Pósneuroeducaçãol educação inclusiva

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Pós neuroeducação - 125343 . 10 - Educação Inclusiva - 2022DEZ
Unidade 1 e 2
1. 
Parte superior do formulário
Pergunta 1
0.5 pontos
Texto-base: “(...) a educação integrada coloca ainda a responsabilidade da adaptação, assim como das dificuldades e obstáculos no ensino-aprendizado, na criança, afastando as responsabilidades da instituição de ensino e do professor.
Já a inclusão compartilha a responsabilidade, criando uma equipe em que todos interagem em prol da escolarização e participação educativa da criança deficiente. Seja qual for a sua necessidade educacional especial, a sociedade, os professores, as instituições de ensino, os pais, colegas de sala de aula e as próprias crianças irão atuar em conjunto.”
Enunciado: Em relação à educação integrada e à educação inclusiva, assinale a alternativa correta:
1. 
Os dois modelos colocam as responsabilidades sobre a instituição e professores.
2. 
Os dois modelos de educação são iguais.
3. 
Na educação inclusiva, todas as responsabilidades recaem sobre as crianças, afastando as responsabilidades das instituições e do professor.
4. 
A educação integrada coloca todas as responsabilidades sobre as instituições e professor, afastando essa responsabilidade das crianças.
5. 
Na educação inclusiva, ocorre a compartilhamento das responsabilidades, criando uma equipe que interage entre si.
Parte inferior do formulário
2. 
Parte superior do formulário
Pergunta 2
0.5 pontos
Leia o texto a seguir:
Texto-base: “O tema inclusão é extremamente vasto e, em muitos campos, ainda inexplorado de forma profunda, em razão dos diferentes tipos de necessidades educacionais especiais existentes. Do mesmo modo, o preparo dos profissionais da área da educação para lidar com crianças, e mesmo adultos, com estas condições deve se renovar e atualizar diariamente, uma vez que a cada momento as tecnologias evoluem e as condições se tornam mais bem compreendidas. ”
Enunciado: Assinale a alternativa que melhor representa o tema inclusão na educação:
1. 
A atuação e atualização dos profissionais envolvidos não interferem na inclusão na educação.
2. 
A inclusão na educação está presente apenas entre as crianças.
3. 
A atuação o dos profissionais deve ser atualizada e acompanhar as novas tecnologias, que auxiliam trabalho do profissional.
4. 
É extremamente limitado no aspecto de variações de necessidade educativas.
5. 
É um tema pouco explorado por ser pouco vasto.
Parte inferior do formulário
3. 
Parte superior do formulário
Pergunta 3
0.5 pontos
Texto-base: “Todos estes contextos discutidos e analisados promoveram então períodos de amadurecimentos e mudanças na educação inclusiva, onde o modelo atual é claramente uma evolução resultante de muitas conquistas jurídicas e educacionais.
O modelo de atendimento ao aluno passou, assim, por três principais períodos, como cita Éric Plaisance:
•educação especial, que instaura uma cultura da separação;
•educação integrativa, que instaura uma cultura visando à assimilação;
•educação inclusiva, que instaura uma cultura de acolhida das diferenças e do compartilhamento das dependências.”
Enunciado: Com base no texto, qual(is) o(s) modelo(s) de educação citado(s) possui(em) um conceito mais atual e separatista?
1. 
Educação integrativa.
2. 
Educação inclusiva e integrativa.
3. 
Educação especial.
4. 
Educação integrativa e especial.
5. 
Educação inclusiva.
Parte inferior do formulário
4. 
Parte superior do formulário
Pergunta 4
0.5 pontos
Texto-base: “Claramente, a escola passou por um forte período de quebra de paradigmas, no qual o discente — que possuía a obrigação de se adaptar à instituição de ensino caso quisesse se integrar, ou ao processo de ensino-aprendizagem —, passa a não mais ser detentor desta obrigação, tendo agora a escola e os professores como aliados em seu processo de aprendizado.”
Enunciado: Em relação ao papel de adaptação ao processo de aprendizagem, a quem cabe este papel?
Alternativas:
1. 
Ao aluno e familiares.
2. 
Aos professores.
3. 
À escola.
4. 
Ao aluno.
5. 
À escola e aos professores.
