AV2-Processos de ensino e aprendizagem em pedagogia

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Processos de ensino e aprendizagem em pedagogia 
 1 
Código: 32642 - Enunciado: "O método Montessori é 
fundamentalmente biológico. Sua prática se inspira na natureza e seus 
fundamentos teóricos são um corpo de informações científicas sobre o 
desenvolvimento infantil. Segundo seus seguidores, a evolução mental 
da criança acompanha o crescimento biológico e pode ser identificada 
em fases definidas, cada uma mais adequada a determinados tipos de 
conteúdo e aprendizado." (Disponível em: 
https://novaescola.org.br/conteudo/459/medica-valorizou-aluno. Acesso 
em: 19 dez. 2019). 
Segundo a visão pedagógica da pesquisadora italiana, leia as 
afirmações a seguir:I – Para Montessori, a educação vai além dos 
limites do acúmulo de informações.II - Montessori defendia a ideia de 
globalização de conhecimentos, que inclui o chamado método global de 
alfabetização, e dos centros de interesse.III – Ela defendia que 
a individualidade, a atividade e a liberdade do aluno são as bases da 
teoria, com ênfase no conceito de indivíduo como, concomitantemente, 
sujeito e objeto do ensino. 
É correto o que se afirma em: 
o a) II e III, apenas. 
o b) I e III, apenas. 
o c) Somente I. 
o d) Somente a III. 
o e) I e II, apenas. 
 
 
Alternativa marcada: 
o a) II e III, apenas. 
Justificativa: Resposta correta: I e III, apenas.Para Montessori, a 
educação vai além dos limites do acúmulo de informações. Correta. A 
autora defendia que a escola tem como objetivo a formação integral do 
indivíduo, o que ela chamava de uma "educação para a vida". Os 
métodos elaborados por Montessori têm como finalidade desenvolver o 
potencial criativo desde a primeira infância e o estendendo por toda a 
vida escolar. Ela defendia que a individualidade, a atividade e a 
liberdade do aluno são as bases da teoria, com ênfase no conceito de 
Processos de ensino e aprendizagem em pedagogia 
indivíduo como, concomitantemente, sujeito e objeto do ensino. Correta. 
A médica italiana defendia a vontade de aprender, conceito que ela 
considerava “inseparável a todos os seres humanos”. Seu método 
essencialmente biológico destaca que “a prática se guia na natureza e 
seus fundamentos teóricos são um corpo de informações científicas 
sobre o desenvolvimento infantil”. Ou seja, a evolução mental da 
criança acompanha o crescimento biológico e pode ser identificada em 
fases definidas, cada uma mais adequada a determinados tipos de 
conteúdo e aprendizado. 
Distrator: Montessori defendia a ideia de globalização de 
conhecimentos, que inclui o chamado método global de alfabetização, e 
dos centros de interesse. Incorreta. Montessori defendia a ideia da 
individualidade por meio de métodos que coloque o indivíduo como 
sujeito e objeto do ensino. 
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 2 
Código: 32664 - Enunciado: “A aprendizagem por elaboração de 
projetos ou, do inglês, project-based learning (PBL), permite que os 
alunos desenvolvam autonomia, trabalho em equipe, liderança e 
solução de problemas. Nesse cenário, os alunos são agentes ativos do 
seu aprendizado e responsáveis pela execução do projeto, os quais 
podem contar ou não com as modernas tecnologias. Um exemplo de 
projeto bem-sucedido aliado à tecnologia ocorreu no interior no Ceará, 
na Escola Estadual de Educação Profissional Guilherme Teles Gouveia. 
