APOLs 1 e 2 - Educação Especial e Inclusiva

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Educação Especial e Inclusiva – APOL’s 1e 2
1 - Leia o fragmento de texto:
“No campo da organização social, na década de 1960 inicia-se um amplo [...] reivindicando o direito de matrícula dos alunos ‘especiais’ em escolas regulares para estudar com as demais crianças e jovens”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.67
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente o processo de integração:
	A
	É uma terminologia que caracteriza os movimentos em defesa dos  direitos de pessoas com deficiência.
2 – Leia o excerto de texto: 
"Temas como a gestão participativa na escola, formação Inicial continuada, diversidade educação, necessidades educacionais especiais, [...], passam a integrar as agendas governamentais e a direcionar o debate acerca da inclusão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.80
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta corretamente os três documentos que estimulam a adoção do paradigma inclusivo nas décadas de 1990 e 2000:
	A
	Declaração de Jomtien, Declaração de Salamanca e Convenção de Guatemala.
3 - Leia o excerto do texto:
“Entre as ciências da natureza, a medicina ganha status científico, passando a ‘dissecar’ todos os fenômenos que eram, até então, impostos como verdades inquestionáveis pela igreja”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 45.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta a primeira explicação científica sobre as deficiências:
	A
	Foi a Herança genética, entendida como causa dos distúrbios intelectuais e físicos.
4 - Leia o fragmento de texto:
[...]  inciso II do art 59 que a educação especial deveria contar com professores com especialização adequada em nível médio ou superior , para atendimento especializado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.203
Considerando fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve as características dos manuais utilizados para a formação de professores:
	 D
	Centravam nas práticas de fazer os surdos ouvir e falar, reabilitar membros de alunos com deficiências físicas e promover a reeducação visual.
5 - Leia o excerto do texto:
“As ideias, crenças e representações que os homens desenvolvem sobre os diferentes fatos que cercam sua existência são resultados de sua prática [...] . ” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 36.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, identifique a alternativa que apresenta corretamente a potencialidade humana para o trabalho:
	 C
	Físico e intelectual
6 - Leia a citação:
“Há inúmeras frentes da burocracia escolar que necessitam ser combatidos pelo forte caráter excludente que imputa ao processo de aprendizagem; assim, as desigualdades tendem a se agravar [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.79.
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta corretamnente um avanço decorrente do processo de inclusão:
	 A
	Olhar para as pessoas com deficiências como interlocutores que desafiam as instituições escolares a Inovar suas concepções e práticas pedagógicas.
7 - Leia a citação:
“Em seu conjunto,  a legislação brasileira tem uma orientação inclusiva,  já que aponta a escola regular como lócus  preferencial oh necessidades educacionais especiais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.125
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente as finalidades da Educação especial definidas nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica  Res. n.2 /2001:
	 D
	Apoiar a inclusão, complementar a base curricular, suplementar o currículo comum em alguns casos, substituir os serviços educacionais.
8 - Leia a citação:
"A incorporação do discurso da Integração pela sociedade resultou em uma configuração da Educação Especial como uma área voltada à prestação de serviços nos campos da reabilitação e da educação terapêutica".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.69
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta um critério estabelecido pelo discurso da Integração:
	 B
	O critério de que os serviços como escola especiais e centros de reabilitação, fossem indicados apenas  aos alunos com deficiências severas
9 - Leia a citação:
“O foco do processo dá inclusão repousa, justamente, na ação receptiva e acolhedora a ser desenvolvida pela sociedade para garantir que pessoas com deficiência e outros grupos marginalizados sintam-se totalmente integrados.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.76
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta o entendimento de diversidade no processo de inclusão:
	 C
	A diversidade é enfatizada como valor educativo essencial para transformação das escolas.
10 - Leia o excerto do texto:
“[...] No Brasil, diante desse cenário mundial, são criadas as primeiras instituições especializadas com objetivos e práticas semelhantes ao contexto europeu [...] ” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 45.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que identifica as duas instituições criadas na época do Império por D. Pedro II:
	 E
	Instituto Benjamin Constant e Instituto Nacional de Educação de Surdos
1 - Leia o excerto de texto:
“A formação privilegiava  o aprofundamento de conhecimentos por área de deficiência , ao invés de oportunizar conhecimentos genéricos sobre várias delas[...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.66
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que indica corretamente quais eram os profissionais que supervisionavam o professores nas instituições especializadas:
	 E
	Fisioterapeutas, fonoaudiólogos e psicólogos.
2 - Leia o excerto do texto:
“No período científico, demarcado a partir do século XIX, são identificadas outras duas fases muito próximas em relação à concepção e tratamento da deficiência no seio social: a integração e a inclusão. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 34.
Considerandoo excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, identifique a alternativa que apresenta corretamente o modelo dos quadros físicos e mentais
	A
	Os quadros físicos e mentais eram considerados “desvios da normalidade”
3 - Leia o excerto de texto:
“A formação do especialista em educação especial como subproduto da formação do professor, [...], contribuiu de forma decisiva para que se formasse um docente especializado[...]” .
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.204
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das competências dos professores capacitados de acordo com as diretrizes legais da Resolução nº 2/2001:
	 D
	Flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento de modo adequado às necessidades especiais de aprendizagem.
4 - Leia a citação :
“Todo século XX é marcado por um projeto de formação de um especialista que tinha como alvo complementar a formação do professor normalista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.201
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa identifica o objetivo dos cursos de Estudos Adicionais na educação especial:
	 E
	Preparar docentes para atendimento em deficiências específicas: surdez deficiência visual, física e mental.
5 - Leia a citação:
“Na escola inclusiva, as práticas devem responder as diferenças dos alunos por meio da organização de aprendizagens diversificadas para a heterogeneidade dos alunos”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.168
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que explica a concepção de Vygotsky sobre a deficiência:
	 A
	Assumia que a deficiência não deveria ser explicada com base em componentes biológicos, mas sociais.
7 - Leia o fragmento de texto:
“Ofertada prioritariamente em nível médio, restringia-se aos cursos denominados de Estudos Adicionais, uma espécie de pós-médio, cuja ideia era complementar a formação do Curso Normal. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.202
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, nos Estudos Adicionais os docentes eram preparados para atender quais deficiências específicas?
Assinale a alternativa correta:
	 A
	Surdez, deficiências visual, física e mental.
8 - Leia o excerto do texto:
“São escassos os registros das condições de existência de pessoas com deficiências, na origem da humanidade. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 36.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, identifique a alternativa que apresenta corretamente a condenação à morte das pessoas com deficiência:
	 D
	Período de extermínio
9 - Atente para a  citação:
“ [...] Tal qual um escultor modela  um pedaço de barro,  processos de intervenção adequados contribuíram para a mudança do olhar sobre a condição da deficiência[...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.66
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta a reivindicação de movimentos sociais na década de 60 formado por pais, amigos e familiares de pessoas com deficiência.
	 A
	O direito de matrículas dos alunos especiais em escolas regulares.
10 - Leia a citação:
“Na escola inclusiva, pressupõe-se  uma concepção cuja práxis tenha como princípio o compromisso com a qualidade de uma sólida formação integral ao aluno”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes, 2013. p.158
Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve as características de uma organização escolar inclusiva:
	 A
	O currículo inclusivo deve contar com adaptações para atender à diversidade da sala de aula dos alunos.