Apanhado Novas Perguntas Psicologia Construtivista

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PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA BY MY 
Junho 2019 
 VERDE - PROVAS 2019 AZUL - PROVAS 2018 
 
 
01- 
 
 
 
 
 
 
RESP: A PG 103-106 
 
02- 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESP: A. PG 95 A 101 
 
03- 
 
 
04 - Observe o desenho a seguir, feito por Bianca (8 anos), e responda à questão. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(Disponível em: <http://pedagogia-unilasalle.zip.net>. Acesso em: 27 ago. 2013.) 
 
Segundo Luquet, esse desenho corresponde a qual fase da evolutiva gráfica? 
A) Realismo fortuito. 
B) Realismo malsucedido. 
C) Realismo intelectual. 
D )Realismo visual. 
E) Realismo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESP: E. PG 99 
 
05- Analise o desenho a seguir e responda à questão. 
 
Gabi (2 anos e 7 meses), após ter recebido caneta hidrocor e papel para desenhar, recebe como instrução 
fazer um desenho sobre a visita feita ao parquinho da praça. Inicia seu desenho juntamente com os outros 
colegas da sala e, após ter completado seu desenho, chama a professora da escola. Após esta ter se 
aproximado, a menina aponta para o quadrado desenhado com caneta marrom e diz, sorrindo: “A casinha da 
mamãe”. Levanta-se satisfeita e vai guardar seu desenho na pasta. 
(Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/crianca-e-adolescente/desenvolvimento-e- aprendizagem/rabiscos-ideias-desenho-
infantil-garatujas-evolucao-cognicao-expressao-realidade- 518754.shtml>. Acesso em: 27 ago. 2013.) 
 
De acordo com o desenvolvimento do grafismo, segundo Luquet, em que fase encontra-se o 
desenho? 
A) Realismo fortuito 
B) Realismo malsucedido 
C) Realismo intelectual 
D) Realismo visual 
E) Realismo 
 
 
06- Numa prova operatória, o experimentador mostra à criança dois pedaços de barbante de comprimentos 
diferentes (a - 15 cm e B - 25 cm) e faz de conta que são caminhos para se andar. Após o procedimento de 
praxe, transforma B numa linha sinuosa, de modo que suas extremidades correspondam às extremidades de 
A. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Indagada sobre a distância percorrida nos caminhos A e B, a criança lhe dá duas respostas: “Você tem que 
andar igual ao que andava antes (em A e B, antes da transformação de B). Anda o mesmo tanto que antes. O 
caminho aqui (B) só foi dobrado”. “Você tem que andar o mesmo tanto que antes, porque este (A) é mais curto 
do que Este (B) ”. 
 
Mesmo com seu contra argumentação, a criança não muda de ideia. Essas respostas configuram-se como: 
A) Indicativas de não conservação de comprimento 
B) Indicativas de conservação de comprimento 
C) Indicativos problemas de compreensão sobre o problema 
D) Indicativasdedificuldades na área de aprendizagem escolar 
E) Indicativas de encaminhamento ao setor psicopedagógico da escola. 
 
07- 
 
 
 
08- 
 
 
 
09- 
 
 
RESP: D PG 96 
RESP: A. PG 96 
RESP: A PG 102 
 
 
10- 
 
 
11- 
 
 
12- 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESP: D 
RESP: B. PG 70 
RESP: C PG 17 
13- 
 
 
 
14- 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESP: C PG 17 
RESP: B PG 20 
15- 
 
 
 
16- 
 
 
17- 
 
 
18- 
 
RESP: D. PG 20 
RESP: E. PG 71 
RESP: C. PG 23 
RESP: A. PG 71 
19- 
 
 
 
 
20- 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESP: A. PG 69-70 
RESP: C. PG 69 
 
21- 
 
 
22- 
 
 
 
23- 
 
RESP: A. PG 69 
RESP: B 
RESP: B. PG 119 
 
 
24- 
 
 
25- 
 
 
 
26- 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
instintivos 
próximas 
RESP: A. PG 24 
RESP: A. PG 73 
RESP: B. PG 24 
 
27- 
 
 
 
28- 
 
RESP: B. PG 21 
 
 
RESP: A (na duvida/ verificar na PG 18) 
 Trecho da apostila 
 
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30- 
 
 
31- 
 
 
32- Pensando na construção da aprendizagem e no processo de aprender, podemor afirmar que a proposta 
construtivista está centrada na idéia de: 
A) Vygotsky 
B) Wallon 
C) Emilia Ferreiro 
D) Jean Piaget 
E) René Descartes 
RESP: E PG 39 
RESP: B. PG 35 
RESP: E PG 20 
RESP: D. PG 08 
 
33- Diante da sua leitura, pode-se afirmar que a área de pesquisa elaborada por Piaget, que estuda o 
desenvolvimento do pensamento da criança até a chegada ao raciocínio adulto é: 
A) Inativismo 
B) Epistemologia genética 
C) Construtivismo 
D) Interacionismo 
E) Empirismo 
 
34 - Com relação à moral, uma psicóloga observa situações na escola que a fazem se lembrar 
dos experimentos desenvolvidos por Piaget com crianças, por meio dos quais foram apresentadas 
situações em que as mesmas deveriam julgar. As situações vivenciadas eram: 
 
1) Duas meninas, Ana e Clara, brincam de se maquiar. Ana não quer emprestar se batom a Clara. 
Esta fica com muita raiva da colega e de propósito, derruba o batom no chão. 
2) Duas meninas, Maria e Júlia, brincam da mesma atividade, mas Júlia, sem querer, derruba o estojo 
de maquiagem de Maria e estraga todo o seu material, incluindo o batom e a sombra. 
 
