunas; e ao professor, destacar ganhos e as dificuldades de cada aluno para poder ajudá-los a progredir mais. Sua função é ajudar o aluno a aprender e o professor a ensinar. Resposta Selecionada: ~ d. V, F, V, V. (r~ Segundo Perrenoud (1997) apud André 1 (1999), a pedagogia das diferenças requer uma avaliação formativa, ou seja, uma avaliação que: 1. possui um sentido educativo, na medida em que fornece elementos para o aluno monitorar a própria aprendizagem e o mestre calibrar o ensino. li . é a principal fonte de informação para o desenvolvimento de uma pedagogia diferenciada, sendo utilizada ao longo do ano escolar. Ili. será efetiva se ajudar a esboçar um plano de ação. IV. privilegia testes e provas, tendo em vista a medida da aprendizagem dos alunos, para classificá-los entre fortes, fracos e médios. Diante disso, podemos afirmar que estão corretas as afirmativas: Resposta Selecionada: Respostas: o e. 1, li e 111, apenas. a. 1, li e IV, apenas. Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE li ~C(J Rever a função que o erro cumpre no 1 processo de ensino-aprendizagem faz parte de uma nova prática educativa . Aparentemente, o erro é um dos elos mais resistentes da cadeia avaliativa escolar, apontado frequentemente como elemento negativo, algo ruim no contexto escolar. Como transformar essa prática preconceituosa e prejudicial? Resposta ~ b. Selecionada: Aprendendo a ver o erro como normal, interpretando-o, ou seja, vendo-o como um indicativo do caminho percorrido pelo aluno e as dificuldades encontradas. Respostas: a. Encarando o erro como uma falta cometida pelo adulto e que deve ser desculpada. ~ b. Aprendendo a ver o erro como normal, Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE 11 0,5 em 0,5 pontos q~ Para Rios (2002), destacada nos nossos 1 ~ estudos, construir a felicidadania na ação docente requer: 1. reconhecer o outro. li. tomar como referência o bem individual. Ili. envolver-se na elaboração e desenvolvimento de um projeto individual de trabalho. IV. instalar na escola e na sala de aula uma instância de comunicação criativa. V. criar espaço, no cotidiano da relação pedagógica, para a afetividade e a alegria. VI. lutar pela criação e pelo aperfeiçoamento constante de condições viabilizadoras do trabalho de boa qualidade. Estão corretas apenas as afirmativas: Resposta Selecionada: Respostas: {'ti e. 1, IV, V e VI. a. 1, li e V. b. li e Ili. Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE 11 0,5 em 0,5 pontos 1 ~ Discutimos em nossos estudos sobre um grupo de professoras de uma escola que encontrou sentido, pela troca e pela colaboração, para o seu trabalho cotidiano a partir da construção do projeto pedagógico pelas práticas diferenciadas. Quais das afirmativas abaixo indicam o "movimento" verificadono processo? 1. Esse trabalho ocorreu de forma isolada, com raros encontros para destacar o que não estava dando certo e fazer apenas críticas negativas. li. Esse trabalho ocorreu num processo de formação em serviço. Ili. Só ganhou sentido no final do projeto pedagógico. IV. Foi ganhando sentido à medida que o projeto pedagógico foi se constituindo como expressão de um trabalho de colaboração reflexiva entre professores. Resposta Selecionada: Respostas: ~ e. Apenas li e IV. a. Apenas I e IV. - - -- .. Revisar envio do teste: QUESTIONARIO UNI DADE li (;,~ Segundo nossos estudos, os diários dos 1 ~ alunos, como instrumento de avaliação e investigação didática: 1. são desencadeadores de aprendizagem somente para os alunos. li. permitem ao aluno tomar consciência da própria aprendizagem, detectar as dificuldades, os pontos fracos e procurar caminhos para superá-los. Ili. fornecem ao professor informação sobre o processo de aprendizagem de seus alunos, tornando a avaliação um instrumento de aprendizagem; e, como instrumentos de investigação didática, trazem informações que possibilitam ao professor refletir sobre o seu ensino e reorganizá-lo. Está (ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): Resposta Selecionada: Respostas: ~ e. li e Ili, apenas. a. 1, li e Ili. b. 1 e Il i, apenas.