Parte inferior do formulário
5. 
Parte superior do formulário
Pergunta 5
0.5 pontos
Texto-base: “(...) o termo educação especial por um dado momento do tempo determinou que a educação formal e tradicional era apenas possível para crianças cujo nível de intelectualidade permitia o aprendizado, sem se atentar essencialmente que o tradicionalismo no aprendizado era, na realidade, uma educação pobre em estratégias de ensino, não considerando as diferentes possibilidades existentes na cultura do ensino-aprendizado.
Sustentando este conhecimento, podemos citar a Comissão Parlamentar “Infância Inadaptada”, do 5º Plano de Desenvolvimento Econômico e Social, em 1966, que classificou as crianças em três diferentes grupos:
•Educáveis.
•Semieducáveis.
•Ineducáveis.”
Enunciado: Com base no texto, assinale a alternativa correta:
1. 
A educação tradicional não considerava as diferentes possibilidades existentes na cultura do ensino-aprendizado, o que facilitava a inclusão educacional.
2. 
Em razão da riqueza na estratégia de ensino, a educação formal e tradicional era voltada apenas para as crianças com nível de intelectualidade que permitia o aprendizado.
3. 
A educação formal e tradicional, como via de regra, incluía todos no sistema de educação.
4. 
O nível de intelectualidade nunca foi levado em consideração pelo ensino tradicional.
5. 
Em 1966, as crianças foram classificadas em educáveis, semieducáveis e ineducáveis.
Parte inferior do formulário
6. 
Parte superior do formulário
Pergunta 6
0.5 pontos
Texto-base 1: “(...) demonstra evolução histórica e garante não apenas a sobrevivência, mas a vida digna, sem barreiras e obstáculos.”
Texto-base 2: “O deficiente deve poder participar politicamente, se assim desejar, desde a primeira idade permitida, com o devido acesso às urnas eleitorais.”
Texto-base 3: “(...) um leque de novas possibilidades se abrem ao deficiente, assim como inúmeras vertentes devem ser observadas para que esse direito seja garantido, como, por exemplo, a adequação das instituições de ensino, sejam públicas ou privadas.”
Enunciado: Com base nos textos, assinale a alternativa que correlaciona com os textos os direitos garantidos que convergem com educação inclusiva, respectivamente:
Alternativas:
1. 
Direitos políticos; direito à vida; direito à educação.
2. 
Direitos políticos; direito à educação; direito à vida.
3. 
Direito à vida; direitos políticos; direito à educação.
4. 
Direito à educação, direitos políticos; direito à vida.
5. 
Direito à vida; direito à educação; direitos políticos.
Parte inferior do formulário
7. 
Parte superior do formulário
Pergunta 7
0.5 pontos
Texto-base 1: “Entre este tipo de necessidades especiais estão aqueles que possuem alterações de comportamento e organização emocional com significativo déficit ligadas a aspectos patológicos.
Normalmente, este tipo de aluno pode apresentar riscos a si, como também a seus colegas.”
Texto-base 2: “(...) são todos aqueles que se relacionam com os órgãos dos sentidos, sendo os casos mais conhecidos os surdos, cegos e mudos. Lembrando ainda que deficiência visual se divide em diferentes gravidades, em que cada uma necessita de um item de acessibilidade diferente.”
Texto-base 3: “Quando um indivíduo apresenta déficit em um ou mais processos que envolvem a aprendizagem, seja ao receber a informação, processar, organizar ou mesmo expressar, gerando um desempenho baixo (...)”
Enunciado: A partir das ideias apresentadas nos textos, assinale a alternativa que relaciona os tipos de necessidade ligada a cada texto, de maneira respectiva:
Alternativas:
1. 
Necessidades especiais por aspectos processológicos; necessidades especiais por aspectos sensoriais; necessidades especiais por aspectos emocionais.
2. 
Necessidades especiais por aspectos emocionais; necessidades especiais por aspectos processológicos; necessidades especiais por aspectos sensoriais.
3. 
Necessidades especiais por aspectos processológicos; necessidades especiais por aspectos emocionais; necessidades especiaispor aspectos sensoriais.
4. 
Necessidades especiais por aspectos emocionais; necessidades especiais por aspectos sensoriais; necessidades especiais por aspectos processológicos.
