ATIVIDADE 2 - PED - DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NA INFÂNCIA - 542022

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ATIVIDADE 2 - PED - DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NA INFÂNCIA - 54/2022
Período:10/10/2022 08:00 a 28/10/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 10/12/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
De acordo com Friedmann (1992), o desenvolvimento social, as interações sociais da criança tanto com os
adultos quanto com outras crianças encontram-se ameaçadas pelo avanço da tecnologia.
FRIEDMANN, A. et al. O direito de brincar. São Paulo: Scritta: ABRINQ, 1992.
Considerando o uso excessivo dos eletrônicos pelas crianças, analise as alternativas a seguir e assinale a
correta.
ALTERNATIVAS
O uso desordenado e mal orientado dos recursos tecnológicos pode ser danoso para o desenvolvimento infantil.
A criança conectada em jogos eletrônicos torna-se independente da relação com o Outro, favorecendo seu pleno
desenvolvimento.
A redução do espaço físico nas residências não pode ser considerada como um agravante para a modificação das
formas de brincar.
O uso solitário de eletrônicos sem as importantes marcas do Outro é significativamente relevante para o
desenvolvimento da autonomia.
Os eletrônicos podem ser enquadrados no conceito de brinquedos, devido às suas características que garantem por
si só o desenvolvimento integral da criança.
2ª QUESTÃO
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"O relaxamento é um conceito funcional global da psicomotricidade. Ele age com o intuído de descontrair o
músculo, reduzindo as tensões psíquicas. O relaxamento está diretamente relacionado a outro conceito
funcional, a postura. Ela está vincula à uma posição corpórea, com o objetivo de realizar uma atividade com
um mínimo de energia."
 
BUENO, J. M. Psicomotricidade: teoria e prática. Da escola à aquática. São Paulo: Cortez, 2013, p. 17.
 
Sobre o relaxamento e a postura, avalie as seguintes afirmações.
 
I. A postura requer uma consciência corporal capaz de manter uma posição, mesmo em movimento.
II. O relaxamento melhora a consciência corporal, o equilíbrio e a consciência respiratória do corpo. Seu
objetivo é atingir a calma.
III. A postura e o relaxamento, assim como a coordenação motora ampla e o equilíbrio, são conceitos
psicomotores funcionais globais.
IV. A postura e o relaxamento, assim como a percepção, a coordenação motora fina, são conceitos
psicomotores funcionais perceptivos.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
3ª QUESTÃO
"Entre os conceitos psicomotores funcional global está a coordenação motora fina, que se refere a
capacidade de dominar pequenos músculos na execução de atividades. É por meio dessa atividade que a
criança é capaz de reconhecer os objetos que fazem parte do seu ambiente."
BUENO, J. M. Psicomotricidade: teoria e prática. Da escola à aquática. São Paulo: Cortez, 2013, p. 13.
Sobre o desenvolvimento da coordenação motora fina, avalie as seguintes afirmativas:
I. O desenvolvimento do grafismo e dos desenhos são fundamentais para a atividade da escrita.
II. O traço vertical é uma das característica do desenvolvimento do grafismo em crianças de 3 anos,
aproximadamente.
III. A execução e a cópia de desenhos, como ziguezagues, são característica do desenvolvimento do grafismo
em crianças de 6 anos, aproximadamente.
IV. A execução de um traçado com boa força manual e excelente habilidade tônica, circulando, com
facilidade e de modo preciso é uma das característica do desenvolvimento do grafismo em crianças de 5
anos, aproximadamente.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I e IV, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
4ª QUESTÃO
De acordo com Huizinga (2010, p. 17) "A criança representa alguma coisa diferente, ou mais bela, ou mais
nobre, ou mais perigosa do que habitualmente é. Finge ser um príncipe, um papai, uma bruxa malvada ou
um tigre. A criança fica literalmente transportada de prazer, superando-se a si mesma a tal ponto de quase
chegar a acreditar que realmente é esta ou aquela coisa, sem, contudo perder inteiramente o sentido da
realidade habitual. Mais do que uma realidade falsa, sua representação é a realização de uma aparência: é
imaginação, no sentido original do termo".
 
HUIZINGA, Johan. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. Tradução de João Paulo Monteiro. 6 ed.
São Paulo: Perspectiva, 2010.
 
O texto acima refere-se a uma atividade típica da infância que podemos identificar como:
 
ALTERNATIVAS
Jogo pedagógico.
Jogo transicional.
Jogo do Fort-da.
Jogo pré-esportivo.
Jogo simbólico.
5ª QUESTÃO
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A teoria da Epistemologia Genética idealizada por Jean Piaget tem como principal objetivo compreender
como acontece o desenvolvimento da inteligência. Essa teoria é fundamentada no Interacionismo,
cujo interesse está voltado para a interação entre homem e objeto.
GARCIA, R. A. B. Desenvolvimento psicomotor na infância. Maringá: Unicesumar, 2022.
Analisando os principais conceitos apresentados por esta teoria, avalie as afirmativas a seguir.
I.  A contrução da inteligência ocorre por meio do movimento, visto que este auxilia o sujeito a lidar com as
situações que o ambiente lhe apresenta.
II. No estágio sensório-motor, verificamos um avanço importante na linguagem, possibilitando
à criança reconhecer aqueles que são de seu convívio e também nomear objetos do seu ambiente.
III. Em cada um dos estágios, é possível verificar caracteríticas efêmeras e secundárias, que passarão por uma
transformação no estágio posterior, com o intuito de aprimoramento da organização mental.
IV. A capacidade de reversibidade é uma característica própria do estágio operatório formal, visto que o
sujeito opera com base em realidades, vistas como prováveis.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
Atenção! Questão anulada.
ALTERNATIVAS
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
7ª QUESTÃO
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A psicomotricidade desenvolveu-se em movimentos distintos pelo mundo e possui diversos conceitos. Entre
eles estão os conceitos psicomotores funcionais globais, que são aqueles que consideram o corpo em sua
totalidade. Dentre estes conceitos estão: coordenação motora ampla, coordenação motora fina, o equilíbrio,
a postura e o relaxamento. Sobre esse tema, analise o seguinte excerto:
 
