0Projeto independência do Brasil

Prévia do material em texto

0Projeto independência do Brasil – Pátria Amada Brasil.
Objetivo geral:
· Regatar os valores cívicos da nossa sociedade, conscientizando sobre a importância do patriotismo em nossa nação.
Objetivos específicos:
· Formar na criança o conceito Pátria e a razão de seus festejos;
· Incentivar o amor e o respeito à Pátria;
· Conhecer melhor a nossa história;
· Identificar e valorizar os símbolos da nossa Pátria;
· Reconhecer a Bandeira como símbolo da Pátria;
· Conhecer o significado das cores da Bandeira do Brasil;
· Reconhecer o Hino Nacional e o da Independência;
· Conhecer e valorizar os direitos e deveres de todos nós, cidadãos;
· Valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria;
· Reconhecer uso e costumes da nossa cultura regional;
· Conhecer a história do gaúcho, seus hábitos e tradições. Culinária, vestimenta, música e dança.
· Desenvolver a socialização da criança, incentivando o trabalho em grupo;
· Desenvolver a linguagem oral;
· Ampliar o vocabulário;
· Estimular a criatividade e imaginação através de atividades relacionadas ao tema;
· Desenvolver e trabalhar a coordenação motora ampla e fina;
· Desenvolver e estimular a expressão corporal;
· Trabalhar cores, formas e quantidade;
Conteúdos: 
· Datas comemorativas: Independência do Brasil e Semana Farroupilha.
· Coordenação motora – ampla e fina;
· Discriminação auditiva e visual;
· Expressão oral;
· Esquema corporal;
·  Ritmo e dança;
· Artes plásticas;
· Dramatização e criatividade;
· Sistema de numeração – noção de quantidade;
· Cores e formas.
Metodologia por turma: cada turma ficará encarregada de entregar sua metodologia que será anexada ao projeto.
Avaliação:
· Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
Projeto Didático Semana da Pátria 4º e 5º Ano
Cabe a escola desenvolver estratégias de ensino para trabalhar as datas cívicas ou sociais.
Objetivos:
· Comemorar as datas cívicas de nosso País;
· Refletir sobre o que é ser patriota;
· Resgatar a importância das Horas Cívicas;
· Conhecer melhor a nossa história;
· Conceituar o que é ser cidadão e o que é cidadania;
· Valorizar os símbolos de nossa Pátria;
· Conhecer e valorizar os direitos e deveres de todos nós, cidadãos.
Desenvolvimento:
As atividades serão desenvolvidas de forma individual e coletiva com a interação professor e aluno.
– textos informativos, literários, poéticos;
– vídeos;
– Hinos;
– Pesquisas;
– Cartazes;
– Murais;
– jogral;
– Jograis.
1º dia
No primeiro dia será destacado para os alunos o conceito de Pátria, e a importância de respeitarmos as datas cívicas de nosso País. Será destacado através de cartazes a letra do hino Nacional brasileiro e do hino da Independência do Brasil para os alunos. Os mesmos procurarão em dicionários o significado de algumas palavras contidas nos hinos brasileiros. Posteriormente, os alunos receberão atividades no sulfite envolvendo ortografia e substantivos comuns e próprios.
2º Dia
Neste dia será feita leitura de poesias relacionadas com o tema em destaque. Posteriormente, os alunos desenvolverão uma produção de texto sobre o tema acima. As produções de textos serão fixadas no mural da sala para os demais colegas.
3º Dia
Neste dia, os alunos desenvolverão poesias com ilustrações relacionadas com o tema em destaque. Após a elaboração das poesias os mesmos farão leitura para os demais colegas de sala. Em seguida, receberão um desenho para colorir sobre a Pátria.
4º Dia
Neste dia os alunos irão conhecer alguns direitos e deveres de cidadãos através de textos informativos. Logo em seguida, os alunos receberão uma atividade de pesquisa sobre “A Independência do Brasil”. Os mesmos irão pesquisar na biblioteca e farão uma apresentação em sala para os demais colegas.
5º Dia
Neste último dia de projeto os alunos farão a culminância fazendo uma apresentação da pesquisa sobre a Independência do Brasil. Neste dia, os alunos desenvolverão atividades de pinturas relacionadas com o tema em destaque.
OBS: Além das atividades acima, os alunos realizarão atividades de leitura-escrita envolvendo (ortografia, sílabas complexas, substantivos simples e próprio, etc) com tema em destaque.
Recursos:
· sulfite,
· quadro-negro,
· cartolinas,
· papel manilha,
· fita adesiva,
· aparelho de som,
· etc.
Avaliação:
A avaliação será através de registros do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos frente as atividades propostas em sala de aula durante o desenvolvimento do projeto.
O 7 de setembro no Brasil
O dia 7 de setembro se tornou uma das datas comemorativas mais importantes do Brasil, tendo em vista que esse dia é marco da nossa independência. 