5. 
Necessidades especiais por aspectos sensoriais; necessidades especiais por aspectos processológicos; necessidades especiais por aspectos emocionais.
Parte inferior do formulário
8. 
Parte superior do formulário
Pergunta 8
0.5 pontos
Texto-base: “Apenas no censo de 2000 a classificação internacional de funcionalidade (CIF), determinada pela Organização Mundial de Saúde, foi levada em consideração, sendo, assim, um dado real sobre os deficientes no Brasil.
Somente então os planos de inclusão e acessibilidade puderam ser organizados para atender a real necessidade da população, assim como os planos de educação inclusiva.
No último censo, realizado em 2010, algumas informações são assustadoras.
A tabela a seguir apresenta a porcentagem de pessoas com deficiência por idade (0 a 30 anos), segundo o censo de 2010.”
Enunciado: Com base na tabela, analise as afirmações a seguir:
I.A maior incidência de deficiência está na população de 5 a 14 anos.
II.A incidência de casos na população de 5 a 9 anos é maior que o dobro da população de 0 a 4 anos.
III.A incidência de casos na população de 25 a 29 é a metade da incidência na população de 20 a 24 anos.
1. 
III, apenas
2. 
II, apenas
3. 
I, II e III estão certas
4. 
II e III estão certas
5. 
I e II estão certas
Parte inferior do formulário
9. 
Parte superior do formulário
Pergunta 9
0.5 pontos
Texto-base: “Basicamente, existem dois tipos de deficiências motoras, as congênitas e as adquiridas.
Uma deficiência motora congênita é aquela que o indivíduo nasce com ela em face de uma má formação genética. Já a deficiência adquirida é aquela que surge posteriormente ao nascimento, em qualquer momento da vida, seja por trauma ou patologia, por exemplo.
Caso a deficiência resulte em uma condição em que exista um déficit de mobilidade ou manualidade, este será incluído neste grupo. Logo, tanto aquela criança que possui dificuldade para chegar a escola, como aquela que apresenta déficit que impeça a manipulação de lápis, ou dos livros, por exemplo, possui necessidades motoras especiais.”
Enunciado: No que diz respeito à deficiência motora, avalie as afirmações a seguir:
I.Uma má formação genética está relacionada com a deficiência motora.
II.As deficiências motoras são divididas, basicamente, em congênitas e adquiridas.
III.Crianças com dificuldade em manipular livros e lápis, por exemplo, serão retiradas do grupo de deficiência motora.
IV.Uma má formação adquirida é aquela que surge após o nascimento.
Alternativas:
1. 
IV está errada
2. 
II e III estão certas
3. 
I, II e IV estão certas
4. 
II e IV estão certas
5. 
apenas a I está certa
Parte inferior do formulário
10. 
Parte superior do formulário
Pergunta 10
0.5 pontos
Texto-base: “Atuar na área da inclusão pode ser a cada dia um desafio diferente, uma vez que não é possível prever com exatidão qual necessidade o indivíduo pode apresentar, embora alguns padrões se repitam. Assim que o profissional começa a atuar com este público dá-se a compreensão das formas de adaptação do trabalho educativo para sua inclusão.
Para que o profissional da área da educação esteja preparado, é importante saber quais deficiências ele irá trabalhar, e mesmo que não seja possível prever exatamente, os dados do IBGE conseguem nortear este conhecimento. Do mesmo modo, concursos públicos e provas para ingressar em instituições de ensino devem visar às deficiências que mais existem na região.”
Enunciado: No que diz respeito à atuação dos profissionais na área de inclusão, avalie as afirmações a seguir:
I.A atuação do profissional na inclusão apresenta poucas variações, em razão da pouca variação nas necessidades dos indivíduos.
II.Ocorre repetição de alguns padrões de necessidades, mesmo com a variação das necessidades dos indivíduos, facilitando a atuação dos profissionais.
III.Os dados apresentados pelo IBGE norteiam o trabalho dos profissionais.
Alternativas:
1. 
II e III estão certas
2. 
III, apenas
3. 
I e II estão certas
4. 
I, apenas
5. 
II, apenas
Parte inferior do formulário
:
1. 
