revisao_simulado (7)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARIA CRISLANE SEVERINO DA SILVA
Disciplina:
História da Educação Física
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Questão
001 (IDCAP — 2020). “A partir da década de 80 surgem os chamados Movimentos
Renovadores da Educação ou Progressistas, no âmbito da Educação Física Brasileira,
buscando dar um novo significado a essa disciplina na escola [...] (BRACHT, 1999;
DARIDO, 1999).”
Ante a descrição acima surgem várias abordagens, cada uma com suas especificidades,
mas convergindo para um mesmo ponto, propondo:
A) Manter o caráter de brincadeira no movimento, suprimindo a técnica.
X B) Privilegiar o esporte sistematizando-o como principal conteúdo da Educação Física
Escolar.
C) Tratar a Educação Física Escolar, via de regra, como disciplina recreativa.
D) Abandonar a visão unicamente tecnicista substituindo-a pela formação integral do
sujeito.
E) Lançar um olhar para o esporte nas escolas, sobretudo como rendimento,
proporcionando ao aluno a possibilidade de ingressar no mundo do esporte de alto
nível.
Questão
002 (IDECAN — 2019). A propósito da tendência pedagógica Higienista, assinale a afirmativa
correta.
A) As blusas do uniforme de educação física (EF) deveriam ser amarelas, fato até hoje
usualmente corriqueiro nas aulas da disciplina e tal cor foi admitida por representar a
pureza e a limpeza.
B) A medicina teve um papel estratégico no desenvolvimento da EF, onde os saberes e as
práticas da EF passaram a sofrer influências dos saberes da área médica, buscando
uma legitimação científica na área biomédica como todos os saberes relativos ao corpo.
C) O tema saúde era uma preocupação da elite da época, que temendo contaminações
utilizou a EF como um meio de doutrinar as classes mais altas, no sentido de promover
a perda de peso e aumento da imunidade.
D) Essa tendencia foi bastante influenciada pela medicina e pela eugenia e esta concepção
possuía como preocupação principal os hábitos de higiene e saúde, valorizando tanto o
desenvolvimento físico quanto o moral, a partir do sedentarismo.
X E) Possuía como característica a utilização da ginástica rítmica e como os professores
eram da área médica e profissionais da área de saúde, havia interação entre aluno e
professor.
Questão
003 (UNESC — 2019 – Adaptada). De acordo com Oliveira (1993), a “esportivização” na
educação física escolar brasileira, ou seja, a influência direta do esporte de rendimento
nas aulas de Educação Física aconteceu principalmente após a década de 1950. Sua
efetivação na escola em seu início trouxe principalmente a seguinte implicação:
A) as modalidades podem ser adaptadas para atender as pessoas com deficiência.
B) os alunos devem compreender os aspectos históricos dos esportes, para que possa se
desenvolver plenamente, para além da técnica.
C) o ensino do esporte é central, porém não preocupado com a formação de talentos.
D) o ensino do esporte se torna fundamental, desde que ensinado de forma crítica.
X E) os alunos são tratados como futuros atletas.
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Questão
004 (AVANÇA-SP — 2022). No Brasil, nas quatro primeiras décadas do Século XX a Educação
Física escolar foi marcada pela instituição militar, e:
X A) pelas aulas de saúde e cuidados corporais.
B) pela concepção de educação transformadora.
C) pela popularização do futebol.
D) pela Educação Física grupal.
E) pelos movimentos ginásticos.
Questão
005 (INAZ do Pará / Adaptado – Pref. de Magalhães Barata/PA – 2019) Os relatos mais
antigos sobre a prática física se remetem a pré-história, quando o objetivo de ter um
físico mais forte era uma questão de proteção e sobrevivência. A educação física foi
acompanhando as mudanças das diferentes épocas até chegar ao que é hoje, e sempre
se transformou de acordo com os sistemas políticos, sociais, econômicos e científicos
das sociedades. No Brasil, a Educação física que não era usada para fins educativos,
mas para fins de propaganda do governo sendo todos os ramos e níveis de ensino
voltado para o esporte de alto rendimento, ocorreu na década dos
 
A) anos 80.
B) anos 50.
X C) anos 70.
D) anos 60.
E) anos 90.
Questão
006 (IMA — 2018). No século XIX, a Educação Física esteve estreitamente vinculada às
instituições militares e à classe médica. Visando melhorar a condição de vida, muitos
médicos assumiram uma função higienista e buscaram modificar os hábitos de saúde e
higiene da população. Dentro desse contexto, além disso, havia no pensamento político
e intelectual brasileiro da época uma forte preocupação com:
A) inclusão.
X B) performance.
C) eugenia.
D) comunismo.
E) escravidão.
Questão
007 (FGV – Pref. de São Paulo – 2016) É comum a associação da Educação Física escolar
com a base da pirâmide desportiva, como a principal responsável pela detecção de
talentos. A partir dos anos 1970, esse modelo alimentou as políticas para a Educação
Física escolar.
Sobre o papel da Educação Física escolar na formação de atletas de alto nível, assinale
a afirmativa correta.
A) A associação existe apenas no imaginário, sendo raro um atleta citar a escola como sua
base no esporte.
X B) A iniciação no esporte se dá, quase sempre, de maneira formal nas escolas ou nos
clubes.
C) A Educação Física escolar não deve ter maior participação no processo de iniciação no
esporte.
D) A Educação Física escolar deve reforçar seu papel de formadora de talentos,
especialmente em época de Olimpíadas.
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E) As aulas de Educação Física são espaços privilegiados para a prática e aprendizado de
modalidades esportivas.
Questão
008 (FADESP/Adaptada – Pref. de Curuá/PA – 2020) A literatura científica sobre a histórica da
educação física destaca o aparecimento e a sucessão de várias tendências. Tendências
essas que apresentaram distintas identidades que refletiram as mudanças científicas,
pedagógicas, sociais e políticas brasileiras. Portanto, pode-se afirmar que as tendências
da educação física no Brasil foram:
X A) Eugenista; Olímpica, Popular e Esportivista.
B) Eugenista; Militarista; Crítica, Esportivista e Social.
C) Eugenista; Patriótica; Crítica e Olímpica.
D) Higienista; Militarista; Pedagogicista; Esportivista e Popular.
E) Higienista; Militarista; Pedagogicista e Esportivista.