Psicologia da Educação e da Aprendizagem Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:764958)
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Prova 56759093
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Dentro de sua teoria, Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em 
quatro estágios. De forma a compreender que cada um destes estágios possuía um desenvolvimento 
específico referente aos critérios de cada um. Desta forma, sobre o estágio operacional formal, analise 
as sentenças a seguir:
I- Nesse estágio, o adolescente adquire a habilidade de lidar com problemas de transitividade. 
II- Com o desenvolvimento desse estágio, a criança ainda não é capaz de refletir e raciocinar sobre as 
situações que ainda não foram vivenciadas, isso é uma característica apenas da fase adulta. 
III- Consegue lidar com situações abstratas, a partir de suas informações disponíveis, consegue 
refletir sobre a situação que está vivendo.
IV- Ao decorrer deste estágio, o adolescente deixa de ser egocêntrico, ou seja, a partir deste estágio a 
criança para de achar a sua realidade como a de todos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Não existe uma fórmula para um bom ensino, nem sete passos para ser o Professor do Ano. O ensino 
envolve planejamento e preparação e, em seguida, dezenas de decisões a cada momento. No entanto, 
existe um atributo característico em professores notáveis, a intencionalidade. Com base na 
intencionalidade de um bom professor, analise as sentenças a seguir:
I- Os professores intencionais não precisam pensar constantemente sobre os resultados que desejam 
para seus alunos, apenas sobre as decisões que os movem em direção aosucessoem sala de aula.
II- Sim, as crianças aprendem de maneiras não planejadas o tempo todo, e muitas aprenderão até 
mesmo com a aula mais caótica. Mas para realmente desafiar os alunos, para obter seus melhores 
esforços, para ajudá-los a dar saltos conceituais e organizar e reter novos conhecimentos, os 
professores precisam ser intencionais: propositais, atenciosos e flexíveis, sem nunca perder de vista 
seus objetivos para cada criança.
III- Os professores frequentemente adotam estratégias que eles próprios reconheceriam, após uma 
breve reflexão, como apenas preenchimentos de tempo, em vez de atividades instrucionais essenciais.
IV- Os professores intencionais alcançam um senso de eficácia avaliando constantemente os 
resultados de sua instrução; tentando novas estratégias se sua instrução inicial não funcionar; e 
buscando continuamente ideias de colegas, livros, recursos on-line, revistas, workshops e outras 
fontes para enriquecer e solidificar suas habilidades pedagógicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
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B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Erikson desenvolveu a teoria psicossocial, usando como base teorias de Sigmund Freud, Erikson 
criou sua teoria que relaciona os aspectos psicológicos com aspectos sociais.
Com base nesta teoria psicossocial de Erikson, assinale a alternativa CORRETA:
A A maior desvantagem da respectiva teoria de Erikson é a sua limitação apenas a dois estágios da
vida, a infância e a adolescência.
B A maioria das pessoas resolve cada crise psicossocial de forma satisfatória e as deixa para trás
para assumir novos desafios, mas algumas pessoas não.
C Ao longo dos 9 estágios desenvolvidos por Erikson, o indivíduo enfrentará crises e dilemas os
quais serão resolvidos ao decorrer da vida do sujeito.
D Dentro desta teoria, ao passar do tempo e enfrentamento dos estágios estabelecidos por Erikson,
a personalidade do indivíduo permanecerá inalterada.
Durante a adolescência, as crianças enfrentam mudanças significativas nos âmbitos sociais 
emocionais, na sua vida em si. Em parte, esse processo gera mudanças nas estruturas dos indivíduos, 
mudanças físicas e cognitivas. Se embasando nos anos finais da do ensino fundamental, analise as 
sentenças a seguir:
I- Durante esse período, as crianças se veem com alto desenvolvimento, assim desejando que seus 
pais a tratem de maneira mais adulta. Assim, mesmo achando que seus pais as amem, elas acreditam 
que eles não as compreendem mais.
II- Nesse estágio, a identificação com os amigos perde força, mesmo ainda sendo muito importantes 
para o adolescente, nesse período os pais possuem mais importância do que nunca.
III- Neste período, a relação com os professores tende a ser mais refinada, onde os mesmos podem 
ganhar mais importância, virando até mesmo exemplos, ou serem tratados de forma que as crianças 
anos antes, jamais considerada anteriormente.
IV- A identificação com grupos se torna um fator de grande importância nessa época, sendo assim 
exemplificado pelo uso de vestimentas similares dentro de um mesmo grupo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
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Com embasamento no trabalho de Erikson, James Marcia (1991), utilizando das entrevistas 
realizadas com adolescentes, identificou quatro estágios de identidade, os quais refletem o grau em 
que os adolescentes assumem compromissos com valores religiosos e políticos, bem como uma 
futura ocupação. Com base nesses quatro estados assinale as alternativas com V para verdadeiro e F 
para falso.
 ( ) Pré-fechamento. Os adolescentes que vivenciam estágio não encontraram uma direção 
ocupacional nem um compromisso ideológico e ainda fazem pouco progresso nessa direção. Tendo a 
possibilidade de ter passado por uma crise de identidade, mas incapazes de resolvê-la.
( ) Difusão de identidade. O indivíduo está convencido de que essas decisões foram tomadas de 
forma autônoma e livre e que refletem sua verdadeira natureza e seus profundos compromissos 
internos.
( ) Moratória. Os adolescentes começaram a experimentar escolhas ocupacionais e ideológicas, mas 
ainda não assumiram compromissos definitivos com nenhuma delas. Esses indivíduos estão 
diretamente no meio de uma crise de identidade e atualmente examinam opções alternativas de vida.