Parte superior do formulário
Pergunta 1
0.5 pontos
Texto-base: “(...) a educação integrada coloca ainda a responsabilidade da adaptação, assim como das dificuldades e obstáculos no ensino-aprendizado, na criança, afastando as responsabilidades da instituição de ensino e do professor.
Já a inclusão compartilha a responsabilidade, criando uma equipe em que todos interagem em prol da escolarização e participação educativa da criança deficiente. Seja qual for a sua necessidade educacional especial, a sociedade, os professores, as instituições de ensino, os pais, colegas de sala de aula e as próprias crianças irão atuar em conjunto.”
Enunciado: Em relação à educação integrada e à educação inclusiva, assinale a alternativa correta:
1. 
Na educação inclusiva, todas as responsabilidades recaem sobre as crianças, afastando as responsabilidades das instituições e do professor.
2. 
Os dois modelos colocam as responsabilidades sobre a instituição e professores.
3. 
Na educação inclusiva, ocorre a compartilhamento das responsabilidades, criando uma equipe que interage entre si.
4. 
A educação integrada coloca todas as responsabilidades sobre as instituições e professor, afastando essa responsabilidade das crianças.
5. 
Os dois modelos de educação são iguais.
Parte inferior do formulário
2. 
Parte superior do formulário
Pergunta 2
0.5 pontos
Texto-base: “Basicamente, existem dois tipos de deficiências motoras, as congênitas e as adquiridas.
Uma deficiência motora congênita é aquela que o indivíduo nasce com ela em face de uma má formação genética. Já a deficiência adquirida é aquela que surge posteriormente ao nascimento, em qualquer momento da vida, seja por trauma ou patologia, por exemplo.
Caso a deficiência resulte em uma condição em que exista um déficit de mobilidade ou manualidade, este será incluído neste grupo. Logo, tanto aquela criança que possui dificuldade para chegar a escola, como aquela que apresenta déficit que impeça a manipulação de lápis, ou dos livros, por exemplo, possui necessidades motoras especiais.”
Enunciado: No que diz respeito à deficiência motora, avalie as afirmações a seguir:
I.Uma má formação genética está relacionada com a deficiência motora.
II.As deficiências motoras são divididas, basicamente, em congênitas e adquiridas.
III.Crianças com dificuldade em manipular livros e lápis, por exemplo, serão retiradas do grupo de deficiência motora.
IV.Uma má formação adquirida é aquela que surge após o nascimento.
Alternativas:
1. 
II e IV estão certas
2. 
IV está errada
3. 
apenas a I está certa
4. 
II e III estão certas
5. 
I, II e IV estão certas
Parte inferior do formulário
3. 
Parte superior do formulário
Pergunta 3
0.5 pontos
Texto-base: “Se, por um lado, o Brasil é frequentemente visto, inclusive por seu próprio povo, como um país atrasado e subdesenvolvido, em políticas públicas para educação inclusiva, somos exemplos, percursores e motivo de orgulho.
O primeiro documento que garante e fortalece nossa política de educação inclusiva é a Constituição Federal de 1988, na qual podemos destacar alguns artigos:
•Art. 3º, inciso IV ‒ ‘promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação’ (BRASIL, 1988).
• “Art. 205 – a ‘educação como um direito de todos, garantindo o desenvolvimento da pessoa, assim como o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho’ (BRASIL, 1988).
•Art. 206, inciso I – estabelece a ‘igualdade de condições de acesso e permanência na escola’ (BRASIL, 1988).
•Art. 208 – ‘garante como dever do Estado a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino’ (BRASIL, 1988).”
Enunciado: Em relação ao primeiro documento nacional que garante e fortalece a política de educação inclusiva, podemos dizer que:
Alternativas:
1. 
Um dos objetivosera promover o bem da população, excluindo os deficientes.
2. 
Não havia nenhum tipo de descriminação em relação à raça, cor e sexo, mas mantinha para algumas deficiências.
3. 
Limitava as condições de acesso e permanência na escola.
4. 
Retirava do Estado o dever de oferecer uma política educacional especializada.
5. 
Que garantia a educação como um direito de todos.
Parte inferior do formulário
4. 