Com base nos estudos de Piaget, identifique, do ponto de vista de uma criança de 5 anos, que se 
encontra no estádio pré-operatório, quem seria a mais culpada: 
A) Ambas são igualmente culpadas, pois estragaram a maquiagem. 
B) Nenhuma das duas é culpada, pois não se podem admitir culpados em situações de brincadeiras. 
C) Clara é a mais culpada, pois sua atuação foi intencional. 
D) Júlia é a mais culpada, pois com a sua ação toda a maquiagem ficou estragada. 
E) Ana é a mais culpada, pois não emprestou a maquiagem à colega. 
 
35 - Um grupo de crianças de diferentes idades está jogando amarelinha na quadra de um condomínio. Num 
dado momento, Juliana, de 9 anos, propõe ao grupo que façam uma amarelinha com mais casas, indo até 
o número 20, ao invés de terminar tradicionalmente no número 10, como eles sempre haviam jogado. Pedro, 
de 6 anos, fica bravo e não concorda, dizendo: “Não pode, não! Não é assim que se joga! Você está 
trapaceando”. Juliana tenta convencê-lo e prossegue: “Mas é a mesma coisa!… A gente só vai aumentar 
umas casas! Se todos concordarem, qual é o problema?!” Nesse momento, as crianças se dividem em dois 
grupos: os que apoiam Pedro, insistindo que há um jeito certo de jogar e que não podem mudar as 
regras; e aqueles, solidários a Juliana, que concordam que eles podem inventar jeitos novos de jogar, se 
todos os que forem jogar concordarem. 
Com base nessa situação, assinale a alternativa correta, segundo a teoria de Piaget sobre o desenvolvimento 
moral: 
A) Pedro e as crianças que o apoiaram evidenciam um atraso importante na compreensão cognitiva das regras 
do jogo, pois, nessa idade, deveriam ser capazes de aceitar as mudanças propostas por Juliana. 
B) Juliana, por ser mais velha, possui mais argumentos e tenta manipular as crianças mais novas e que 
possuem menos compreensão das regras do jogo. Ela age segundo uma situação de respeito unilateral, na 
qual basta que alguns participantes compreendam as regras para que um jogo possa se desenvolver. 
C) É compreensível que haja diferenças entre os dois grupos, pois Pedro representa um momento do 
desenvolvimento em que as regras são consideradas sagradas e imutáveis, enquanto Juliana e seu grupo já 
operam de acordo com a reciprocidade e a possibilidade de consenso frente às regras. 
D) Juliana ainda não sabe explicar suas ideias com argumentos racionais e fica impaciente perante a negativa 
de Pedro. Este, por sua vez, ainda possui uma compreensão baseada em aspectos sensório-motores 
do jogo, como o tamanho do percurso da amarelinha (número de casas). 
E) É compreensível o desentendimento entre as duas crianças, pois, para Piaget, é desaconselhável que 
crianças de diferentes idades, portanto de diferentes estádiosdo desenvolvimento, brinquem juntas, pois 
elas possuem modos distintos de compreender as regras. 
 
 
RESP: B. PG 19 
36 – Um estagiário, durante observação em uma escola, depara-se com um grupo de adolescentes que 
discute as ideias de Carlos, que decidiu fundar uma associação para a proteção do elefante- africano, 
animal em risco de extinção. Inclusive, o garoto já afirma ter elaborado um projeto para evitar a morte 
desses animais e pretende enviá-lo ao programa das Nações Unidas para o meio Ambiente. Os colegas 
querem conhecer o projeto a fim de ingressar, também, nessa caminhada de preservação de 
espécies de animais, de todo o planeta, ameaçados de extinção. 
 
Assinale a alternativa que apresenta o estádio do desenvolvimento cognitivo em que se encontra esse 
grupo de garotos: 
A) Sensório – motor 
B) Pré-Operatório 
C) Operatório concreto 
D) Operatório formal 
E) Operatório reflexivo 
 
37 - Você observa uma menina que, com muito cuidado, aponta todos os seus lápis coloridos. 
Depois, resolve colocá-los em ordem de tamanho, sob sua carteira. Ela observa todos, elege o 
menor deles e o separa de lado; em seguida, elege o menor dos que restaram e o separa e assim 
por diante, colocando todos em ordem, do menor para o maior. Pode-se dizer que a criança já tem a 
capacidade de__________ e está no período_________, que nesse caso está marcado pela 
construção da noção de ________. 
 
