CLAUDIA 1

Prévia do material em texto

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
PROJETO
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO 
PEDAGOGIA – 5° E 6º SEMESTRE FLEX 
CLAUDIA ALVES 
 
 
 
ROJETO DE INTERVENÇÃO 
CHAPECÓ 
2018 
 
 
 
 
 
 
 
UNOPAR – UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
NOME DA ESCOLA: Maria Helena Alves Chagas 
DIRETORA: Daiane Aparecida l. Gnoatto 
PROFESSORA REGENTE: Vanessa Pessatto 
ACADÊMICA ESTAGIÁRIA: Claudia Alves 
PEDAGOGIA: Semestre:5° 
TURNO: Vespertino 
DATAS DE ESTÁGIO:04/09 à 11/09 
SÉRIE:Berçário 
ENDEREÇO DA ESCOLA: Rua Mascarenhas de MORAES,1470E, Parque 
das Palmeiras. 
VISITAS SUPERVISÃO DE ESTÁGIO:________________________________ 
TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA 
INTERVENÇÃO INTERVENÇÃO INTERVENÇÃO LINGUAGENS INTERVENÇÃO INTERVENÇÃO 
LINGUAGENS INTERVENÇÃO INTERVENÇÃO INTERVENÇÃO ED.FISICA LINGUAGENS 
INTERVENÇÃO ED.FISICA LINGUAGENS INTERVENÇÃO LINGUAGENS INTERVENÇÃO 
INTERVENÇÃO LINGUAGENS INTERVENÇÃO ED.FISICA INTERVENÇÃO INTERVENÇÃO 
INTERVENÇÃO INTERVENÇÃO INTERVENÇÃO INTERVENÇÃO INTERVENÇÃO INTERVENÇÃO 
 
 
 
PROJETO DE INTERVENÇÃO/REGÊNCIA EM SALA 
 
PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO 
TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 
 
INTRODUÇÃO 
O projeto a ser desenvolvido surgiu para estimular uma alimentação 
saudável para as crianças. Os alimentos fazem parte do dia a dia dos 
alunos, o alimento está todos os dias na mesa de sua casa, da escola, 
possui uma extrema importância para a saúde da criança. Que a criança 
possa compreender a importância da higiene antes das refeições. A 
importância da preservação das árvores. 
 Espero que este projeto traga uma motivação para uma alimentação 
mais saudável, que a criança possa sentir da fruta seus diferentes 
sabores. 
 O propósito desse projeto é oferecer as crianças oportunidades para 
descobrirem a importância das frutas em nossos organismos, compõe 
que devemos ter uma boa alimentação, enriquecidas de muitas frutas. 
 
 
DADOS GERAIS DO PROJETO 
IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO: 
CARGA HORÁRIA: 
ACADÊMICO (a) RESPONSÁVEL EM APLICAR O PROJETO: Claudia 
Alves 
TEMÁTICA/CONTEÚDOS: 
• ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL 
• OBJETIVO GERAL: 
• Alimentação 
• Espessuras 
• Higiene 
• Tamanhos 
• Promover o consumo de alimentos saudáveis para que as crianças 
possam degustar diversos tipos de frutas, verduras e legumes através 
de atividades lúdicas , atraentes e educativas. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
• Sentir e apreciar diferentes alimentos com o propósito de descobrir 
novos sabores ampliando o paladar. 
• Manipular e explorar objetos/alimentos de diferentes espessuras para 
identificar e nomeá-los. 
• Estimular e realizar ações cotidianas de maior independência e 
autonomia em relação à higiene a fim de desenvolver hábitos saudáveis. 
• Manipular e explorar objetos\frutas de diferentes tamanhos a fim de 
aprender a diferenciá-los. 
 