Nele, alunos do Ensino Médio utilizaram seus conhecimentos em 
educação ambiental e tecnologia para criar um aplicativo de 
smartphone que possibilita o monitoramento dos recursos hídricos dos 
domicílios, possibilitando a economia de água. Para a realização desse 
projeto, os alunos precisaram executar tarefas, vencer desafios e 
propor soluções para problemas que não têm uma resposta fácil. Os 
alunos atuaram como protagonistas do seu aprendizado e precisaram 
articular diferentes saberes.” (Disponível em: 
https://gutennews.com.br/blog/2018/07/05/3-exemplos-praticos-de-
metodologias-ativas/. Acesso em: 23 jan. 2020). O texto exposto narra 
uma situação real de sala de aula e a contextualização de metodologias 
de ensino no ambiente escolar. Considerando a necessidade de 
mudanças nas práticas pedagógicas e metodologias de ensino no 
sentido de atender às mudanças educacionais, tecnológicas e sociais 
contemporâneas, analise as afirmativas e assinale V para verdadeiro e 
F para falso.( ) As crianças e os jovens, na atualidade, são 
considerados “nativos digitais”, por ter mais acesso às tecnologias de 
comunicação e informação e, assim, necessitam de metodologias de 
Processos de ensino e aprendizagem em pedagogia 
ensino que atendam a essa necessidade.( ) Independentemente da 
metodologia adotada pelo professor, é importante inserir o estudante no 
processo de aprendizado para que ele possa desempenhar um papel 
ativo na busca pelo conhecimento.( ) O professor como facilitador 
deve permitir a autonomia ao aluno dentro do processo de aprendizado, 
de maneira a proporcionar meios para que os alunos demonstrem 
interesse por temas a serem pesquisados e estudados.A sequência 
correta é: 
o a) V, F, V. 
o b) V, V, V. 
o c) F, F, V. 
o d) F, V, V. 
o e) V, V, F. 
 
 
Alternativa marcada: 
o a) V, F, V. 
Justificativa: Resposta correta:V, V, V.As crianças e os jovens, na 
atualidade, são considerados “nativos digitais”, por ter mais acesso às 
tecnologias de comunicação e informação e, assim, necessitam de 
metodologias de ensino que atendam a essa necessidade. Verdadeira. 
É preciso concordar a dinâmica nas relações sociais e educacionais. 
Dessa forma, a escola e o professor precisam estar atentos às 
mudanças e adequações das metodologias de ensino, no sentido de 
atender às demandas de cada grupo.Independentemente da 
metodologia adotada pelo professor, é importante inserir o estudante no 
processo de aprendizado para que ele possa desempenhar um papel 
ativo na busca pelo conhecimento. Verdadeira. É preciso estimular a 
independência e criatividade de cada estudante, de maneira a 
considerar cada um como indivíduo único, com necessidades e 
interesses diferentes, porém é preciso inserir cada aluno no processo 
de aprendizagem de maneira a estimular o crescimento coletivo e 
individual do grupo.O professor como facilitador deve permitir a 
autonomia ao aluno dentro do processo de aprendizado, de maneira a 
proporcionar meios para que o alunos demonstrem interesse por temas 
a serem pesquisados e estudados. Verdadeira. O estudante precisa ser 
o protagonista na busca pela aprendizagem. O professor, enquanto 
Processos de ensino e aprendizagem em pedagogia 
facilitador do processo, precisa estar atento para promover essa 
autonomia sem que o aluno se sinta sozinho. 
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 3 
Código: 32558 - Enunciado: “Na educação tecnicista, professores e 
alunos são executores de um movimento coordenado por supostos 
especialistas. Será o processo e não mais a relação professor/aluno 
(como no escolanovismo) que decidirá o que docentes e discentes 
deverão executar” (SAVIANI, 2008).Dobre a Tendência Liberal 
Tecnicista, é correto afirmar que: 
o a) A relação professor/aluno é horizontal, ou seja, de igual para 
igual. 
o b) A educação é centralizada no aluno e cabe ao professor 
garantir um clima de relacionamento pessoal, baseado no 
respeito. 
o c) Na sala de aula a autoridade é do professor e este exige do 
aluno uma atitude receptiva. 
o d) A relação professor/aluno é objetiva: o professor transmite as 
informações e o aluno deve aprender. 
o e) O papel do aluno de participante ativo e o do professor de 
mediador entre o conhecimento e o aluno. 
 
 
Alternativa marcada: 
o d) A relação professor/aluno é objetiva: o professor transmite as 
informações e o aluno deve aprender. 