Assinale a alternativa abaixo que preenche corretamente as lacunas: 
A) Classificação/pré-operatório/integração. 
B) Organização/pré-operatório/conservação. 
C) Classificação/operatório-concreto/seriação. 
D) Organização/operatório-concreto/integração. 
E) Derivação/pré-operatório/conservação. 
 
38- A teoria piagetiana do desenvolvimento cognitivo empreende criticas a modelos explicativos sobre a 
origem do conhecimento . Leia abaixo o relato de professores , relacionando -os as perspectivas 
epistemológicas subjacentes : 
I-“Acho que os alunos aprendem e conhecem através da estimulação que se dá para eles 
diariamente . É assim que eles conseguem dominar os conceitos . Se não há estimulação , incentivo 
e organização das atividades de aprendizagem, os alunos não conseguem saber nada. Então, o papel do 
professor e os recursos materiais que utiliza são imprescindíveis .” 
II-“Anastácia sempre teve dificuldade em aprender os conteúdos em sala de aula. Acredito que 
aqueles que não sabem não vão saber mais mesmo, então pouco posso fazer por Anastácia e por 
outros em situação semelhante.” 
 
As perspectivas epistemológicas que se relacionam a esses relatos são: 
A) I - Empirismo e II – Construtivismo 
B) I – Construtivismo e II - Inatismo 
C) I - Empirismo e II - Inatismo. 
D) I – Construtivismo e II - Ambientalismo 
E) I - Empirismo e II - Interacionismo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
39- Os conceitos de assimilação e acomodação são propostos na teoria piagentiana da 
seguinte maneira: 
I – Assimilação é a forma como a criança reage aos estímulos da mãe durante a gestação. 
II – Acomodação é a atitude acomodada, passiva, do sujeito frente ao conhecimento. 
III- Assimilação é o processo que se refere à tentativa, feita pelo sujeito, de solucionar uma 
determinada situação utilizando uma estrutura mental já formada. 
IV – Acomodação é o processo que consiste na mudança de estrutura antigas para poder dominar 
uma situação nova, resolvendo um novo problema. 
Assinale a alternativa correta: 
A) Somente I e II estão corretas. 
B) Somente II e IV estão corretas. 
C) I, II e IV estão corretas. 
D) Somente III está correta. 
E) Somente III e IV estão corretas. 
 
40 - Leia o relato de Piaget exposto a seguir :
Obs: 149 – Aos nove meses, Jacqueline já descobriu, por acaso, a possibilidade de trazer para si um 
brinquedo puxando a manta em que ele se encontra. Ela está sentada, com efeito, sobre essa manta e 
estende a mão para agarrar seu pato de celuloide. Após alguns fracassos, ela apodera-se bruscamente, 
num instante muito rápido, da manta, o que faz oscilar o pato; vendo isso, ela agarra imediatamente 
a manta, de novo, e puxa até poder alcançar diretamente o objetivo – Duas interpretações são 
passíveis. Ou ela percebe o pato e a manta como um todo solitário (como um só objeto ou como um 
complexo de objetos interligados), ou então ela apazigua simplesmente a sua necessidade de agarrar o 
pato agarrando qualquer outra coisa e descobre assim, por acaso, o possível papel da manta ( Piaget, 
1975, p.268). 
 
Na observação acima, descrita por Piaget, podemos identificar: 
A) Conduta de vara ou de bastão 
B) Conduta de barbante 
C) Conduta do suporte como coordenação de esquemas 
D) Apenas uma reação circular primária 
 E) Um comportamento inteligente operatório 
 
41- O método clínico piagetiano de estudo da inteligência difere radicalmente 
(epistemologicamente) da abordagem psicométrica .Leia as afirmativas abaixo sobre as possíveis 
diferenças entre essas duas abordagens: 
I- Na abordagem psicométrica, o controle da avaliação dirige-se à padronização das perguntas e instruções; 
na abordagem piagetiana, a preocupacão está em controlar o entendimento que os sujeitos têm das 
perguntas e instruções dadas 
II- Na abordagem psicométrica,o tempo de emissão da resposta é um fator importante a ser 
padronizado;na abordagem piagetiana, esse controle do tempo não assume maior relevância ,pois o 
objetivo é buscar as respostas mais características do pensamento do sujeito e não sua rapidez ao 
responder. 
III- Tanto na abordagem psicométrica como na abordagem piagetiana,a ênfase da avaliação recai 
sobre se a resposta ao que se pede está certa ou errada; e a resposta errada é descartada da 
análise ,pois não revela a estrutura do raciocínio do sujeito. 
 
