ESTUDO DIRIGIDO 2- projeto

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FACULDADE ÚNICA DE IPATINGA
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
FABIANA GONÇALVES NUNES FROES
ESTUDO DIRIGIDO 2: RELATANDO EXPERIÊNCIAS
DEZEMBRO
2022
FACULDADE ÚNICA DE IPATINGA
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
FABIANA GONÇALVES NUNES FROES
ESTUDO DIRIGIDO 2: RELATANDO EXPERIÊNCIAS
Trabalho apresentado a tutora Lucilene Aparecida Torres Rodrigues, como requisito para aprovação da disciplina Prática Pedagógica Interdisciplinar: Psicomotricidade e Movimento
DEZEMBRO
2022 
Vivenciando os elementos da natureza, os alunos puderam compreender melhor qual é a sua importância, compreender mais claramente que cada animal, que cada planta, que nós, seres humanos, que cada elemento da natureza é igualmente importante; pode-se compreender que a destruição de qualquer um deles promove desequilíbrios ecológicos que trazem sérias consequências, para o homem e para o Planeta Terra. O teatro havia influenciou no desenvolvimento da aula, porque os alunos esperavam com interesse e carinho pelo dia de realização dos encontros do projeto, porque o projeto complementou o conteúdo sobre plantas e por ter melhorado o rendimento dos alunos em outras áreas, além que o teatro deveria ser uma metodologia para o ensino de ciências, pois a criança aprende muito mais com atividades lúdicas. Quanto a ter ocorrido alguma mudança na relação entre os alunos com o desenvolvimento do projeto. Percebe-se também um aumento considerável da motivação dos alunos. Outro aspecto indicado, foi o fato dos pais terem gostado muito do projeto, pois vieram assistir à peça e fizeram vários elogios. Nas redações elaboradas pelos alunos, verificamos que todos haviam gostado do projeto. Alguns gostaram porque trabalharam em grupo, outros gostaram de participar do teatro, outros de fazer as roupas, as asas dos animais e o cenário, outros ainda gostaram do momento da apresentação. Muitos disseram que adoraram o seu personagem, adoraram a história e os ensaios do teatro. Alguns responderam que gostaram das aulas anteriores ao teatro, pois aprenderam uma “porção de coisas”. Por essa razão, o ensino de Ciências não deve consistir apenas em dar respostas prontas aos alunos, mas em formular questionamentos que estimularão os alunos a procurarem pelas respostas. Nesta perspectiva, considera-se o teatro uma importante estratégia de ensino, que possibilita que os alunos aprendam a se relacionar, a respeitar a opinião dos outros. Pode-se afirmar que este trabalho se tornou importante no processo de ensino-aprendizagem, pois a musicalização levou aos alunos autoconhecimento, a descobertas de suas potencialidades acústica, linguística e corporal, que entre outras coisas, estima-se que houve desenvolvimento da sua autoestima e socialização dos mesmos.