1-EF 8 ANO_CIÊNCIAS_LIVRO DE ATIVIDADES_VOLUME 4 (PROFESSOR) _ Passei Direto

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Ciências
Livro do professor
Representação artística
Imagem ampliada
Fora de escala numérica
Escala numérica
Formas em proporção
Imagem microscópica
Coloração artificial
Coloração semelhante à natural
Fora de proporção
O projeto gráfico atende aos 
objetivos da coleção de diversas 
formas. As ilustrações, os 
diagramas e as figuras contribuem 
para a construção correta dos 
conceitos e estimulam um 
envolvimento ativo com os temas 
de estudo. Sendo assim, fique 
atento aos seguintes ícones:
Livro de
atividades
8
o
. ano
Volume 4
Diversidade de animais: 
os invertebrados 2
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Diversidade de animais: 
os vertebrados 16
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2 Livro de atividades 
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Diversidade 
de animais: os 
invertebrados
Poríferos e cnidários
Todos os animais são: eucariontes, heterótrofos e multicelulares.
Divididos em dois grupos principais: e .invertebrados vertebrados
Invertebrados: sua principal característica é não terem vértebras.
• Compreendem as esponjas: animais aquáticos, sésseis e bentônicos.
• A maioria vive em ambiente marinho. 
• Apresentam tamanho variado.
• São filtradores.
• Apresentam esqueleto formado por espículas (minerais) ou espongina (proteína).
• Têm grande capacidade de regeneração.
• A reprodução pode ser: assexuada e sexuada.
• Animais de corpo mole e gelatinoso, por exemplo: águas-vivas, anêmonas e corais.
• A reprodução pode ser: assexuada e sexuada.
• Têm células chamadas cnidoblastos, no interior das quais há o nematocisto, que 
apresenta uma substância urticante usada para proteção e captura de presas.
• Todos são aquáticos e a maioria vive em ambiente marinho; os que vivem fixos ao 
substrato são chamados de e os que são capazes de nadar livremente são pólipos
chamados de medusas.
Importância ecológica dos poríferos: são fundamentais para o equilíbrio dos 
ambientes marinhos; servem de abrigo, alimento e local de reprodução para várias 
espécies; são bioindicadoras de poluição da água; estabelecem relações ecológicas 
harmônicas com microalgas.
Importância ecológica dos cnidários: participam da maioria das teias alimentares marinhas; os recifes de corais 
servem de local para abrigo, reprodução e alimentação de diversas espécies de animais. 
Branqueamento dos corais por causa da poluição do mar e do aumento de sua temperatura, as algas 
começam a morrer, o que pode ocasionar a morte dos corais.
• Esponja tubo
• Coral em processo de 
branqueamento
Poríferos
Cnidários
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3 Ciências – 8
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. ano – Volume 4
Os platelmintos e os nematódeos são exemplos de animais que popularmente são conhecidos como vermes. 
• Têm corpo mole e achatado.
• As espécies vivem livremente em ambiente aquático ou terrestre 
úmido, algumas espécies são parasitas.
• A reprodução pode ser: assexuada e sexuada.
• Exemplos: planária e esquistossomo.
• Têm corpo cilíndrico, alongado e de extremidades afiladas.
• Existem espécies de vida livre e outras que são parasitas.
• A maioria realiza reprodução sexuada, com diferenças entre machos 
e fêmeas e fecundação interna.
• Exemplos: ancilóstomo, necátor e lombriga.
Platelmintos e nematódeos
Importância ecológica dos platelmintos: podem ser parasitas de vários animais; os de vida livre auxiliam na 
decomposição da matéria orgânica; algumas espécies são bioindicadoras.
Doenças causadas por platelmintos:
Esquistossomose esquistossomo.
Teníase e cisticercose tênia.
Importância ecológica dos nematódeos: parasitas de diversos seres vivos, inclusive plantas. Os nematódeos de 
vida livre são importantes para a fertilidade do solo, auxiliando na decomposição da matéria orgânica. 
Doenças causadas por nematódeos:
Ancilostomose (amarelão) ancilóstomo e necátor.
Ascaridíase lombriga.
• Planária
• Lombrigas
Platelmintos
Nematódeos
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4 Livro de atividades 
GRUPO CARACTERÍSTICAS
Gastrópodes
• Corpo formado por pé, cabeça e massa visceral, com concha ou não (caso das lesmas). 