Assinale a alternativa correta: 
A) I e III apenas 
B) II e III apenas 
C) I e II apenas 
D) I apenas 
E) II apenas 
 
 
 
 
42- A avó de Rafael e Carlinhos adora jogar bingo. Sempre que tem festa na igreja participa. Ela 
compra só uma cartela em cada rodada, porque com muitas ela se confunde na hora de anotar os números. 
Mas sua vizinha sempre compra 3 cartelas de cada vez. A avó de Rafael e Carlinhos sabe que a vizinha, a 
cada rodada tem mais chances de ganhar do que ela. No entanto, há dias em que sai de lá com mais 
prêmios que a vizinha. Quando isto acontece ela diz: “Ah! Eu tenho muita sorte!.”. 
Qual a operação que possibilita a avó de Rafael e Carlinhos raciocinar logicamente sobre o acaso? 
A) Classificação 
B) Seriação 
C) Conservação de quantidades 
D) Probabilidade 
E) Compensação 
 
43 - Leia o excerto a seguir e responda à questão: 
A característica principal desse estádio é que o pensamento deixa de ser pré-lógico e passa a ser operatório, 
ou seja, a criança tem a capacidade cognitiva de coordenar diferentes pontos de vista de maneira lógica, 
expressando ações cognitivas mais elaboradas. No entanto, embora tenha essa possibilidade de maior 
expressão do pensamento, para poder utilizá-lo de maneira lógica, é necessário o manuseio e a observação 
de objetos concretos. Isso porque lidar com ideias puramente abstratas e hipotéticas será uma aquisição 
do estádio seguinte, das operações formais. 
Qual o estádio do desenvolvimento cognitivo descrito acima? Assinale a alternativa correta: 
A) Sensório-motor. 
B) Pré-operatório. 
C) Operatório concreto. 
D) Operatório formal. 
E) Personalismo. 
 
 
44 - Leia o exceto a seguir e responda à questão: 
“A partir desse estádio, o sujeito é capaz de discutir sobre valores morais do país, construirseus próprios 
valores, adquirindo autonomia, é capaz de levantar hipóteses e expressar proposições para depois testá-
las e refletir sobre seus próprios pensamentos, buscando justificativas lógicas para seus julgamentos. 
Isso o levará à construção de autonomia e identidade. ” 
Qual o estádio do desenvolvimento cognitivo descrito acima? 
Assinale a alternativa correta: 
A) Sensório motor 
B) Pré – operatório 
C) Operatório concreto 
D) Operatório formal 
E) Categorial 
 
45 - Leia atentamente o texto e responda à questão a seguir: 
Dona Jurema é uma mulher jovem e mãe de duas meninas pequenas, Amanda com 6 anos , e Berenice com 
5 anos. Certo dia ,quando sua mãe saiu para o trabalho ,foram até o seu armário e pegaram tudo o 
que podiam, maquiagem, vestidos,etc. com a intenção de brincarem de mamae e filhinha , de modo ora 
uma era a mãe ,ora a outra. Passaram a tarde toda imitando o modo de agir e se vestir de sua mãe e de suas 
tias. 
De acordo com a teoria de Piaget,que tipo de jogo foi vivenciado pelas meninas? 
A) Jogo de regras 
B) Jogo de novelas 
C) Jogo de exercicios 
D) Jogo simbólico 
E) Jogo de imitação 
 
 
 
 
 
46- Leia atentamente a situação abaixo e responda à questão: 
Maria leu em uma revista que é bom dar mesada para as crianças aprenderem a administrar seu próprio dinheiro 
desde cedo. Assim, resolveu comunicar suas filhas, Andressa (5 anos) e Larissa (10 anos) que receberiam R$ 10,00 
por semana. Entregou a Andressa uma nota de R$ 10,00 - por achar que seria mais fácil para a filha menor não perder a 
cédula - e cinco notas de R$2,00 para Larissa. Andressa ficou muito brava e saiu chorando, dizendo que a mãe 
gostava mais de Larissa. 
 
Analisando a situação, assinale a resposta correta: 
A) Larissa está no estádio das operações concretas, consegue realizar operações aritméticas como adição 
e subtração e compreende o valor simbólico das notas. Andressa está no estádio pré-operacional e sua 
lógica intuitiva a faz ficar presa à quantidade de notas. 
B) Larissa está no estádio das operações formais, consegue realizar operações aritméticas como adição e 
subtração e compreende o valor abstrato das notas. Andressa está no estádio pré- operacional e sua 
lógica a faz ficar presa à quantidade de notas. 
C) Larissa está no estádio das operações concretas, consegue realizar operações aritméticas como adição e 
subtração e compreende o valor simbólico das notas. Andressa está no estádio sensório- motor e sua lógica 
intuitiva a faz ficar presa à quantidade de notas. 
D) Andressa está no estádio pré-operacional. Considerando que o desenvolvimento afetivo é paralelo ao 
cognitivo, sua demonstração de raiva é típica da rivalidade fraterna. 
E) A mãe deveria ter deixado as filhas resolverem os conflitos entre si, pois dessa forma ocorreria uma 
melhor adaptação entre ambas. 
 