Justificativa: Resposta correta:A relação professor/aluno é objetiva: 
o professor transmite as informações e o aluno deve aprender.Correta, 
já que, nessa tendência, o professor transmite as informações e o aluno 
deve aprender, pois o aluno é visto como depositário passivo dos 
conhecimentos, que devem ser adquiridos através deassociações. Distratores:A educação é centralizada no aluno e cabe ao 
professor garantir um clima de relacionamento pessoal, baseado no 
respeito. Está incorreta quando afirma que professor deve garantir um 
Processos de ensino e aprendizagem em pedagogia 
clima de relacionamento pessoal, o relacionamento é profissional.A 
relação professor/aluno é horizontal, ou seja, de igual para igual. 
É incorreta, pois a relação professor/aluno não é horizontal, é 
objetiva.Na sala de aula a autoridade é do professor e este exige do 
aluno uma atitude receptiva. É incorreta por restringir o professor a uma 
autoridade.O papel do aluno de participante ativo e o do professor de 
mediador entre o conhecimento e o aluno. Está incorreta, pois afirma 
que na tendência tecnicista o papel do aluno é de participante ativo, 
sendo que é passivo. 
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 4 
Código: 32078 - Enunciado: "[...] vale dizer que, hoje, praticamente 
não existem escolas só 'tradicionais' ou, por outro lado, totalmente 
'avançadas'. Prova disso é o caso das escolas religiosas: embora o 
imaginário social as associe ao rigor e à excessiva disciplina, a maior 
parte delas vem incorporando as novas tendências às suas práticas, 
com flexibilidade e inovação. Da mesma forma, é um engano considerar 
que nas escolas mais modernas não há regras. As boas escolas 
buscam o equilíbrio e aproveitam o melhor de cada método."(Disponível 
em: <http://g1.globo.com/educacao/blog/andrea-ramal/post/entenda-
diferenca-entre-os-metodos-escolares.html>. Acesso em: 5 dez. 
2018.) Indique a que concepção corresponde o fragmento dessa 
reportagem jornalística. 
o a) A experiência anterior serve de contraexemplo para o 
estabelecimento da nova experiência. 
o b) Na inovação da prática pedagógica, não há espaço para o 
tradicional. 
o c) Em educação, a transformação tem efetivo resultado quando 
se abandona o estabelecido no cotidiano escolar. 
o d) Valorizar o cotidiano já vivido pelo aluno é repetir erros de 
práticas anteriores. 
o e) Inovar é avançar, considerando o que deve ser preservado no 
contexto do processo educativo. 
 
 
Alternativa marcada: 
Processos de ensino e aprendizagem em pedagogia 
o e) Inovar é avançar, considerando o que deve ser preservado no 
contexto do processo educativo. 
Justificativa: Reposta correta: Inovar é avançar, considerando o que 
deve ser preservado no contexto do processo educativo.Confirma a 
concepção de que inovar é estabelecer um vínculo entre o passado e o 
presente, tradicional e as inovações. Nessa dimensão, “considerar o 
que deve ser preservado no contexto do processo educativo” significa 
produzir novos conhecimentos, transformando os que já foram 
acumulados pela humanidade, a partir das experiências vivenciadas 
num determinado contexto sócio-histórico-cultural.Distratores:Na 
inovação da prática pedagógica, não há espaço para o tradicional. 
Errada, pois assumir a “inovação” como pressuposto orientador da 
prática educativa, nesse sentido, não significa se render ao novo 
porque é diferente, e sim lembrar que toda inovação transporta consigo 
uma intenção de mudança, e nem toda mudança introduz 
necessariamente inovação.]Em educação, a transformação tem efetivo 
resultado quando se abandona o estabelecido no cotidiano escolar. 
Errada, pois desconsiderar o contexto ao qual o aluno está inserido não 
é inovação. Valorizar o cotidiano já vivido pelo aluno é repetir erros de 
práticas anteriores. Errada, na medida em que nega a concepção de 
educação como um processo.A experiência anterior serve de 
contraexemplo para o estabelecimento da nova experiência. Errada, 
pois desconsidera a experiência anterior para a construção de um novo 
conhecimento. 
