PROVA Currículo e Planejamento no Ensino Superior nota 10

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15/12/2022 18:45 Cosmos · Cosmos
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Currículo e Planejamento no Ensino Superior
Professor(a): Nayara Yamada Tamburús (Doutorado)
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o prazo estabelecido. Boa prova!
O planejamento de ensino de uma disciplina do ensino superior tem, como sua principal
característica:
Alternativas:
Aplicar provas na turma à qual leciona, já que é o momento em que o aluno é capaz de
apresentar aquilo que aprendeu.
Realizar visitas monitoradas, pois é uma excelente estratégia didática que coloca o
educando em experiência profissional.
Trazer os elementos das Diretrizes Curriculares Nacionais do curso em que se ministrará
aula.
Ministrar aula, já que é o processo mais importante para o ensino, que reverbera na
aprendizagem dos educandos.
Propiciar um momento reflexivo para que o professor estruture as ideias principais que
comporão o plano de ensino.  CORRETO
Código da questão: 60167
A importância de realizar o planejamento de ensino para o professor do ensino superior
reside na _________, documentação e formalização das ideias e da intencionalidade que ele
possui para a _________ de seus alunos. O planejamento envolve um complexo processo
_________ e a construção do plano de ensino, o que permite ao professor perceber o
_________ oculto e criar estratégias para enfrentá-lo.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
Organização; Aprendizagem; Reflexivo; Currículo.  CORRETO
Fuga; Estimulação; Democrático; Planejamento.
Inflexão; Vacância; Defensivo; Projeto.
Cultivação; Avalição; Flexível; Plano.
Demanda; Intimidação; Desarticulado; Programa.
Código da questão: 60168
Resolução comentada:
O planejamento de ensino de uma disciplina ocorre em um momento anterior às
situações práticas, como aplicar prova, ministrar aula e realizar visitas monitoradas. O
planejamento também envolve os elementos das Diretrizes Curriculares Nacionais
do curso em que o professor lecionará, mas estes são apenas informações que
compõem um todo maior, que é a reflexão que o professor exerce para poder
estruturar as linhas de ação do seu trabalho pedagógico, que se materializarão no
plano de ensino.
Resolução comentada:
A importância de realizar o planejamento de ensino para o professor do ensino
superior reside na organização, documentação e formalização das ideias e da
intencionalidade que ele possui para a aprendizagem de seus alunos. O
planejamento envolve um complexo processo reflexivo e a construção do plano de
ensino, o que permite ao professor perceber o currículo oculto e criar estratégias
para enfrentá-lo.
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Leia o as seguintes afirmações: “o aluno é compreendido como um ser vazio de
conhecimentos e o papel da escola é depositar conhecimentos; é considerado o bom aluno
aquele que não discute, que repete o conteúdo, que tem as respostas prontas, conforme
esperadas; a escola separa o pensar e o fazer, valoriza a memória e não estimula a
curiosidade; apresenta os conhecimentos de forma hierarquizada; há verbalização excessiva
sobre conhecimento que já está pronto, transmitido por um professor catedrático e
autoritário; a educação escolar é feita para a submissão”. Essas afirmações constituem o
que Paulo Freire chamou de:
Alternativas:
Educação Bancária.  CORRETO
Educação Política.
Educação Superior.
Educação Financeira.
Educação Monetária.
Código da questão: 60158
Leia e associe as duas colunas:
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
I-D; II-A; III-F; IV-E; V-C; VI-B.
I-B; II-D; III-F; IV-A; V-C; VI-E.
I-E; II-A; III-D; IV-B; V-F; VI-C.  CORRETO
I-F; II-D; III-B; IV-E; V-C; VI-A.
I-D; II-B; III-F; IV-C; V-A; VI-E.
Resolução comentada:
Paulo Freire critica o modelo de educação que se assemelha ao serviço de um banco,
que deposita valores em contas bancárias, sem questionar, apenas introduzindo e
sacando dinheiro conforme as movimentações financeiras são definidas pelos
clientes. O nome que deu a este modelo de ensino é Educação Bancária.
Resolução comentada:
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5)
Código da questão: 60170
Por qual motivo se afirma que o primeiro ator do processo educacional que precisa
tomar ciência dos mecanismos reprodutores e opressores do currículo escolar é o próprio
professor?
Alternativas:
Porque o professor precisa garantir que o programa curricular seja cumprido na íntegra,
mesmo que para isso precise empregar estratégias de opressão, tais como ameaças em
provas.
Porque, sabendo dos mecanismos de reprodução que sofreu, poderá não repeti-los, ao
contrário, poderá criar outros mecanismos de reprodutores e opressores.
Porque o professor deve lembrar da educação bancária e entender que o aluno do
ensino superior é exatamente como uma conta bancária vazia: basta depositar os
conhecimentos na cabeça de cada um e depois pedir que os estudantes repitam o
mesmo conteúdo nas provas, ou seja, façam o “saque” das informações.
Porque o professor precisa descobrir suas próprias referências e desvendar os
mecanismos de reprodução social aos quais foi submetido ao longo de seu processo
educacional, para que possa combater os vícios do currículo tradicional e deixar de
reproduzi-lo.  CORRETO
Porque ele é o maestro da orquestra e precisa conduzir o ritmo igual para todos os
estudantes, de forma que todos cheguem com sucesso ao final do processo de
aprendizagem, e os que não tiverem ritmo saiam da orquestra.