47 - Leia com atenção a situação uqe segue: 
Marcela (11 meses) está sentada no “cadeirão” e começa a manipular um pedaço de pão sem 
manifestar qualquer vontade de comer e começa a deixá-lo a cair continuamente. Chega a parti-
lo em pequenos pedaços, que também deixa cair. Nota-se que está interessada em observar 
os pedaços de pão em movimento. No dia seguinte, quando está deitada no berço, repete os 
mesmos experimentos, agora os jogando sobre si. Pega alternadamente cada um desses objetos: 
um mordedor de borracha, a chupeta, o Pateta (um boneco de pano). Estende o braço e os deixa 
cair. Varia nitidamente as posições do braço: mais acima da cabeça, mais inclinado sobre seu tronco, 
atrás da cabeça... Quando o objeto cai numa posição nova (por exemplo, sobre seu travesseiro), 
ela deixa o mesmo objeto cair duas ou três vezes no mesmo lugar, como se estudasse a relação 
espacial e a seguir modifica a situação. 
 
Em relação aos estudos sobre o desenvolvimento cognitivo apresentados por Piaget, podemos dizer 
que: 
A) Marcela está no estádio sensório-motor e apresenta uma reação circular própria desse período. 
B) Marcela está no estádio pré-operatório e apresenta ação representativa. 
C) Marcela não está construindo um conhecimento, apenas fazendo muita sujeira e bagunça com os 
materiais. 
D) Marcela está apresentando o animismo próprio do estádio sensório-motor. 
E) Marcela está apresentando um jogo simbólico. 
 
48 - Em relação a prova piagetiana de conservação de massa, se fizermos duas bolinhas com 
massas de modelar e deixarmos uma delas em forma de salsicha, uma criança poderá não 
entender que não houve mudança na quantidade de massa. 
Assinale o estádio do desenvolvimento correspondente a essa fase: 
A) Sensório motor 
B) Operatório concreto 
C) Operatório formal 
D) Pré - operatório 
E) Reações circulares 
 
 
49 - Leia a situação abaixo e assinale a alternativa correta: 
Uma menina está brincando de casinha. uma caixa de sapatos emborcada faz as vezes de 
fogão. Cozinha em cima da caixa, usando suas panelas: um cinzeiro, uma pequena vasilha e 
uma tampa de garrafa. Num, dado momento, muda a posição da caixa, põe dentro dela sua 
boneca e canta para que ela durma. 
De acordo com a teoria do desenvolvimento de Jean Piaget, como podemos analisar a 
brincadeira realizada por essa menina? A menina encontra-se no estádio de desenvolvimento 
cognitivo chamado por Piaget de: 
A) sensório-motor 
B) pré-operatório 
C) operatório -motor 
D) operatório - concreto 
E) operatório – formal 
 
50 - Leia com atenção a afirmação abaixo: 
Se as pessoas fossem livres e responsáveis, não haveria necessidade de leis para a conduta. 
Essa frase traz elementos de um raciocínio _____________, que é típico do estádio _______, e 
segundo uma moral de _____________. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do trecho: 
A) Concreto/operatório-formal/autonomia. 
B) Hipotético-dedutivo/operatório-concreto/autonomia. 
C) Hipotético-dedutivo/operatório-formal/autonomia. 
D) Concreto/operatório-concreto/autonomia. 
E) Indutivo/pré-operatório/heteronomia 
 
51 - Uma criança que brinca com bolas e que já formou um esquema de brincar com estas, 
ao receber uma nova bola, vai manipular da mesma forma como fez anteriormente com 
objetos semelhantes (a) _________; 
Mas, supondo que a nova bola seja maior ou menor do que a que a já conhecia e 
manuseada, será necessário um processo de (b)__________. 
Os conceitos que se encaixam nos espaços acima são: 
A) Acomodação e equilibração 
B) Assimilação e adaptação 
C) Assimilação e acomodação 
D) Adaptação e equilibração 
E) Assimilação e equilibração 
 
52- Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão: 
"Você foi convidado para uma festa de aniversário de um menino que completará 5 anos, 
e agora pensa em qual presente seria o mais adequado para explorar uma 
característica marcante do pensamento dessa idade: o animismo" 
Assinale a alternativa que contém o presente que você escolheria ,ao entrar numa loja 
de 
brinquedos , de acordo com a teoria de Piaget: (Assinale a alternativa correta) 
A) Um jogo de damas 
B) Um livro de colorir 
C) Um jogo de memória 
D) Um jogo de fantoches 
E) Um jogo de quebra cabecas 
 
 
53 - Leia com atenção a situação a seguir: 
Numa festa de aniversário, uma das crianças, de três anos, chora ao ver um adulto vestido de 
palhaço. A mãe tenta explicar ao filho assustado que se trata apenas de um adulto fantasiado. 
 Com base na teoria evolutiva de Piaget, qual seria a compreensão da criança sobre o fato? 
A) As dimensões deformadas de um rosto presentes na fantasia do palhaço não impedem a criança 
de reconhecer que se trata de um adulto normal. 
B) A atitude carinhosa da mãe logo fará a criança perceber a distinção entre a fantasia e a realidade. 
C) Com a ajuda damãe, a assimilação egocêntrica da realidade ao eu será substituída pela 
acomodação dos esquemas mentais ao real. 
D) Por mais que a mãe se esforce, ainda será muito difícil para a criança discriminar a fantasia 
da realidade, devido à incapacidade de abandonar seu egocentrismo. 
E) Com a intervenção solícita da mãe, a criança rapidamente se aproximará do palhaço. 
 
