POSTAGEM_2_PEOP

Prévia do material em texto

LICENCIATURA EM LETRAS: PORTUGUÊS INGLÊS 
PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) 
 
 
 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
 
PROJETO DE TRABALHO – APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM 
AMBIENTE NÃO ESCOLAR 
 
 
 
 
 
 
 
Ranielle Silva Souto 
RA: 0445529 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE TRABALHO – APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM 
AMBIENTE NÃO ESCOLAR 
 
Trabalho apresentado à Universidade Paulista – UNIP 
EaD, referente ao curso de graduação em Letras – 
Português Inglês, como um dos requisitos para a 
avaliação na disciplina Prática de Ensino: Observação e 
Projeto 
 
 
 
Patos de Minas 
Novembro de 2021 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
1. INTRODUÇÃO..........................................................................................................03 
2. OBJETIVOS...............................................................................................................06 
1.1 OBJETIVO GERAL........................................................................................06 
1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS..........................................................................07 
3. DESENVOLVIMENTO............................................................................................07 
1.3 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA........................................................................07 
1.4 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS....................................................08 
3.2.1 Ambientes e público-alvo........................................................................08 
3.2.2 Disciplinas, conteúdos e conceitos envolvidos.......................................08 
3.2.3 Propostas de ação e estratégias didáticas................................................09 
3.2.4 Tempo de duração do projeto e cronograma...........................................11 
4. AVALIAÇÃO.............................................................................................................13 
 4.1 RESUTADOS ESPERADOS.............................................................................13 
 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................14 
REFERÊNCIAS....................................................................................................................14
3 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
O meio ambiente é o local onde se desenvolve a vida na terra, ou seja, é a natureza 
com todos os seres vivos e não vivos que nela habitam e interagem. O meio ambiente engloba 
todos os elementos vivos e não-vivos que estão relacionados com a vida na Terra. É tudo 
aquilo que nos cerca, como a água, o solo, a vegetação, o clima, os animais, os seres 
humanos, dentre outros. No Brasil, a Política Nacional do Meio Ambiente, a Lei de nº 6.938 
(1981), define os instrumentos para proteção do meio ambiente. Através dela, o meio 
ambiente é definido como: "[...] o conjunto de condições, leis, influências e interações de 
ordem física e biológica, que permite, abriga e rege a vida em todas as suas formas [...]". A 
Política Nacional do Meio Ambiente tem como objetivo a preservação, melhoria e 
recuperação da qualidade ambiental propícia à vida. 
O bioma Mata Atlântica, em virtude de sua elevada biodiversidade, é considerado área 
prioritária de conservação no Brasil. Continua-se a luta para buscar formas inovadoras de 
contribuir com a conservação das nossas florestas e encontrar soluções na natureza para os 
diversos desafios socioambientais contemporâneos. Devido ao atual modelo econômico, 
baseado em elevados níveis de consumo, o ser humano tem causado inúmeros prejuízos para a 
flora e fauna no planeta, ocasionando desequilíbrios ambientais irreversíveis. Um 
remanescente do bioma na região de Patos de Minas é o Parque Municipal do Mocambo. A 
formação vegetacional é um resquício de mata Atlântica, e além desta mata, possui nascentes, 
represas, cursos d’água e uma grande variedade da fauna brasileira. 
 O Parque era inicialmente um empreendimento particular denominado 
“Mocambo Clube de Recreio”, e foi projetado pelo arquiteto Lizandro Souza 
na década de 1980. O local foi desapropriado e adquirido pelo poder público 
do município em 1985, mas só se transformou em parque urbano em 1990. O 
Mocambo caracteriza-se como um fundo do vale no meio da cidade, com 
aproximadamente 17 hectares, e possui em seu interior a Mata do Tonheco, 
que abriga as nascentes do Córrego da Caixa d’Água, fonte do primeiro 
sistema de abastecimento de água da cidade." (AMORIM, 2014) 
 Os jardins botânicos contemporâneos desempenham importante papel na 
sensibilização e conscientização do público para a preservação do ambiente 
natural e a melhoria da qualidade de vida no meio urbano. Para tanto, 
desenvolvem-se programas que promovem o entendimento e divulgam o 
conhecimento sobre a biodiversidade e as consequências de sua perda. Esses 
programas abrangem moradores do entorno e a população em geral, 
contribuindo, também, para o estabelecimento de políticas públicas 
municipais, estaduais ou federais (PEREIRA, COSTA e JACKSON, 2004). 
 