Parte superior do formulário
Pergunta 4
0.5 pontos
Texto-base 1: “Diferentemente dos dias atuais, em que as deficiências são tratadas, assim que uma criança nascia com alguma deficiência visível, o destino era a morte, uma prática habitual conhecida como ‘eliminação sumária’.”
Texto-base 2: “Analisando o contexto histórico das civilizações que aderiam a tal postura, vemos a guerra como fator determinante, logo a necessidade de homens fortes e saudáveis, do ponto de vista bélico, era essencial, sendo descartados aqueles que não poderiam cumprir um papel de força bruta na sociedade.”
Enunciado: Com base nos textos, analise as afirmações que se seguem:
Alternativas:
I.A prática de eliminação sumária era comum em civilizações que passavam por guerra.
II.O recém-nascido que apresentava algum tipo de deformidade era criado como intelectual.
III.A necessidade de homens fortes para a guerra não excluía recém-nascidos fracos ou deficientes.
1. 
I está certa
2. 
I e II estão certas
3. 
I e III estão certas
4. 
II está certa
5. 
II e III estão erradas
Parte inferior do formulário
5. 
Parte superior do formulário
Pergunta 5
0.5 pontos
Texto-base: “Claramente, a escola passou por um forte período de quebra de paradigmas, no qual o discente — que possuía a obrigação de se adaptar à instituição de ensino caso quisesse se integrar, ou ao processo de ensino-aprendizagem —, passa a não mais ser detentor desta obrigação, tendo agora a escola e os professores como aliados em seu processo de aprendizado.”
Enunciado: Em relação ao papel de adaptação ao processo de aprendizagem, a quem cabe este papel?
Alternativas:
1. 
Ao aluno.
2. 
À escola e aos professores.
3. 
Aos professores.
4. 
Ao aluno e familiares.
5. 
À escola.
Parte inferior do formulário
6. 
Parte superior do formulário
Pergunta 6
0.5 pontos
Texto-base: “(...) agora o número de deficientes no Brasil dividido por tipo de deficiência, imagine que antes de 2000 muitos destes não estavam inclusos em função de as deficiências serem divididas entre mentais e físicas e, ainda assim, limitadas nessas mesmas áreas.
Gráfico 1 População residente por tipo de deficiência permanente. Censo 2010”
Fonte: Censo/IBGE, 2010.
Enunciado: Com base no gráfico, assinale a alternativa correta:
1. 
A quantidade de pessoas que não conseguem de modo algum em qualquer uma das classificações é extremamente baixa.
2. 
Uma pequena parcela da população não apresenta nenhuma dessas deficiências pesquisadas.
3. 
A deficiência intelectual/mental é a de maior incidência.
4. 
A parcela da população com grande dificuldade visual é muito maior que a parcela da população com alguma dificuldade visual.
5. 
A quantidade de pessoas que apresentam alguma dificuldade motora é igual à quantidade de pessoas com grande dificuldade motora.
Parte inferior do formulário
7. 
Parte superior do formulário
Pergunta 7
0.5 pontos
Texto-base: “Entender a trajetória da educação, em especial a educação inclusiva, vai muita além de simples relatos históricos. Está em entender profundamente a essência não apenas descritiva, mas também significativa de cada detalhe em seu devido contexto temporal.
Em 2015, Plaisance publicou um estudo demonstrando a necessidade de uma compreensão completa dos aspectos teóricos acerca do significado e entendimento de cada palavra em sua forma integral, antes da discussão e aplicabilidade prática destas. Seu estudo possui duas grandes citações como base, uma do estudo de Chauvière, outra do já renomado pensador e filósofo Sócrates.”
Enunciado: Diversos eventos e estudos aconteceram ao longo da história que tornaram a inclusão educacional o que ela é hoje. Em relação a esses estudos, o que pode ser dito sobre o estudo de Plaisance?
Alternativas:
1. 
A base do seu estudo é a citação de Chauvière.
2. 
A base do seu estudo é o pensador e filósofo Sócrates.
3. 
Demonstrou a necessidade de uma compreensão completa dos aspectos teóricos acerca do significado e do entendimento de cada palavra.
4. 
Identificou a pouca importância sobre a compreensão e entendimento de cada palavra.
5. 
O ano de publicação do estudo é 2014.
Parte inferior do formulário
8. 