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 5 
Código: 32557 - Enunciado: Em relação à avaliação da 
aprendizagem, Esteban (2002, p. 100) aborda:“A avaliação, na ótica do 
exame, atende as exigências de natureza administrativas, serve para 
conhecer formalmente a presença (ou ausência) de determinado 
conhecimento, mas não dispõe da mesma capacidade para indicar qual 
é o saber que o sujeito possui ou como está interpretando a mensagens 
que recebe [...] ” A partir da concepção de que o erro é elemento 
intrínseco ao processo de aprendizagem, é fundamental o professor: 
o a) Identificar o que os alunos sabem e em que precisam 
melhorar em relação ao raciocínio que conduziu à resposta dada. 
Processos de ensino e aprendizagem em pedagogia 
o b) Analisar os resultados em uma concepção classificatória, para 
identificar quais alunos serão aprovados e quais serão 
reprovados. 
o c) Considerar sempre que o erro ou o acerto de cada uma das 
questões propostas na avaliação indicam quais foram os saberes 
usados para respondê-las. 
o d) Avaliar somente se o aluno foi capaz de responder 
adequadamente às questões propostas. 
o e) Conhecer melhor os alunos de modo que possa identificar 
quais intervenções são adequadas e necessárias para propiciar 
novas aprendizagens. 
 
 
Alternativa marcada: 
o a) Identificar o que os alunos sabem e em que precisam melhorar 
em relação ao raciocínio que conduziu à resposta dada. 
Justificativa: Resposta correta: Conhecer melhor os alunos de modo 
que possa identificar quais intervenções são adequadas e necessárias 
para propiciar novas aprendizagens.Afirma que, dentro dos processos 
de ensino e aprendizagem, a avaliação deverá ter como objetivo 
conhecer melhor os alunos de modo que possa identificar quais 
intervenções são adequadas e necessárias para propiciar novas 
aprendizagens. Distratores:Considerar sempre que o erro ou o acerto 
de cada uma das questões propostas na avaliação indicam quais foram 
os saberes usados para respondê-las. Incorreta, pois a palavra 
“somente” permite interpretar que o processo avaliativo objetiva apenas 
a verificação dos saberes, desconsiderando o caminho.Identificar o que 
os alunos sabem e em que precisam melhorar em relação ao raciocínio 
que conduziu à resposta dada. Incorreta, pois afirma que a função da 
avaliação é identificar o que os alunos sabem ou não sabem apenas e 
desconsidera que a avaliação deve favorecer as intervenções do 
professor.Avaliar somente se o aluno foi capaz de responder 
adequadamente às questões propostas. Incorreta, pois considera a 
avaliação como um processo apenas selecionador, desconsiderando-a 
como significativa para o processo de ensino e aprendizagem.Analisar 
os resultados em uma concepção classificatória, para identificar quais 
alunos serão aprovados e quais serão reprovados. Incorreta, 
pois considera a avaliação como um processo apenas selecionador, 
Processos de ensino e aprendizagem em pedagogia 
desconsiderando-a como significativa para o processo de ensino e 
aprendizagem. 
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 6 
Código: 32643 - Enunciado: Analise as imagens a seguir:Imagem 1 
 (Fonte: https://goo.gl/D6cFUm)Imagem 
2(Fonte: https://goo.gl/yKLepi)A partir das imagens apresentadas e dos 
estudos sobre a relação escola, família e comunidade, analise as 
afirmativas a seguir: I. Com relação à imagem 2, é correto 
afirmar que a educação acontece de maneira compartilhada entre a 
escola e a família.II. A primeira imagem sugere que a responsabilidade 
pela educação da criança é uma ação compartilhada entre a escola e a 
família.III. Com relação à imagem 1, é correto afirmar que a educação 
da criança deverá ser unilateral.IV. A imagem 2 sugere que a escola, 
muitas vezes, é a única responsável pela educação da criança.Quais 
afirmativas são verdadeiras? 
o a) III e IV. 
o b) II e IV. 
o c) I e II. 
o d) I e IV. 
o e) I, II e III. 
 
 
Alternativa marcada: 
o b) II e IV. 