Boca com rádula.
• Maioria das espécies é hermafrodita, com fecundação cruzada.
• Exemplos: caramujos, lesmas e caracóis.
Cefalópodes
• Presença de pés (ou braços) ligados à cabeça. Podem apresentar cromatóforos que 
alteram a coloração do animal para escapar de predadores.
• Polvos não têm concha; nas lulas, a concha é interna e, nos náutilos, externa.
• Reprodução sexuada.
• Exemplos: polvos, lulas, sépias e náutilos.
Bivalves
• Concha formada por duas valvas e pé utilizado para rastejar e cavar.
• Têm sexos separados, com fecundação externa e estágios larvais.
• Exemplos: ostras, vieiras, mariscos e mexilhões.
Moluscos e anelídeos 
• Têm corpo mole e úmido, com ou sem concha.
• São encontrados em ambientes aquáticos e terrestres.
• São classificados em variados grupos, entre eles: gastrópodes, 
cefalópodes e bivalves.
• Corpo formado por diversos anéis.
• Muitas espécies têm cerdas, utilizadas na locomoção.
• Podem ser encontrados em ambientes aquáticos ou terrestres úmidos.
• São classificados em três grupos de acordo com a presença de cerdas.
Importância ecológica dos moluscos: por se alimentarem filtrando 
a água, os bivalves são bioindicadores; são importantes nas teias 
alimentares, mantendo o equilíbrio nos ecossistemas; um caramujo 
(Biomphalaria) participa do ciclo do esquistossomo causador da 
esquistossomose.
Importância ecológica dos anelídeos: minhocas são importantes para 
arejar e descompactar o solo e suas fezes compõem o húmus que torna o 
solo fértil. Importantes nas teias alimentares terrestres e aquáticas.
• Polvo
• Minhoca
Moluscos
Anelídeos
GRUPO CARACTERÍSTICAS
Hirudíneos ou 
aquetas
• Não têm cerdas.
• Exemplo: sanguessuga.
Oligoquetas
• Têm poucas cerdas.
• Exemplo: minhoca.
Poliquetas
• Têm um grande número de cerdas. 
• Exemplo: Nereis sp. 
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5 Ciências – 8
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. ano – Volume 4
• pernas articuladasCorpo formado por segmentos com .
• Exoesqueleto formado de quitina, trocado periodicamente por meio de 
muda ecdise ou . O exoesqueleto abandonado é chamado de exúvia.
• Órgãos sensoriais bem desenvolvidos.
• Exclusivamente marinhos.
• Corpo recoberto por espinhos, com de calcário.esqueleto interno
• Com sistema ambulacrário, por onde circula a água do mar, para a realização das 
funções vitais.
• Ouriços-do-mar apresentam a lanterna-de-aristóteles, usada para raspar as rochas.
• Sexos separados, reprodução sexuada, com fecundação externa e estágio larval.
• Exemplos: estrelas-do-mar, bolachas-da-praia, ouriços-do-mar, lírios-do-mar e 
pepinos-do-mar.
Importância ecológica dos artrópodes: auxiliam na decomposição de 
resíduos orgânicos; participamdas teias alimentares; muitas espécies são 
polinizadoras; podem ser transmissores de doenças.
Importância ecológica dos equinodermos: auxiliam a revolver os sedimentos do fundo dos mares, disponibilizando 
alimentos para outras espécies; fixam carbono presente na atmosfera na forma de carbonato de cálcio, que 
compõe seu esqueleto; fazem parte de inúmeras cadeias alimentares.
• Mosca
• Estrela-do-mar
Artrópodes
Equinodermos
Artrópodes e equinodermos 
GRUPO CARACTERÍSTICAS
Insetos
• Corpo dividido em: cabeça, tórax e abdômen, com seis pernas.
• A maioria das espécies é capaz de voar.
• Reprodução sexuada, com produção de ovos.
• Desenvolvimento direto (sem metamorfose) ou indireto (metamorfose completa ou 
incompleta).
Crustáceos
• Corpo dividido em cefalotórax e abdômen, com vários pares de pernas.
• A maioria tem sexos separados.
• Desenvolvimento com vários estágios larvais.
• Exoesqueleto com quitina e carbonato de cálcio, que o torna ainda mais resistente.
Aracnídeos
• Corpo dividido em cefalotórax e abdômen, com quatro pares de pernas.
