exercicio de conheimento

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1. Pergunta 1
0,2/0,2
A base metodológica do modelo positivista estava determinada em princípios como a memorização, a racionalização, a progressividade e a autoridade. O processo educativo era pautado na lógica de prêmios e castigos para os estudantes, numa dinâmica ainda oriunda do modelo herdado da educação imperial. Como o professor agia no processo educativo no modelo positivista?
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1. 
Utilizava sua autoridade, premiando ou castigando os alunos.
Resposta correta
2. 
Promovendo a democratização da sociedade.
3. 
Transformando conhecimento em realidade.
4. 
Ditando ordem política e econômica.
5. 
De forma de organizada, e descentralizado.
Comentários
Capítulo 3 – Modelos educacionais brasileiros e a construção da República. O professor utilizava sua autoridade, premiando ou castigando os alunos, conforme o rendimento e comportamento que eles apresentassem em sala de aula.
2. Pergunta 2
0/0,2
No Brasil, a conquista da cidadania, ou seja, o alcance da dignidade para todas as pessoas, definida pela DUDH (Declaração Universal dos Direitos Humanos) como um direito universal, é integrada a um longo processo histórico. Pelo que foi marcado esse processo da Declaração Universal dos Direitos Humanos?
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1. 
Por base no direito internacional.
2. 
Por palcos de disputa da hegemonia.
3. 
Por um código de conduta.
4. 
Por avanços e retrocessos.
Resposta correta
5. Incorreta:
Por linhas gerais de direitos civis.
3. Pergunta 3
0,2/0,2
O sistema político e administrativo no governo português também impôs o Pacto colonial, um conjunto de leis e normas que deveriam ser obedecidas por todos os habitantes da colônia. Qual é o principal objetivo do pacto colonial?
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1. 
Garantir que os interesses da metrópole fossem atendidos.
Resposta correta
2. 
Constituir uma fonte de sustentação para os diversos interesses do sistema.
3. 
Inserido no modelo do capitalismo mercantil.
4. 
Lidar com a realidade onde os alunos estão inseridos.
5. 
Desenvolver um trabalho crítico e reflexivo sobre a historicidade.
Comentários
CAPÍTULO 7 - Espaço brasileiro: construção geográfica e histórica. O principal objetivo do pacto colonial era garantir que os interesses da metrópole fossem atendidos, através de uma série de mecanismos jurídicos, dentre os quais, se destacava o monopólio comercial.
4. Pergunta 4
0,2/0,2
O estudo da legislação educacional vigente no Brasil, além de proporcionar importantes reflexões macroestruturais, também é um valioso recurso para orientar o planejamento e a execução de um trabalho coerente e significativo em sala de aula. Contudo, a partir do conhecimento dos documentos norteadores, e das vertentes teóricas acadêmicas desenvolvidas, com o que mais é necessário que o profissional da área tenha contato?
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1. 
Propostas metodológicas de ensino.
Resposta correta
2. 
Organização política formal.
3. 
Conceitos cognitivos.
4. 
Habilidade essencial.
5. 
Pensamento abstrato.
Comentários
Capítulo 5 - Metodologias do ensino de História e Geografia. Também é necessário que o profissional da área tenha contato com propostas metodológicas de ensino, para o aperfeiçoamento profissional, adotando estratégias diversificadas em fazer pedagógico.
5. Pergunta 5
0,2/0,2
O ato de ensinar e aprender é um processo constante, que demanda planejamento e continuidade, para que seu encadeamento seja feito a partir de critérios bem definidos. Neste sentido, aos profissionais da educação cabe:
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1. 
Classificação dos estudantes.
2. 
Estruturar uma metodologia.
Resposta correta
3. 
Conjunto de concepções críticas.
4. 
Necessariamente uma negociação.
5. 
Tradição antidemocrática e autoritária.
Comentários
Capítulo 10- Avaliação. Aos profissionais da educação, cabe estruturar uma metodologia, onde o a aprendizagem se desenvolva de maneira processual e planejada, sendo a avaliação parte intrínseca e natural desta dinâmica diária.