Avaliação II Contexto Histórico-Filosófico da Educação

Prévia do material em texto

29/11/2022 15:07 Avaliação II - Individual
about:blank 1/5
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:764963)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 55779478
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Severino (1990) descreve que o campo da filosofia, ainda na Grécia Clássica, apresentava forte 
preocupação e intenção pedagógica e com a formação do ser humano. No entanto, chegamos aos dias 
atuais e nos deparamos com o fato de que as áreas da educação, da filosofia, da história, da sociologia 
e das demais disciplinas reflexivas encontram-se desprestigiadas e são anunciadas como campos 
menores do saber. Sobre esse pensamento de Severino, analise as sentenças a seguir: 
I- Parece ser a primeira vez que uma forte tendência da filosofia se considera desvinculada de 
qualquer preocupação de natureza pedagógica, vendo-se tão somente como um exercício puramente 
lógico. 
II- Há uma tendência na filosofia que se desprendeu de suas próprias raízes, que se encontravam no 
positivismo, transformando-se numa concepção abrangente, o neopositivismo, que passa a considerar 
a filosofia como tarefa subsidiária da ciência. 
III- No contexto do neopositivismo, qualquer critério do agir humano só pode ser ético e político, 
nunca mais técnico, fica assim completa a unidade do saber. 
IV- O campo da filosofia da educação pode contribuir na identificação e solução profunda de 
contextos e realidades, em especial, a educação precisa estar comprometida com a finalidade de 
atribuir sentido à existência cultural da sociedade histórica. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: SEVERINO, A. J. As contribuições da filosofia para a educação. Em Aberto, Brasília. Ano 
9, n. 45, jan/ mar,1990. p. 18-25.
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
A Reforma Protestante foi um movimento que representou uma divisão no interior da unidade 
religiosa-política da cristandade latina, representada pelo papado. Uma nova espiritualidade surgiu no 
seio da Europa ocidental. Com relação ao Movimento Cristão Reformado, analise as sentenças a 
seguir: 
I- Martinho Lutero e João Calvino foram os principais líderes do movimento.
II- A tradução da Bíblia motivou a alfabetização dos países europeus protestantes. 
III- A heresia protestante não trouxe nenhum benefício para a alfabetização. 
IV- A Reforma Protestante foi um movimento religioso liderado pelos religiosos da Companhia de 
Jesus. 
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
29/11/2022 15:07 Avaliação II - Individual
about:blank 2/5
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
John Dewey foi um destacado educador norte-americano, foi um personagem importante para a 
compreensão da educação contemporânea, devido ao fato de os Estados Unidos terem sido um país 
modelo para as demais nações durante o século XX. Com relação às ideias deste pedagogo, analise as 
sentenças a seguir: 
I- John Dewey foi um dos formuladores do "escolanovismo". 
II- John Dewey foi um dos formuladores da ideia de escola em período integral. 
III- John Dewey foi um pedagogo pouco afeito às inovações tecnológicas na educação. 
IV- John Dewey foi um dos principais articuladores da educação fascista. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
As filosofias educacionais estão sempre presentes como pano de fundo da prática docente. 
Muitas vezes, o docente não possui muita clareza sobre as suas próprias crenças e sua visão a respeito 
do mundo e da natureza humana. Contudo, este seu pano de fundo filosófico, tanto se estiver 
implícito ou explícito, enquadra e tendencia a sua prática docente no processo de ensino e 
aprendizagem. Por isso, a importância de se conhecer qual é a filosofia educacional que embasa a 
prática docente. Podemos pensar, por exemplo, no Essencialismo, como uma filosofia educacional 
bastante presente e revelada na prática de muitos docentes. Sobre o Essencialismo, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Os essencialistas acreditam que não há núcleos comuns de conhecimento, por isso o que é
mediado aos alunos é feito de forma difusa e cooperativa.
B
O essencialismo é uma filosofia que enfatiza o tratamento de questões sociais e uma busca para
criar uma sociedade melhor e uma democracia mundial, e reconhece que a educação é o meio de
preparar as pessoas para criar essa nova ordem social.
C
Para os essencialistas, o currículo concentra-se na experiência dos alunos e na ação social em
problemas reais, como a violência, a fome, o terrorismo internacional, a inflação e a
desigualdade.
D
As escolas não devem tentar definir ou influenciar as políticas. Aos alunos devem ser ensinado o
trabalho, o respeito pela autoridade e a disciplina e os professores devem ajudar os alunos a
3
4
29/11/2022 15:07 Avaliação II - Individual
about:blank 3/5
manter seus instintos não produtivos sob controle.
No contexto filosófico, registrou-se o recuo do pensamento escolástico e o avanço de um 
pensamento menos especulativo e contemplativo. A partir da época moderna, o campo filosófico 
dedicou-se às questões práticas e almejava aplicação em meio à sociedade daquele tempo, o que fez 
com que a teologia e a filosofia tradicional passassem a considerar outras áreas do conhecimento, tais 
como as ciências exatas e naturais. A partir da época moderna, os experimentos científicos, o uso de 
métodos, os processos de observação, a formulação de hipóteses e os registros de deduções se 
fizeram cada vez mais presentes na produção do conhecimento. A partir dessa época prevaleceu qual 
visão de mundo?
A A visão teológica e progressista.
B A visão humanista e existencial.
C A visão científica e mecanicista.
D A visão filosófica e ética.