• Com quelíceras e pedipalpos.
• As aranhas têm glândulas fiandeiras para confecção de teias.
• Sexos separados, com fecundação interna e desenvolvimento direto.
Diplópodes
• Dois pares de pernas por segmento.
• Alimentam-se principalmente de vegetação em decomposição.
Quilópodes
• Um par de pernas por segmento.
• A maioria das espécies é predadora.
• Com forcípulas na cabeça, usadas para injetar veneno nas presas.
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6 Livro de atividades 
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Poríferos e cnidários 
1. Sobre os poríferos, responda às questões propostas. 
a) Quais características são necessárias para que eles sejam classificados como animais?
As características são: ser eucariontes, multicelulares e heterótrofos.
b) Qual é a denominação comum desse grupo de animais e por que recebem esse nome?
São denominados de esponjas, pois apresentam inúmeros poros pelo corpo e algumas espécies podem ser utilizadas como 
esponjas para limpeza.
2. Os poríferos são animais filtradores, ou seja, alimentam-se filtrando a água do mar e retirando dela 
partículas de alimento que são absorvidas e digeridas em células especiais. Relacione as descrições 
com o desenho, indicando as principais estruturas e o trajeto da água no corpo do porífero.
1. Poro
2. Coanócito 
3. Espícula
4. A água com as partículas alimenta-
res entra pelos poros no corpo do 
porífero.
5. As partículas alimentares circulam no 
interior do corpo e são absorvidas e 
digeridas pelos coanócitos.
6. A água sai pela abertura superior do 
corpo do porífero, chamada ósculo.
2
1
4
3
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3. Algumas espécies de poríferos produzem fibras proteicas macias que auxiliam na sua sustentação, 
o que lhes confere a possibilidade de ser utilizadas no banho e na limpeza em geral. Atualmente, a 
maioria das esponjas comercializadas é de origem sintética, produzida com derivados de petróleo. 
 O material proteico que forma a rede de proteínas produzidas por certas espécies de esponjas é 
chamado de:
a) coanócito.
b) ósculo.
c) espícula.
X d) espongina.
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7 Ciências – 8
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. ano – Volume 4
LEVY, Bel. Esponjas de água doce deram origem à epidemia de doença ocular no Tocantins . Disponível em: <https://agencia.fiocruz.br/esponjas-de-
água-doce-deram-origem-à-epidemia-de-doença-ocular-no-tocantins>. Acesso em: 7 jan. 2019.
a) Por que as esponjas de água doce secam na época da seca do rio?
Porque as esponjas são animais filtradores, sem a água elas não conseguem se alimentar, morrem e secam.
b) O que são as espículas? Qual sua função no corpo das esponjas?
As espículas são estruturas minerais que, entrelaçadas, formam o esqueleto das esponjas, dando sustentação para as outras células.
c) Qual característica das espículas faz com que elas possam causar ferimentos nos olhos e na pele?
Elas são estruturas minerais muito pequenas, rígidas e pontiagudas, que, ao estarem soltas na água, podem causar as lesões.
5. As esponjas são animais que permanecem fixos em rochas ou em outras estruturas, principalmente 
no fundo do mar. Considerando que elas não se locomovem, como podem realizar a sua reprodu-
ção?
Elas podem se reproduzir de forma assexuada, por brotamento, ou de forma sexuada, lançando os gametas na água, onde ocorre a 
fecundação. Nesse caso, forma-se uma larva que nada com o auxílio de cílios até encontrar um local para se fixar e iniciar o 
desenvolvimento de um novo indivíduo.
6. Em uma região do mar próxima à costa, com grande abundância de poríferos e outras espécies 
marinhas, passou-se a identificar a redução do número de esponjas. Com o passar de meses, os pes-
quisadores identificaram que mais da metade da população de esponjas havia desaparecido. Uma 
possível explicação para esse processo é que
X a) a água pode estar poluída, pois os poríferos são filtradores e se desenvolvem somente em am-
bientes livres de poluição. 
b) os poríferos estão poluindo o ambiente com a liberação de espículas, causando o desequilíbrio 
populacional de todos os organismos aquáticos da região.
c) os poríferos estão em fase reprodutiva, pois, após se reproduzir, morrem para que novas esponjas 
possam crescer.
d) os poríferos estão na fase de troca das espículas e, por isso, a população diminui drasticamente, 
voltando a crescer após esse período.
