Exercícios Objetiva 1 (Regular)- HISTÓRIA DAS POPULAÇÕES - 2 Tentativa

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - História das Populações
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“Podemos perceber que assim como Malthus, Marx está analisando a sua sociedade, buscando solucionar
problemas da maneira que considera mais adequada.”
Após está avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 2. História das Populações,
Curitiba, Intersaberes p. 9.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem de Aula 2 da
disciplina de História das Populações assinale a alternativa que informa corretamente a diferença dos
pressupostos de Karl Marx para pensar a sociedade em relação a Thomas Malthus:
A Marx discordava de Malthus, pois criou uma análise histórica na qual os conflitos sociais são
menos importantes que as identidades individuais.
B As políticas sociais eram um impeditivo para o crescimento da população, por esse motivo se fazia
urgente a extinção delas.
C Marx considerava que o capitalismo era o melhor sistema social que a humanidade conseguiria
chegar, por tanto era irrelevante abordar as contradições sociais.
D Considerando a dinâmica da sociedade, bem como suas particularidades históricas, Marx analisa
as contradições presentes para pensar na superação das contradições sociais.
Você assinalou essa alternativa (D)
E A experiencia humana só poderia ser válida se pensássemos na camada mais abastada da
população como aquela que mantém a organização e a sobrevivência dos demais.
Questão 2/10 - História das Populações
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“No Início do período moderno temos uma doutrina populacional muito clara: a que uma população forte é
aquela que tem um exército numeroso. Logo, muitos homens de letras defendiam o aumento populacional.”
Após está avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 2. História das Populações,
Curitiba, Intersaberes, p. 3.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem de Aula 2 da disciplina de
História das Populações assinale a alternativa que insere corretamente o nome de um pensador que
partilhava da ideia de que um Estado forte estava relacionado a um grande número populacional:
A Charles Dickens.
B Max Weber.
C René Descartes.
D Michel Foucault.
E Nicolau Maquiavel.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 3/10 - História das Populações
Leia o texto a seguir:
“A Demografia é uma das várias ciências que tem a população como seu objeto de estudo. Mas, como
qualquer ciência, deve ter um método, assim como, um campo de estudo e objeto bem definidos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 1. História das Populações,
Curitiba, Intersaberes, p.6.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da disciplina de
História das Populações qual é o foco de atuação da demografia? assinale a alternativa correta.
A A demografia se concentra no controle e bloqueio do crescimento populacional desenfreado.
B A Demografia problematiza a população ao estudar os mecanismos que regem a composição e a
evolução da população.
Você assinalou essa alternativa (B)
C A demografia tem por objetivo publicar censos realizados por historiadores da população.
D A Demografia tem por objeto a população como um todo desconsiderando os indivíduos.
E A demografia tem por objetivo classificar as populações entre civilizadas e não civilizadas.
Questão 4/10 - História das Populações
Leia o texto a seguir:
“Ao se fazer uma pesquisa em um recorte específico, é importante saber diferenciar a população presente e a
população residente daquela localidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 1. História das Populações,
Curitiba, Intersaberes, p.1
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da disciplina de
História das Populações assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de População
Presente:
Você não pontuou essa questão
A População de um determinado local entre todos os seus residentes, estando ou não no seu
domicílio na data que o levantamento de dados foi feita.
B População emigrante indicada pelos moradores presentes em determinado local no ato do
levantamento de dados.
Você assinalou essa alternativa (B)
C A população que possui residência fixa em determinado local e está no domicílio no ato da
contagem.
D Todas as pessoas que estão presentes na data do levantamento populacional, inclusive, visitantes
e turistas.
E A população considerada chefe de domicílio no ato da contagem populacional.
Questão 5/10 - História das Populações
Leia o texto a seguir:
“Conforme estamos estudando nesta disciplina, a demografia nos permite conhecer a população de um
determinado lugar em um determinado período temporal. Tornando-se assim de uma grande importância para
as sociedades devido seu estudo ser primordial ao desenvolvimento econômico”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 1. História das Populações,
Curitiba, Intersaberes, p. 5.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da
disciplina de História das Populações assinale a alternativa que indica corretamente o principal órgão
brasileiro responsável pela coleta, manutenção e publicação de dados sobre a população brasileira.
A IPEA – Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada
B FIOCRUZ – Fundação Osvaldo Cruz
C IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
Você assinalou essa alternativa (C)
D ABEP – Associação Brasileira de Estudos Populacionais
E INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Questão 6/10 - História das Populações
Leia o texto a seguir:
“[...] conhecer a população, historicamente, foi considerada, uma questão importante; seja para fins religiosos,
para coleta de impostos ou para a gestão estatal.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 1. História das Populações,
Curitiba, Intersaberes, p.1.