A preocupação da filosofia da educação moderna residiu em que o processo educativo 
garantisse a formação do sujeito racional, autônomo e consciente, o que, por sua vez, foi forjado por 
meio de uma educação monológica, verticalizada e autoritária, que valorizava métodos e concepções 
teóricas frente à experiência e prática cotidiana. Assim, o filósofo Ghiraldelli Jr. (1999), afirma que a 
filosofia da educação consiste em uma aliança entre duas instâncias, um tipo de filosofia e um tipo de 
educação, respectivamente. Quais seriam essas duas instâncias? 
FONTE: GHIRALDELLI JR., Paulo. O que é filosofia da educação: uma discussão metafilosófica. 
In.: GHIRALDELLI JR., Paulo (Org.). O que é filosofia da educação? Rio de Janeiro: DP&A, 1999. 
p. 7-87.
A Filosofia do ensino e educação tecnicista.
B Filosofia política e educação tradicional.
C Filosofia da mente e educação inatista.
D Filosofia do sujeito e educação humanista.
A Contrarreforma surgiu no interior da Igreja Católica com a dupla finalidade de conter o 
avanço do protestantismo e discutir as críticas internas da própria Igreja. A Igreja Católica se 
mobilizou para reconquistar seus fiéis e conseguir novos adeptos. Entre as medidas tomadas pela 
Igreja, com relação à Contrarreforma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O fim do Tribunal da Inquisição, formado por padres que julgavam as pessoas acusadas de 
heresia. 
( ) A criação do Índex, que era uma lista de livros que a Igreja proibia que fossem publicados. 
( ) A proibição da fundação de todo e qualquer tipo de seminário. 
( ) A criação da Companhia de Jesus, fundada no século XVI por Inácio de Loyola. 
5
6
7
29/11/2022 15:07 Avaliação II - Individual
about:blank 4/5
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C F - F - F - V.
D V - F - V - V.
Dentre as abordagens filosóficas educacionais, prevalecem o Perenialismo, oEssencialismo, o 
Progressismo e o Reconstrucionismo. Essas filosofias educacionais fornecem elementos essenciais do 
que se deve ensinar e são fundamentais no que diz respeito aos componentes curriculares escolares. 
Sobre o Perenialismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O objetivo da educação é garantir que os alunos adquiram compreensão sobre as grandes ideias 
da civilização ocidental. 
( ) A aprendizagem está enraizada nas questões dos alunos que surgem ao experimentar o mundo, é 
ativa, não passiva, e o aluno é um solucionador de problemas e pensador que faz sentido através de 
sua experiência individual. 
( ) O cultivo do intelecto é a mais alta prioridade de uma educação que vale a pena, o currículo 
exigente centra-se na obtenção de alfabetização cultural, enfatizando o crescimento dos alunos em 
disciplinas duradouras. 
( ) A filosofia da educação perenialista foi estabelecida na América desde meados dos anos de 1920 
até meados dos anos 1950, e John Dewey foi seu principal proponente. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D V - F - F - V.
Os tempos modernos e, agora, os tempos contemporâneos são marcados por um estado de fusão 
líquida da sociedade humana, e a transformação se deu do estado sólido para o líquido. A metáfora 
"líquido mundo moderno" evidencia um dos principais conceitos propostos pelo pensador Zygmunt 
Bauman. Sobre o Amor Líquido, termo também cunhado pelo autor e aplicado aos relacionamentos 
humanos, e que foi título de uma de suas obras, analise as sentenças a seguir: 
I- O autor pontua que o cidadão da líquida sociedade moderna constitui um homem sem vínculos e 
inserido em um quadro e esboço imperfeito e fragmentado. 
II- O sentido de que amar se tornou como um passeio no shopping center, tal como outros bens de 
consumo. Nesse contexto, a vida deve ser consumida instantânea e despreocupadamente. 
III- O sentimento do imediatismo e rapidez oferece consequências e custos à líquida, consumista e 
individualizada sociedade moderna, e o resultado de intensificação da velocidade globalizante é o de 
que a dimensão da solidariedade da vida e das relações humanas amplia o seu valor. 
IV- O amor e o cuidado de si, a autovalorização e a autoestima, bem como o amor gratuito e 
8
9
29/11/2022 15:07 Avaliação II - Individual
about:blank 5/5
incondicional que poderia ser oferecido aos outros, fazem mais sentido nesse contexto. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.
Na metade do século XX, dois movimentos foram importantes por levantarem questões críticas 
à sociedade e à educação de modo geral: a Escola de Frankfurt, no âmbito da academia e suas críticas 
sociais, e a Teologia da Libertação, como um movimento teológico religioso com suas críticas às 
interpretações bíblicas e práticas sociais. Sobre esses movimentos, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A Escola de Frankfurt possuía forte influência marxista, mas não se resumia aos dogmatismos e 
ao marxismo tradicional do século XIX, atuou como crítica tanto das ideologias do capitalismo e 
liberalismo internacional como do socialismo soviético. 
( ) Na primeira leva de integrantes da Escola de Frankfurt estavam Jürgen Habermas, Franz 
Neumann, Albrecht Wellmer e na segunda geração participou Immanuel Kant, Hegel, Karl Marx, 
Sigmund Freud, Max Weber e George Lukács. 
( ) A Teologia da Libertação priorizava o trabalho aos pobres e desvalidos e defendia toda uma 
reinterpretação analítica e antropológica da fé cristã, ou seja, a viabilidade prática dos princípios e 
valores cristãos. 
( ) O movimento da Teologia da Libertação foi aprovado nos pontificados de João Paulo II e Bento 
XVI, porém recentemente recebeu reprovação do Papa Francisco. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - F - F.
C F - V - F - V.
D F - F - V - V.
10
Imprimir