METODOLOGIA: 
O projeto deve ser aplicado em 6 aulas com 4 horas cada, assim 24 horas, as aulas 
estão divididas em 6 planos de aula referente a alimentação saudável. 
• As aulas iniciaram com cantigas: tomatinho vermelho, batatinha amarela, 
comer comer, meu lanchinho, o que tem na sopa do neném. 
• História: Camilão o comilão, o grande rabanete, o homem biscoito 
• Identificar frutas, verduras e legumes através de figuras. 
• Trazer alimentos para as crianças provarem e identificar o sabor. 
• DVD sopa do neném. 
• Intervenção pedagógica no momento das refeições nomeando os alimentos 
que são mais saudáveis. 
• Identificar o nome de alimentos que gostamos de comer. 
• Salada de frutas.Colocar sobre uma mesa as frutas (conversar sobre a 
higienização das mãos e dos alimentos e convidar as crianças para ajudar a 
higienizá-los), em seguida convidar as crianças para observar a professora 
cortar as frutas em pedaços pequenos utilizando utensílios plásticos.Arrumar 
as frutas picadas numa tigela é espremer o suco de laranja ou de outra fruta e 
servir. Questionar as crianças se em casa comem frutas, se gostam de salada 
de frutas. Servir a salada de frutas para que degustem em pedaços e após a 
salada de frutas questionar qual a fruta que gostaram mais 
• Contação de histórias referentes ao tema Camilão o comilão.(confecção de 
fantoches em palito de picolé com o desenho das frutas da história) 
• A cesta da dona Maricota com acompanhamento da caixa mágica (pintura da 
cesta pelas crianças. Colagem de EVA em alguns alimentos da história em 
papel pardo confecção de um painel) 
• História: O grande rabanete (pintura em lápis de cor ou giz de cera em papel 
pardo confecção de um painel com o rabanete feito pelas crianças ) 
• Mostrar para as crianças gravuras de alimentos que devemos comer menos, 
sem exagerar.Como balas, chocolates, salgadinhos, bolachinhas recheadas, e 
outras guloseimas. 
• Colagem de papel crepom, EVA, pelas crianças em diversos de frutas, 
legumes e verduras. 
 
RECURSOS: 
• EVA,papel crepom,imagens de diversas frutas para pintar,gravuras de 
alimentos que devemos comer menos,cola,tesoura, giz, lápis de cor, 
cartaz, fantoches, palitos de picolé, frutas, utensílios de plástico,DVD, 
história , papel A4, frutas,caixa mágica 
 
 
AVALIAÇÃO: 
Observar se as crianças interagem das seguintes maneiras : 
• Sentir e apreciar diferentes alimentos; 
• Manipular e explorar alimentos de diferentes espessuras; 
• Visualizar alguns hábitos de higiene necessários antes das refeições; 
• Manipular e explorar frutas de diferentes tamanhos; 
• Observar as crianças que participaram, sua interação, facilidade e 
desenvoltura nas atividades. 
 
REFERENCIAL TEORICO: 
 O alimento é um membro que a natureza nos oferece, precisamos preservar, 
pois o equilíbrio do nosso planeta depende deles. As crianças são o alvo a 
serem alcançados, para a educação ambiental, e que quando forem adultos, 
preservam o planeta e sejam conscientes. Por isso da importância que seja 
trabalhado desde cedo este assunto, para preservar o planeta. 
É importante que a criança esteja em contato com a natureza. O contato auxilia 
no desenvolvimento da criança, a importância de cada alimento produzido, 
desde o processo da plantação a sua colheita. Quando trabalhamos sobre a 
alimentação é possível proporcionar atitudes para que alimentação não seja 
desperdiçada. 
O Professor é um mediador do conhecimento, e deve permitir, oportunizar aos 
alunos meios e momentos de expor oque sabem sobre o conteúdo, 
estimulando a linguagem oral, participação e a interação. 
O tema desperta interesse, pois as crianças nessas faixa etária estão 
descobrindo e conhecendo o mundo, assim a criança irá contribuir na 
preservação, tornando-se assim, jovens e adultos críticos, pensantes e 
responsáveis. 
 