4 
 
O Parque faz parte da história e da memória da população patense mas sofre inúmeros 
impactos ambientais que comprometem a conservação deste importante remanescente de 
Mata Atlântica. O presente trabalho apresenta a construção de um projeto de Educação 
Ambiental utilizando a metodologia da pesquisa-ação que tem como objetivo sensibilizar a 
comunidade do entorno sobre a importância da conservação dessa área. Tendo assim a 
contribuição não só para o desenvolvimento socioambiental da comunidade, como também 
para a melhoria da qualidade do ensino pois possibilita novas novas oportunidades de 
aquisição de saberes e integração entre a escola e o Município, já que o presente projeto 
envolve a participação de alunos do Ensino Médio (1° ano) da Escola Estadual Dona Guiomar 
de Melo, que fica localizada à aproximadamente 600m do parque. 
 
"[...] escolheu, então, atuar em uma escola pública, porque: é um espaço 
tradicionalmente indicado para a discussão e aprendizado de temas atuais e 
urgentes; acolhe a realidade sociocultural de sua comunidade com a vocação 
de testemunhar seus sonhos, anseios, conflitos, desejos e esperanças; 
incentiva ações, reações, compromissos, devendo envolver-se na dinâmica 
social. Todos esses fatores favorecem a implantação de um projeto de 
Educação Ambiental onde a problemática ambiental local possa ser debatida 
com a comunidade." (CERATI, LAZARINI, 2009) 
 
2 OBJETIVOS 
2.1 OBJETIVO GERAL 
A preservação do meio ambiente é essencial e seu objetivo é incitar nos estudantes a 
importância de preservá-lo e os problemas causados pela intervenção humana na natureza. O 
objetivo é o desenvolvimento de atividades educativas, culturais, desportivas, ambientais, 
científicas e de lazer no espaço escolhido. 
Portanto, o presente trabalho mostra a construção desse projeto, que tem como 
objetivo estabelecer um canal de comunicação entre o Parque Municipal do Mocambo e 
Escola Estadual Dona Guiomar de Melo, buscando sensibilizar alunos, professores e a 
comunidade em geral sobre a importância da preservação do meio ambiente por meio do 
compartilhamento dos saberes. Mais especificamente envolvendo as disciplinas Língua 
Portuguesa, Geografia e Biologia, além de incluir as tranversais Ética, Meio Ambiente e 
Saúde. 
5 
 
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
- Identificar animais da fauna brasileira que estão em risco de extinção, assim como aprender 
como preservar espécies da fauna. 
- Analisar os processos que ocorrem na natureza após a interferência humana, como a erosão 
do solo 
- Leitura de gráficos onde é mostrado a ocorrência de queimadas por época e região 
- Refletir sobre o que pode ser feito para recuperar o que foi perdido apósa interferência 
humana 
- Colaboração entre o IEF, os alunos e o parque para a plantação de mudas típicas do bioma 
Mata Atlântica no interior do parque 
 
3 DESENVOLVIMENTO 
3.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 
 
“A Educação Ambiental estimula a conscientização do indivíduo acerca dos 
problemas ambientais, bem como define diretrizes para combatê-los, 
principalmente por meio da conservação das reservas naturais e de sugestões 
de práticas antipoluentes. É uma vertente da Educação direcionada a 
assuntos que envolvem a interação homem-ambiente, e visa despertar uma 
consciência crítica sobre os problemas ambientais. Estimula também o 
indivíduo a desenvolver um caráter mais complexo e realista, considerando o 
ambiente em sua totalidade. (FERREIRA, 2019) 
 
Mostrando assim que é possível trabalhar a restauração e a preservação do meio 
ambiente, utilizando a ferramenta que pode mudar a forma como nosso planeta é cuidado: 
jovens e adolescentes que se conscientizem sobre o que os espera se não for feita a 
preservação correta do planeta. Essa conscientização é muito importante, pois o aluno tem a 
participação nos eventos, ele não é somente espectador. 
 