Considerando essas informações e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da disciplina de
História das Populações assinale a alternativa correta sobre Demografia:
A A expressão história das populações nasceu no Renascimento e foi substituída, no século XX, pela
expressão Demografia
B As técnicas demográficas contemporâneas nasceram na Antiguidade Clássica e foram
aprimoradas, em definitivo, no período medieval.
C Representante de um campo de conhecimento contemporâneo, a demografia pouco oferece em
termos de perspectiva histórica.
D A demografia original, nascida na Antiguidade, perdeu relevância com a criação de novas
tecnologias de contabilidade populacional.
E Conhecimento fundamental na sociedade, há notícias de que, embora não tivesse o mesmo
alcance, a demografia nasceu na Antiguidade.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 7/10 - História das Populações
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Os demógrafos criam subdivisões, que reúnem determinadas categorias demográficas a fim de compreender
tais grupos, suas características e dinâmicas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAÚJO, Flora. Rota de Aprendizagem da Aula 3. História das
Populações, Curitiba, Intersaberesp. 3.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos do texto-base da Rota de Aprendizagem da
Aula 3 de História das Populações, sobre as subdivisões elaboradas pelos demógrafos, assinale a
alternativa que apresenta corretamente como esses grupos são denominados:
Você não pontuou essa questão
A Grupos específicos.
B Pequenos grupos.
C Populações divididas.
D Divisão populacional.
Você assinalou essa alternativa (D)
E Subpopulações.
Questão 8/10 - História das Populações
Analise o trecho a seguir:
“Ao se fazer uma pesquisa em um recorteespecífico, é importante saber diferenciar a população presente e a
população residente daquela localidade”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 1. História das Populações,
Curitiba, Intersaberes, p.1.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1 da
disciplina de História das Populações assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de
População Residente:
A Todas as pessoas que estão presentes da data do levantamento populacional são consideradas na
pesquisa.
B Todas as pessoas que mantêm relações consanguíneas com o/a chefe de domicílio onde residem.
C Todas as pessoas que são proprietárias formais ou, então, locatárias com contrato reconhecido em
cartório do domicílio onde residem.
D A população residente em determinado local, estando ou não presente em seu domicílio na data da
coleta de dados e do levantamento populacional.
Você assinalou essa alternativa (D)
E A população adulta com registro de identificação atualizado residente em determinado local.
Questão 9/10 - História das Populações
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“Thomas Robert Malthus (1766–1834) era um pastor protestante, professor de História e economista inglês
que, entre os anos de 1798 e 1826, publicou seis versões da sua mais famosa obra Ensaio sobre o princípio
da população.”
Após está avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 2. História das Populações,
Curitiba, Intersaberes, p. 5.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem de Aula 2 da
disciplina de História das Populações assinale a alternativa que apresenta corretamente a visão de
Thomas Malthus sobre o crescimento populacional:
A O crescimento populacional precisava ser triplicado para que o trabalho na produção de alimentos
triplicasse também.
B As camadas mais abastadas da população deveriam se encarregar em manter um alto números de
filhos para o crescimento populacional.
C A maldade natural do ser humano geraria uma quantidade de crimes muito maior se a população
continuasse aumentando.
D Como o crescimento populacional e a produção de alimentos acontecem em diferentes proporções,
haveria escassez.
Você assinalou essa alternativa (D)
E O aumento da população significava um aumento de custos com a produção industrial e isso era
um problema para a época.
Questão 10/10 - História das Populações
Leia o fragmento a seguir:
“Thomas More, o clérigo humanista, por exemplo, foi muito duro à miséria gerada pela extensão de pastagens
destinada às ovelhas [...] enquanto havia milhares de pessoas famintas na Inglaterra.”
Após está avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROTA DE Aprendizagem da Aula 2. História das Populações,
Curitiba, Intersaberes, p. 3.
Considerando essas informações e conforme os conteúdos da Rota de Aprendizagem de Aula 2 da
disciplina de História das Populações assinale a alternativa que indica corretamente o posicionamento de
Thomas More em relação ao crescimento populacional e à fome que assolava parte considerável da
população:
A A fome faz parte da vida daqueles que não são capazes de lutar pela subsistência.
B As relações de desigualdade precisavam ser superadas, mas isso era uma questão menos urgente
que o investimento em indústrias.
C A miséria só seria superada quando os pobres usassem menos dinheiros para a produção de
roupas em alfaiataria.
D A miséria precisava ser combatida na mesma proporção que se prezava pelo aumento
populacional.
Você assinalou essa alternativa (D)
E A Igreja era a única instituição capaz de por fim as condições de desigualdades vivenciadas na
época.