Foi um processo que teve início com a insatisfação de muitos brasileiros em ser colonos de Portugal. Essa data foi caracterizada pelo grito de independência anunciado por Dom Pedro I em 1822, às margens do rio Ipiranga, onde bradou: "Independência ou Morte".
O clamor pela independência foi um processo longo, entretanto, ganhou entusiasmo após a fuga da família real portuguesa para o Brasil, devido à invasão realizada por Napoleão Bonaparte em Portugal, visando dominar a economia inglesa através do comércio com outras nações europeias.
Estados Unidos e México foram os primeiros países a reconhecer a independência do nosso país. O Brasil teve que pagar um total de 2 milhões de libras para Portugal, com o intuito de reconhecimento de sua independência. 
CONCLUSÃO
Portanto, a Independência do Brasil foi um evento histórico e importante da separação de Brasil e Portugal. Essa vinculação já existia desde 1530. Assim, comemorar o 7 de setembro significa manter na memória do povo a importância desse acontecimento de libertação e progresso da população.
ATIVIDADE SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU
1. Qual a data que marca a independência do Brasil?
________________________________________________
2. NÃO foi um motivo que resultou na independência do Brasil:
a) A crise do sistema colonial após a insatisfação dos brasileiros.
b) A fuga da família real portuguesa para o Brasil.
c) A invasão realizada por Napoleão Bonaparte em Portugal.
d) Os países europeus reconhecerem a nossa independência.
3. O Grito do Ipiranga foi um ato que, simbolicamente, oficializou o rompimento do Brasil com Portugal. Que frase marcou esse acontecimento?
________________________________________________________
4. Por que o Brasil teve que pagar um total de 2 milhões de libras para Portugal para garantir sua independência?
________________________________________________________
5. Qual palavra abaixo NÃO está relacionada com a definição de independência?
a) Autonomia.
b) Emancipação.
c)  Subserviência.
d) Soberania.
6. Assinale a alternativa FALSA:
a) A data 7 de setembro é caracterizada pelo grito de independência.
b) O 7 de setembro é o marco da independência portuguesa.
c) Em 1822, deu início a nossa trajetória de nação autônoma.
d) A Independência do Brasil iniciou às margens do Rio Ipiranga.
7. É correto afirmar que a independência do Brasil ocorreu porque o povo brasileiro:
a) estava satisfeito com a forma de governo.
b) acreditava que Portugal oferecia justiça.
c) queria continuar pagando altos impostos.
d) almejava autonomia política e econômica.
8. Em qual ano o Brasil iniciou oficialmente sua relação de dependência com Portugal?
a) 1820.
b) 1822.
c) 1650.
d) 1530.
9. Segundo o texto, o que significa comemorar o 7 de Setembro? 
____________________________________________________
10. Complete a cruzadinha com as letras que estão faltando nas palavras relacionadas à aula de hoje.
11. Observe a imagem e responda à questão:
Em sua opinião, por que a Independência do Brasil é uma data importante para o povo brasileiro?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
GABARITO
1. 7 de setembro de 2022. / 2D / 3. "Independência ouMorte". / 4. Porque Portugal só iria reconhecer a independência de sua ex-colônia, se houvesse o pagamento de 2 milhões de libras esterlinas. / 5C / 6B / 7D / 8D / 9. Significa manter na memória do povo a importância desse acontecimento de libertação e progresso da população. / 10. Rio, independência, napoleão, setembro, brasil, grito, dom Pedro. / 11. Resposta pessoal.
 
 Arte - Independência do Brasil
 O Dia da Independência do Brasil é comemorada em 7 de setembro e, foi um dos acontecimentos que mudou os rumos de nossa nação. As margens do riacho Ipiranga, D. Pedro bradou “Independência ou Morte” e ficamos livres de Portugal. Atividade Segue o comando. Utilizar jornal ou Papel colorido e vamos confeccionar a dobradura do chapéu de soldado. Depois desenhe o soldado em seu caderno de desenho e cole o chapéu e escreva a frase: “Independência ou Morte”.
Leia e ouça o Hino da Independência YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=W-GCpz4I0CM HINO DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL Evaristo da Veiga.
Já podeis, da Pátria filhos 
Ver contente a mãe gentil
 Já raiou a liberdade
 No horizonte do Brasil 
Já raiou a liberdade
 Já raiou a liberdade
 No horizonte do Brasil
 Brava gente brasileira!
 Longe vá, temor servil
 Ou ficar a pátria livre
 Ou morrer pelo Brasil 
Ou ficar a pátria livre 
Ou morrer pelo Brasil
 Os grilhões que nos forjava
 Da perfídia astuto ardil 
Houve mão mais poderosa
 Zombou deles o Brasil 
Houve mão mais poderosa
 Houve mão mais poderosa 
Zombou deles o Brasil
 Brava gente brasileira!
 Longe vá, temor servil
 Ou ficar a pátria livre
 Ou morrer pelo Brasil
 Ou ficar a pátria livre
 Ou morrer pelo Brasil
 Não temais ímpias falanges
 Que apresentam face hostil 
Vossos peitos, vossos braços
 São muralhas do Brasil 
Vossos peitos, vossos braços 
Vossos peitos, vossos braços 
São muralhas do Brasil
 Brava gente brasileira!