4. Leia o texto e responda às questões propostas.
A origem de uma epidemia ocular que em 2005 atingiu 
200 crianças e jovens no município de Araguatins, 
localizado à margem esquerda do Rio Araguaia, no 
Tocantins, acaba de ser desvendada [...]. A conclusão é 
de que duas espécies de esponjas de água doce atuaram 
como agentes etiológicos causadores da infecção ocular. 
[...] Antigas tribos indígenas que ocuparam a região já 
conheciam o perigo representado pelas esponjas em 
épocas de seca do rio, quando elas ficam expostas ao ar, 
secam e liberam as espículas. As águas ricas em espículas 
formavam uma espuma que os índios chamavam de 
cauí ou cauxi.
https://agencia.fiocruz.br/esponjas-de-água-doce-deram-origem-à-epidemia-de-doença-ocular-no-tocantins
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8 Livro de atividades 
BERTOLINI, Jeferson. Quase cem mil banhistas são envenenados por água-viva no Sul. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/
cotidiano/2017/02/1862075-quase-cem-mil-banhistas-sao-envenenados-por-agua-viva-no-sul.shtml>. Acesso em: 7 jan. 2019.
a) A água-viva é classificada em qual grupo de animais? Qual a relação desse grupo com o assunto 
tratado no texto?
São classificadas no grupo dos cnidários, que são animais que apresentam células chamadas cnidoblastos, no interior das quais o 
nematocisto produz a substância urticante citada no texto.
b) Qual a função da toxina liberada pelas células urticantes das águas-vivas?
Para os cnidários, a toxina é importante para a defesa contra predadores e para auxiliar na captura das presas para a alimentação.
8. Foram feitas as seguintes afirmações sobre os cnidários:
 I. Têm uma estrutura corporal muito simples, mas são pluricelulares, pois apresentam tecidos 
verdadeiros.
 II. Apresentam uma cavidade digestiva onde seus alimentos são digeridos e os restos eliminados 
pela boca.
 III. Existem dois tipos de cnidários: ospólipos, que vivem fixos no substrato, e as medusas, que são 
capazes de nadar livremente.
 Estão corretas:
a) b) c) I e II, apenas. II e III, apenas. I e III, apenas. X d) I, II e III.
9. Algumas espécies de cnidários podem apresentar alternância de gerações em seu ciclo de vida, ocor-
rendo tanto a reprodução assexuada quanto a sexuada. Relacione o desenho com as descrições das 
diferentes etapas desse processo.
7. Leia o texto e responda às questões.
( 2 ) Formação da larva após a fecundação.
( 5 ) Desprendimento das medusas.
( 4 ) Após o crescimento da larva, forma-se um 
pólipo que dará origem a novos indivíduos 
que vão se desprender.
( 6 ) Após o desprendimento do pólipo, as medu-
sas iniciam seu crescimento até a idade adulta.
( 3 ) A larva se fixa no substrato e inicia seu de-
senvolvimento.
( 1 ) Fecundação.
Medusa adulta
Espermatozoides
liberados na água
Medusa macho
Medusa fêmea
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Os acidentes com águas-vivas ocorrem com mais frequência no verão por causa do período de reprodução das 
espécies, da circulação de correntes marinhas e da presença de turistas. 
[...] 
As espécies de água-viva encontradas no Brasil costumam não ter movimentação própria. Elas se deslocam com o 
movimento das correntes. Não atacam os banhistas. Só liberam toxinas ao serem tocadas. A queixa mais comum entre 
as vítimas é a sensação de queimadura. Daí a expressão “ser queimado” por água-viva em vez de envenenado. 
http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2017/02/1862075-quase-cem-mil-banhistas-sao-envenenados-por-agua-viva-no-sul.shtml
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9 Ciências – 8
o
. ano – Volume 4
10. Classifique os cnidários abaixo em pólipos ou medusas.
a) b) c) Anêmona-do-mar Coral Água-viva
AS PRIMEIRAS imagens das recém-descobertas formações de corais da foz do Amazonas. Disponível em: <http://www.bbc.com/portuguese/
brasil-38803232>. Acesso em: 8 jan. 2019.
a) O texto afirma que o Recife de Corais da Amazônia é formado de corais e esponjas. Quais as di-
ferenças entre esses dois grupos de animais?