 
54- Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão : 
A criança pré operatória é incapaz de compreender o conceito de inclusão de classes, por 
não perceber a inter relação entre os vários elementos e, portanto , não conseguem colocar lado a 
lado informações que recebe” 
Assinale a alternativa que NAO CORRESPONDE ao conceito do estádio pre operatório: 
A) dedução 
B) transdução 
C) sincretismo 
D) justaposição 
E) irreversibilidade 
 
55 - Jean Piaget, insatisfeito com as correntes psicológicas que embasavam o pensamento de sua 
época - o inatismo e o empirismo - explicando os fenômenos humanos segundo a separação 
cartesiana entre mente e corpo, formulou uma nova proposta. Sobre isso, pode-se afirmar: 
A) Piaget considera que a razão é mais poderosa do que a experiência sensorial, porque ela 
permite 
a capacidade de saber com certeza verdades que a observação sensorial nunca poderia avaliar. 
B) Piaget considera a experiência sensorial a principal fonte de construção das bases humanas 
de 
desenvolvimento. 
C) Piaget, na verdade, não chegou a formular uma proposta nova de concepção de homem, 
mas 
manteve-se fiel ao inatismo. 
D) Piaget concordava com o empirismo, pois entendia que a criança já nascia com toda a 
potencialidade estrutural para seu desenvolvimento. 
E) Piaget considerava que o conhecimento resultava da interação entre o sujeito e o ambiente, sem 
prevalência de um sobre o outro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
56 - Leia atentamente a situação abaixo e responda à questão : 
“Um dia eu vi uma menina de nove anos dividindo um tablete de chicletes de bola para si e seu 
irmão. O irmãozinho de cinco anos reclamou, "O seu é maior, você tem mais !" A menina pegou o 
pedaço dele, espichou bem até ficar mais comprido que o dela. "Olhe agora". E o menino todo 
contente ,foi embora : "É,o meu é maior " 
A menina havia descoberto um modo de receber e dar o maior pedaço a cada um. 
 
De acordo com os estudos piagetianos, podemos afirmar que o menino encontra-se no estádio: 
A) Pré-operatório e não apresenta a noção de conservacao de quantidade 
B) Operatorio concreto e já apresenta a noção de conservação de quantidade 
C) Pre-operatorio e apresenta a noção de conservação de quantidades; 
D) A menina não apresenta a noção de conservação de quantidades ao esticar os 
chicletes,enganando seu irmao 
E) Tanto o menino como sua irmã apresentam a noção de conservacao de quantidades ,pois ambos 
estão no estádio operatório concreto. 
 
57- Piaget foi um teórico com gfrande relevância em diversas áreas do conhecimento. Com relação aos dados 
biográficos do autor, podemos afirmar que: 
A) Nasceu em Neuchatel, Suiça, em 09 de agosto de 1986 e morreu em Genebra, aos 84 anos em 17 de 
setembro de 1980. 
B) O objetivo de Piaget foi observar os processos de desenvolvimento afetivo do sujeito. 
C) Casou-se em 1923 com sua assistente, Valentina Chatenay, com quem teve cinco filhos, Jacqueline 
(1925), Lucienne (1927), Laurent (1931), Pierre (1933) e Florence (1935) 
D) Piaget escreveu seu primeiro artigo para a revista cientifica com 15 anos. 
E) Suas contribuições para as áreas da Psicologia e da Educação forma muito grandes, por isto podemos 
dizer que criou um método pedagógico de ensino. 
 
 
58 - Leia com atenção a situação abaixo e assinale a alternativa correta: 
Após uma chuva forte, a lua aparece no céu. Anita, de 4 anos, vai para o pátio de sua casa e 
exclama vigorosamente: “mamãe, venha ver, a lua caiu na poça d´água!” 
De acordo com a teoria de Piaget, a leitura que Anita faz do reflexo da lua na água indica que: 
A) Está no estádio egocêntrico e, portanto, a afetividade domina seu pensamento 
B) É autônoma para fazer da realidade o que bem entender 
C) Está no estádio sensório motor, no qual os esquemas são deformados pela realidade 
D) Em função de sua percepção egocêntrica, realiza assimilações deformantes da realidade 
E) Está no estádio sensório-motor, estádio da indiferenciação intelectual. 
 