 
 
 
 
 
 
PLANOS DE AULA DA INTERVENÇÃO PARA 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
PLANO DE AULA 1 
PLANO DE AULA 1 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 
Instituição: Ceim Maria Helena Alves Chagas 
Professora da turma: Vanessa Pessatto 
Turma: Berçário 
Acadêmica: Claudia Alves 
DATA:04/09 
Cronograma:4 horas 
CONTEÚDOS DAS DISCIPLINAS : 
Roda de conversa e história o Camilão o comilão 
 
OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS 
• Dividir o tomate com o amigo(a) 
• Cantiga para melhor a sua pronúncia, expressão de sentimentos. 
• Estimular a criança sobre aquele alimento saudável que está em seu 
prato o porquê da importância do consumo. 
• Trocar o fantoche de palito de picolé com seu amigo. 
METODOLOGIA: 
13:00 às 13:30h-chegada das crianças, recebendo com DVD tomatinho vermelho, com 
acompanhamento de um imagens de tomatinho colada na parede 
13:30 às 13:45h-lanche, intervenção pedagógica nomeando os alimentos que estão 
comendo a sua importância. 
13:45 às 14:00 h- escovação, explicando sobre a higiene de seus dentes e das 
alimentos antes de comer, dar água para as crianças falandode sua importância para 
nós é para as plantas. 
14:00 às 14:30 h- história o Camilão o comilão com fantoches de palitos de picolé com 
gravura das frutas da história 
14:30 às 15:00h- troca dos fantoches de palito de picolé com seus amigos, nomeando 
as imagens das frutas, pedindo para as crianças se elas gostam daquelas frutas que 
estão na imagem. 
 
RECURSOS METODOLÓGICOS: 
História: Camilão o comilão 
DVD: tomatinho vermelho 
Fantoches em palitos de picolé com a imagem das frutas composta na história. 
Degustação de uma salada de tomate 
 
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO : 
Observar as crianças se dividem a fruta com seu amigo. 
Participação da roda da história do Camilão o comilão, a atenção 
 ANEXOS: 
 
 
 
 
Tomatinho vermelho 
Pela estrada rolou 
Rolou 
Grande caminhão veio 
E o tomatinho esmagou 
Pobre do tomatinho, coitado do tomatinho 
Catchup virou 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 2 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 
Instituição: Ceim Maria Helena Alves Chagas 
Professora da turma: Vanessa Pessatto 
Turma: Berçário 
Acadêmica: Claudia Alves 
Data: 05/09 
Cronograma:4 horas 
CONTEÚDOS DAS DISCIPLINAS : 
História da Cesta da dona Maricota. 
 
OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS 
• Nomear as frutas na cesta da dona Maricota 
• Passar os fantoches para que as crianças brinquem, com interferência 
pedagógica pedindo qual a fruta da gravura 
Identificar as imagens das frutas que estão sendo trabalhadas com colagem de EVA 
METODOLOGIA: 
13:00 às 13:30 h-chegada das crianças,recebendo com DVD o'que tem na sopa do 
neném 
13:30 às 13:45 h- lanche, ouvindo meu lanchinho/ água 
13:45 às 14:30 h- escovação/ sentar no tapete para assistir DVD sopa do neném 
15:00 às 15:15 h- cantar música tomatinhos vermelho 
15:30 às 15:45h-janta com intervenção de DVD oque tem na sopa do neném. 
15:30 às 16:20 h- história da cesta da dona Maricota, colagem de EVA nas imagens 
das frutas composta na história 
16:20 às 17:00 h- produção de um painel com as crianças, com imagens das frutas 
onde foram coladas EVA 
 
RECURSOS METODOLÓGICOS 
• Cesta de EVA 
• DVD. Oque tem na sopa do neném 
• Gravuras de frutas composta na história 
• EVA 
• Papel pardo 
 
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO : 
Observar o interesse, a participação e a interação com os colegas e professor na 
atividade desenvolvida. 
 