 Longe vá, temor servil 
Ou ficar a pátria livre
 Ou morrer pelo Brasil 
Ou ficar a pátria livre 
Ou morrer pelo Brasil
 Parabéns, ó brasileiro
 Já, com garbo juvenil
 Do universo entre as nações
 Resplandece a do Brasil 
Do universo entre as nações
 Do universo entre as nações 
Resplandece a do Brasil
 Brava gente brasileira
 Longe vá, temor servil 
Ou ficar a pátria livre
 Ou morrer pelo Brasil 
Ou ficar a pátria livre 
Ou morrer pelo Brasil
· Pesquise em dicionários, enciclopédias, livros, os significados das palavras abaixo e desconhecida por você, da letra do hino.
· PÁTRIA:
· LIBERDADE:
· HORIZONTE:
· BRASILEIRO:
· LIVRE:
· BRASIL:
 TEXTO
DIA SETE DE SETEMBRO É COMEMORADA A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL. QUE TAL NESTE DIA FESTIVO DE CONQUISTA PELA NOSSA LIBERDADE A GENTE PASSEAR?
 MAS... “PASSEAR? SÓ COM POESIA!”... PODEMOS TAMBÉM CIRCULAR EM NOSSAS LEMBRANÇAS O QUE VOCÊ ACHA?... EU ACHO QUE SERIA MUITO LEGAL, POIS NOSSAS LEMBRANÇAS É UMA CAIXA CHEIA DE HISTÓRIAS, SAUDADES, CHEIROS, SABORES... ISSO MESMO! COM NOSSAS LEMBRANÇAS PODEMOS IR LONGE... 
VAMOS LER UM POEMA E DESCOBRIR EM QUAIS LOCAIS O AUTOR ANDOU PARA ESCREVÊ-LO. SERÁ MUITO LEGAL!
 MINHA PÁTRIA
 EU GOSTO DE MINHA PÁTRIA... 
DE SEUS CAMPOS, SUAS MATAS,
 GOSTO TANTO DO BRASIL! 
DESTE LINDO CÉU DE ANIL
 TUDO É GRANDE EM MINHA PÁTRIA
 SEUS PÁSSAROS, MAIS CANTADORES, 
 SUAS TERRA, MAIS FECUNDA,
 E MAIS LINDA SUAS FLORES.
 SEUS RIOS SÃO CAUDALOSOS
 E SEU CÉU É MAIS AZUL
 ONDE ENTRE LINDAS ESTRELAS,
 BRILHA O CRUZEIRO DO SUL.
 É MUITO GRANDE O BRASIL!
 NÃO CABE NESTE LUGAR 
 MAS TRAGO-O, INTEIRINHO, 
 DENTRO DO MEU CORAÇÃO. VICENTE GUIMARÃES
 AGORA RESPONDA:
 1) O AUTOR PRECISOU USAR SUAS LEMBRANÇAS PARA DESCREVER O BRASIL QUE ELE AMA EM FORMA DE POEMA.
 A) QUAIS AS COISAS QUE ELE LEMBRA QUANDO DESCREVE O BRASIL NA PRIMEIRA ESTROFE? ______________________________________________________________________________________________________________________________ 
B) NA SEGUNDA ESTROFE, COMO SÃO OS PÁSSAROS, AS TERRAS E AS FLORES? ______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________
 C) O AUTOR DEMONSTRA UM SENTIMENTO QUANDO FALA DO BRASIL. AO LER O POEMA VOCÊ CONSEGUE IDENTIFICAR ESSE SENTIMENTO? QUE SENTIMENTO É ESSE? ______________________________________________________________________________________________________________________________
 D) E VOCÊ, O QUE DIRIA DO NOSSO BRASIL? ESCREVA, EM POUCAS PALAVRAS, EXPRESSANDO SEUS SENTIMENTOS. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
PROJETO: PASSEAR? SÓ COM POESIA!... CIRCULANDO EM MINHAS LEMBRANÇAS. 
2) AGORA É A SUA VEZ DE USAR SUAS LEMBRANÇAS PARA PRODUZIR UM POEMA. VOCÊ PODERÁ FAZER UMA HOMENAGEM PARA NOSSO PAÍS, PARA O LUGAR ONDE MORA OU SIMPLESMENTE FALAR DE ALGO QUE LEMBRE COM CARINHO E QUE LHE INSPIRE EM SUA PRODUÇÃO. 
SEJA CRIATIVO! BRINQUE COM AS PALAVRAS UTILIZANDO RIMAS OU APENAS EXPONDO TODO SEU SENTIMENTO.
OBS: LEMBRE QUE UM POEMA TEM VERSOS E ESTROFES!
 VERSOS: CADA LINHA DE UM POEMA;
 ESTROFES: É O CONJUNTO DE VERSOS. 
 
 MÃOS À OBRA! 
(TÍTULO)__________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________