Parte superior do formulário
Pergunta 8
0.5 pontos
Texto-base: “(...) a denominação especial evoluiu de um contexto histórico no qual muitos momentos daqueles incluídos eram estereotipados sob aspectos degradantes, vistos como incapazes de aprendizado pela instituição de ensino tradicional e não “doente” o suficiente para permanecer em um hospital, ou seja, estavam perdidos em um gaping social, não por seus aspectos diferenciados, mas, sim, pela inadequada compreensão social e falta de esclarecimento dos aspetos ‘patológicos’ ou de desenvolvimento ‘neuropsicomotor’ envolvido. Estes eram tratados por termos como:
•Ineducável.
•Semieducável.
•Débil.
•Entre outros.”
Enunciado: Com base no texto, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
I.Desde sempre, a denominação especial teve um caráter digno e inclusivo.
II.Uma grande barreira na inclusão educacional de alunos especiais é a falta de compreensão social.
III.Os aspectos patológicos e de desenvolvimento neuropsicomotor estão diretamente envolvidos no processo de inclusão educacional.
Alternativas:
1. 
II e III estão certas
2. 
III, apenas
3. 
I e II estão certas
4. 
I, apenas
5. 
II, apenas
Parte inferior do formulário
9. 
Parte superior do formulário
Pergunta 9
0.5 pontos
Texto-base: “Atuar na área da inclusão pode ser a cada dia um desafio diferente, uma vez que não é possível prever com exatidão qual necessidade o indivíduo pode apresentar, embora alguns padrões se repitam. Assim que o profissional começa a atuar com este público dá-se a compreensão das formas de adaptação do trabalho educativo para sua inclusão.
Para que o profissional da área da educação esteja preparado, é importante saber quais deficiências ele irá trabalhar, e mesmo que não seja possível prever exatamente, os dados do IBGE conseguem nortear este conhecimento. Do mesmo modo, concursos públicos e provas para ingressar em instituições de ensino devem visar às deficiências que mais existem na região.”
Enunciado: No que diz respeito à atuação dos profissionais na área de inclusão, avalie as afirmações a seguir:
I.A atuação do profissional na inclusão apresenta poucas variações, em razão da pouca variação nas necessidades dos indivíduos.
II.Ocorre repetição de alguns padrões de necessidades, mesmo com a variação das necessidades dos indivíduos, facilitando a atuação dos profissionais.
III.Os dados apresentados pelo IBGE norteiam o trabalho dos profissionais.
Alternativas:
1. 
III, apenas
2. 
II e III estão certas
3. 
I e II estão certas
4. 
I, apenas
5. 
II, apenas
Parte inferior do formulário
10. 
Parte superior do formulário
Pergunta 10
0.5 pontos
Texto-base: “Os dados epidemiológicos e sociodemográficos são essenciais, primeiro para o conhecimento da situação de determinada população em uma dada região, logo o educador, assim como a instituição escolar particular ou privada, já podem entender quais serão os desafios que irão encontrar. Embora possam ser surpreendidos, na grande maioria dos casos já poderão se antecipar.”
Enunciado: Nesse sentido, analisar estes dados permite o direcionamento de recursos e esforços, logo é possível saber onde investir e também qual estudo realizar, para que, ao receber uma criança com necessidades educacionais especiais,
Alternativas:
1. 
O atendimento seja suspenso.
2. 
O atendimento seja negado para os deficientes.
3. 
O atendimento seja realizado por um médico.
4. 
O atendimento ocorra de forma tranquila e preparada.
5. 
O atendimento ocorra de forma generalizada.
1.Parte superior do formulário
Pergunta 1
Texto-base: “Acessibilidade é um atributo essencial do ambiente que garante a melhoria da qualidade de vida das pessoas. Deve estar presente nos espaços, no meio físico, no transporte, na informação e comunicação, inclusive nos sistemas e tecnologias da informação e comunicação, bem como em outros serviços e instalações abertos ao público ou de uso público, tanto na cidade como no campo” (Secretaria Especial dos Direitos da Pessoa com Deficiência).