Justificativa: GabaritoII e IV.As alternativas II e IV estão corretas, pois 
a responsabilidade pela educação da criança é uma ação 
compartilhada entre a escola e a família e muitas vezes A imagem 2 
sugere que a escola, muitas vezes, a família responsabiliza somente a 
escola pela educação da criança.A alternativa I é incorreta, pois a 
imagem sugere que a educaçãonão acontece de maneira 
compartilhada entre a escola e a família. A alternativa III está incorreta 
por afirmar que a educação da criança deverá ser unilateral. 
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Processos de ensino e aprendizagem em pedagogia 
 7 
Código: 32043 - Enunciado: Para Anastasiou e Alves (2006, p. 79), a 
aula expositiva dialogada:"É uma exposição do conteúdo, com a 
participação ativa dos estudantes, cujo conhecimento prévio deve ser 
considerado e pode ser tomado como ponto de partida.” Descreva os 
principais desafios do professor para que essa estratégia de ensino 
alcance os objetivos de aprendizagem traçados no planejamento. 
Resposta: 
Para que a aula expositiva dialogada seja efetiva é necessário que o 
professor tenha um bom planejamento com sequência de tópicos, 
procurar manter sempre a reflexão dos estudantes, sempre procurando 
meios de introduzir a participação dos alunos ativa, fazer exercícios 
rápidos para fixação e entendimento do assunto proposto, deixar que os 
alunos interajam durante a aula entre si e com o professor, sempre 
lembrando que o professor não é o detentor de conhecimentos, mas 
sim um mediador, onde toda resposta é valida e discutida entre os 
demais. 
Justificativa: Expectativa de resposta:Os principais desafios já 
começam na preparação da aula. O professor deve estudar, pesquisar 
e buscar os dados mais recentes, ilustrações, exemplos clássicos e 
atuais sobre o tema, bem como organizar sua fala considerando a 
natureza do conteúdo, destacando os aspectos factuais, conceituais, 
atitudinais e procedimentais, selecionando os recursos disponíveis para 
dinamizar a aula. Em uma aula expositiva dialogada, deverá levar os 
estudantes a questionarem, interpretarem e discutirem o objeto de 
estudo, a partir do reconhecimento e do confronto com a realidade, 
favorecendo a análise crítica, resultando na produção de novos 
conhecimentos. 
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 8 
Código: 32072 - Enunciado: O planejamento escolar é de fundamental 
importância para o êxito do processo de ensino-aprendizagem. De 
acordo com Libâneo (1992), “o planejamento escolar é uma tarefa 
docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos 
de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto 
a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino”. 
Considerando a importância do planejamento para os processos de 
Processos de ensino e aprendizagem em pedagogia 
ensino e aprendizagem, diferencie o planejamento de ensino do 
planejamento curricular. 
Resposta: 
O planejamento de ensino é todo um cronograma, onde consiste o que 
o professor irá fazer em sua aula, onde deve constar: objetivos, 
habilidades e sequencia didática. Saber o que vai fazer em sala é 
fundamental para um ensino efetivo e de qualidade. 
Planejamento curricular é todo um trabalho multidisciplinar, onde todas 
as atividades que os alunos devem realizar durante o ano letivo consta 
nesse documento, não só isso mas todos as vertentes dos objetivos 
escolares consta nesse documento, lembrando que cada rede de 
ensino tem o seu planejamento curricular. 
Justificativa: Expectativa de resposta:O planejamento de 
ensino refere-se ao processo de decisão sobre a atuação concreta dos 
professores e o seu trabalho pedagógico no cotidiano escolar, e isso 
envolve as ações e situações de interações entre professor e alunos e 
entre os próprios alunos. Já o Planejamento Curricular refere-se ao 
processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É a 
previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. 
Portanto, essa modalidade de planejar constitui um instrumento que 
orienta a ação educativa na escola, “pois a preocupação é com a 
proposta geral das experiências de aprendizagem que a escola deve 
oferecer ao estudante, através dos diversos componentes curriculares”. 
(VASCONCELLOS, 1995, p. 56.) 
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