pol 100 fundamento historio da educação

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Questão 1/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
"O objetivo proclamado da ação dos jesuítas é a conversão do índio à fé católica. Na realidade, 
o que se fez (faz) é subjugá-lo, e quando resiste, massacrá-lo.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, 
Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010. p. 23. 
 
 
As ações educativas dos jesuítas surgiram no Brasil a partir da contrarreforma. De acordo com 
o fragmento e com os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, 
quais foram as ações e práticas educativas significativas dos jesuítas? Assinale a única 
alternativa correta: 
 
 A 
Recuperação das práticas originais de educação indígena. 
 
 B 
Incentivo à educação urbana, fundando escolas nos grandes centros urbanos da colônia. 
 
 C 
Criação de casas de be-a-bá, colégios internos, métodos de alfabetização, visando a 
catequização das crianças indígenas. 
 
 D 
Montagem no Brasil, por meio do ratioestudiorum, de um modelo de educação a ser 
exportado pela Europa. 
 
 E 
Utilização dos curumins para catequizar os filhos dos europeus na colônia brasileira. 
Questão 2/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
 
“O modo de governar de Getúlio Vargas, autoritário e centralizador, impactou no campo 
educacional, simultaneamente a discussões sobre o tema pelos intelectuais, em continuidade 
ao processo iniciado nos anos 1920.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, 
Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 
130. 
 
Sobre a educação e a escolarização no governo Getulista e no Período Democrático, de acordo 
com o fragmento e com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, analise as 
afirmativas a seguir e assinale a correta: 
 
 A 
A escola permanecia como instituição em que orientações civilizatórias poderiam e deveriam 
ser propagadas. 
 
 B 
O ensino técnico tornou-se irrelevante na época. 
 
 C 
O ensino secundário não deveria se preocupar com questões relacionadas ao patriotismo. 
 
 D 
Questões referentes ao patriotismo deveriam ser abordadas apenas no ensino superior. 
 
 E 
A escola posicionava como um orgão democrático e independente do poder em vigência. 
Questão 3/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
“[...] o panorama educacional no século XIX e início do XX, no qual houve mudanças 
importantes, tanto no âmbito político — o país passou de colônia (sede do Reino) a Império e 
deste a República — quanto nos aspectos econômico e social.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, 
Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 
117. 
 
De acordo a citação acima e com os demais conteúdos do livro-base Constituição histórica da 
educação no Brasil, analise a alternativa que descreve, corretamente, o processo em que a 
educação brasileira passou nas décadas finais do século XIX: 
 
 A 
A educação era considerada homogênea, e a escola era considerada uma instituição seletiva. 
 
 B 
A educação informal passou a ser mais valorizada que o saber técnico, ou especialista. 
 
 C 
Houve uma intensa discussão intelectual sobre a educação, que, apesar de heterogênea, 
considerava a escola como instituição fundamental. 
 
 D 
Os debates sobre educação tinham forte apego as discussões sobre rompimento com o 
capitalismo. 
 
 E 
Um modelo de educação que valorizava o estilo de vida das comunidades tradicionais 
brasileiras passou a ser pautado na agenda educacional. 
Questão 4/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
 
Leia o texto a seguir: 
 
A História da educação possui especificidades que variam de acordo com os contextos 
históricos. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
 
De acordo com texto acima e com os conteúdos do livro-base Constituição histórica da 
educação no Brasil, relacione cada momento histórico às suas características: 
 
1 – Período Medieval 
2 – Renascimento 
 
( ) As escolas elementares tiveram significativa expansão. 
( ) Uma das características mantida pelo método escolástico era a permanência da oralidade e 
a memorização das obras estudadas. 
( ) A forma dominante de transmissão do conhecimento era a transmissão oral e a educação 
pautada na formação do homem de fé e nos valores cristãos. 
( ) As propostas pedagógicas das instituições tiveram influência do humanismo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
 A 
1–1–1–2 
 
 B 
2–1–1–2 
 
 C 
2–2–1–2 
 
 D 
1–1–2–2 
 
 E 
2–2–1–1 
Questão 5/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
 
Analise a imagem a seguir: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto integral, ele está disponível 
em: 
https://www.google.com.br/search?q=fontes+históricas&espv=2&biw=1366&bih=667&site=w
ebhp&tbm=isch&imgil=Gr3llOmJea9uDM%253A%253BiBmM2QHSb2. Acesso em: 12 jul. 2015. 
De acordo com a imagem e com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, as 
iniciativas de ensino, realizadas no final do século XVIII e início do XIX, promoveram debates a 
respeito das ciências e da razão. Esse progresso em relação à alfabetização no século XIX foi 
generalizado por dois fatores importantes. Assinale a única alternativa que menciona, 
corretamente, estes fatores: 
 
 A 
Colonização e Urbanização. 
 