Enunciado: Em se tratando de acessibilidade, assinale a alternativa que apresenta exclusivamente recursos para facilitar a passagem entre vias:
Alternativas:
1. Rampa no lugar de apenas degraus; elevadores com tamanho adequado.
2. Parte superior do formulário
3. Pergunta 2
0.5 pontos
Texto-base: “No Brasil, periodicamente, são divulgados os dados dos indicadores de aspectos demográficos nos quais as pessoas com deficiências foram incluídas desde o ano de 1872. Porém, naquela época, a definição de pessoa com deficiência difere do que hoje está estabelecido e, por este motivo, os números não eram de fato reais, se aplicarmos os conceitos atuais.
Para exemplificar, os deficientes mentais foram incluídos apenas no censo divulgado em 1920, sofrendo mudanças em 1940. Neste período, as deficiências mentais eram classificadas como tipos de demências.”
Enunciado: Dessa forma, podemos dizer que esses dados demográficos gerados na época descrita no texto-base eram:
Alternativas:
4. 
Suficientes para demonstrar a real situação da população.
5. 
Parte inferior do formulário
2. 
Parte superior do formulário
Pergunta 3
Texto-base: “Os dados epidemiológicos e sociodemográficos são essenciais, primeiro para o conhecimento da situação de determinada população em uma dada região, logo o educador, assim como a instituição escolar particular ou privada, já podem entender quais serão os desafios que irão encontrar. Embora possam ser surpreendidos, na grande maioria dos casos já poderão se antecipar.”
Enunciado: Nesse sentido, analisar estes dados permite o direcionamento de recursos e esforços, logo é possível saber onde investir e também qual estudo realizar, para que, ao receber uma criança com necessidades educacionais especiais,
Alternativas:
O atendimento ocorra de forma tranquila e preparada.
1. Parte inferior do formulário
3. 
Parte superior do formulário
Pergunta 4
Texto-base: “(...) a denominação especial evoluiu de um contexto histórico no qual muitos momentos daqueles incluídos eram estereotipados sob aspectos degradantes, vistos como incapazes de aprendizado pela instituição de ensino tradicional e não “doente” o suficiente para permanecer em um hospital, ou seja, estavam perdidos em um gaping social, não por seus aspectos diferenciados, mas, sim, pela inadequada compreensão social e falta de esclarecimento dos aspetos ‘patológicos’ ou de desenvolvimento ‘neuropsicomotor’ envolvido. Estes eram tratados por termos como:
•Ineducável.
•Semieducável.
•Débil.
•Entre outros.”
Enunciado: Com base no texto, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
I.Desde sempre, a denominação especial teve um caráter digno e inclusivo.
II.Uma grande barreira na inclusão educacional de alunos especiais é a falta de compreensão social.
III.Os aspectos patológicos e de desenvolvimento neuropsicomotor estão diretamente envolvidos no processo de inclusão educacional.
Alternativas:
1. 
II e III estão certasParte inferior do formulário
4. 
Parte superior do formulário
Pergunta 5
Texto-base 1: “Entre este tipo de necessidades especiais estão aqueles que possuem alterações de comportamento e organização emocional com significativo déficit ligadas a aspectos patológicos.
Normalmente, este tipo de aluno pode apresentar riscos a si, como também a seus colegas.”
Texto-base 2: “(...) são todos aqueles que se relacionam com os órgãos dos sentidos, sendo os casos mais conhecidos os surdos, cegos e mudos. Lembrando ainda que deficiência visual se divide em diferentes gravidades, em que cada uma necessita de um item de acessibilidade diferente.”
Texto-base 3: “Quando um indivíduo apresenta déficit em um ou mais processos que envolvem a aprendizagem, seja ao receber a informação, processar, organizar ou mesmo expressar, gerando um desempenho baixo (...)”
Enunciado: A partir das ideias apresentadas nos textos, assinale a alternativa que relaciona os tipos de necessidade ligada a cada texto, de maneira respectiva:
1. 
Necessidades especiais por aspectos emocionais; necessidades especiais por aspectos sensoriais; necessidades especiais por aspectos processológicos.
2. .
Parte inferior do formulário
5. 
Parte superior do formulário
Pergunta 6
Texto-base: “Durante a evolução da humanidade, o modo pelo qual indivíduos com déficits em diferentes sistemas do corpo humano, sejam congênitos ou adquiridos, foram tratados possui ligação direta com a evolução da educação inclusiva. Para isto, uma breve passagem na história da compreensão do que é deficiência irá esclarecer e fortalecer o entendimento desta trajetória, tornando possível a real noção de por que os termos foram aplicados da forma ‘cruel’ e ‘degradante’.