“
. . .
capacidade de controlar os movimentos amplos do corpo, possibilitando a contação de diversos grupos de
músculos de maneira independente.”
 
BUENO, J. M. Psicomotricidade: teoria e prática. Da escola à aquática. São Paulo: Cortez, 2013, p. 13.
 
 
Sobre os conceitos psicomotores funcionais globais, avalie as seguintes afirmações:
 
I. O excerto faz referência a coordenação motora ampla
II. O excerto faz referência ao equilíbrio e ao relaxamento.
III. O excerto faz referência a coordenação motora fina, como a escrita.
IV. O excerto não faz referência aos conceitos psicomotores funcionais globais.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
8ª QUESTÃO
Mariana é professora do primeiro ano do Ensino Fundamental e no início do ano empenhou-se para montar
um calendário ilustrativo. Nele, além do dia do mês, as crianças podem acompanhar os dias da semana.
Diariamente, a professora faz a contagem dos dias que se foram e acrescenta o novo dia. Mariana busca
sempre questioná-los sobre que dia da semana foi ontem e qual será amanhã. Quando há alguma
festividade naquele mês, ela incrementa com alguma figura alusivaao tema.
 
Elaborado pela professora, 2020.
 
Leia as alternativas a seguir e assinale a que contempa corretamente o elemento psicomotor trabalhado pela
professora nessa atividade.
ALTERNATIVAS
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Ritmo.
Esquema corporal.
Organização temporal.
Organização espacial.
Coordenação motora fina.
9ª QUESTÃO
Lateralidade é a maneira que o indivíduo utiliza mais um lado do seu corpo para se expressar em três
aspectos: olho, mão e pé. Apresentando assim uma coordenação motora de preferência e dominação em um
dos lados, na qual seu lado preferido apresenta mais força muscular, iniciando sempre uma atividade feita
pelo corpo, e o outro lado auxilia sempre trabalhando junto. A criança define sua lateralidade no decorrer
dos primeiros anos de vida, quando ainda não sabe qual lado do corpo se adaptará melhor para
determinados movimentos, se vai ser destro ou canhoto.
CAVASSANI, P. M. S.; SILVA, G. A. Educação infantil e a importância da psicomotricidade no processo de
desenvolvimento da criança. RELVA, Juara, v. 5, n. 2, p. 93-105, jul./dez. 2018. Disponível
em: https://bityli.com/vvBltqBO. Acesso em: 30 set. 2022.
 
Sobre a lateralidade e os conceitos da psicomotricidade, avalie as seguintes afirmações:
 
I. A lateralidade é o fato de um dos lados do corpo ter maior controle sobre o outro.
II. A lateralidade pode ocorrer tanto sobre a predominância corporal como a cerebral.
III. A lateralidade do corpo, a partir dos 2 anos, é quando a criança possui consciência do corpo, mas não
discrimina direita e esquerda.
IV. A lateralidade do corpo, a partir dos 2 anos, é quando a criança possui consciência dos lados, como a
direita e a esquerda, e a consciência postural.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
10ª QUESTÃO
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Quando retomamos a  trajetória histórica da psicomotricidade, podemos verificar que os estudos
neurológicos foram precursores para a compreensão da psicomotricidade, visto que muitas das disfunções
motoras graves não apresentavam nenhuma lesão cerebral, evidenciando que sintomas motores não
estavam relacionados apenas a uma região cerebral.
GARCIA, R. A. B. Desenvolvimento Psicomotor na Infância. Maringá: Unicesumar, 2022.
 
Acerca da história da psicomotricidade, avalie as afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F)
para as falsas:
I. A psicanálise teve sua contribuição para a psicomotricidade possibilitando o entendimento do quanto a
vida emocional relaciona-se à motricidade.
II. O grande avanço da psicomotricidade possibilitou mudanças na compreensão do corpo, em que o sujeito
e o corpo são diferenciados formando um ser objetivo, biológico.
III. Foi a partir da descoberta sobre a síndrome da debilidade motora que a psicomotricidade passou a ter
campo de trabalho, sendo esta descoberta evidenciada pelos estudos de Descartes.
IV. O período do Corpo Significante considerou a importância da utilização de estratégias corporais, que
caracterizou várias abordagens como o psicodrama,antiginástica e xpressão corporal.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
F, F, V, V.
V, F, F, V.
V, F, F, F.
F, F, F, V.
F, V, V, F.
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