 B 
Urbanização e Industrialização. 
 
 C 
Capitalização e Urbanização. 
 
 D 
Industrialização e Colonização. 
 
 E 
Cooperação e Especialização. 
Questão 6/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
 
Leia atentamente o fragmento a seguir: 
 
“Essa expressão remete às questões colocadas pelos historiadores ao passado, que, com as 
novas proposições e pressupostos, têm por base interesses distintos conforme a época, a 
formação, enfim, a cultura de cada um.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, 
Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 
22. 
 
Considerando os conteúdos sobre a Escola dos Annales disponíveis no livro-base Constituição 
histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a que se 
refere o fragmento acima: 
 
 A 
História-oral. 
 
 B 
História-problema. 
 
 C 
História-Cultural. 
 
 D 
História da Educação. 
 
 E 
História das Populações. 
Questão 7/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
 
Leia o texto a seguir: 
 
O estudo da História, historiografia e história da educação, relações e contradições, possibilita 
perceber as diferenças existentes entre a História Tradicional e a Nova História. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
 
Sobre as diferenças citada no texto, de acordo com o livro-base Constituição histórica da 
educação no Brasil, relacione os itens a seguir às suas respectivas características: 
 
1 – Paradigma Tradicional 
2 – Nova História 
 
( ) Volta-se aos grandes feitos de “grandes homens”, como políticos ou militares. 
( ) Valoriza somente documentos oficiais como fontes válidas para a história. 
( ) Busca compreender a vida, as experiências e o pensamento das pessoas comuns. 
( ) Aceita uma maior variedade de documentos e registros, escritos, visuais e orais, por 
exemplo como fontes. 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
 A 
1-1-2-2 
 
 B 
2-2-1-1 
 
 C 
1-2-1-2 
 
 D 
2-1-2-1 
 
 E 
2-2-1-2 
Questão 8/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Nesse governo, porém,essas ideias são reorientadas em função de duas razões principais: a 
Segunda Guerra Mundial havia suscitado o questionamento internacional à eugenia e aos 
preconceitos raciais e o almejado sentimento nacionalista, em busca de uma 'raça nacional 
forte e trabalhadora' [...].” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, 
Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 
131. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da 
educação no Brasil, assinale a alternativa que indica, corretamente, a principal referência para 
a política educacional, durante o governo getulista, principalmente no período do Estado Novo 
(1937–1945): 
 
 A 
Repulsa por uma educação assentada em valores patrióticos. 
 
 B 
Política de equiparação social aos grupos entendidos como “minorias sociais”. 
 
 C 
Primeiros debates sobre inclusão escolar. 
 
 D 
Exaltação do espírito nacional a partir de disciplinas como Moral e cívica e educação física. 
 
 E 
Introdução das cotas sociais nos centros de referência educacional brasileira. 
Questão 9/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
 
“Com a vinda da família Real Portuguesa para o Brasil, priorizou-se a educação das elites 
dirigentes do país.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, 
Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010. p. 41. 
 
Sobre a escolarização no Brasil no período imperial, de acordo com o fragmento de texto e 
com os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a única 
alternativa correta: 
 
 A 
Foram organizadas amplas consultas populares para a definição de programas de educação 
popular. 
 
 B 
Paulo Freire foi uma referência muito importante nos projetos monárquicos de educação. 
 
 C 
Havia um pensamento comum entre as elites dirigentes, que a educação era algo que devia ser 
imposto de cima para baixo, sem participação popular. 
 
 D 
Havia a preocupação de se oferecer à população uma educação genuinamente brasileira, livre 
de qualquer interferência portuguesa. 
 
 E 
Existiu uma preocupação de atendimento educacional às classes desprivilegiadas que, em 
função da escravidão, não haviam frequentado escolas. 
Questão 10/10 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
“O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas 
funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos 
mosteiros.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
<http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm>. Acesso em: 12 set. 
2015. 
 
Sobre a educação na Idade Média, de acordo com o fragmento e com os conteúdos do livro-
base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a única afirmativa correta: 
 
 A 
As universidades foram criadas como instituições autônomas em relação à Igreja. 
 
 B 
A educação na idade média era delegada a ministérios específicos dos estados-nação. 
 
 C 
Profundamente intelectuais e liberais, os educadores da idade média pregavam a liberdade 
religiosa e a convivência entre todas as crenças. 
 
 D 
A educação na Idade Média está profundamente articulada à atuação da Igreja. Fé, Igreja e 
educação eram elementos indissociáveis. 
 
 E 
Os jesuítas levaram para a Europa sua experiência com educação na América Portuguesa, 
instituindo princípios iluministas na educação pública.