O primeiro momento histórico sobre a compreensão da deficiência, antes mesmo da questão educacional, foi marcado por incompreensão, discriminação, exclusão, ignorância, agressão e até mesmo por homicídio.”
Enunciado: Indivíduos com deficiências das mais variadas sempre estiveram presentes na história da humanidade, porém a forma com que foram tratados evoluiu com o tempo. Qual o principal motivo para essa evolução no tratamento?
1. Redução do número de deficientes na população.
Parte inferior do formulário
6. 
Parte superior do formulário
Pergunta 7
Texto-base: “Todos estes contextos discutidos e analisados promoveram então períodos de amadurecimentos e mudanças na educação inclusiva, onde o modelo atual é claramente uma evolução resultante de muitas conquistas jurídicas e educacionais.
O modelo de atendimento ao aluno passou, assim, por três principais períodos, como cita Éric Plaisance:
•educação especial, que instaura uma cultura da separação;
•educação integrativa, que instaura uma cultura visando à assimilação;
•educação inclusiva, que instaura uma cultura de acolhida das diferenças e do compartilhamento das dependências.”
Enunciado: Com base no texto, qual(is) o(s) modelo(s) de educação citado(s) possui(em) um conceito mais atual e separatista?
1. Educação inclusiva.
2. Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
Pergunta 8
Leia o texto a seguir:
Texto-base: “O tema inclusão é extremamente vasto e, em muitos campos, ainda inexplorado de forma profunda, em razão dos diferentes tipos de necessidades educacionais especiais existentes. Do mesmo modo, o preparo dos profissionais da área da educação para lidar com crianças, e mesmo adultos, com estas condições deve se renovar e atualizar diariamente, uma vez que a cada momento as tecnologias evoluem e as condições se tornam mais bem compreendidas. ”
Enunciado: Assinale a alternativa que melhor representa o tema inclusão na educação:
3. A atuação dos profissionais deve ser atualizada e acompanhar as novas tecnologias, que auxiliam o trabalho do profissional.
Parte inferior do formulário
7. 
Parte superior do formulário
Pergunta 9
Texto-base 1: “Diferentemente dos dias atuais, em que as deficiências são tratadas, assim que uma criança nascia com alguma deficiência visível, o destino era a morte, uma prática habitual conhecida como ‘eliminação sumária’.”
Texto-base 2: “Analisando o contexto histórico das civilizações que aderiam a tal postura, vemos a guerra como fator determinante, logo a necessidade de homens fortes e saudáveis, do ponto de vista bélico, era essencial, sendo descartados aqueles que não poderiam cumprir um papel de força bruta na sociedade.”
Enunciado: Com base nos textos, analise as afirmações que se seguem:
Alternativas:
I.A prática de eliminação sumária era comum em civilizações que passavam por guerra.
II.O recém-nascido que apresentavaalgum tipo de deformidade era criado como intelectual.
III.A necessidade de homens fortes para a guerra não excluía recém-nascidos fracos ou deficientes.
1. II e III estão erradas
2. Parte superior do formulário
Pergunta 10
Texto-base: “Entender a trajetória da educação, em especial a educação inclusiva, vai muita além de simples relatos históricos. Está em entender profundamente a essência não apenas descritiva, mas também significativa de cada detalhe em seu devido contexto temporal.
Em 2015, Plaisance publicou um estudo demonstrando a necessidade de uma compreensão completa dos aspectos teóricos acerca do significado e entendimento de cada palavra em sua forma integral, antes da discussão e aplicabilidade prática destas. Seu estudo possui duas grandes citações como base, uma do estudo de Chauvière, outra do já renomado pensador e filósofo Sócrates.”
Enunciado: Diversos eventos e estudos aconteceram ao longo da história que tornaram a inclusão educacional o que ela é hoje. Em relação a esses estudos, o que pode ser dito sobre o estudo de Plaisance?
Alternativas:
3. Demonstrou a necessidade de uma compreensão completa dos aspectos teóricos acerca do significado e do entendimento de cada palavra.