6 
 
O desenvolvimento de programas de Educação Ambiental e a 
conscientização de seus conteúdos depende deste complexo processo de 
emergência e constituição de um saber ambiental, capaz de ser incorporado 
às práticas docentes e como guia de projetos de pesquisa. (LEFF (2001, 
p.218) 
 
3.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
3.2.1 Ambientes e público alvo 
 
O presente projeto tem o objetivo de elaborar uma relação de aprendizado, 
aproveitando o espaço, a fauna e a flora do Parque Municipal do Mocambo (localizado na R. 
Cristino Vida - Jardim Paraiso Patos de Minas), com os alunos do Ensino Médio (1° ano) da 
Escola Estadual Dona Guiomar de Melo, localizada à poucos metros do local, na R. Dona 
Maria Resende, 57 - Vila Garcia, Patos de Minas. 
Com aproximadamente 114 alunos segundo informações fornecidas pela própria 
escola, pode ser feita a conscientização dos mesmos para a preservação através da relação de 
aprendizado, podendo também convidar moradores da região para participar avaliando as 
atividades dos alunos e sendo também incluídos nessa relação. 
 
3.2.2 Disciplinas, conteúdos e conceitos envolvidos 
 
∙ Língua Portuguesa: através da elaboração de textos, redações e artigos, os alunos podem 
trabalhar a divulgação do que foi aprendido através do projeto. 
 
∙ Geografia: disciplina imprescindível para que se entenda a importância da preservação do 
meio ambiente, podem ser usados gráficos, tabelas, mapas sobre queimadas, desmatamento, 
erosão, poluição e outras ações humanas que tem cada vez mais alto índice no Brasil, 
devastando o meio ambiente. 
 
7 
 
∙ Biologia: Estudar as relações dos seres vivos com o meio urbano. O impacto da poluição do 
ar e da água no corpo humano, que leva a várias doenças e até mortes. 
Trabalhando também com as disciplinas tranversais "Ética", "Meio Ambiente" e "Saúde" de 
acordo com os PCN's (1988). 
 
3.2.3 Propostas de ação e estratégias didáticas 
 
O projeto se dividirá em duas etapas, sendo a 1ª com a deslocação dos alunos até o 
parque, sendo demonstrado a eles logo na chegada, os objetivos que deverão cumprir. Tendo 
como convidada para o projeto, a bióloga da prefeitura de Patos de Minas, para que possa tirar 
dúvidas ao longo do trajeto. 
1ª etapa: os professores de cada disciplina entregarão uma folha com perguntas para 
serem respondidas oralmente ao longo de uma trilha pelo parque. Plantação de mudas doadas 
previamente pelo IEF/IBAMA. Visita ao antigo zoológico. 
 
2ª etapa: será realizada na escola, com a participação de pais, responsáveis, 
representantes legais de órgãos do governo, as outras turmas e outros professores. 
 
• 1ª etapa: 
Na folha que será entregue aos alunos, deverá conter as seguintes perguntas: 
 
- Qual a importância do parque para a cidade? 
- Qual a destinação final dos resíduos e lixos do local? 
 - Vocês conhecem os 8Rs? Como podemos aplicar cada um deles em nossa cidade? 
- Como nosso corpo reage ao meio ambiente? Quais doenças provém da poluição? Quais vem 
do desmatamento? 
8 
 
- Quais são as espécies nativas da fauna? E da flora? Quais delas estão em extinção? 
-Quais consequências o ser humano pode trazer para o meio ambiente? 
 