Código da questão: 60153
Resolução comentada:
O professor não pode ser comparado a um maestro, pois a aprendizagem,
principalmente no ensino superior, ocorre também no ritmo do graduando; de
qualquer forma, aquele que não tem o ritmo esperado não deve ser expulso do
processo. Deve combater os mecanismos de reprodução e opressão e não criar
novos mecanismos, bem como precisa entender que os graduandos possuem
conhecimentos e vivências, a mente deles não é oca ou vazia. Por fim, o professor
precisa encontrar mecanismos viáveis e emancipatórios para que o programa seja
cumprido em sua totalidade, sem jamais associar isso a processos opressores. A
melhor forma de combater os processos opressores e reprodutores e conhecer e
entender o que aconteceu em sua própria formação, para que possa criar
mecanismos emancipatórios para seus alunos.
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7)
8)
Elaborar o plano de aula permite ao professor do ensino superior se concentrar na
aprendizagem dos alunos, na resolução das atividades propostas, nos questionamentos
dos estudantes, na qualidade do material produzido por eles, porque:
Alternativas:
O plano de aula garante a aprendizagem dos alunos.
O plano de aula demonstra o processo reflexivo do professor.
O plano de aula reflete a proposta do plano de ensino.
O plano de aula traz a sequência didática.  CORRETO
O plano de aula é um documento opcional.
Código da questão: 60174
Sobre currículo, considere as seguintes afirmações, assinalando-as como V(erdadeiro) ou
F(also):
( ) É um conjunto de objetivos de aprendizagem selecionados que devem propiciar
experiências apropriadas à aquisição de conhecimentos, que podem ser acumulados e
evidenciados em processos avaliativos.
( ) As escolhas dos temas a serem estudados, a forma como os conteúdos são transmitidos
e avaliados e a própria relação professor-aluno são pautadas em mecanismos ocultos que
também nãosão claros para o próprio professor.
( ) Incentivar o currículo oculto é uma forma de combatê-lo e, ao mesmo tempo, uma
forma de trazer novas perspectivas e construções.
( ) Uma ideologia emancipatória favorece os filhos da classe dominante, porque já estão
habituados à linguagem, estrutura educacional e transmissão de conhecimentos, e
desfavorece a classe oprimida, que não está habituada a estes mesmos fatores.
( ) A flexibilização do currículo é uma necessidade para acolher e respeitar as diversidades
regionais e sociais.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
V – V – F – F – V.  CORRETO
V – V – F – V – F.
F – V – F – V – F.
V – F – F – V – F.
F – V – V – V – V.
Código da questão: 60162
Leia e associe as duas colunas:
Resolução comentada:
O professor pode se concentrar nas demandas mais importantes da docência,
porque ele já registrou no plano de aula a sequência didática da aula, assim não
precisa se preocupar tanto com improvisações ou com o que fará em cada momento
da aula.
Resolução comentada:
A primeira, a segunda e a última alternativas são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Terceira - Desvelar o currículo oculto é uma forma de combatê-lo e, ao mesmo
tempo, uma forma de trazer novas perspectivas e construções.
Quarta - Uma ideologia opressora favorece os filhos da classe dominante porque já
estão habituados à linguagem, estrutura educacional e transmissão de
conhecimentos, e desfavorece a classe oprimida, que não está habituada a estes
mesmos fatores.
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9)
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
I-C; II-B; III-A.
I-B; II-A; III-C.
I-B; II-C; III-A.  CORRETO
I-C; II-A; III-B.
I-A; II-C; III-B.
Código da questão: 60156
Sobre a estrutura do plano de ensino, assinale as alternativas com V(erdadeiro) e F(also):
( ) Possui campos de identificação.
( ) A ementa apresenta uma sinopse da disciplina.
( ) Os campos da identificação da disciplina devem ser organizados em um grau crescente
de complexidade, que apontam para o desenvolvimento de uma ou mais competências do
aluno.
( ) O campo sobre recursos deve ser preenchido minimamente com dois tipos de
informações: como será organizado o processo avaliativo e quais instrumentos serão
utilizados para avaliar a aprendizagem dos alunos.
( ) A bibliografia é o conjunto de materiais que subsidiam a aprendizagem dos alunos e
precisa ser atualizada constantemente.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
V – V – F – F – V.  CORRETO
V – V – F – V – F.
V – F – F – V – V.
F – F – V – V – F.
F – V – F – V – F.
Código da questão: 60169
Resolução comentada:
Resolução comentada:
As afirmativas I, II e V são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas:
III - Os objetivos devem ser organizados em um grau crescente de complexidade,
que apontam para o desenvolvimento de uma ou mais competências do aluno.
IV - O campo sobre avaliação deve ser preenchido minimamente com dois tipos de
informações: como será organizado o processo avaliativo e quais instrumentos serão
utilizados para avaliar a aprendizagem dos alunos.
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10) Em relação ao plano de aula, assinale as alternativas abaixo com V(erdadeiro) ou F(also):
( ) O plano de aula é um documento obrigatório, que o professor entrega à coordenação
de curso antes de iniciar o período letivo.
( ) Uma unidade didática é a mesma coisa que uma aula.
( ) O plano de aula é utilizado para que o professor estruture os processos didáticos e
avaliativos, evitando a improvisação.
( ) Além dos campos específicos, o professor pode acrescentar cronograma, anexos e
observações ao plano de aula.
( ) O plano de aula é baseado no plano de ensino da disciplina.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F.
Alternativas:
V – F – F – V – V.
V – V – F – V – F.
F – F – V – V – F.  CORRETO
V – V – F – F – V.
F – V – F – V – F.
Código da questão: 60176
Resolução comentada:
A sequência correta é F – F – V – V – F.
Caso fossem corretas, as afirmações incorretas ficariam, respectivamente:
• O plano de aula não é um documento pedagógico obrigatório, mas costuma ser
uma exigência em processos seletivos para contratação de professores no ensino
superior.
• Uma unidade didática é a organização de um tema a ser desenvolvido em uma
sequência de aulas, portanto não é a mesma coisa que uma aula.
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