59- Leia o excerto abaixo e responda à questão: 
“Quando o sujeito pula um riacho pelo prazer de saltar e volta ao ponto de partida para 
recomeçar, etc. executa os mesmos movimentos que se saltasse por necessidade de passar 
para a outra margem; mas fá-lo por mero divertimento e não por necessidade, ou para 
aprender uma nova conduta” (In: PIAGET, J. A formação do símbolo na criança. Rio de 
Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 1990, p. 144). 
Que tipo de estrutura de jogo infantil foi descrito por Piaget nesse excerto? 
A) Jogo de construção. 
B) Jogo de exercício. 
C) Jogo de regra. 
D) Jogo simbólico. 
E) Jogo de representação. 
 
60- Considere a situação a seguir e assinale a alternativa correta: 
Uma escola, localizada na periferia de uma cidade de porte médio no interior do estado de 
São Paulo, faz constante uso de recompensas para reforçar os alunos a apresentarem 
comportamentos desejáveis. Além disso, algumas vezes, quando necessário, pune aqueles 
alunos que apresentam comportamentos indesejados. 
Segundo Piaget, essa escola (assinale a alternativa correta) reforça: 
A) A heteronomia natural nas crianças. 
B) A autonomia moral nas crianças. 
C) A anomia moral nas crianças. 
D) O senso de justiça e cooperação entre os alunos. 
E) A obediência às regras e um bom desenvolvimento social. 
 
 
 
 
 
Em 2019 não houve discurvivas nas provas ate junho 
 
DISCURSIVAS 
 
01 - Piaget indica uma crença ou reação mais significativa a aprendizagem e que pode levar a 
construção de um conhecimento mais significativo. Qual é essa reação e qual a 
consequência desta no desenvolvimento moral da criança? 
 
 
02 - Leia o texto, observe a figura e responda a questão. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
“O que torna alguns adultos moralmente autônomos? A questão importante para educadores e pais é saber 
o que é que permite que algumas crianças se tornem adultos moralmente autônomos. A resposta de Piaget 
a esta pergunta era a de que os adultos reforçam a heteronomia natural das crianças, quando usam 
recompensas e castigos, e estimulam o desenvolvimento da autonomia quando intercambiam pontos de 
vista com as crianças.” 
De acordo com os estudos Piagetianos sobre a moralidade, responda “quais as 
consequências da punição na conduta moral do sujeito”. Resposta pag. 123 e internet 
 
 
03 - Nas primeiras semanas de vida, o bebe age predominantemente dominado por impulsos e 
reflexos inatos. Aos poucos, por meio da experiência, ele formará os primeiros hábitos como 
colocar o dedo na boca e sugá-lo. Responda qual o nome dado por Piaget a essa importante 
construção cognitiva e explique conceitualmente o que ela significa. 
 
04 - Leia o excerto a segui e responda á questão: 
‘’Não é mais questão,por conseqüência, de a tribuir a este(...) 
*Nesse texto Piaget e Inhelder( 1948, 1972) apresentam uma interpretação particular, em acordo 
com a epistemologia genética, pela qual descrevem os processos subjacentes ao tipo de desenho, 
ou fase da evolução do desenho, discutida anteriormente por Luquet (1927, 7969). Qual a 
diferença central entre as posições de Piaget e Luquet quanto a essa questão 
 
05- 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
06- Os jogos de regras foram e ainda são amplamenteestudados por pesquisadores 
inspirados na teoria Piagetiana muitas dessas pesquisas enfatizam a importância do jogo na escola, 
tanto do ponto de vista cognitivo quanto do moral. Apresente 2 motivos pelos quais, do ponto de 
vista da interação social os jogos possuem um importante papel na vida escolar. 
 
 
 
 
 
 
07 - Ao estudarmos a biografia de Jean Piaget (1986-1980), percebemos claramente seu perfil de 
estudioso das Ciências Naturais, em especial da Biologia...Esses conhecimentos se mantiveram 
presentes no desenvolvimento posterior da sua Epistemologia Genética. Responda se você 
concorda ou não com essa critica e justifique sua resposta. (pg 17) 
 
08 – No método clinico composto por Piaget , a postura do experimentador deve ser ativa, atenta 
como principal objetivo acompanhar o raciocínio dos sujeitos e analisar a consistência das 
justificativas que ela apresenta. Ele propõem 3 tipos básicos de pergunta que devem fundamentar a 
ação do experimentador, explique quais são e quais os objetivos destes diferentes tipos de perguntas! 
 
09- Imagine a seguinte situação: “Maria comprou dois chocolates iguais para seus dois filhos: João 
de 9 anos e Antônio de 6 anos, ao entregá-los para os dois filhos,.... “Antônio não se conforma e 
continua chorando, e só para quando seu irmão mais velho troca com ele o chocolate, dando-
lhe o que ainda estava inteiro”. responda: essa situação se assemelha a qual prova operatória, e 
porque Antônio reagiu dessa forma? 
 
10 - No livro seis Estudo de Psicologia encontramos a seguinte afirmação: da mesma maneira que a 
experiência reconcilia o pensamento formal com a realidade das coisas, o trabalho afetivo e 
constante, desde que empreendido em situação concreta e bem definida, cura todos os devaneios. 
Explique, com suas palavras, qual a importância da realidade concreta e do trabalho para o 
desenvolvimento do adolescente. 
 