As perguntas serão respondidas primeiramente pelos próprios alunos ao longo da trilha, tendo 
ajuda e comentários adicionais da bióloga e dos professores. 
• Ao longo da trilha, os professores deverão tirar fotos da natureza, para que sejam utilizadas 
na etapa 2 em um slide. 
• Ao finalizar a trilha, deverão plantar as mudas de plantas típicas do bioma. 
• Já familiarizados com a fauna e a flora do local, os alunos visitarão ainda dentro do parque, 
o antigo zoológico, fazendo anotações sobre os animais que haviam ali há muitos anos, como: 
 
- Quais eram as espécies de animais mantidas no antigo zoológico? 
- O que aconteceu com estes animais? 
- Quais são os desequilíbrios para o meio ambiente quando um animal é mantido em 
cativeiro? 
 
Os alunos irão pesquisar sobre, perguntando aos moradores dos arredores, para que tenham as 
respostas prontas na 2ª etapa do projeto. 
 
2ª etapa: 
 
Será realizada na Escola Estadual Dona Guiomar de Melo, e contará com diversos 
eventos, como: palestras, apresentação de teatro, slides e vídeos. 
• Será convidado previamente o representante pelos catadores de lixo da cidade para fazer 
uma palestra aos espectadores, juntamente com um representante do IBAMA, um outro do 
9 
 
IEF, e a bióloga da prefeitura que acompanhou os alunos na 1ª etapa. Serão convidados 
também os pais e responsáveis, todos os professores e os alunos do turno matutino. O evento 
pode ser realizado no salão de eventos da escola. 
 
• Apresentação de teatro: 
Uma apresentação onde alguns alunos representam o meio ambiente, vestidos de árvores e 
rios. Alguns outros com roupas de lenhadores, saem cortando as árvores e poluindo os rios. 
Um terceiro grupo de alunos representam a população, sofrendo após ver os rios e as árvores 
se acabando. Um médico começa os diagnósticos das doenças, citando todas que provém da 
poluição e do desmatamento. 
A segunda apresentação deve ser feita mostrando uma realidade diferente: o que acontece 
quando aderem à preservação do meio ambiente. Mostrando os alunos replantando mudas, o 
reflorestamento dando vida ao planeta novamente. Os rios sendo limpos, as nascentes 
protegidas. E a humanidade vivendo em harmonia com o meio ambiente preservado. 
 
3.2.4 Tempo de duração do projeto e cronograma 
O projeto terá a duração de 5 dias letivos. 
 
1ª etapa: 14/02 - visita ao parque. 
Nesse intervalo, os alunos estarão realizando pesquisas em casa, conversando com moradores 
da cidade e professores, fazendo pesquisas na internet. 
2ª etapa: 18/02 - evento na escola com convidados. 
 
 
 
 
10 
 
1ª etapa dia 14/02: 
 
 
Horário Data Atividades realizadas 
 
07:30 às 08:00 
 
 
 
 
 
14/02 
Deslocamento dos alunos ao 
Parque Municipal do 
Mocambo 
08:00 às 09:00 Trilha pelo parque, com 
acompanhamento da bióloga 
da Prefeitura 
09:00 às 10:00 Plantação de mudas doadas 
pelo IEF 
10:00 às 10:30 Pausa para lanche, fornecido 
pela escola antes de saírem 
10:30 às 11:10 Visita ao antigo zoológico 
11:10 às 11:40 Retorno à escola 
 
 
 
2ª etapa dia 18/02: 
Horário Data Atividades realizadas 
08:00 à 09:00 
 
 
 
 
18/02 
Apresentação de teatro com o 
tema 
09:00 às 09:30 Palestra com a bióloga da 
Prefeitura que acompanhou a 
etapa 1 
09:30 às 10:00 Palestra com o representante 
dos catadores de lixo da 
cidade 
10:00 às 11:00 Pausa para lanche 
11:00 às 11:30 Apresentação de slides e 
vídeos 
 
 
 
 
11 
 
4 AVALIAÇÃO 
 
 " [...] Evidenciou-se como o conhecimento e a consideração dasdemandas 
do grupo com quem se trabalha, bem como o planejamento coletivo, fazem a 
diferença nos resultados. Atribuímos a estes dois principais fatores a 
excelente avaliação obtida no projeto. Essa legitimidade coletiva abre 
caminhos para novas iniciativas e novos ensinamentos para projetos 
futuros”. (Relato de experiência do Parque Nacional dos Campos Gerais e da 
Reserva Biológica das Araucárias - Márcio Ricardo Ferla) 
 
Será avaliado tanto o desempenho pessoal de cada aluno, como também o trabalho em 
equipe de cada turma, seu aprendizado e frequência. Será avaliado pelo entusiasmo de cada 
um perante o ensino-aprendizagem. Tendo especial atenção também para falhas ou erros 
cometidos, que possam ser corrigidos, sanando todas as dúvidas. 
Para a conclusão do projeto, propõe-se a exposição das palestras feitas pelos 
representantes nas redes sociais da escola e nos sites de notícias da cidade, para que alcance o 
máximo de pessoas. As fotos tiradas no parque, deverão ser expostas no mural da escola 
juntamente com as redações dos alunos, respondendo a todas as questões que foram propostas 
na 1ª etapa. Acompanhamento das mudas nativas da região plantadas no parque. 
 
 
4.1 RESULTADOS ESPERADOS 
 
Espera-se que após esse projeto, os alunos tenham a conscientização de sua 
participação no ambiente socioambiental. Que sua relação com a natureza mude, e 
reprogramem sua mente para mudar suas atitudes, cuidando do planeta Terra. Espera-se 
também uma mudança de hábitos em relação á sua própria saúde, evidenciando hábitos como 
a prática de atividades físicas, para melhor qualidade de vida. 
É esperado que através da conscientização em relação ao meio que vivemos, os alunos 
estejam mais cientes dos problemas que são causados pelo descaso com o meio ambiente, 
12 
 
como a reciclagem, por exemplo. Que ensinem ás pessoas ao redor como é feita a correta 
separação dos resíduos para que não prejudiquem o meio ambiente. 
 
 
 
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
O conhecimento adquirido através das disciplinas Língua Portuguesa, Geografia e 
Biologia e também dos temas transversais: Ética, Meio Ambiente e Saúde; pode ser 
considerado um marco muito grande na vida de cada um que participou do projeto. Pois 
através da conscientização e conhecimentos gerados, muitos poderão seguir carreira na 
vanguarda combatendo as ações humanas que tanto prejudicam o meio ambiente. Isso implica 
em mais profissionais na área, lutando pela educação ambiental e o reflorestamento. Que seja 
gerado uma reflexão crítico-reflexiva para o futuro do meio socioambiental através de cada 
atividade envolvida no projeto. 
 
REFERÊNCIAS 
 
AMORIM. N. C. R.; COCOZZA G. P. Verde urbano desbotado: O caso de abandono do 
Parque Municipal do Mocambo. Patos de Minas: UFU, 2014. 
 
BRASIL. Lei Nº 6.938, De 31 De Agosto De 1981. Legislação Federal. Brasília, 1981. 
Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l6938.htm>. Acesso: 29 de 
novembro de 2021. 
 
CERATI, T. M.; LAZARINI, R. A. M. A pesquisa-ação em educação ambiental: uma 
experiência no entorno de uma unidade de conservação urbana. Ciência & Educação 
(Bauru), v. 15, n. 2, 2009 . 
 
13 
 
FERREIRA L. C. et all. Educação Ambiental e Sustentabilidade na prática Escolar. São 
Paulo, Revbea, 2019. 
 
LEFF, E. Saber ambiental: sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder. 2 ed. 
Petrópolis: Rio de Janeiro: Vozes, 2001. 
 
PEREIRA, T. S.; COSTA, M. L. M. N.; JACKSON, P. W. (Orgs.). Plano de ação para os 
jardins botânicos brasileiros. Rio de Janeiro: Rede Brasileira de Jardins Botânicos, 2004.