ANEXOS: 
 
 
 
 O que que tem na sopa do neném? 
O que que tem na sopa do neném? 
Será que tem espinafre? 
Será que tem tomate? 
Será que tem feijão? 
Será que tem agrião? 
É um, é dois, é três... 
O que que tem na sopa do neném? 
O que que tem na sopa do neném? 
Será que tem farinha? 
Será que tem balinha!? 
Será que tem macarrão? 
Será que tem caminhão?! 
É um, é dois, é três... 
O que que tem na sopa do neném? 
O que que tem na sopa do neném? 
Será que tem rabanete? 
Será que tem sorvete!? 
Será que tem berinjela? 
Será que tem panela!? 
É um, é dois, é três... 
O que que tem na sopa do neném? 
O que que tem na sopa do neném? 
Será que tem mandioca? 
Será que tem minhoca!?! 
Será que tem jacaré!?! 
Será que tem chulé!?! 
É um, é dois, é três... 
O que que tem na sopa do neném? 
O que que tem na sopa do neném? 
Será que tem alho-poró? 
Será que tem sabão em pó?! 
Será que tem repolho? 
Será que tem piolho!? 
É um, é dois, é três... 
O que que tem na sopa do neném? 
O que que tem na sopa do neném? 
Será que tem caqui? 
Será que tem javali?! 
Será que tem palmito? 
Será que tem pirulito!? 
É um, é dois, é três... 
 
MEU LANCHINHO 
 
Meu lanchinho, meu lanchinho 
Vou comer, vou comer 
Prá ficar fortinho, 
Prá ficar fortinho 
E crescer! E crescer! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 3 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 
Instituição: Ceim Maria Helena Alves Chagas 
Professora da turma: Vanessa Pessatto 
Turma:Berçário 
Acadêmica: Claudia Alves 
DATA:06/09 
Cronograma:4 horas 
CONTEÚDOS DAS DISCIPLINAS : 
Hhistória o grande rabanete 
 
OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS 
• Relacionar as cores composta nas gravuras do livro da história 
• A importância de uma boa alimentação, preservação no meio ambiente 
• Conhecer o livro 
• Listar o nome dos personagens 
 
METODOLOGIA: 
13:30 às 13:45h- chegada das crianças com DVD do pintinho amarelinho k 
15:00 às 15:15h-história o grande rabanete 
15:30 às 15:45h- jantar, com intervenção sobre os alimentos, a sua importância. 
16:15 às 17:00h- pintura de gravuras de rabanete, questionando as crianças se 
comem rabanete, confecção de um painel com as gravuras do rabanete pintada pelas 
crianças. 
 
RECURSOS METODOLÓGICOS 
• História grande rabanete 
• Lápis de cor ou giz de cera 
• Gravuras do rabanete 
DVD pintinho amarelinho 
 
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO : 
Observação se sabem pintar ou precisam de ajuda, coordenação motora, contribuição 
da história onde está o rabanete, quais os personagens. 
 
 ANEXOS: 
 
Meu pintinho amarelinho Cabe aqui na minha mão na minha mão Quando quer 
comer bichinhos com seus pezinhos ele cisca o chão,ele bate as asas, ele faz 
piu-piu,mas tem muito medo é do gavião {BIS} 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 4 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 
Instituição: Ceim Maria Helena Alves Chagas 
Professora da turma: Vanessa Pessatto 
Turma: Berçário 
Acadêmica: Claudia Alves 
DATA:10/09 
Cronograma:4 horas 
CONTEÚDOS DA DICIPLINA: 
A música árvore feliz 
 
OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS 
• Conscientizar a importância da árvore para a nossa vida . 
• Promover o cuidado com o meio ambiente. 
• Coordenação motora. 
• Paladar, olfato 
• Conhecer como a fruta se forma passo a passo 
. 
METODOLOGIA: 
15:00 às 15:15 h-música árvore feliz 
15:30 às 15:45 h- jantar/água com acompanhamento de banana 
15:45 às 16:15h- mostrar gravuras de árvores, flores e frutas com auxílio de um 
fantoche. 
16:15 às 17:00h- produzir um desenho de uma árvore com carimbo pé e mão 
 
RECURSOS METODOLÓGICOS 
• Banana 
• Gravuras de frutas, flores e árvores 
• Cola, tesoura,DVD 
• Tinta guache 
• Rolinho para pintar 
• fantoche 
Folha Branca A4 
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO : 
Ver a participação das crianças se entenderam quem é a árvore o que ela produz . se 
apreciam o sabor da banana comendo com calma. 
 
 ANEXOS: 
 SOU A 
ARVORE FELIZ 
Sou uma árvore feliz tenho tronco,folhas e raiz 
Minha alegria é servir 
Passarinhos voam sobre mim 
No outono eu perco as folhas 
Na primavera volto a florir 
No verão de dou a sombra 
Como é bom te ver sorrir! 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 5 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 
Instituição: Ceim Maria Helena Alves Chagas 
Professora da turma: Vanessa Pessatto 
Turma: Berçário 
Acadêmica: Claudia Alves 
DATA:11/09 
Cronograma:4 horas 
CONTEUDOS DA DICIPLINA: 
História o homem biscoito 
 
OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS 
Fortalecer o conteúdo sobre alimentação saudável 
Paladar, tato, olfato 
METODOLOGIA: 
13:00 às 13:30h-chegada das crianças DVD figuras e frutas 
13:30 às 13:45h- lanche com intervenção de DVD relacionada a alimentação 
saudável, oferecer pedaços de abacaxi para que possam degustar 
13:45 às 14:30h- fazer abacaxi carimbadas com os dedos das crianças 
14:30 às 15:00h-troca de fraldas/ fazer uma roda no chão cantar músicas como 
tomatinho vermelho ,pintinho amarelinho relacionadas a alimentação saudável com 
fantoches 
15:00 às 15;15h- música cantada batatinha amarela 
15:30 às 15:45h-janta/ intervenção com DVD figuras e frutas 
15:45 às 17:00h- história o homem biscoito, fazer massinha de modelar com 
ingredientes caseiros em seguida modelar o boneco da história 
RECURSOS METODOLÓGICOS 
papel sulfite, tinta guache, rolinho ,fantoche,DVD, livro história. O homem biscoito, 
suco, água, farinha de trigo, colher, pote 
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO : 
Participação das músicas cantadas, nomear as frutas trabalhadas no dia como 
abacaxi, e os fantoches de EVA com gravuras de frutas 
 
 ANEXOS: 
 
 
 
 
BATATINHA AMARELABatatinha amarela pela Estrada rolou grande caminhão veio batatinha 
esmagou coitadinha da batatinha 
Maionese virou 
 
TOMATINHO VERMELHO 
Tomatinho vermelho 
Pela estrada rolou 
Rolou 
Grande caminhão veio 
E o tomatinho esmagou 
Pobre do tomatinho, coitado do tomatinho 
Catchup virou 
 
MEU PINTINHO AMARELINHO 
Meu pintinho amarelinho Cabe aqui na minha mão na minha mão Quando quer Meu pintinho amarelinho Cabe aqui na minha mão na minha mão Quando quer Meu pintinho amarelinho Cabe aqui na minha mão na minha mão Quando quer Meu pintinho amarelinho Cabe aqui na minha mão na minha mão Quando quer 
comer bichinhos com seus pezinhos ele cisca o chão,ele bate as asas, ele faz comer bichinhos com seus pezinhos ele cisca o chão,ele bate as asas, ele faz comer bichinhos com seus pezinhos ele cisca o chão,ele bate as asas, ele faz comer bichinhos com seus pezinhos ele cisca o chão,ele bate as asas, ele faz 
piupiupiupiu----piu,mas tem muito medo é do gavião {piu,mas tem muito medo é do gavião {piu,mas tem muito medo é do gavião {piu,mas tem muito medo é do gavião {BIS}BIS}BIS}BIS} 
 