( ) Identidade estabelecida. Indivíduos nunca experimentaram uma crise de identidade. Desta forma 
eles estabeleceram prematuramente, com base nas escolhas de seus pais uma identidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: MARCIA, J. E. Identity and self-development. In: LERNER, M.; PETERSEN, A. C.; 
BROOKS-GUNN, E. J. (Org.). Encyclopedia of adolescence. New York: Garland, 1991. p. 527-531.
A V - V - F - F.
B F - V - F - V.
C F - V - V - F.
D F - F - V - F.
No momento em que as crianças entram nos anos iniciais do Ensino Fundamental, elas 
desenvolveram habilidades para pensamentos, ações e influência social mais complexos. Até este 
ponto, as crianças eram basicamente egocêntricas e seu mundo era o lar, a família e, possivelmente, 
uma pré-escola ou creche. Sobre a entrada da criança no ensino fundamental e o desenvolvimento 
socioemocional, analise as sentenças a seguir:
I- Nessa fase, as crianças iniciam a tentativa de provas que estão independentes, desta forma esse 
momento é frequentemente descrito como estágio “eu consigo fazer tudo sozinha”.
II- Os aspectos de autoconhecimento e autoestima terão início de seu desenvolvimento nesta etapa, 
porém serão inda fortemente vinculados apenas com seus pais. A autoestima inclui a maneira como 
percebemos nossos pontos fortes, fracos, habilidades, atitudes e valores. Seu desenvolvimento 
começa no nascimento e é continuamente moldado pela experiência. O autoconceito refletecomo 
avaliamos nossas habilidades e aptidões.
III- Diferenciando dos pré-escolares nos primeiros anos do ensino fundamental, se inicia um processo 
de concentração nas qualidades internas e mais abstratas, como inteligência e gentileza.
IV- Durante a terceira infância as crianças ainda não iniciaram o processo de comparação social, 
desta forma o uso de informações dos pares não apresenta grandes mudanças no desenvolvimento da 
autoestima.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
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C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Em sua teoria, Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em quatro 
estágios. Cada um dos estágios possui uma idade e características específicas do desenvolvimento. 
Estes estágios formam, como Piaget descreveu, o desenvolvimento de crianças e adolescentes em 
suas respectivas etapas. 
Sobre o estágio operacional concreto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Crianças no estágio operacional concreto são egocêntricas em seu pensamento. As crianças nesta
fase acreditam que todos veem o mundo exatamente como elas.
B Neste estágio, o indivíduo já possui a capacidade de mudar a direção do pensamento para voltar
a um ponto de partida.
C O indivíduo é capaz de responder à realidade inferida, vendo as coisas no contexto de outros
significados.
D As crianças aprendem durante o estágio operacional concreto a seriação, ou organizar as coisas
em uma progressão lógica.
A psicologia da educação e da aprendizagem não tem a premissa de dizer ao professor o que ele deve 
fazer, mas sim de fornecer princípios a serem usados para uma melhor tomada de decisão e uma 
linguagem para discutir as experiências e pensamento. 
Seguindo esse pensamento, sobre a premissa da psicologia educacional e da aprendizagem, assinale a 
alternativa CORRETA:
A
Visa à criação concreta de ideias, para a vinculação de vários ambientes que sejam propícios à
educação, focando apenas nas tarefas do corpo docente. Exemplificando o seu ambiente de
trabalho e atividades que ele deve exercer.
B
A fim de ajudar os educadores a compreenderem os princípios da aprendizagem e dar-lhes as
informações de que precisam para pensar criticamente sobre seu ofício e tomar decisões de
ensino que funcionarão para seus alunos.
C
Os estudos em psicologia para esta área são atualizados todos os anos frequentemente,porém seu
foco não é o processo de ensino-aprendizagem, estes estudos são apenas focados nas políticas
públicas para o desenvolvimento da escola e do corpo docente.
D
Os psicólogos educacionais realizam pesquisas sobre o comportamento e natureza dos alunos,
assim podendo recriar situações com maior controle dentro da sala de aula, deixando o professor
em controle total do ambiente.
Piaget é um dos grandes nomes da Teoria do desenvolvimento, onde sua construção acrescentou 
imenso conhecimento para esta teoria. Desta forma, Piaget trabalhou o desenvolvimento cognitivo do 
indivíduo e dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em quatro estágios. Sobre 
o estágio Pré-operatório, analise as sentenças a seguir:
I- Crianças pré-operatórias já conseguem desenvolver o conceito de transitividade. 
II- É no estágio pré-operatório que a criança desenvolve o princípio da conservação. 
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III- Crianças nesse estágio tendem a prestar atenção apenas em uma característica, assim ignorando 
as outras.
IV- Crianças nesse período são totalmente capazes de identificar e conservar quantidades.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em quatro estágios. Ele 
acreditava que todas as crianças passam por esses estágios nesta ordem e que nenhuma criança pode 
pular um estágio, embora crianças diferentes passem pelos estágios em taxas um tanto diferentes. 
Seguindo este pensamento, assinale a alternativa CORRETA com relação às ordens dos estágios:
A Sensório-motor, operacional concreto, pré-operatório e operacional formal.
B Pré-operatório, sensório-motor, operacional concreto e operacional formal.
C Sensório-motor, pré-operatório, operacional concreto e operacional formal.
D Operacional formal, pré-operatório, sensório-motor e operacional concreto.
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