As esponjas são poríferos, organismos multicelulares que vivem fixos em rocha, recifes de corais ou outros substratos. Os corais são 
cnidários, animais multicelulares que apresentam tecidos verdadeiros (pluricelulares). Nesse grupo, existem espécies que vivem 
fixas e espécies que nadam livremente.
b) Por que podemos afirmar que o Recife de Corais da Amazônia é importante para as espécies 
aquáticas e também para o bem-estar das comunidades de pescadores?
Porque os recifes de corais são fundamentais para o equilíbrio dos ecossistemas aquáticos, pois fornecem abrigo, alimento e locais 
de reprodução para diferentes espécies. Por serem locais de alimentação, atraem os peixes e mantêm sua abundância para a pesca.
12. (OBB) Os cnidários são animais que podem apresentar alternância de gerações, também conhecida 
como metagênese. Neste processo, dois estágios de vida são encontrados; os pólipos e as medusas. 
Sobre o assunto, foram feitas as afirmações a seguir: 
 I. os pólipos são normalmente sésseis e as medusas, de natação livre. 
 II. os pólipos representam o estágio larval e as medusas, a fase adulta. 
 III. na metagênese, os pólipos e as medusas se reproduzem de forma assexuada e sexuada, 
respectivamente. 
 IV. apenas as medusas têm células urticantes, denominadas cnidócitos. 
 Está correto o que se afirma em: 
a) I e II, apenas. b) III e IV, apenas. X c) I e III, apenas. d) II e IV, apenas. e) I e IV, apenas.
Pólipo MedusaPólipo
11. Leia o texto e responda às questões propostas.
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O Recife de Corais da Amazônia é um sistema de 9,5 mil quilômetros quadrados formado por corais, esponjas e algas 
calcárias [...]. 
A barreira de corais tem quase 1 mil km de extensão e fica na região onde o Rio Amazonas encontra o oceano Atlântico. 
[...] 
“Esse sistema de recifes é importante por muitas razões, incluindo o fato de que ele tem características únicas em 
relação à disponibilidade de luz e condições físicas e químicas da água”, segundo afirmou em um comunicado o 
pesquisador Nils Asp, da Universidade Federal do Pará. 
“Ele tem um grande potencial para novas espécies e também é importante para o bem-estar econômico de comunidades 
de pescadores ao longo da zona costeira amazônica.” 
http://www.bbc.com/portuguese/brasil-38803232
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10 Livro de atividades 
É um nematódeo, pois apresenta seu corpo 
cilíndrico e afilado nas extremidades.
 
É um platelminto, pois apresenta seu corpo 
achatado.
 
Platelmintos e nematódeos 
13. São animais hermafroditas, têm o corpo achatado, vivem em ambientes terrestres úmidos e se ali-
mentam de pequenos animais, como caramujos. Apresentam grande capacidade de regeneração e 
ocelos que permitem que percebam diferenças de luminosidade. O texto se refere às
a) b) c) minhocas. lombrigas. tênias. X d) planárias. 
14. Observe os vermes das imagens a seguir. Escreva se o animal é um platelminto ou um nematódeo e 
justifique o que permite sua identificação dentro de um desses dois grupos.
15. A esquistossomose é uma doença popularmente chamada de barriga-d’água. Sobre essa doença, 
indique quem é o seu causador e como ele consegue chegar até o interior do corpo humano.
A esquistossomose é causada pelo esquistossomo, que penetra no corpo na forma de larva, quando a pessoa entra na água 
contaminada. 
16. (OBC) A esquistossomose observada no Brasil, causada pelo Schistosoma mansoni, é uma doença 
grave e debilitante. Na fase crônica, ocorre inflamação do fígado e do baço, além da típica ascite 
(barriga-d’água). Na profilaxia dessa doença é importante: 
 1) construir redes de água e esgoto. 
 2) exterminar o caramujo hospedeiro. 
 3) evitar o contato com águas possivelmente infestadas por cercárias. 
 4) combater as oncosferas e os cisticercos. 
 Está(ão) correta(s): 
a) 1, 2, 3 e 4. 
b) 2 apenas. 
c) 1, 2 e 4 apenas. 
d) 2 e 4 apenas. 
X e) 1, 2 e 3 apenas.
• Planária
• Verme parasita 
de insetos
3,5 cm 0,75 mm
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