 
PLANO DE AULA 6 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 
Instituição: Ceim Maria Helena Alves Chagas 
Professora da turma: Vanessa Pessatto 
Turma: Berçário 
Acadêmica: Claudia Alves 
DATA:12/09 
 
CONTEUDOS DA DICIPLINA; 
Realização da salada de frutas com a intervenção da caixa magica 
 
OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS 
• Manuseio de frutas auxiliando a melhorar sua coordenação motora 
• Aprender a dividir com seu amigo 
• O cuidado para não estragar a fruta 
.METODOLOGIA: 
13:00 às 13:30h-chegada das crianças com a música salada de frutas (Xuxa). 
13:30 às 13:45h- lanche com intervenção, reforçando hábitos alimentares saudáveis. 
13:45 às 14:30h-intervenção com a caixa mágica, nomear e manusear as frutas que 
estarão dentro da caixa. Questionar quais frutas eles mais gostam, que cor tem a fruta, 
explorando-a. 
14:30 às 15:15h- frutas para degustar, as quais estavam na caixa,convidar as 
crianças para ajudar a higienizar a fruta, fazer suco cortar em tamanhos pequeno para 
que apreciem o sabor 
15:15 às 15:30h- intervalo 
RECURSOS METODOLÓGICOS 
• Caixa mágica 
• Frutas 
• DVD 
• Pote, colheres, faca, água para higienizar as frutas, copo para servir o suco 
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO : 
Observar: se sabem nomear as frutas, curiosidade da caixa, interagir com os amigo(a) 
e com a professora. 
 
 ANEXOS: 
 
 
 
Sá, Sa, Sa 
 Salada de Frutas 
Sa, Sa, Sa, Salada de Frutas 
Já tá na Hora Vamos Fazer 
É Bom Pra Saúde e é Bom de Comer 
 
Põe Morango 
Hum, Eu Adoro! 
Pêra, Uva e Melancia 
Quero Banana 
Quero Melão 
Quero de Tudo 
Eu Quero Mamão 
 
Abacaxi Super Docinho 
Tem Kiwi bem Madurinho 
Quero Maçã 
Eu Quero a Manga 
Quero Também a Laranja 
 
Sa, Sa, Sa, Salada de Frutas 
Sa, Sa, Sa, Salada de Frutas 
Já tá na Hora Vamos Fazer 
É Bom Pra Saúde e é Bom de Comer 
Tangerina Fica Gostoso 
Pêra, Uva e Melancia 
Quero Caqui 
Eu Quero Goiaba 
Quero de Tudo 
Nessa Salada 
 
Vitamina 
Hum, Eu Adoro 
Batidão Com Todas as Frutas 
Quero Sem Leite 
(Quero Com Leite) 
Bate Gostoso sem a Semente 
 
Sa, Sa, Sa, Salada de Frutas 
Sa, Sa, Sa, Salada de Frutas 
Já tá na Hora Vamos Fazer 
É Bom Pra Saúde e é Bom de Comer 
 
 
 
REFERÊNCIAS: 
 
• Https://www.mestredosaber.com.BR 
• Https://jardimdehistiroa.com>2015/05/04/ 
• Naescolaagenteaprende.blogs por.com 
• Https://m.mundoeducacao.bom.gol.com.BR 
Https://pedagogiaaopedaletra.comh 
https://m.cifraclub.com.BR 
Https://m.letras.música.BR 
www.letrasdemusicas.FM>xuxa 
Https://m.letras.mus.BR 
Https://m.cifraclub.com.BR