Pesquisa qualitativa - Avaliação - Metodologia do trabalho científico - UFG

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Metodologia do Trabalho Científico 
Profa. Dra. Dilys Karen Rees 
Aluno: Afonso Henrique Stoko 
 
 
Avaliação Módulo I – 2022 (TOTAL = 30 PONTOS) 
As respostas devem ser feitas em formato de discussão, isto é, devem ter argumentos 
para embasar os pontos apresentados. Deste modo, as respostas devem se referir 
diretamente aos textos estudados por meio de citações diretas e indiretas e com 
discussões destas citações. As respostas não devem ser em formato de resumo ou de 
paráfrase. 
1. Faça uma discussão sobre as características da pesquisa qualitativa quanto a sua 
ontologia, sua epistemologia e suas metodologias. Use os textos de (PAIVA, 2021) e 
Rees (2008) como a base principal da sua discussão. Use citações dos textos para 
embasar os seus argumentos. (10 pontos) 
A pesquisa qualitativa contem características que se difere da pesquisa 
quantitativa. Em aspectos gerais, a pesquisa qualitativa possui foco na interpretação e 
não na quantificação, possui ênfase na subjetividade, o processo de pesquisa é flexível, 
maior interesse pelo processo do que pelos resultados, o pesquisador exerce influência 
sobre a situação de pesquisa e também é influenciado por ela, é um método indutivo, a 
amostra é geralmente pequena, a análise dos dados é interpretativa e descritiva, os 
resultados são situacionais e limitados ao contexto. 
 De acordo com Aliaga e Gunderson (2002), a pesquisa qualitativa é definida 
como “explicações de fenômenos por meio de coleta de dados numéricos usando 
métodos de base matemática”. Entretanto, a pesquisa qualitativa não se limita aos 
experimentos. Existem outros tipos de pesquisa que envolvem quantificações, tais como 
os levantamentos de opinião (survey) e os testes psicométricos. 
Quanto a ontologia, sua epistemologia e suas metodologias, pode-se dizer que a 
pesquisa qualitativa se insere com contesto da subjetividade, que é considerada um 
fator integral de qualquer pesquisa humana. Ao observar de forma participativa, a 
dualidade cartesiana de “observador” e “observado” é rompida. O investigador se torna 
parte do ambiente que está sendo investigado. Como a subjetividade faz parte dos 
trabalhos qualitativos, é preciso refletir sobre sua representação, ao permitir que as 
vozes, tanto do pesquisador/observador quanto dos participantes/observados, sejam 
ouvidas. 
2. Faça uma discussão que compara as três metodologias – Pesquisa-Ação, Estudo de 
Caso, Etnografia da sala de aula – em termos das suas características básicas e das suas 
diferenças. Use citações e exemplos dos textos estudados (PAIVA, 2021; ENGEL, 2000; 
TRIPP, 2005; ANDRÉ, 2013, REES, 2008, MELLO; REES, 2011, WATSON-GEGEO, 2010) 
para embasar seus argumentos. (12 pontos) 
A pesquisa-ação é um tipo de pesquisa em que não é possível, na maioria das 
vezes, externar os testes, vai apenas fazer um teste dentro da própria instituição 
obtendo os dados e os resultado, mas não mostrando em lugar nenhum. Em um 
contexto geral, conforme Thiolent (1992, p. 14) o método de pesquisa-ação é um tipo 
de pesquisa social com base empírica que é concebida e realizada em estreita associação 
com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo e na qual os pesquisadores 
e os participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de 
modo cooperativo ou participativo. 
Já o método de pesquisa estudo de caso é mais amplo sobre o assunto específico, 
permitindo aprofundar o conhecimento sobre ele e, assim, oferecer subsídios para 
novas investigações sobre a mesma temática. (Paiva, 2021) define estudo de caso como: 
“um tipo de pesquisa que investiga um caso particular constituído de um indivíduo ou 
de um grupo de indivíduos em um contexto específico. É um estudo naturalístico porque 
estuda um acontecimento em um ambiente natural e não criado exclusivamente para a 
pesquisa”. 
Agora, o método de pesquisa etnografia em sala de aula é uma prática que vai 
além de apenas observar uma cultura, utiliza a descrição do outro como forma de 
reconhecimento. Fetterman (1998) define etnografia como “a arte e ciência de 
descrever um grupo ou cultura” (p. 1) e explica que essa cultura pode ser a de uma tribo 
ou de uma sala de aula. O autor ainda compara etnógrafo a um repórter investigativo. 
3. Faça uma discussão das características da pesquisa documental e da diferença em 
relação à pesquisa bibliográfica. (8 pontos) 
Uma pesquisa documental é um tipo de pesquisa que utiliza fontes primárias, 
isto é, dados e informações que ainda não foram tratados científica ou analiticamente e 
recorre a fontes mais diversificadas e dispersas, sem tratamento analítico, tais como: 
tabelas estatísticas, jornais, revistas, relatórios, fotografias, pinturas, etc. A pesquisa 
documental tem objetivos específicos e pode ser um rico complemento 
à pesquisa bibliográfica. Já a pesquisa bibliográfica se caracteriza por ser utilizado fontes 
constituídas por material já elaborado, constituído basicamente por livros e artigos 
científicos localizados em bibliotecas com o propósito de fazer um apanhado completo 
sobre um determinado tema. 
A pesquisa bibliográfica é o passo inicial na construção efetiva de pesquisa para 
saber se já existe um trabalho ou projeto na área escolhida. Com isso, após a escolha de 
um assunto é necessário fazer uma revisão bibliográfica do tema apontado. 
Essa pesquisa ajuda na escolha de um método mais apropriado. 
 
“É normal, às vezes, sentirmos perdidos. Afinal, nosso 
cérebro sempre terá formato de labirinto”. 
Afonso Henrique Stoko