11 - Ao analisarmos o desenho infantil, com base na proposta de Luquet, vimos que há um 
momento em que a criança desenha a realidade na perspectiva em que ela a percebe, 
podendo ocorrer transparências (se ela quer mostrar um bebê na barriga de uma mulher grávida, 
por exemplo) e falta de proporções (se ela gosta de borboletas, poderá desenhá-las maiores do que 
as pessoas no mesmo desenho). Qual o nome dado a esta fase do grafismo infantil? A que fase do 
pensamento infantil, segundo Piaget, ela corresponde? 
 
12- Macedo e Pettye Passos (200, p14) afirmam q o construtivismo... Qual o objetivo do método 
clinico de Piaget e como ele se diferencia dos objetivos dos teste psicometricos? 
 
13 - O jogo simbólico ou brincadeira de faz de conta é uma atividade infantil extremamente rica, 
tanto que o conteúdo é estudado por inúmeros teóricos e segundo diferentes perspectivas. 
Piaget irá vinculá-lo ao desenvolvimento da inteligência e às aquisições típicas do estádio pré-
operatório, responda: qual a aquisição fundamental que está por trás do jogo simbólico e qual a 
diferença entre esse tipo de jogo e o jogo de exercício, característico do estádio anterior? 
 
14 - Uma das construções fundamentais do estágio sensório-motor é a noção de objeto 
permanente. Explique em que consiste esta noção e como podemos verificar, num exemplo prático, 
quando ela já está presente na vida do bebê. 
 
15 - Nas primeiras semanas de vida, o bebe age predominantemente dominado por impulsos e 
reflexos inatos. Aos poucos, por meio da experiência, ele formará os primeiros hábitos como 
colocar o dedo na boca e sugá-lo. Responda qual o nome dado por Piaget a essa importante 
construção cognitiva e explique conceitualmente o que ela significa. (pg 84) 
 
16 - Leia o excerto a segui e responda á questão: 
‘’Não é mais questão,por conseqüência, de a tribuir a este(...) 
*Nesse texto Piaget e Inhelder( 1948, 1972) apresentam uma interpretação particular, em acordo 
com a epistemologia genética, pela qual descrevem os processos subjacentes ao tipo de desenho, 
ou fase da evolução do desenho, discutida anteriormente por Luquet (1927, 7969). Qual a 
diferença central entre as posições de Piaget e Luquet quanto a essa questão . 
 
 
 
 
 
17 - Você está no último ano do curso de pedagogia. Encontra casualmente um antigo colega de 
escola e fica sabendo que ele está fazendo o mesmo curso que você...“A teoria de 
desenvolvimento cognitivo de Piaget é muito racionalista. Para ele, parece que a inteligência se 
resume no raciocínio logico-matematico, pois ele não dá importância às relações sociais nem à 
afetividade”. Responda se você concorda ou não com seu colega e justifique sua resposta. 
 
 
18 - Leia atentamente o texto abaixo e responda à questão 
ESCOLA DO FUTURO - Sem decoreba > a didática contemporânea enterrou as aulas 
"autômatas" nas escolas e hoje ensina os alunos a pensar e a desenvolver o senso crítico; Família e 
escola têm que trabalhar juntas quando o assunto é educação e formação social. Tudo ao mesmo tempo 
agora . Essa é a expressão da nova ordem social. que traça um panorama no qual saber escolher e 
avaliar o que é importante é um trunfo de sobrevivência .Para os adultos,pode parecer mais fácil optar 
vai contribuir para sua vida ? A resposta e perguntas tão específicas está na ajuda dos pais em abrir 
a mente ao discernimento - e também na escola que desempenha o mesmo papel 
;Hoje, as instituições de ensino participam ativamente o desenvolvimento das regras de vida e 
aprendizado .Não basta mais fazer um cartaz com fotografias recortadas de revistas para 
comemorar o Dia do Índio A escola deve ensinar o aluno a entender e refletir sobre os problemas dos 
índios de maneira global E essa compreensão , de que a instituição de ensino deve abordar os temas de 
forma mais analítica e integral ,atinge muito espaço na classe e envolvem discussões que nada têm a ver 
com as de 15 ou 20 anos atrás/ **Disponível em www.educarparacrescer.abril.com.br De acordo com 
Macedo , a criança durante o Método clínico, bem como em sala de aula, pode apresentar 
determinadas reações ou crenças que nos indicam a forma como está interagindo com o 
conhecimento e, consequentemente construindo-o Assim, a partir do texto acima e das idéias 
piagetianas ,responda à questão: A "decoreba"produz que tipo de reação ou crença na criança ? 
Qual é essa crença e quais as consequencias da mesma em seu processo de desenvolvimento 
moral?
 
	57- Piaget foi um teórico com gfrande relevância em diversas áreas do conhecimento. Com relação aos dados biográficos do autor, podemos afirmar que: